性格開朗，樂於助人，熱愛生活，熱愛學習。對學習抱有積極向上的態度。三年來我嚴格要求自己在專業學習上做到虛心請教，勤奮刻苦。以至於我的專業在三年來得到了肯定的成績。
三年來的鍛鍊，給我的僅是初步的經驗積累，對於邁向社會還遠遠不夠，因此，面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請教，取他人長處彌補自己的不足。相信自己一定會演繹出精彩的一幕。本人擅長鋼琴，舞蹈，聲樂，在學校曾有豐富的舞臺經驗，經過不斷的努力，在舞蹈考級中通過了中國歌劇舞劇院委員會的肯定，並且拿到了四級證書。在日常生活中，本人尊師敬長，團結同學，集體榮譽感強，具有較強的自主創新能力，
課於時間，廣泛閱讀課外知識，以此提高自身的文學修養。在校的學習積累和技能的培養使我掌握了牢固的專業知識，讓我由一個天真稚嫩的女孩逐步走向現在的成熟，穩重。性格開朗，樂於助人，熱愛生活，熱愛學習。對學習抱有積極向上的態度。三年來我嚴格要求自己在專業學習上做到虛心請教，勤奮刻苦。以至於我的專業在三年來得到了肯定的成績。
三年來的鍛鍊，給我的僅是初步的經驗積累，對於邁向社會還遠遠不夠，因此，面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請教，取他人長處彌補自己的不足。相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
本人擅長鋼琴，舞蹈，聲樂，在學校曾有富厚的舞臺履歷，顛末不停的高興，在舞蹈考級中通過了中國歌劇舞劇院委員會的肯定，而且拿到了四級證書。
在日常生活中，本人尊師敬長，團結同學，集體榮譽感強，具有較強的自主創新能力。課於時間，遍及閱讀課外知識，以此進步自身的文學修養。在校的學習積累和技能的培養使我掌握了牢固的專業知識，讓我由一個天真稚嫩的女孩漸漸走向如今的成熟，穩重。性格開朗，樂於助人，熱愛生活，熱愛學習。對學習抱有積極向上的態度。
三年來我嚴格要求自己在專業學習上做到客氣討教，勤奮刻苦。以至於我的專業在三年來得到了肯定的結果。三年來的鍛鍊，給我的僅是開端的履歷積聚，對於邁向社會還遠遠不夠，因此，面對現在，我努力拼搏，面對將來，我等待更多的挑釁，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請教，取他人優點補充本身的不敷。相信自己一定會演繹出精美的一幕。
我局學習實踐活動試點工作第三階段開展以來，緊密結合工作的實際，牢牢把握解決突出問題、推動科學發展這個主題，把解決問題與創新體制機制緊密結合、統籌安排、交叉進行，認真制定整改方案，嚴格落實整改責任，集中時間、集中精力對存在的突出問題進行整改，較好地完成了本階段的主要任務。工作中主要有以下五個特點：
一、切實加強組織領導，思想認識進一步深化
學習實踐活動轉入整改落實階段以來，局領導小組就制定下發了《永興縣交通局科學發展觀整改落實方案》，結合單位的工作實際和性質分別確定了整改落實階段的重點工作，進一步抓深入、抓推進、抓落實。我局充分認識解決問題的重要性，增強解決突出問題的自覺性和責任感，突出“整改落實”這個重點，對照科學發展觀的要求，客觀分析貫徹落實科學發展觀的現狀，對查詢整理出的影響和制約科學發展以及群眾反映的意見建議進行逐條分析，制定了切合實際、行之有效的整改方案，並分別召開班子會、黨員幹部座談會，就整改方案進行研究討論，並提出了修改和完善意見。領導小組辦公室的同志認真履行職責，定期召開會議研究工作，針對學習實踐活動每一個階段工作的不同特點及時進行安排和佈置，不少同志經常加班加點，發揚吃苦耐勞、連續作戰的作風，甚至放棄休息日加班加點，表現出抓科學發展觀活動的高度自覺和飽滿熱情，體現了共產黨員良好的精神風貌。
二、把握整改落實這個中心環節，集中力量抓整改
通過整改集中解決問題是第三階段工作的著眼點和落腳點，也是對科學發展觀活動實際成效的重要檢驗。基於此種認識，我局緊緊抓住整改落實這個中心環節，在前一段邊學邊改、邊議邊改、初步解決一些問題的基礎上，進一步集中力量抓整改、抓落實。一是精心制定整改方案。結合前兩個階段查找出來的影響和制約我縣交通事業科學發展的突出問題進行了全面系統的梳理，歸納了近期重點解決的突出問題，並在此基礎上制定了整改落實方案。把查找出來的突出問題進行排隊，區別輕重緩急，列出整改時間表，做到了整改專案、整改辦法、分管領導、責任股室、完成時限“五落實”。二是強化整改落實工作的組織領導。我局領導都親自帶頭抓，對查找出來的突出問題進行集中整改，分類指導，並通過召開走訪、協調會和座談會等形式綜合治理。在整改過程中，我們突出“三個圍繞”：即圍繞大局抓整改、圍繞發展抓整改、圍繞群眾反映的突出問題抓整改。
