幼兒園園長喬建在11月份第一週辦公會上將11月份定為我園常規工作督導月，各部門圍繞常規工作常抓常新，從細節上下功夫，抓落實，督到位，做了大量細緻的工作：
一、保教常規督導方面：
1、開展了常規教研。
從11月13日——11月25日，我園組織了為期兩週的“骨幹教師及教研組長半日活動展示”活動，全體教師在不當班時間，分別觀摩了曹進軍、塗巨集、金素芳、陳利娟、易琴蓮、曹漢霞、王建玲、劉詠英、周華為、梅琴花、張健（以時間排序）十一位骨幹教師組織的半日活動，喬建園長完整地參加了十一個半日活動，並邀請了教研室鄔主任、張所長來園進行指導，當日張所長就所看到的兩節集體活動作了精彩的點評，鄔主任為我園全體教師作了“享受智慧和快樂”的專題講座，為這次展示活動作了全面的總結、肯定、評價和指導，也為本次活動劃上了圓滿的句號。期間，宋埠國小學前班部分老師也趕往我園觀摩，充分體現了兩園之間的友好交流。
為使本次教研活動更深入有效，真正是“一研一得”，還認真總結反思：所有聽課教師積極參與評課、反思、總結，寫出了對半日活動觀摩的感受和體會，並舉辦了教研園地專欄，以便學習和交流。
2、舉行了教師職業形象講座。
邀請呂澤文老師作了“教師的職業形象和職業語言專題講座”;派副園長汪先霞外出學習，開拓眼界，回來後從理論上向老師作了“關於幼兒園教育教學活動有效性的實踐與思考”的報告;制定了新教師詳細培訓計劃，安排她們跟班見習，師徒結對，“先培訓、後上崗”：組織新教師學習了幼兒園保教人員一日工作程式及要求的學習，檢查個人自學筆記，深入課堂對新教師進行半日活動指導等等;
3、加強秋季衛生保健。
秋季是腸道疾病、流感、水痘、手足口病等幼兒傳染病、流行病的高發時期。早教和本園分別發生一例手足口病，園領導十分重視，及時上報主管部門，實行及時隔離，併為此召開緊急專題會議，值得一提的是，本園大三的一例手足口病是老師通過晨間健康檢查發現的，再說明了晨檢的重要性。針對手足口病及秋季其他疾病，我園積極加強預防，開展了一系列的衛生保健活動，贏得了家長們的一致好評：通過各班家園聯絡欄，向家長宣傳秋季育兒知識;對各班保育員老師進行衛生保健相關知識培訓;加大衛生消毒的檢查督促力度;11月20日——11月24日連續一週，每天兩次給幼兒飲用板藍根中草藥糖水;培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛鍊，增強幼兒體質;對各班幼兒進行健康體檢。
4、督導一日活動時間的執行情況。
對各班一日常規作出具體的檢查和指導。特別強調了早餐、中餐、和餐前閱讀時間的保證。
5、徵集留守兒童課題論文。
我園是黃岡市“黃岡地區老城區城鎮留守兒童的現狀與分析”課題研究的實驗單位之一，課題已進行三年，現準備結題。為此，進行了論文徵集，有22位老師撰寫了“留守幼兒論文”;各班填寫了“麻城市幼兒園留守幼兒家庭情況調查表”。
6、推廣新操：分年齡組編排並學習了新的幼兒早操。新編的早操，更適合幼兒年齡特點，大大地提高了早操的參與率和運動率，深受老師和幼兒的喜歡。
7、自制體育活動器材：各班自制體育活動器材至少3樣，並要求投放使用，保證戶外活動的開展和多樣化。
8、慶祝重陽節活動。（學前班小朋友製作禮物獻給退休老教師，並表演節目）
9、安裝廣播系統;運用安裝新廣播系統，完善備課室，實行電腦使用、學習、安全管理制度。
10、衛生保健知識宣傳欄的建設，既開闢了宣傳陣地，又美化了校園環境。
存在不足：
1、執行一日工作程式不到位。比如：時間隨意，早餐推遲、中餐提前，餐前閱讀時間沒保證，戶外鍛鍊時間未保證等等;
2、區域活動形式單調，材料不夠豐富，沒有與主題活動相結合;
3、衛生消毒執行不到位，如，週五衛生大檢查時，各班的衛生均做得很好，但平時的衛生則存在不徹底、不到位情況;很遺憾地發生了兩例手足口病;
4、教師對新操不熟，新任教師帶班的能力還須快速提高;
二、後勤服務工作常規督導方面：
1、統籌兼顧，合理規劃
一是做好使用各項經費的計劃，併合理使用;二是良好發揮園產物資的作用：資料保管人員對幼兒園的教具、玩具、保教用品，能按幼兒園的計劃、規定進行登記、分發、回收、清點、統計損耗等的管理，維修人員對園內的設施裝置認真做好檢查和維修。
2、嚴格膳食管理
（1）夥委會成員在保健醫生的帶領下共同探討膳食管理問題，認真制訂每週營養食譜，聽取教師、家長的建議和意見，根據反饋意見及時更改食譜，並及時從網上、公示欄向家長公示。
（2）食堂採買人員嚴格的按照配量進行購買，在採買中，堅持了不買腐爛變質等便宜貨。食堂飲食衛生嚴格執行《食品衛生法》及相關要求，從食堂環境、建築佈局、到食品加工入口都嚴格按要求執行。對膳食從計劃、採購、入庫、加工直至反饋等各個環節明確要求，加強監管檢查。對出現的各類不符合食品衛生現象，不隱不瞞，主動報告，一查到底，嚴肅處理。嚴格把好了衛生消毒關，炊具、餐飲具及室內物品清洗消毒嚴格按要求標準操作，做到一衝、二洗、三清、四消毒、五保潔。食堂人員採取集體學、自學等方式，及時掌握新知識及相關法規，使他們知法、守法、確保從源頭上杜絕飲食出現事故。並積極接受衛生行政部門監督，確保了在園師生的食品安全;及時完成了食堂工作人員健康體檢工作，確保工作人員的個人衛生達標。
