高三職業生涯規劃範文參考

職業生涯規劃書制定得好，能間接提升高三學生的學習積極性。下面是由本站小編分享的高三職業生涯規劃範文，希望對你有用。

高中學生尤其是當到了高三階段，面臨選什麼大學?選什麼專業?讀職業大學還是讀綜合大學?在國內讀還是到國外讀?這時候學生和家長就面臨一次人生的抉擇。不過，以往包括目前大多數學生都是依賴父母做決定，而這些父母有的是根據自己對工作的瞭解，或者是自己的喜好，給孩子提供建議；有些父母是把自己以前年青時未實現的願望強加到孩子身上；而如果，父母沒有能力提供職業建議的家庭，孩子就是根據目前社會上熱門的職業(目前熱門，大學4年後未必熱門，可能已是冷門了)或自己對職場朦朧的認識來自己選擇。有些父母和孩子也會尋求老師的建議，而老師基本上是根據學生的成績來給學生提供建議(老師在象牙塔，對職場狀況缺乏瞭解，提供的建議缺乏前瞻性和可行性)。而實際上，無論是老師、父母、孩子所做的職業規劃大多數都是不專業的，也是對孩子不利的。所以，我們可以看到目前職場中，有許多大學生對自己找什麼工作很茫然，對當初的專業選擇很後悔，也有工作幾年的職場人士還在後悔為什麼選擇目前的工作......

從我們所接觸的職業諮詢案例中，有很大一部分都是工作一兩年或者是大學在讀的人，在無奈選擇目前的專業後，他們都在懊悔為什麼選擇這專業這學校，不過值得慶幸的是，她們已經認識到了需要進行職業規劃，而實際上還有很多人在茫然的努力工作或找工作。

高中階段的職業生涯規劃的重要性，是對以後的就業和職業發展意義重大。而這階段的職業規劃是需要專門職業顧問機構的幫助下進行的。因為這階段孩子的個人的氣質都已經形成，有自己的性格、興趣、愛好等，通過職業諮詢機構幫助學生科學的分析並認識自己，同時結合他們對就業市場和形勢的瞭解，對高中學生進行初步定位。根據職業定位，明確他近期和長期的努力目標。

歐美國家從國小階段就開始的職業規劃，而他們的高中學生的職業規劃是在學校、職業諮詢機構指導下進行。我們有理由相信隨著我們職業諮詢機構的努力和學生父母對職業規劃的認識加深，越來越多的學生會重視職業規劃，尤其是高三學生，並尋求職業諮詢機構進行職業規劃。

帝王職業顧問專家團提醒：個人職業生涯規劃將關係到發展前途的問題，為了減少個人在職業發展道路上抉擇的風險，儘量少走彎路，越早規劃越好， 就業前就要有職業生涯規劃，職業規劃不僅高中階段要做，而且職業規劃要從娃娃抓起。

一年一度的大學聯考即將來臨!這是千萬個考生和家長20xx年來共同的等待和期盼!我們每個父母自從孩子背上書包送進學校那天起，父母們把對孩子教育的期望值依託給了學校，在父母們的心中早以給孩子編制好了“成龍、成鳳”的夢想!

在我國“應試”教育模式下培養出來的學生，他們缺失了素質教育和職業規劃的必修課程，雖然在學校裡，他們可以是學習的尖子學生，但是卻對自己的職業生涯規劃一知半解，職業生涯規劃經典格言“人生在世最緊要的不是我們現在所處的位置，而是我們未來要去的方向。因此，我們要去努力發現最正確的發展方向。這種方向不一定是最佳的，但卻一定是最適合我們的，最能夠實現自身價值的方向。”高中生要有自己的事業和夢想，首先就要做好自己的職業生涯規劃，當然現在的高中生學習壓力很重，沒時間考慮自己的未來設想，但是我希望學生的家長，要為自己的孩子擔負起提早學習瞭解有關職業規劃的知識，瞭解自己孩子的性格、氣質 、愛好、興趣特長、學習成績、非智力多能智力(音樂、美術、運動、情感、情緒、人際關係、意志、動力、理想等)結合孩子自己的綜合能力，給孩子設想出適合他自己能力發展方向的大學專業。