三、進一步突出重點，切實在解決問題上取得實效
四、進一步解放思想，積極推進體制機制的創新
馬克思主義認為，世間一切事物都是不斷變化的。客觀世界、客觀事物的千變萬化，要求人類社會必須具備創新本領。可以說，創新才能進步，創新才能提高，創新也是最好的落實。體制機制的創新，是著眼長遠從根本上解決不適應不符合科學發展的突出問題，保證科學發展觀落實的制度保障。為此，我局積極探索，努力創新機制，為全面貫徹落實科學發展觀提供更加完善的體制機制保證。切實實現“行政提速、服務提質”，打造了標準化、服務型機關。
五、加強宣傳，營造了濃厚的輿論氛圍
輿論宣傳是學習實踐科學發展觀工作的重要組成部分。我們認為，做好宣傳工作既可以提高工作的質量和水平，也可以樹立部門形象。為此，局學習實踐科學發展觀活動領導小組把宣傳好開展學習實踐活動試點工作作為一項主題任務，做好宣傳策劃，加大宣傳力度，把好輿論導向，營造濃厚氛圍。利用《湖南日報》、《郴州日報》、《簡報》等媒體平臺，宣傳我局加大交通工作的措施和取得的成效。為以後在全縣第二批學習實踐科學發展觀活動的單位開拓了新路子，積累了新經驗，併為我縣全面協調可持續發展打下了堅實基礎。
縣教育局在全系統範圍內開展的“改作風、抓管理、提質量”主題活動第三階段現已結束，現將我校第三階段工作予以總結。
一、領導重視、精心組織
主題活動進行到第三階段以後，我們於3月18日召開了領導小組成員會議，組長王進同志就第三階段的工作作了具體安排，要求領導小組全體成員高度重視，精心組織，確保第三階段工作順利進行。
二、採取多種形式，認真查擺問題
在第三階段的工作中，我們設立了意見箱、發放民主測評表100餘份、召開各類座談會10次、開展談心活動40多人次等形式，廣泛徵求師生對學校教育教學管理工作中的意見和建議。每個職工認真查詢自身存在的問題，認真分析這些問題形成的`根源，明確整改方向。
三、查擺出的問題
1、招生宣傳力度不夠，學校影響力不大，難以吸引家長和學生。
2、上班期間個別同志有流動現象。
3、資源浪費、水電浪費。
4、績效工資一部分由學校發放，學校經費壓力很大，影響教職工工作積極性。
5、“雙師型”教師隊伍建設進展緩慢。
6、食堂飯菜質量有待進一步提高。
近期，根據省廳安排部署和局黨委《關於認真開展解放思想大討論活動的通知》，管理局在兩級班子和黨員幹部中深入開展“解放思想大討論”活動。“活動”要求結合“轉變作風改善發展環境建設年”活動，緊扣“七破七立”主題，教育引導各級黨員幹部著力轉變思想觀念，全面提升能力素質，履職擔當作為，推動公路養護事業發展。
結合“七破七立”的要求和自身思想、工作實際，就解放思想大討論有幾點粗淺的認識。
一、解放思想是解決思想問題的迫切需要
思想是行動的指南，思路決定出路。沒有思想解放、觀念更新，就沒有發展的突破;沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越;沒有觀念的，就不會有發展的率先。所以當前迫切需要通過持續不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，牢固樹立與新時代經濟社會高質量發展相適應的新思想、新觀念、新模式，著力轉變作風、改善發展環境，以思想觀念大轉變推動各項工作大發展。
二、解放思想要力爭在七個方面求突破
(一)解放思想要在開拓創新上求突破。在工作中，一些黨員幹部存在對黨的最新理論、大政方針瞭解掌握不深不透，對本單位本部門發展既沒想法又沒辦法，工作打不開局面;習慣用老經驗、慣性思維、傳統方式開展工作，只知道生搬硬套、不知道用活政策，觀念保守、思想僵化、固步自封等缺乏改革創新精神的問題。要引導黨員幹部緊跟時代脈搏，以強化學習促能力提升，解放思想、轉變觀念、積極進取，充分發揮主觀能動性，自覺加強黨性鍛鍊，在工作中善於總結，大力倡導創新精神;要引導黨員幹部立足養護事業，在養護管理、專案建設、體制改革、管黨治黨等各項工作中，找準重點、難點、創新點，大膽創新，尋求突破，形成創新引領的單位管理和發展模式。