（3）為了搞好師生膳食質量，提高廚師業務水平，本月，總務處根據園內總要求組織了廚師加班開啟製作客餐。在此迎接上級領導檢查活動中，四位廚師通過製作客餐，全面展示自己製作食品的色、香、味水平，以及統籌安排、組織協調能力，向上級領導、園離退休教師展示了自己的綜合素質，促進了食堂工作人員的業務能力的提高，節約了招待費用，也加強了膳食管理工作。
3、加強財務工作與財產管理
（1）財務室認真記錄各種帳目，做到帳實相符、帳證相符;迎接了物價核價、財政局核帳工作，嚴把資金使用關，協助園長搞好經濟結算，準確無誤地完成了基礎教育基層統計報表、財政財務報表、市單位經濟普查報表等工作。
（2）資料保管室對全園各班級的物品進行了重新清查登記，完善建立了資料室各項借閱手續，做到借、取、查方便。
4、認真執行衛生保健制度與加大環境美化工作
（1）醫務室做好了老生體檢工作，及時建檔並做了記錄、分析和統計;針對秋冬季流行性疾病，及時安排了全園幼兒服用板蘭根等中草藥水;認真作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發生;在手足口病發生期間加強了檢查、指導、控制預防力度;嚴格執行衛生消毒洗晒制度，加強了衛生管理指導的力度。
（2）保持園整體環境衛生，清潔人員堅持園內隨髒隨掃，做到了園舍整體清潔衛生。
（3）綠化工作方面加大了力度：
聘請專業園林人員種植花草樹木，簽訂了園綠化合同。並將園整體綠化方案進行了調整佈局，使幼兒園的綠化工作初見成效，為幼兒創設了一個衛生、安全、利於活動的美麗環境。
（4）整理了教工車棚，規範了車輛的擺放與管理。
5、確保安全工作到位
（1）對園內所有設施、裝置進行了仔細檢查，電燈、電線、大型玩具、欄杆、床架、食堂鍋爐設施等，對發現的問題及時處理。樹立安全源自警惕，事故出於麻痺的意識。
（2）確保食品安全，進一步加強食堂進貨驗收工作，發現不合格者不加工給幼兒食用。堅持訂購點心、食品向食品單位索取有關衛生許可證和營業執照，並堅持食物留樣及留樣記錄制度。
（3）對後勤重要崗位經常加強督查，認真落實崗位職責，強化了這些人員的崗位責任意識，確保安全意識深入人心。
（4）添置了安全防盜設施（辦公室、備課室防盜門窗設施）。
6、投入資金添置設施裝置，改善幼兒園軟硬體環境。
11月份，後勤人員利用節假日休息時間努力完成了如下工作：做好了重陽節老教師進餐及其它後勤保障工作。本園、早教食堂工作人員毫無怨言，圓滿地完成了麻城師範85名實習生兩週的搭餐額外工作任務。與各班級班主任、教師共同完成了幼兒醫保、體檢、平安保險收費統計工作，我園幼兒醫保工作完成率達百分之九十二，居各學校之首，圓滿地完成了為家長、幼兒服務的這項社會工作任務，得到了上級的表揚與家長好評。投入1400元添置了早教中心升旗設施裝置，優化了早教中心幼兒教育資源。投入3.3萬餘元購置了7臺備課、辦公電腦及兩臺教學手提電腦，改善了教師辦公條件。投入7000餘元建設了園區域網，大力優化了班級教育教學環境。檢修了教學樓屋頂，解決了教學樓4樓漏水問題。
存在不足;
1、車輛擺放不到位。
2、餐飲管理不規範等。
3、後勤管理宣傳不及時。
三、安全、宣傳、辦公室常規督導方面：
1、制訂了安全工作領導小組，制定並層層簽訂了安全責任狀。成立了幼兒園重特大事故應急救援預案領導小組。
2、宣傳工作方面，做到有活動有報道，每週有新聞，每月有專題，宣傳及時，本月完成網路新聞（園級）18條，（教育局）11條;電視臺新聞4條，專題1個，麻城報2篇，教育簡訊4篇。同時大家的宣傳意識和宣傳能力有了很大提高。如：照片的拍攝技巧、圖片的處理、新聞的寫作和上傳、挖掘新聞素材和亮點。
3、辦公室方面：規範了公文接收、傳送、存檔的程式、堅持公章使用登記、建立了來電的登記記錄、啟用了網路辦公系統，提高辦事效率。更新了教師電話本、老教師聯絡冊等
4、政工人事方面：強調了領導值日要求，建立了領導值日督導冊。新聘人員到崗。規範了人事檔案的交接手續。幹部人事卡和幹部任免表的填寫上報及相關資料的收集。08工資晉級填報送審、06年退休工資的調整、調動人員工資臺帳的交接填寫、遺屬補助的填報、計劃生育工作的檔案建設及迎檢等。
存在不足：
1、幼兒園網站首頁內容更新比較豐富，但各班級主頁仍是空白，要加強教師進行網路家園互動和宣傳的力度。充分利用幼兒園網站，提高使用價值。
2、教師電腦知識培訓或自學要加強。
3、人事安排上，沒有兼顧幼兒利益。如新分配教師直接進班的問題，雖然對她們進行了培訓，但是可否可以讓她們現任衛生班，一是熟悉常規保教，增加保教意識，二是可以見習教學班的常規。起到見習的作用。現任的衛生班大部分教育觀念有待提高。對幼兒的生活包辦太多而不注重培養、鍛鍊幼兒。
四、黨工團積極配合啟動了工會文化體育活動方案，並正在組織實施中。
12月將圍繞“安全工作‘回頭看’”這一重點各部門計劃如下：
保教工作方面：
重點：幼兒秋季運動會。
常規不放鬆，教研新起點（體驗閱讀課題），圍繞園務工作重點“安全、衛生回頭看”，重在“秋運會”，強調運動器材、場地、專案的衛生與安全，強調在運動過程中的保育護理等;
後勤方面：
1、後勤安全工作學習會。
2、廚師業務水平評價活動。
3、班級取暖裝置檢修到位。
4、幼兒秋季運動會後勤保障工作。
5、工會小組活動後勤保障工作。
6、班級幼兒營養計算工作。
7、園消防設施的檢修工作。
安全、宣傳、人事、辦公室方面：
1、加大安全宣傳：（宣傳欄、網路宣傳、電視宣傳）
2、加強和規範門衛崗位職責和上班時間。