在我做大學聯考諮詢的10多年裡，時常遇到大學聯考學子盲目到處尋求諮詢，而自己心中沒有一點對職業概念的理解，現在“職業指導諮詢”還未真正走進服務市場，大學聯考諮詢市場非常混亂，大都是“無職業資格認證”機構和人員，沒有系統地學習；心理學、社會學、經濟學、管理學等專業技能的理論知識，很少詳細瞭解我國大學的辦學性質“及直屬教育部院校、地方院校和民辦院校”，及四種教學型別；“研究1型、研究二型、研究與教育型、教學型大學”的分佈。大學聯考諮詢的核心理念，是為考生選擇與本人學業能力匹配的學校和專業，使考生能在大學裡輕鬆學好專業課程、發揮自己的多能智慧參加學校的社團活動，為未來的職業奠定堅實的基礎，而不是單純按照考分選擇一個學校就讀而已。

我從“職業指導師的角度出發，對大學聯考學子的職業規劃談三點意見，望考生和家長參考，並希望得到大家的指點；

1；高分考生對職業規劃的誤區；

有些高分考生自認為自己考分很高，任意大學都可以報考，但他們沒有認真地考慮自己的綜合能力，很輕率地選擇了環境優美、舒適、名氣出眾的大學，但上學後才發現選擇的專業根本不愛、或者不適合自己的能力發揮。20xx年，我遇到一位考生，大學聯考成績620分，她很自信地報考錄取在了中南大學的“生物醫學工程”在她的心裡想“生物醫學工程”是醫學生物材料學，是研製人體器官移植的生物材料，他抱著自己美好的夢想走進學校才知道，“生物醫學工程”專業是醫學資訊類專業，是一門新興的邊緣學科，它綜合了生物學、工程學、醫學的理論和方法，運用工程技術手段控制、解決醫學中的問題，為疾病的預防診斷、治療和康復服務。本科畢業從事現代化醫療器件的除錯、檢修等工作。

所以，我要提醒高分考生，在選擇專業時要認真瞭解專業的課程設定，培養目標和就業方向，不要以好聽的專業字義誤導而確定自己的專業。

有些高分考生很虛榮愛面子，20xx年找我諮詢的包頭一會考生劉瑞婷，她是理科生考了586分，按學校選擇她可以進一本的重點大學，但我根據本人的綜合能力給她選擇了南京工程資訊大學的“大氣科學探測”專業，“南京資訊工程大學”在全國一本的綜合排名是180多名，但“大氣科學”是國家重點學科，而我國在大氣科學探索與國際學術界相比是有很大的差距，同時也有很大的發展潛力，等待有學之士去挖掘。

但誰知劉瑞婷去學校領通知書時，卻遇到了老師和同學們的紛紛議論，說她高分低就，報錯了學校，從此劉瑞婷與我失去了聯絡，但就在今年她的家人很高興地告訴了我說“她本科畢業了，全國有10幾家氣象局要她，但她想繼續深造選擇了讀研。雖然我知道我對劉瑞婷的選擇是對的，四年後的今天我才得到了家人的理解和認可，但我還是心裡感到很欣慰，從中也看到了我們學生和家長對職業生涯規劃知識的缺失，更體現了職業指導舞臺存在的重要性，也更加深了職業指導師的職責和職業道德。由於我國職業指導行業的滯後，造成了中學生對職業指導的陌生和不夠認可。按人口比例美國3000人就有一名職業指導師，而我國考上資格證書僅有10000人，可以說14萬人中才擁有一名職業指導師,而我國每年大學聯考學生就是10000000多萬，要讓職業指導走進千家萬戶，我們要走進學生和家長，得到他們的理解、幫助和支援。攜手建立起一個全民關注職業指導活動，使家長都能夠指導自己孩子的人生規劃，為了孩子的成長和理想，促使自己學習職業規劃知識，把自己打造成孩子的職業指導師。所以，我國的職業指導才剛剛起步，職業指導師所擔負著雙重責任；既要大力宣傳，又要耐心說服和引導，真是任重道遠!