(二)解放思想要在搶抓機遇上求突破。一些黨員幹部機遇意識不強，工作中辦法不多、措施不硬，錯失發展機遇等“不會幹”的問題。要引導黨員幹部增強工作的主動性，堅決摒棄靠指示、安排去工作的“等”“靠”“要”思想，立足公路養護工作實際，搶抓機遇、積極應對面臨的各種困難和挑戰，拿出幹事創業的闖勁和衝勁，切實讓機遇轉化為加快推動公路事業高質量發展的動力，。
(三)解放思想要在創先爭優上求突破。一些黨員幹部滿足於現階段所取得的成績，沾沾自喜、固步自封，看不到差距和問題，缺乏競爭意識、危機意識、責任意識，不能在更廣的範圍尋找座標、對標趕超等“不進取”的問題。要引導黨員幹部克服滿足現狀、不思進取的傾向，在成績面前不自滿不鬆懈，奮勇爭先，堅持向高標準看齊，向交通系統、公路行業看齊，敢往高處攀、敢與勇者爭，以“跑起來幹事、跳起來摸高”的拼搏精神，努力創造一流的工作業績，以良好的精神狀態投入各項工作。
(四)解放思想要在敢於擔當上求突破。一些黨員幹部“只想當官不想幹事、只想攬權不想擔責、只想出彩不想出力”，有不求有功、但求無過等“不擔當”的問題。要引導黨員幹部樹立“清新簡約、務本責實”的作風，克服思想上存在的“求穩多、求進少”傾向和為難情緒，不迴避矛盾，樹立知難而進、勇於擔當、大膽負責、敢為人先的意識，在急難險重任務面前衝在前，以自身的模範行動做示範、樹標杆;增強加快發展的銳氣和闖勁，增強戰勝困難的勇氣和信心，創新解決困難的具體辦法和措施，建立容錯機制，使黨員幹部全力投身工作;牢固樹立群眾觀念，想問題、辦事情要務實、接地氣，要時時事事把職工群眾滿意不滿意作為衡量的標準。真正把加快發展的思路和舉措轉化為紮紮實實的行動。
(五)解放思想要在包容合作上求突破。一些黨員幹部固步自封、思想僵化、眼界狹隘、胸襟不寬、自我禁錮，放不開手腳、邁不開步子等“不開放”的問題。要引導黨員幹部樹立海納百川、有容乃大、開明開放、包容合作的意識，胸懷全域性、顧全大局，夙夜在公，勤勉工作;對外注重相關部門協同聯動、共商共治，對內注重以人為本、人文關懷、激勵機制、凝聚合力，進一步提高服務質量和辦事效率，限度地優化發展環境，為人民群眾安全便捷出行當好公路先行。
(六)解放思想要在蹄疾步穩上求突破。一些黨員幹部作決策、定思路急功近利、搞短期行為，“圍著領導轉、幹給領導看”等“不負責”的問題。要引導黨員幹部樹立正確的政績觀，工作大膽負責，不患得患失，以公路養護部門的長遠發展和職工群眾的切身利益為重，真抓實幹，做到矛盾困難不推不拖、風險挑戰不躲不繞、繁重任務不挑不揀。既要做到只爭朝夕，幹好短期內能取得效果的事、容易乾的事、出成績的事，又要保持戰略定力，對一些難事、苦事、見效慢的事、歷史遺留下來的事沉下身子狠抓落實，多做打基礎、利長遠、惠民生(涉及職工切身利益)的工作，努力將改革發展穩定各項工作一以貫之、久久為功。
(七)解放思想要在真抓實幹上求突破。一些黨員幹部只重形式、不重效果，以小蓋大以點遮面，面對工作不催不辦、不推不動，沒有深入抓落實、具體抓落實、精準抓落實等“不落實”的問題。要引導黨員幹部務實重幹，積極踐行“馬上就辦、真抓實幹”的工作作風，身體力行，堅持幹字當頭、堅持幹在實處，做到矛盾困難不推不拖、風險挑戰不躲不繞、繁重任務不挑不揀。抓落實一刻不停滯、一刻不鬆懈，全面提升工作質量、工作效率和效果。
三、解放思想要建立長效機制
開展解放思想大討論活動，要把思想教育與工作實際相結合，把解決突出問題與建立長效機制相結合，以“抓創新、重落實、促發展、爭一流”為指導，勤於學習、善於思考、勇於實踐，才能把活動的任務和要求落到實處。
保持先進性教育的學習已接近尾聲，這個階段是真正體現先進性的階段，此前的學習和分析評議是為了加強對教育活動重要性和必要性的學習，擺正自己的位置、找出問題。若前兩個階段進行的是思想和理論上的教育，那麼這個階段就是鞏固成果，驗證可行性的階段。我在這個階段的方案實行過程中，在取得一些進步時喜悅的同時，感受到更多的是壓力。
首先肯定的是本階段制定的方案是正確的、是有可行性的。同學們反映的我在交流方面能力不強，先鋒作用發揮不充分及創新能力缺乏是客觀存在的，自己對自身學習態度和精神狀態上存在問題的剖析是中肯的。由於這段時間有了一個針對性的計劃方案，明確了努力的方向，有意識的彌補一些薄弱環節，總體上起色是有的。表現在：