十月，我們度過了開心的十一長假，一晃十月份就要過去了。回顧這一個月的工作，緊張而又忙碌。現將本月總結如下：
一、教育教學工作
我們開展了《快快慢慢》和《紅黃藍綠》兩大主題教學活動。透過《快快慢慢》主題中一系列教學活動的開展，幼兒不但瞭解了車輛、動物的快慢不一樣，還明白了在日常活動中做什麼事情時動作要快，做什麼事情時要慢，從而養成良好的行為習慣。
在迷人的秋天裡，我們根據季節特徵開展了《紅黃藍綠》主題活動，孩子們透過玩玩色彩遊戲，做做七彩花，瞭解和感知了秋天就是多彩多姿的，同時我們還透過樹葉貼畫、棉籤畫菊花等活動，使幼兒感知秋天的景象就是五彩繽紛的。我們還開展秋遊活動，帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動地認知了秋天。結合主題活動《種蠶豆》，孩子們在我們的種植區親手種上了蠶豆，期盼蠶豆能早日發芽開花結果。
二、衛生保育工作
本月我們繼續抓好衛生保健工作，每一天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。另外對於長期生病請假的幼兒我們也打電話進行慰問，向家長了解幼兒的病情。
三、家長工作
在家長工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長接送幼兒時光加強家園聯絡的力度，儘量做到家園互動。由於主題需要，我們還請家長為孩子準備秋遊的零食和水、蠶豆，收集樹葉等，家長們都能用心配合。本月我們需要豐富主角遊戲材料，月底進行了主角遊戲環境創設評比，感謝家長和孩子一齊收集各種食品包裝盒、藥品盒，使我們的主角遊戲活動有豐富的活動材料。月底我們還根據幼兒表現填好《寶寶成長錄》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地瞭解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便於家長配合。
回顧十月，它就是多彩的`，幼兒擁有許多精彩的活動;它就是快樂的，幼兒體驗到了活動的愉快;它就是忙碌的，教師的工作就是比較繁忙的;它更就是充實的，在這繁忙的工作中，我們也獲得了許多。
為全面貫徹《教委辦關於開展“垃圾不落地，校園更美麗”衛生大整治活動的通知》的檔案精神和要求，我園全體教職員工積極響應號召，廣泛進行衛生宣傳，認真開展各項衛生工作，大力開展環境衛生整治活動，努力營造優美、整潔的校園環境，現將我園衛生整治工作開展的情況進行如下總結：
一、高度重視，周密部署。
園領導高度重視，立即召開衛生整治工作會議，動員全體教職工自覺維護校園環境衛生，進一步強化環境意識、文明意識，加強自我管理，愛護學校一草一木，以實際行動維護良好的校園環境。同時，對我園衛生整治工作的重點進行部署安排，衛生區域實行包乾制，各區域各負其責，責任區域落實到人，認真組織衛生檢查和評比工作，保障幼兒園衛生整治工作的有序開展。
二、加大宣傳力度，提高衛生意識。
1、我園利用國旗下講話，教育學生“衛生就是美麗”的思想，養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不隨手扔垃圾，愛護環境，保持校園及其周邊環境衛生乾淨、整潔。
2、各班教師積極開展衛生宣傳教育活動，重點培養幼兒講究個人衛生習慣和環境衛生意識，引導孩子自覺做到愛清潔、講衛生，共同保持校園環境整潔；同時，教育幼兒參與力所能及的衛生勞動，引導幼兒創造幼兒園的環境美。
三、紮實開展各項衛生工作，重點整治校園衛生死角。
全體教職工除堅持按平時常規清潔掃除外，加強了衛生消毒工作。我園嚴格要求各衛生區域負責人按照一天一小掃，一週一大掃的制度進行衛生工作，定期和不定期的衛生檢查，對檢查中發現的問題及時指出、督促整改，切實保證幼兒園的整潔，做到無衛生死角。
1、教室、寢室、各功能室
各室能保持無灰塵整潔、物品擺放整齊；天花板上無蜘蛛網；地面無有積水、痰跡、紙屑等；保育員操作間的衛生工具能規範整齊的擺放，垃圾桶有做到及時清理；但牆壁上的風扇有灰塵，組織保潔員進行清洗，保證無塵。
2、廚房下水道
對廚房排水管道進行檢查，雖然暢通無堵塞，但水溝內壁有一層汙垢，組織廚房人員進行沖洗，防止蚊蟲滋生，保持廚房衛生整潔。
3、衛生間
廁所保持無異味，地面保持整潔無積水；定期對衛生間等場所的水龍頭和潔具進行維護，保證能夠正常使用，做到水龍頭不滴水、水管不漏水。
4、校園
地面無雜物、雜草、垃圾，地面平整，操場的圍牆無亂寫亂畫現象；定期清除排水溝內外雜草、垃圾、淤泥，保持疏通。
5、雜物
樓梯底下有堆放一些廢舊的雜物，現已進行清理，我園將實行吐舊納新原則，及時清理廢舊物品。同時，將騰出一間用於放置雜物，並要求不得隨意堆放，應整齊置放。
6.花草樹木
我園保安定期對校園內外花圃和樹木進行整修，能及時清理枯枝落葉，無雜草叢生等現象。
7、室外玩具、運動器械
我園每月月底組織全體保育員對幼兒室外玩具、運動器械進行清洗、消毒和維護，保持室外玩具、運動器械的整潔和安全。
通過大家的努力，幼兒園到處呈現著整潔、舒適的環境及氛圍，孩子們在這樣的環境中茁壯成長。今後我園將繼續開展多渠道、多形式的主題宣傳活動，加大環境衛生整治的力度，始終將衛生工作作為一項永續性的工作來抓，給幼兒營造一個整潔衛生、美麗優雅的校園環境。