20xx年包頭一中理科生蘭茹大學聯考成績631分，她通過包頭市三家大學聯考諮詢人員的統一建議是讓她報考“金融學”專業，我與她是在QQ上認識的，讓我給她做職業規劃並選出大學專業，她的學習成績很優秀，我綜合分析了她的多能智慧和潛在能力，她性格外向、活潑，善於人際關係，大腦思維敏捷。其中數學考了138分，我告訴她現在是金融學很熱門，報考的人很多，而基本的大學都開設“金融學”專業，所以未來的就業競爭也很激烈，在中國大學新開設的“投資學”專業，很冷門，報考的學生很少，但我國本土沒有投資學人才，現有的幾位都是國際投資人如；史玉柱、熊曉鴿、馬雲、俞敏洪，我給她選擇報考上海財經大學“投資學”。我對她說讀完本科，到西方國家讀研究生，汲取現代科學管理理念後可以回國發展。投資學就是對投資進行系統地研究，科學參與投資活動，投資學主要包括證劵投資、國際投資、企業投資，具備國際政治、經濟視野、瞭解投資政策，掌握財經、法律、管理的基本知識和技能，有很好的語言和文筆表達技能，流暢的外語溝通能力，將是一個在投資領域很有潛能發展的金融人才。

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2；大學是人生的起點

愛因斯坦說“上大學的主要目的，不是為了獲得知識，而是為了掌握好的思維方法”20xx年包頭一中李xx文科考生，一志願報考未被學校錄取，二自願報考了西安體育學院；“體育新聞”專業，當拿到錄取通知書後，就找我瞭解新聞專業概念，並讓我在網上給她蒐集學習新聞學的資料，當別的同學都出去遊玩了，可她就在家裡開始了新聞學的學習，進大學後她脫穎而出當上了學校的“播音員”四年的大學中她學習了社會學、人文學、管理學等課外讀物，提升了綜合多能智力水平，大學畢業參加招聘，在20xx多名應聘者中再一次展示了她的綜合才能，被人民日報社、陝西分社編輯部錄取。

3；對後進考生的職業規劃；

俄國思想家；托爾斯泰“大多數人都想改造這個世界，但很少人想到要改變自己”對於後進考生的職業規劃，要挖掘出考生的最大潛能、興趣和動力。20xx年，一名後進考生只考了265分找我諮詢選擇學校，我與西安海棠學院招生辦取得了聯絡，但學校說考分太低無法錄取，經過我再三請求學校答應在9月25號專科補報時幫助按“統招”錄取，讓該學生在開學時報到就讀，該學生除學習成績不好之外，其他綜合能力很好，性格活潑、善良、語言表達流暢，人際關係融洽，該同學就進入了西安海棠學院，讀了“中醫美容技術”專業，西安海棠學院的“中醫美容技術”是國際美容協會副會長王海棠創辦的，在國際上享有很高的信譽!在中國是唯一的第一批開設的學科，現在大學只有北京中醫大學、天津中醫大學、黑龍江中醫大學開設這個專業，所以，發展前景很好，該學生經過三年的專業系統學習，取得了“中醫美容技術資格證書”和學歷證書，現在到瀋陽一家美容產品公司做技術總監，年薪10多萬元，今年才是一個芳齡22歲的姑娘。

考生職業規劃的核心，就是要讓考生真正瞭解自己、認識自己、有一句格言說得很好“你想做什麼?你能做什麼?你可以做什麼?你想做什麼?這是興趣，你能做什麼?這是能力，你可以做什麼?這是外因環境和機遇，所以，考生和家長要權衡考生的學業成績和綜合能力，比如醫學專業，素質要求是；要有隨和的性格、平易敬人的態度、熱心對待患者、遵守職業道德、專業要求；精通的專業技能、熟悉的心理學知識、良好的語言溝通和表達技巧、能贏得患者的信賴，減輕患者的心理負擔、做到患者與醫生心靈上的親情配合，才能達到患者早日康復的慾望!要是考生性格很急躁，沒有耐心和責任心，達不到以上個人素質和要求，那最好不要選擇醫學專業。

文科生的專業選擇；

大學對文科的專業設定的較少，但現在女生大都選擇了就讀文科，所以，加大了文科生選擇專業的競爭難度，為了讓文科生能做好自己的職業規劃，我談幾點建議；

文科生的優勢在於對語文、英語、文綜知識的掌握程度，所以，文科考生在報考專業時，要發揮自己文科知識的方面的特長，選擇“漢語言文學”要深度瞭解中國文化、歷史的起源和發展，古代文化和現代文化對世界的影響，文化產業與經濟發展的關係，中外教育的差異和未來教育的發展方向。使自己成為文化和教育的傳承者!