1）、做事時會不時的和對自身的要求加以對照，對自己的鬆懈有了“管制”。文武之道我是始終界限不明的，生活中隨意性很強，少有具體明確的目標和計劃，學習不能保證時間。這一點上的進步比較大一些，對學習的理解上是深入了，學習雖然是生活的一部分，但這是一個講效率的事情。學習是對知識的獲取，自己在時間上有了新的安排，必須保證一天六個小時的有效學習時間，相當於一天兩次自習；有一件事要做時也能好好想上一想了，不會不管三七二十一就匆匆而行。
2）、從自我感覺良好中開始回過神來，也包括對自身的思想政治建設方面。正是由於自己以前生活的圈子是狹窄的，有時是應該是好多時候都是自己把自己封閉起來，往往將目光侷限於周圍的幾個人、幾件事，對於人是社會的，交流是一個人應有的才能只停留在感性的理解，總認為這種事情重要是重要，不過離我應該還遠，不知不覺地就把它忽略了。正是“有些事情現在不做，什麼時候做，你不做，還能期望別人幫你做？！”分析評議階段真的是讓我汗了好幾回，不得不承認我的“夜郎自大”夢是可笑又可憐的。
3）、進行了一些嘗試性的'工作，放棄不求有功，但求無過的中規中矩心態。老好人就是這種思想工作的延續，一個共產黨員如果在大是大非面前觀點不鮮明，那還有什麼黨性可言？做事的時候為什麼又為什麼要放棄自己正確的原則？有些事情你為什麼不嘗試一下，有了想法為什麼不說出口？我一次一次的反問自己，發現自己在更多的時候是可以這麼做的。
反觀自己的表現，由於多年的理論和實踐上的脫離，造成了我計劃趕不上變化的局面。在執行過程中明顯感到決心不足，定力不夠，看來還是不能較妥當地處理自身存在和思維的關係問題，主觀能動性得不到充分地發揮。是由於少有實踐之故吧，很少有階段性的成果讓我歡愉有動力一直走下去，自信心也樹立不起來。只有投入才會有熱忱，自己的投入是不多的，沒有積極的精神狀態多半亦是與此有關，這種態度用在學習上，學習的態度是不會太紮實的，對自身的定位和目標不明確往往是少有持續的學習動力。
這次保持共產黨員先進性教育活動中，對於整改中的問題，我想在理論學習方面已不是主要的了，它的進一步的深化要求很發好的用實踐去引發、觸動，現在它們是一種嚴重的不平衡狀態，不斷的嘗試和主動是解決問題的出路。無論是自信心的增強還是對理論認識的理性化只能由它來完成。
學區主題教育活動領導小組辦公室:
我校“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育活動在整改提高階段，召開了民主生活會、制定了整改措施和方案，達到了預期的目的。現就我校主題教育活動第三階段工作開展情況總結如下：
一、認真開好民主生活會
在主題教育活動第三階段開展以來，我校首先召開了民主生活會。在會上大家對校領導班子的專題對照檢查材料、個人剖析材料進行了認真、細緻的分析，一致認為查擺的問題客觀、真實、整改措施得力，並對存在的問題提出了建議和意見，領導班子虛心接受和採納。領導班子成員並在會上宣讀了領導班子承諾及個人工作承諾書，起到了模範帶頭作用。之後又召開了主題教育活動自查會，會上全體教職工分別做了認真的自查，擺出了自己在組織紀律、教育理念、服務意識、工作作風、辦事效率、履行職責等方面存在的突出問題，深刻剖析問題存在的根源與危害，會後每位同志也都認真填寫了查擺問題登記表，真正使主題教育活動落實到實際行動之中。
二、制定整改措施和方案在整改階段
我們圍繞查擺出的問題，綜合專題討論，認真住學生家長反映強烈的問題進行整改，一是用一週時間對科任教師跟班輔導進行明察暗訪；二是在提高教學質量的同時，實行科任教師教案、所帶班級學生作業定期向群眾公開；三是加大留守兒童教育力度，保障弱勢群體的權益，解決他們的學業困難，四是繼續鞏固骨幹教師教學管理、班級管理成果，並逐步逐層推廣；五是進一步加強大家訪工作；六是不斷強化服務意識，擴大服務面。
三、建章立制，建立長效機制
在整改的基礎上，建立完善加強學習、改進作風、提高效能，促進發展的長效機制，修訂完善學校管理各項規章制度，特別是對考勤、簽到、學習制度進行了完善，以制度鞏固和保證主題教育活動的成效，著力實現“思想認識明顯提高、工作作風明顯轉變、服務質量明顯改善”的目標。
小村學區下雷國小二零xx年三月二十日