十月就是收穫的季節，十月就是美麗的季節，在這金色的十月，我們和孩子們一齊尋找著、發現著、探索著同時也收穫著。現將十月份工作總結如下：
本月我們繼續進行主題《快快慢慢》，透過活動，讓孩子逐漸瞭解在日常生活中什麼時候做事情動作要快，什麼時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣。另外我們還開展了主題《紅黃藍綠》。顏色既就是物質固有的特徵，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為物件，引發幼兒與他們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生用心的作用。在活動室裡我們添置了許多色彩豐富的物體，以利於幼兒觀察、尋找色彩。在自然角里，我們發動幼兒收集各種顏色的水果、樹葉、花、農作物等，然後一一擺放出來，供幼兒觀察、探索。在美工區，我們為幼兒帶給橡皮泥、彩紙、顏料、樹葉等，讓幼兒用各種方法畫出美麗的秋天。在益智區，我們為幼兒帶給各種形狀的彩色片，指導幼兒玩拼圖遊戲……
在教學活動中，《小白兔和大黑熊》就就是兩個明顯的不一樣特徵的音樂形象，在快與慢的音樂中，孩子們愉快地學習著、感受著;《快朋友和慢朋友》則讓孩子們按自我的意願自由塑造自我心中的快朋友和慢朋友;《烏兔爬樓誰第一》打破了孩子們的固有想法，烏龜還就是跑在了兔子的前面，這就是為什麼呢?在活動《快和慢》中，孩子們透過遊戲自然地得出結論：生活中並不就是所有事都要快，而就是有些事要用快動作來處理，有些事則只能用慢動作來處理，只有根據需要用適宜的速度才能將事情做好。《尋找五彩寶貝》，一下子將孩子帶入一個五彩的世界，《太陽喜歡》則讓孩子們產生了喜愛美麗色彩的情感，另外，我們還和孩子們分別感受了藍色、黃色和綠色……透過一系列的活動，幼兒建構著自我的語言，空間、數理、交際等各項智慧。
在日常生活方面，我們提醒幼兒學會根據天氣的變化增減衣服，午睡起來後學習自我整理床鋪。這個月，我們對幼兒的午餐習慣進行了重點培養，幼兒午餐時，我們嚴格監督，要求幼兒安靜地午餐，鼓勵幼兒吃玩自我的一份飯菜，不挑食。吃玩後，把桌上、地上的飯粒揀起來，經過一段時光的訓練，幼兒的午餐習慣有所改變，許多幼兒吃完飯後能自覺地把飯粒揀起來，把桌子收拾乾淨，有的幼兒能主動幫老師擦桌子，收拾碗筷。另外，我們還充分利用家長資源，在傳染病多發的時候，請醫生家長來園進行衛生知識講座。
在家園共育方面，我們能及時更新家長園地的資料，充分利用家園路路通與家長持續聯絡，讓家長了解我們的教學工作，並爭取得到家長的配合，個別家長還經常用資訊跟我們聯絡，瞭解孩子在園的學習、生活狀況，反映孩子在家的表現狀況。
幼兒教師的工作就是忙碌的、繁瑣的、細緻的，要想做好這一工作務必付出超多的精力，更多的耐心，無私的愛心。每一天工作結束後，我感到十分疲憊，但就是看到孩子們一個個快快樂樂地投進父母的懷抱，看著他們一天天地長大，越來越懂事，我的內心感到無比的欣慰。
炎熱的夏季悄然來臨，六一兒童節在本月初終於拉下帷幕。看著孩子們演出時的表現，孩子們欣喜萬分，老師也稍有成就感。六一過後，緊接而來的是本年度的安全月，本次安全月的主題是“安全責任，重在落實。”針對本次安全月，全園領導和老師都做了很多與安全有關的事件。如：全園地震安全演習、安全消防演習、安全知識教育、開展安全教學活動、大班幼兒安全知識搶答、教師安全演講比賽等。經過本月一系列的安全活動，老師和孩子們在安全方面都有了較大的進步，孩子的個人安全意識也逐漸提高。雖然本月是安全月，但我們的教學活動和常規活動也沒落下哦。現將本月工作總結如下：
一、衛生保健工作
炎炎一夏 是手足口病的高發期。為了不讓手足口病在我班出現，在做好消毒工作的情況下，繼續更上一層樓，將消毒工作做的更好，從而使手足口病無法在我班“立足”。現在溫度已經逐漸上升，孩子戶外活動時易出汗，針對這一情況我們是如何解決的呢？首先，請家長們每天給孩子至少帶一件衣服來園更換。其次，在不減少孩子戶外活動時間的同時，我們老師組織一些運動量較小的戶外遊戲活動。最後，在戶外活動時教師有計劃有目的的進行，併合理安排活動，使活動保持著動靜交替的原則。活動時，孩子出汗了，及時給孩子擦汗或更換衣服。不要讓感冒、發燒、咳嗽對我們孩子有機可乘。
二、安全工作
本月是一年一度的安全月，跟本次安全月主題一般“安全責任，重在落實。”本月孩子們不僅進行了兩次大型的安全演習（地震、消防）、還在日常生活中老師給孩子隨機進行安全知識教育，使孩子的個人安全意識更強。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個月都應是安全月，，每一天都應是安全日，每時每刻都要應把安全放在第一位。
三、教學工作
本月主題活動“你的家，我的家。”“家”是我們展開人生的第一個場所，“家”也是溫暖、安全與愛的代名詞。只要稍稍留心，我們就會發現，孩子時常會把“我家……”“我媽媽……”“我們家裡……”掛在嘴邊，因為這是孩子們最熟悉的人生經驗。在此主題中，孩子會學習擔任小主人與小客人的不同角色，體會如何善意的招待別人，將禮貌教育落實生活中。
四、本月工作完成情況
活動內容
活動負責人 活動完成情況
每班兩張安全板報 好
全園地震安全演習 好
班級安全消防演習 好
組織孩子安全知識教學 好
五、七月工作任務。
活動內容 活動負責人
為開展幼兒測評工作做準備