經濟學及金融學專業，要了解中國經濟發展趨勢，國家xx規劃目標，世界經濟對中國經濟的影響，西方經濟的發展史，國際貿易和貨幣流通促進經濟發展的增長，中國對外對內經濟政策、法律、的控制，以及國家財政增長率，對教育、交通、醫療、衛生、國防、企業、第三產業的投資增長率，等知識點的瞭解，結合自己數學和英語的優勢，開發大腦潛能，應用創造思維，學習國際先進管理模式，努力把自己打造成為經濟界的領軍人才!

對外貿易、國際商務、翻譯、外語等專業；要求考生有良好的英語讀、寫聽綜合能力，瞭解外國的文化、教育、經濟、貿易、以及專業操作技能程式方面的外語，因為對外專業是代表一個國家的形象，所以，非常重視個人自身素質；及身高、相貌、氣質、語言表達能力、希望考生在報考時慎重考慮自己的實力。

職業生涯規劃是一個人職業定位的核心，是一個長期的系統工程，所以，要隨時根據個人的實際情況作出不斷的修正和補充，才能達到一個完善的人生規劃，實現人生的社會價值和夢想!德國思想家歌德說“決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬間”所以，我衷心祝願20xx年大學聯考學子們牢牢把握住自己的選擇權，圓夢自己理想的大學!

十多年來，“職業生涯規劃”一詞從陌生逐漸變得耳熟。在大學生中幾乎已經成為熱詞。近年來，中學裡也開始對“職業生涯規劃”重視起來，很多中學裡已有老師專業開展相關引導，但是真正從中受益的學生卻並不多。“凡事預則立，不預則廢”的道理人人都懂。高三考生當然也關心自己的未來，很想對自己未來的職業生涯提前規劃，但多數人對此的關切只停留在看看相關的文章、聽聽相關的講座上，真正認真思考未來，特別是將自己對未來的規劃形成文字寫下來的人非常少見。

其實，對絕大多數的中學生而言，大學聯考志願可謂人生的第一份職業生涯規劃書!

在填寫大學聯考志願之前，考生在國小時代和中學時代面臨的選擇至多不過是讀民辦還是公辦的學校、住校還是走讀、理科還是文科等問題，從來沒有一項選擇如大學聯考志願般綜合，並且需要系統地寫下來。那麼，高三考生填報志願到底要做出哪些選擇?這些選擇究竟又會怎樣影響到考生的未來?

大學，選擇的是未來的朋友圈

讀什麼樣的大學，意味著你將來會與誰為伍。說得時髦一點，就是選擇你未來的朋友圈。例如，你選擇了南方醫科大學，意味著將跟一群立志學醫的人在一起，他們走上工作崗位救死扶傷，成為醫療行業的精英；你選擇了西南政法大學，意味著將跟一群善辯的青年人在一起，你的同學今後多數會在政法部門和法律界工作，傑出者很有希望成為共和國的大法官、大檢察官。

一般來說，選擇到綜合型大學就讀，周邊有各個學科的同學，多學科交叉，思路開闊，有利於創新，校友分佈在各行各業，也有利於資源整合；選擇單科性大學讀書，與行業的對應關係緊密，行業內人脈豐富。所以，明確今後要到某個行業工作的學生，可以選擇那些有著明顯你喜歡的行業特色的院校；對今後從事的行業目標尚不清晰的，以及今後打算創業的，可以選擇一些為學生提供創造發展空間比較大的院校。

專業和職業對應不是百分百

大學聯考志願中，專業選擇是必填項。很多人以為，選擇專業就是選擇未來的職業，其實不然。大學期間所學的專業與未來從事的職業之間的對應關係並不那麼一致。杭州二十一世紀人才評價中心曾做過多次學生在大學所學專業與畢業後從事職業是否一致的調研，結果發現，工作5年以上的本科畢業生，專業與職業對口率最高的佔到42%，工作十年以上的本科畢業生專業與職業對口率最高只有34.6%。可見，大多數本科畢業生的第一份工作與本科就讀的專業沒有直接關係，只是間接相關甚至毫不相干。當然，到了研究生階段，專業與職業的關係就緊密多了。但是，很多學生研究生期間所讀的專業與本科期間的專業也並不是一致的。對高三考生來說，大學聯考志願填報的專業大多是本科期間就讀的專業，但這與未來從事的職業之間還是不能劃等號的。