近幾年來，我縣根據農業農村工作的發展實際及加快綠色產業的現實要求，按照“協會、公司、經紀人”三位一體的組織模式和“好品種+訂單”的經營方式，大力發展農村專業技術協會，有效地解決了千家萬戶小生產與千變萬化大市場的對接，提高了農民生產的組織化程度，有力地促進了農民增收。__年，全縣農民人均純收入達2233元，比上年增加347元，增長18.4%，提前3年多實現了本屆人代會制定的發展目標。__年上半年，全縣農民人均現金收入達到1429元，在上年同期高速增長的情況下，增加了154元，增長12.1%。__年1月至8月中旬，全省共有74個縣的考察團專程到元謀學習考察農技協工作的經驗及做法。農村專業技術協會，在元謀這塊土地上、在全縣經濟社會發展中不斷地顯現出蓬勃的生機和發展的活力。
一、全縣農技協發展的基本情況
我農技協經過17年的探索和實踐，從無到有，由少到多。__年8月初，省委副書記王學仁到我縣調研農民增收工作期間，對元謀大力發展農技協，提高農民生產組織化程度，帶動農業產業化經營，促進農民增收的做法給予了充分的肯定，提出要在全省推廣“元謀模式”。楚雄州委州政府領導也多次深入我縣調研、指導幫助農技協的發展。州政府下發了“關於加大扶持農民專業協會推進發展的意見”，制定了“對農技協牽頭興建的農業龍頭企業給予一定的貸款貼息”及“允許農技協經營與其生產配套的種子、化肥、農藥、農膜等物資”的相關優惠政策。在省、州領導的關心及相關優惠政策的有力支援下，一年來，全縣農技協的發展呈現了“井噴”之勢。截止__年8月13日，全縣各類農技協由一年前的45個發展到92個，會員由2133人(戶)發展達到8372人(戶)。這些協會中，按專業劃分，種植業57個，經濟林果業13個，養殖業6個，加工企業2個，其他14個;按協會發揮的作用劃分，經濟實體型45個佔49%，服務型25個佔27%，技術交流型22個佔24%。
二、元謀在發展農技協中取得的主要成效
(一)提高了農民的組織化程度，促進了農業產業化經營。農村實行家庭聯產承包責任制後，農業生產分散、規模化程度低、專業化服務困難、企業化管理無法進行、農民進入市場的成本高，是農業綜合效益低下的一個主要原因。通過建立農技協，把農民組織起來，提高了農業的規模化程度，增強了農民在市場中的“談判”地位和抗禦市場風險的能力，農戶的“小生產”與“大市場”實現了有效對接，在不違背土地承包制的前提下形成了規模化生產，暢通了農產品流通渠道，實現了農業增效、農民增收。以元謀縣果業協會為例，協會創造了“協會擔保，農民貸款，政府貼息”的模式，以葡萄、石榴的專業生產為主，新建育苗溫室大棚6720m2，建設了600畝無公害葡萄、石榴標準化生產示範基地。在短短的一年內發展會員達1300戶，帶動會員發展葡萄1265畝、石榴735畝，並投資70.65萬元為會員戶鋪設了滴灌設施，為會員擔保貸款300多萬元，產品獲得了國家綠色認證，有效地形成了規模化生產、產業化經營的局面。
(二)完善了農村雙層經營體制，促進了農村社會化服務體系建設。農技協在不改變產權關係，不削弱農民獨立自主經營地位的前提下，通過發展農民的勞動聯合和資本聯合將農民組織起來，解決了目前集體經營在組織建設上比較薄弱的問題，實現了有統有分，統分結合。不僅大大降低了農戶的經營成本，還促進了農業社會化服務體系建設，完善了現有的雙層經營體制。目前，全縣農技協共帶動著7.5萬多畝土地的生產與經營，會員佔到了全縣農村人口總戶數47200戶的17%。
(三)推動了農業產業結構調整，促進了農民收入的增加。農技協通過提供資訊、技術、加工、營銷等方面的服務，及時指導農民調整農業結構，變“我能生產什麼就向市場推銷什麼”為“市場需要什麼我就生產經營什麼”，改變粗放經營方式，提高科技含量，發展“優、新、特”品種，有效促進了農業產業結構的調整和農民收入的增加。以元謀清和果蔬生產協會為例，協會現有會員672戶，協會採取統一引種、統一育苗、統一技術規範、統一分級包裝收購、統一品牌銷售的生產經營模式，按照無公害生產技術規程，組織會員開發種植“綠興”牌櫻桃蕃茄，年示範種植櫻桃蕃茄__畝，帶動農戶種植3000畝，平均畝產值可達4600元。僅種植櫻桃蕃茄一項，會員人均收入就達936元。據調查統計、分析，加入協會會員與沒有加入協會會員的收入相比，前者年收入比後者多達200元以上，協會會員年均增收達26%。
(四)提高了農產品質量，促進了優質農產品產業帶的形成。隨著城鄉人民群眾生活水平的日益提高，特別是加入wto後農產品加工、出口