做好學期工作總結
在這個學期裡，我們班的三位老師以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。小朋友們也漸漸變得成熟懂事了許多，孩子都覺得：在幼兒園有愛他們的老師和阿姨，老師阿姨是寶寶離開家人照顧時最親最親的親人和朋友，孩子們也很相信老師們會在幼兒園裡給他們帶來快樂，在幼兒園裡在老師們的呵護下會過得很開心和快樂。本學期孩子們的成長證實了我們班級的工作在井然有序的進行，孩子們在老師們照顧下平平安安、健健康康、快快樂樂地渡過每一天。我收拾思緒，總結經驗，我將這個學期發生的種種經歷總結如下：
一、班級基本情況：
這個學期我們班幼兒人數共--人，男孩--人，女孩--人，教師3人(兩位教學老師，一位生活老師)。這個學期我們班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心真誠地對待每一位孩子，讓孩子們繼續享受老師們的愛。
二、班級教育教學方面：
本學期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探索教學為主利用主題教學模式，結合多元智慧理論整合五大領域(包含語言、科學、健康、藝術、社會);及戶外社會實踐活動的輔助補充(比如：戶外寫生、參觀實踐活動、親近大自然等);創意閱讀教學本學期我們在每週設計了兩節故事活動設計課，我們在故事中體驗快樂，還學習了不少字寶寶，通過識字遊戲，還體驗了識字的快樂。區域活動教學本學期我們小班主要以生活區來提高孩子們的日常學習知識，語言區來提高孩子們的語言表達能力等各種區域。
在區域設定中，以孩子年齡為特點，設計以孩子喜歡的事物，讓孩子在區域中尋找快樂、體驗快樂、收穫快樂;培養幼兒有一個良好的進區規則，相互學習和幫助，建立一個良好學習氛圍，讓幼兒在區域中學會懂得分享、合作精神。幼兒個人發展課程非洲鼓，讓孩子通過拍打非洲鼓，孩子們體驗到了拍打的樂趣，孩子們的節奏感強了。我們的英文教學方面達到了每月都進行日常用語教學;每月學習了4-5首英文歌曲;每月學習了6-8句日常英文對話;每月學習了1個英文故事。
在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒上臺念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語律動等表演活動，這大大提高了我班幼兒的語言表達能力和自信心，激發了幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的一致好評和關注。教室環境佈置：環境是為教育教學活動服務的，根據主題教學活動的需要和本班的特點，老師們及時更換主題網路圖，我們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時為了節省紙張
三、班級教育常規：
本學期教育教學常規是重點，班級的整體水平發展其中常規教育是核心，只有在孩子們有序的進行各項活動時才能體現班級一切都在平衡發展，下面是本學期班級常規上的要求以及孩子們的達到情況：
1、禮儀禮貌的培養教育並引導孩子們不論在何時何地與何人都要養成主動問好的習慣。(現在班級孩子見到客人能主動鞠躬問好，班級曾獲得過文明班級2次、衛生流動班級3次)
2、餐桌禮儀培養幼兒獨立進餐、並能保持周面整潔的好習慣。(現在孩子們都能獨立進餐，做到有剩餘食物放回碟中，養成了不亂丟、亂扔的好習慣;同時也建立了良好進餐習慣，飯後會收拾好自己的餐具)
3、上課常規上課能做到積極回答問題、愛思考問題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習慣。(班級孩子都能積極踴躍參與到老師組織的教育教學活動中，愛表現、愛探索，還會將自己的知識和他人分享)
4、安全常規培養幼兒學會懂得自我保護，認識常見的安全意識;做到不推、不擠、不著急的好意識。(孩子們都能認識到不打人、不抓人、不推人的壞處，也懂得一些常見的自我保護的嘗試如：摔跤了怎麼辦?遇到陌生人怎麼辦?等等)
四、班級衛生保健：
保不離教、教不理保，這兩項是孩子們的保障，也是家長所期待的只有在保育護理工作上得到了保障，使我們班級的各項工作才能得到良性發展。
1、做到及時給孩子孩子們增、減衣服，及時更換衣服、墊毛巾。
2、午休時能及時觀察每個孩子的各種狀況。
3、提醒每位幼兒多喝水。
五、班級環境創設：
本學期我們在班級整體環境上進行了一次大的改革，以紅白為主色調、橙色為配色，座狼也進行了英文創設，整體效果是不錯的，在下學期中我相信只要努力，幼兒園會更加漂亮。
六、班級幼兒活動：
班級的孩子在一天的長大，能力也在一天一天的進步，下學期開始我們主要培養孩子們學會自己刷牙的好習慣;以及進一步加強孩子們的盥洗要求和各項體育技能活動。
七、班級家長工作：
1家園共育是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈學習資料和內容，向家長介紹一些育兒檢驗和一些先進的資訊，也可以和其他的家長們相互學習已有的經驗，做到友好互通育兒經驗。
2、通過家訪、電訪的交流不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長那個和老師更容易溝通。