考生也許會感到奇怪：為什麼本科期間的專業與就業時的職業會存在很大的差距?其中有很多原因。

筆者認為其主要原因有以下幾點：

1.從源頭上看，大學開設的專業並不是完全按職業設定的。以技能培養為核心的職業院校，專業設定可以基本按照職業需要進行，但事實上也只能儘量接近。而對本科院校而言，特別是對綜合性院校來說，專業設定源於社會需要又要高於或先於社會需要。大學要引領社會發展，大學培養的人才，既要考慮滿足當前的社會需要，又要高瞻遠矚，為未來的社會發展儲備人才。並不是社會上哪個職業熱門,大學就要一窩蜂地增加和這個職業相關的專業招生，哪個職業冷門，就取消對應的專業。

2.不少用人單位對人的素質要求勝過對專業知識的要求。專業教育主要是知識學習和積累。雖然說隔行如隔山，但同一個學科門類下不同專業學生之間，在專業知識方面的差別並沒有我們想象中的那麼大，相近專業之間，僅僅只有幾門專業課的差別，同專業畢業的學生，在能力素質方面的差距卻可能很大。在職場上，用人單位招聘時，常有不限專業的，顯然他們看重的是應聘者的素質與能力而非專業。例如，國家開發銀行廣西分行20xx年畢業生招聘時，對專業要求是以經濟類為主，文、史、哲、法、理、工、管理學等各類專業均可；國際機構如聯合國教科文組織、知名外企、國內的銀行等金融機構招聘志願者、管理實習生甚或正式員工，也有許多是不限專業的。

3.部分學生的學歷追求不會止步於本科。不少本科生畢業後並不是直接進入職場，而是選擇在國內外高校繼續升學攻讀碩士學位或博士學位。在許多知名高校，本科畢業生的升學率已經超過50%。即使那些本科畢業後直接參加工作的大學生，在隨後的職業生涯中，選擇繼續攻讀更高學位的人也會有一定的比例。大家知道，研究生的專業方向與本科的專業設定大多是不一致的，即使完全一致，也有許多人為了優化自己的知識結構，傾向於主動選擇與本科不一樣的專業方向。例如，許多經濟管理類的研究生，本科學的是理工類專業；不少理學類專業畢業的本科生，攻讀研究生時，選擇的是工學類專業。這樣的知識結構，對他們今後的職業發展是有利的。由此可知，本科期間的專業，到了研究生階段還會變化。等到研究生畢業後再到職場，從事的職業很可能已經與當初的本科專業離得很遠了。

因此，對高三考生來說，選擇專業時很有可能會考慮到未來將要從事的職業的問題，但如上文所說，專業並不完全等同於職業，專業和職業之間的對應率還在一定程度上取決於學校的特色。對於就讀高職專科院校的學生來說，專業與職業往往結合得比較緊密，考生在選擇專業時，要綜合考慮自己的興趣、能力和職業前景。對於就讀本科院校中的單科性大學(如醫科類、電力類、財經類、政法類等大學)的學生來說，專業與職業的關係也是比較緊密的，其實你在選擇這類大學時就已經基本明確了大致的專業和未來打算從事的行業。

選擇定居的城市

一所大學的學生基本都來自全國各地，儘管那些到外地讀大學的學生畢業後回到家鄉工作的人數有不少，但通過多所大學的畢業生流向統計發現，一名外地考來的學生，在大學所在城市讀了四年書後，特別是那些大學畢業後接著繼續讀研究生、在這個城市生活了6到8年的人，畢業後在這個城市定居下來的比例非常高。這也意味著，考生選擇大學，不僅選擇了未來學習4~8年的城市，而且很可能選擇了未來要長期生活的城市。

這種對城市的選擇，很可能並不是出於當初考生選擇大學的本意，雖然不排除有一小部分人對大學所在的城市也很在乎，大部分的考生選擇的是大學而非城市。然而，當人在一個地方生活了幾年之後，熟悉了這裡的一草一木，適應了這裡的生活習慣，就會對這個地方產生感情。特別是在大學這個人生的黃金期，求知慾最強的時候在這裡求學，情感需求最強烈的時候在這裡交友，不少人還在這個時期經歷了最難忘的愛情。所以，不管當初你為了什麼來到這座城市，等到畢業的時候，這座城市已經在你的心目中佔有了很重的分量，你也很有可能選擇定居於此。

大學聯考志願對於高三考生來說很可能是人生中第一份寫下來的職業生涯規劃書，它關係著你對大學的選擇、專業的選擇甚至對未來定居城市的選擇，每個人沒有理由不去重視它。