的需要，農產品的安全問題已成為制約高效農業發展的“瓶頸”。分散的農戶生產，無法對農產品生產環節進行全程控制，一方面由於大部分農民素質不高，沒有綠色環保意識，另一方面由於規模小，成本高，無法落實。通過農技協，把一家一戶的農民組織起來，統一品種、統一配藥施肥、統一加工、統一包裝銷售，有效地推動了優質農產品產業帶的形成。至__年8月中旬，元謀縣通過國家認證的無公害農產品達24個，綠色認證1個，共計獲得25個證書，其中，絕大多數是通過協會申報認證。
(五)培養了農民的民主意識，促進了農村的民主化程序。農技協的民主管理是協會文化的重要組成部分。會員通過參加民主選舉、民主決策，共同管理協會的事務，協會與會員利益共享、風險共擔。這些基本原則、理念和價值，培養了農民參與管理經濟生活的民主意識，促進了農村的民主化程序，推動了農村的政治文明建設。
三、存在的問題和今後工作的重點
當前全縣農技協發展雖然呈現出良好的勢頭，但從整體上看仍處於發展初期，還存在著不少的問題，主要表現在：一是在服務力量上，面臨著轉變職能與經費不足的雙重壓力，難以滿足廣大農民要求益高的服務要求。二是在服務內容上，偏重於糧食、蔬菜等常規農業的生產服務，重生產輕流通，產後服務相對滯後，尤其是加工型別協會的層次低、數量少。三是在內部管理上，一些協會仍處於鬆散狀態，參與市場競爭的實力不強;依託“能人效應”管理和運作，制度建設還較薄弱;成員絕大多數是農民，經營管理人才缺乏。五是在巨集觀外部環境方面，還需要配套性政策、法律等方面的支援和保護。
針對上述發展中存在的現實問題，今後應重點從以下方面加強農技協的建設：
(一)堅持按“協會、公司、經紀人”三位一體的組織發展模式，重點將現有協會培強做大。加快對有一定發展潛力的服務型和技術交流型協會的改造升級，將其整合為新的生產經營實體;加大對重點龍頭協會的扶持，促其儘快做大做強，發揮產業龍頭帶動作用，為廣大農民提供優質服務。
(二)敏銳把握市場動態，積極引進發展精、優、特、新的特色農產品，以特色來開拓和佔有市場，避免產品雷同帶來的惡性競爭。打破地域界限，廣泛吸收農業龍頭企業、科技人員、農產品營銷大戶加入協會，加強協會的市場開拓和產品營銷工作，大力發展加工型的協會。
(三)堅持“民辦、民管、民受益”的原則，引導而不包辦，扶持而不干預。加強對農技協和農民合法權益的法律保護。組織縣級相關部門深入協會幫助其完善各項規章制度，推動其按照現代企業制度規範動作。
(四)加強內部管理，完善內部執行機制。一是完善組織管理機制，健全理事會、監事會，加強民主管理;建立健全人事、勞動、財務、物資、營銷等管理規章制度並嚴格執行，對農技協工作人員實行經濟利益與經營、管理、服務掛鉤的責任制。二是完善利益分配機制，按股分紅與按勞分配相結合，適當提高按勞分配的比重，更好地體現“勞動聯合”的經濟特性，調動會員的積極性。三是完善監督機制，發揮政府職能部門的社會監督作用，對農技協是否按照國家法律、法規從事經營及社會活動進行監督檢查;同時，發揮協會監事會和會員的內部監督作用，加強對其經營管理情況特別是財務上的監督檢查。
(五)加大扶持力度，優化農技協發展的外部環境。一是加快制定與實施促進農技協發展的配套性政策，在財政、信貸、工商等方面支援服務上增大力度;二是為農技協發展提供各種及時、全面、準確的資訊支援，幫助其做好融資、徵地、人才培訓與聘用等方面的工作;三是組織多種型別的培訓班和考察學習，幫助協會管理者開闊視野，提高經營管理能力及科技文化素質。
(六)以“雲嶺先鋒”工程為契機，在條件成熟的農技協中建立黨組織，充分發揮黨組織在農技協中的帶動、監督和保障作用。
根據區教育局的統一部署，我校開展瞭解放思想大討論活動。在歷時三個月的活動中，經過發動學習，查詢問題，整改總結三個階段，使全校每一位教師的思想認識有了很大提高，既發現了問題看到了差距又看到了希望。這次思想大討論活動為全鎮教育事業大發展奠定了堅實的思想基礎。現將活動過程、體會和收穫總結如下：
第一階段：認真學習，深刻領會
認真學習縣教育局召開的教育系統繼續開展解放思想大討論活動動員大會精神和活動實施方案，結合實際制定我校活動實施方案，分科組學習討論。通過認真學習討論，真正使我校教師對開展繼續解放思想大討論活動的重要意義有了充分的認識和深刻地領會。原來我們總是縱向比較，覺得自己的工作進步快，成績大，沒有緊迫感和壓力。這次我們橫向一比，讓我們看到了與兄弟學校的差距，並且這種差距有繼續拉大之勢。面對這樣嚴峻的形式廣大教師倍感瞭解放思想的必要，進行大討論的必要。所以活動一開始，大部分教師就熱情很高，學習態度端正。