3、家園手冊每個星期想家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也能儘快掌握孩子近期的發展狀況。
八、期望：
我相信在下學期裡只要我們以嚴為原則，以快速完成為績效，一定會做得很好!
在繁忙、快節奏的教育教學工作中，20--——20--學年下學期即將結束了。這學期我班被列為課改實驗班，我們在《綱要》、《指南》的精神指導下，根據園部工作計劃和班級實際情況大膽實踐，通過以快樂情感教育為核心的一日生活、學習、遊戲、運動的改革實踐，培養了幼兒快樂的性格，形成良好的師幼互動關係，幼兒進步快。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有遺憾與不足。現總結如下：
一、教育環境的創設。
1、創設活動區學習環境。
開學初，將活動室原傳統的桌椅擺放形式改革為區域形式。充分利用班級結構特點、現有空間、裝置、合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便於幼兒合作互動的區角，並和幼兒取了寓意於名、符合幼兒認知特點的區域名稱，如天線寶寶七彩屋、機靈猴操作檯、藍貓探索島、巧嘴小鸚鵡、設計師樂園、奇趣小自然、數學小天地、集中區，深為幼兒喜歡。各區角提供的各種材料便於幼兒取放、使用。還將每週護旗手、環保小衛士、值日生的版面佈置在與幼兒視線平齊的牆面上，幼兒一目瞭然、及時做好準備。在牆面上張貼名言：“以愉快的心情學得的會永遠記住”，以幫助教師成為快樂製造者。
2、讓幼兒成為環境創設真正的主人，使幼兒在與環境的互動中留下痕跡。
環境創設前的規劃，徵求幼兒的意見，一切活動前的準備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。師幼共同創設了“愉快的寒假生活”，”壓歲錢怎麼花”，”我家和我家附近的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創作園”，”有營養的牛奶主題活動痕跡“，”快樂荷花池”、”夏季服飾”等牆飾；”親子牛奶包裝製作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會飛的火箭展”，”牛奶水果派對造型”，”奶製品品嚐大會”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧製作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學習過程及成果。
二、調整、改進、優化常規工作
1、在一日活動中發現幼兒有不明確此時活動內容的現象，於是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規，明確了規則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動（7：50—8：20）與餐後活動的內容統一，設計出活動安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午鬆散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理後進行《幫你早讀書》識字活動或快樂英語VCD語感訓練，避免隱性浪費時間。
2、實行值日生、環保小衛士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制，給幼兒信任，調動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步，增強自信心。
三、預成、生成開展主題整合活動
我們捕捉幼兒的興趣點及社會資訊，先後預成、生成了系列主題整合活動，建構了主題活動網路，並根據幼兒的興趣需求、活動程序、教育資源、時間空間等作相應的調整，主題整合活動緊緊追隨幼兒的發展。
1、預設主題整合活動《我家和我家附近的……》，通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社群多一份熟悉，多一些親近感，體驗自己也是社群一分子的感覺，從而產生關心與愛護社群的溫馨情懷，同時懂得並遵守社群生活的規範。
2、生成主題活動《我和媽媽過三八節》。
通過社會實踐活動：”與媽媽共同製作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節日祝賀的話，並瞭解她們的職業”——“到超市用20元為媽媽選購節日禮物”的過程，鼓勵幼兒大膽自信地與成人交往，並學會表達對媽媽的愛。此次活動讓孩子深入社會，培養與人交往、尊重他人，學會生存的能力，他們體驗了交往的樂趣，獲得了有關如何向人表達關愛的經驗。情感體驗活動”媽媽愛我，我愛媽媽”請了家長雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之後，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最後她給孩子們看動畫片《三隻小豬》，讓孩子明白”三隻小豬中，最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的，因為它讓媽媽不擔心。”雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護好自己，不讓媽媽擔心的孩子是最愛媽媽的表現”。從家長的角度提出的什麼是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動中感覺到，家長們是一個非常豐富的資源寶庫，有待我們更好地挖掘其教育價值，以利促進孩子的發展。
3、預設主題整合活動《交通工具博覽會》。
孩子們在其中獲得不同種類的交通工具的經驗，瞭解了交通工具與我們每一個人生活的關係，懂得乘坐交通工具時應有的規則。在這個主題中幼兒的好奇心和探索願望，他們動手操作想象創造的興趣，得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動《有營養的牛奶》。
從幼兒對天天喝的牛奶產生的好奇”人為什麼要喝牛奶””牛奶從哪裡來？”出發帶領幼兒走進牛奶的世界。創設各種開放式的學習環境，引導幼兒瞭解牛奶的形成、生產過程、營養價值，奶製品的種類、味道，享受品嚐奶製品的樂趣，並養成科學的喝奶習慣。活動中鼓勵幼兒大膽思考、提問，培養幼兒與家長、同伴合作完成任務，學會協商的能力。教師支援幼兒用各種不同的表現手法，如：美工、建構、遊戲、音樂等技能表現自己對牛奶的認識，提高了幼兒的表現能力。開展了各種親子製作、社會調查、觀察實踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發展能力的平臺。
5、預成主題整合活動《頑皮一夏》。
在主題的探索活動過程中，幼兒獲得了有關夏天氣候特徵，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動物的避暑方法等相關知識。通過師幼共同創設“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設計的夏天的服飾”等主題牆飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗。我們還通過親子活動“頑皮一夏創意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺。
四、快樂情感教育工作。
1、提供快樂的環境。
環境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環境中薰陶感染形成的，是一次次快樂的情感經驗浸潤、積澱的結果。營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環境尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”我們十分關注幼兒在園的情緒、情感表現，通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規律，運用於實踐工作中。加強使用能讓幼兒產生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進幼兒健康情緒的發展，保證各項教育教學工作的有效落實。
我發現，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動中，膽小的孩子擔心自己交不到朋友；遊戲活動中，孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的遊戲；英語活動中，有些孩子不快樂是因為”很難學”；午睡不敢小便是因為怕老師；集中教育活動中，孩子們最大的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”；有的不快樂是因為事情進展得不順，如在自制水果牛奶派對上，雲翔就是因為做了一半杯子被打翻了，而讓原本快樂的心情蒙上了烏雲；有時孩子們不快樂的情緒會傳染，如一次英語課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”快樂嗎？”，有部分孩子說”不快樂，因為黃臻宇哭了”。收集到這些資訊後，我竭力地反思，並將反思結果運用於實踐，使用多關注多開導、手把手親自教、增添遊戲材料、分組活動形式、個別輔導、轉變教育態度、採用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產生不良情緒的因素。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關係更融洽，互動更好了。
2、提供豐富的活動。
我們設計各種健康豐富的活動，發展幼兒智慧，激發廣泛興趣，在活動中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學形式，根據主題活動程序、內容需要有機整合優化使用分組、區域、小組、社會實踐、參觀、調查、家長助教、大帶小等多種教學組織形式，使之發揮出最大的教育功效，促進了幼兒各方面有效的發展，讓幼兒獲得學習的快樂，幼兒變得樂學、善學，愛提問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學：大壁畫、學寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去散步；種植黃豆、蠶。實踐活動：我和媽媽上街過三八節、植樹節在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班、小（二）班和弟弟妹妹交朋友做手工、教拍球、奶製品品嚐大會、自制水果牛奶派對。參觀活動：幼兒園附近的江濱大道、馬路上的車、長富牛奶廠。調查活動：超市裡的奶製品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、提供幼兒合作交往的機會。