第二階段：認真調研，查詢問題
在調研查詢問題階段，我們作了具體部署，緊緊結合教育教學工作實際深挖細找。校長、副校長主要負責師德、學校管理、德育工作等方面問題調研;副校長具體負責教學科研等方面調研。通過深入各校調研、向群眾發放調查問卷、自我剖析等形式，共查擺出影響我校教育事業科學發展的六大問題：
1、思想認識不到位。一些學校領導、老師的思想認識不到位，還停留在因循守舊、故步自封、自滿保守、消極畏難、急功近利、片面發展的思想觀念中。
2、教師職業道德缺失。一些教師在思想上對自己要求不高，把自己從事的工作僅僅當成了謀生的手段，基於這樣的認識，工作中便出現了得過且過，不求上進的現象。認為自己工作已有幾十年了，沒有功勞也有苦勞，反正也開除不了我，工資一分也少不了我的;也有的這樣認為，趁年輕精力充沛，何不利用八小時以外時間跑跑生意、玩玩股票基金，把主要精力用在工作以外的事情。平時對自己的要求也降低了，工作中有遲到早退現象，工作時間效率不高。此外對學生缺乏熱情，關注關心每一個學生的全面發展的程度不夠。
3、繼續教育、校本教研力度不到位。學校多年的繼續教育培訓多是虎 頭蛇尾，對學習過程的關注少之又少，同時也拿不出好的辦法。一些學校的校本教研形同虛設，其不科學性和缺乏系統性，沒有很好地調動教師的學習工作積極性，導致教學質量不高。
4、體制與機制的不健全在很大程度上阻礙了教育事業的科學發展。
5、學校管理工作亟待加強。影響事業發展最主要的是決策和管理，決策需要實事求是，需要開拓創新，需要與時俱進;管理需要作風民 主，體現以人為本，需要制度與情感並重。而這些恰恰是在學校工作中所缺少的，需要加以研究，認真思考。
6、德育工作薄弱。面對當前的新形勢，家庭、社會環境的負面影響，學生思想的複雜多變，加上一些學校德育工作缺乏針對性，缺乏創新，導致了學校教育、家庭教育沒有形成合力，問題學生突出，影響學校教育教學發展。
第三階段：認真整改，促進提高
各校按照中心校大討論活動領導小組的具體部署，認真開展整改活動，做到集中整改、重點問題明確、整改標準明確、整改責任明確，完成時限明確。
1、解放思想，增強加快教育發展動力
活動整改階段，全校每一位教師都作了自我剖析，認真撰寫心得體會文章。我校把解放思想、更新觀念貫穿於學校各項工作之中，都能自覺從現有不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來。
2、聯絡實際，落實重點問題整改
(1)針對一些學校管理中的突出問題，我們每位老師都制定了整改計劃;
(2)加強師德教育，強化敬業意識。我們利用例會學習時間，讓老師們認真剖析自己思想、工作中存在的問題，明確努力方向。
(3)加強教育研究，深化教學改革。
(4)強化“育人為本，德育為先”的教育理念。明確學校教師人人是德育工作者，課堂教學是德育工作的主陣地，班主任是德育工作的主力軍的觀念。
(5)完善各項工作制度，嚴肅工作紀律。在整改階段，我們認真修訂完善各項制度，以制度管人，做到制度與情感並重。杜絕遲到、早退、無故曠教、外出不請假及離崗串崗、工作敷衍了事等自由散漫行為，對嚴重違反規章制度和工作紀律的，經調查核實，予以嚴肅處理。
經過三個階段的解放思想大討論活動，全鎮各校充分認識了開展解放思想大討論活動的重要性，認真面對自身存在的問題和不足認真進行整改，為學校的發展奠定了堅實的思想基礎。但我們深知，活動的時間是暫時的，但工作的要求是永遠的，我們一定認真總結經驗，全面貫徹落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新，紮實工作，進一步解放思想，共創大郝國小美好的明天。
在上級黨委的正確領導下，經全體黨員同志的共同努力，認真落實了工作計劃，在學習中豐富了頭腦，在實踐中鍛鍊了隊伍，在改革中上了層次、上了水平。黨員同志的模範帶頭作用影響著教師，黨支部的戰鬥堡壘作用，保障了學校工作的順利開展。全校形成了以人為本，發展學校;以德治校，師生敬業愛崗的良好風氣。現將有關工作總結如下：
一、以抓思想教育、師德師風建設為重點，認真組織各層面的理論學習
1、認真組織教工政治學習。
校黨支部帶領全校教職工堅持“教書育人，管理育人，服務育人”相結合的工作方針，堅持每兩週一次的教職工政治學習制度，學習內容與學校日常工作、教育教學和思想教育緊密結合，努力提高學習的有效性。
2、貫徹中心組、黨員學習制度，提高黨員和幹部的理論水平。
學校中心組和黨員隊伍是學校發展的中堅力量，提高這支隊伍的理論水平，以及用理論指導實踐的能力至關重要，因此黨支部加強每月一次的黨員學習及每週一次的中心組學習，學習教育理論，學習當前形勢，創新學習形式，追求學習效果，使大家進一步統一思想，明確工作方向。
3、抓好青年教師隊伍的理論學習，加強青年教師思想教育。
青年教師是學校發展的生力軍，為了提高青年教師的政治覺悟，幫助他們更好更快地成長，使學校的青年教師團體成為一個積極向上、奮發有為的集體，學校通過青年教師論壇等形式每月開展一次集中學習，組織大家學習討論，關注黨和國家的發展，增強責任感和事業心。學校的凝聚力進一步得到加強，在5.12汶川大地震後，學校支部發動全體黨員和教職工向災區捐款，全體教職工和學生累計捐款65670餘元。根據中央組織部明傳電報的精神，鼓勵和支援全體黨員自覺繳納特殊黨費用於抗震救災，9名黨員人人主動參與，交納特殊黨費合計4000元。
二、圍繞學校中心工作，發揮黨支部政治核心作用
1、參與制定學校《XX年—20__年發展規劃》。
在辦學實踐中，在學校黨支部的支援下，學校根據教育形勢的發展變化，遵循教育發展客觀規律，努力拓展辦學空間，，提升發展內涵，保持可持續發展的潛力，在提高辦學水平、教師隊伍培養、注重教學質量等方面下功夫，經過多方研究和認真思考，制定了學校《XX年-20__年發展規劃》，明確提出學校未來的發展目標是：強化設施、師資充沛、學生幸福;以資訊化引領教育現代化，構建“以學生髮展為本”的現代學校管理執行機制;成為一所具有濃厚文化底蘊、高品質特色化的示範性九年一貫制學校。
2、注重教師的專業化發展。
為促進教師專業化發展，支部積極搭建舞臺。如結合縣教育系統的骨幹教師評選、年度考核獎勵等，黨支部積極鼓勵動員教師(特別是黨員教師)參與全校教學比武，在說課、聽課、評課、課件製作等各個環節中從嚴要求，好中選(最優秀的教師參加縣級教學比賽。目前，多數黨員教師都成為學校教育教學的骨幹。
三、堅持黨管幹部、黨管人才，抓好學校隊伍建設
1、幹部隊伍選拔培養，機制逐步健全，群眾認可度高。
近幾年來，校黨支部始終把培養選拔優秀年輕幹部作為建設高素質幹部隊伍、改善幹部隊伍結構、推進領導班子年輕化的有效舉措來抓。在黨支部的培養下，福興學校形成了一支思想過硬，業務過硬，素質過硬的幹部隊伍。他們在工作中堅持實事求是、以人為本的原則，樹立起幹部就是為民服務的意識，熱情為家長，為全校師生服務，創新領導方法，做到科學決策、民主管理，在師生中享有較高的威信。黨政領導嚴格治校，嚴明處事，用人格、情感凝聚班子，使班子成員做到：工作上用加法，堅持勇挑重擔;經濟利益上用減法，保持廉潔作風;領導方法上用乘法，充分調動教師積極性;榮譽面前用除法，把功勞歸給大家，形成團結、開拓、求實、民主的領導集體。
2、培養年輕幹部、骨幹教師，形成學校發展的人才梯隊。
我校黨支部在培養學校教育教學的骨幹工作中，有成效、有創新，群眾認可度高。支部採取了一系列切實有效的措施，創設優秀年輕幹部施展才華的崗位;加大了任用優秀年輕幹部的力度;抓好乾部經常性教育，引導年輕幹部加強理論學習;積極鼓勵年輕幹部參加各類業務能力培訓，以更新理念，提高水平;強化年輕幹部的實踐鍛鍊。把年輕幹部放到急、難、險、重的崗位上進行鍛鍊，增強他們的工作能力，鍛鍊他們的應急應變能力，以磨礪他們的毅力，提高工作綜合能力。
四、貫徹育人為本，德育為先的方針，認真抓好學校德育工作
我校德育工作以“樹根立魂”教育為核心，以教會學生做人，做“四有”新人為主要內容，以學生主體性參與為途徑來進行。堅持“減負增效”，學校的德育還向智育滲透，進行開發學生非智力因素的實踐與研究，培養學生熱愛科學，端正學生的學習態度和提高學習興趣等方面發揮獨特的作用。
因此，這幾年裡支部著重抓住了以下幾個方面的工作：
①班主任隊伍建設
②困難學生的教育轉化形成一整套幫教管理體系
③按學生的年齡特點逐步構成符合學生身心發展規律的德育教育體系
④全面開展學生心理教育。這些目標基本實現。
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