合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關愛，使他們懂得關愛別人和被人關愛都是快樂，如兩班之間的創遊整合；展示活動、學習的成果，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂……。孩子們在合作交往中獲得這樣的經驗：獻出的是愛心、善心，得到的是快樂！
五、合作班合作情況。
中（一）中（二）兩班在日活動計劃、班級資源、牆飾、區角、創遊整合、主題生成、幼兒交往等方面進行了密切合作，優化了教師資源，互相取長補短，集合了教育力量，幼兒間合作交往能力提高，減輕了勞動強度，提高了勞動效率。
1、制訂活動計劃的合作。
合作班制訂計劃追隨園方要求，除外，當一人寫生成的主題活動計劃時，另一個則寫獨立的數學活動、體育活動計劃，兩人主動互補。
2、牆飾的合作。
利用區域活動時間，兩班教師幼兒合作製作了”交通工具大集合”、”親子巧手園”、”白馬圖”、”我設計的交通標誌”、”有營養的牛奶主題活動痕跡”“快樂荷花池”等牆飾，畫面看起來更飽滿，豐富。孩子和孩子之間、老師和老師之間、孩子和老師之間可以互相學習，碰撞出智慧的火花。
3、區域活動的合作。
兩個班根據同一個主題，在各班分設不同的區域或內容，幼兒在同一時段進行串班自主選擇遊戲。這種形式讓幼兒有了更多的選擇範圍，幼兒的交往能力提高，但要準備很多東西，遊戲結束後材料不好整理，特別是剪刀容易混了，而且本班老師會自然而然地多關注自己班的孩子，對別班的孩子指導不周。
4、創遊整合的合作。
打破角色、結構、表演三大類遊戲的界線，整合其組織形式。根據兩班的地理位置，進行合理安排，如將公共汽車站、快樂家園105室、愛心醫院、售奶亭設在大廳，建築工地設在中（一）班活動室，美美劇院設在中（二）班活動室，通過走廊的”汽車行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界，自選角色，合作遊戲。
5、教學上的合作。
兩個班上同樣的一個內容時，可只准備一份教具，分不同時段上，先上的老師可把教學過程中的體會，需注意的點告訴後上的老師，以減少教學的失誤。
六、根據課改精神，爭取家長資源，提供家園互動平臺，讓家長了解、感受、參與、配合課改工作。
1、改版家園聯絡欄，設“課改動向“、”快樂家教“、”親子笑話“、”合作與快樂“（意為：家長是我們的合作者，我們一起促進孩子快樂成長”）欄目。向家長宣傳課改精神，快樂教子經驗，增強家園合作力量。
2、家長助教：
向畫家爺爺學寫生、情感體驗”媽媽愛我我愛媽媽”。
3、親子活動：
繪製自已家到幼兒園的地圖、我和媽媽過三八、觀察超市裡的奶製品、製作紙盒車輛、利用奶製品包裝製作作品、製作牛奶水果派對、夏季創意服飾。
我們注意在各種家園活動中滲透課改理念，以教師的實際行動帶動家長工作，一段時間以後，家長們積極而主動，對我們的工作真誠肯定，孩子們在家園的配合下，得到有效的提高。（舞韻）
時間過得真快，轉眼之間一學期就在孩子們的歡聲笑語中臨近了尾聲。回想這學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。
本學期，在老師和保育員的悉心教養下，孩子們的情感、態度、能力、知識與技能各方面都得到了進一步的發展。孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支援和配合。看到孩子們快樂的成長，我們三位老師都倍感欣慰。
現將本學期的班級工作做如下總結：
一、 關注每個幼兒，營造平等、和諧的班級氛圍二期課改提倡"以幼兒發展為本"。我們在工作中也應關注每一個孩子，以每一個孩子的發展為本。
通過小班一學年的學習和生活，孩子們已逐漸融入了我們這個集體，彼此之間更熟悉友愛了。進入中班後，我們更關注每個幼兒的發展，努力發現每個幼兒身上的閃光點，並幫助孩子發現自己的優勢、長處，逐漸建立幼兒的自信和對集體的歸屬感。
我班本學期轉來了一名新生，名叫馬昕悅。她是一個性格非常內向的小女孩。在各方面表現都較為膽怯。來園時，向老師和同伴打招呼的聲音很輕。在幼兒園裡，她似乎對什麼活動都不太感興趣，不能很好的融入到同伴中去。剛進園的一個月，她幾乎就沒說過幾句話。後來，老師和家長進行了溝通，瞭解了孩子在家的情況。同時，在班級孩子們面前，老師引導孩子們把馬昕悅當成小妹妹，請各個方面能力強的孩子陪同她，一起遊戲、運動、學習，大家一起幫助她適應新環境、適應這個新集體。
通過家長、老師和同伴的共同悉心照顧已經老師不斷的表揚鼓勵，馬昕悅漸漸地不再那麼膽怯了，她逐漸和其他的幼兒"打"成了一片，我們時常能看到她微笑的笑臉。同時，她也敢於表現自己了，敢於舉手發言了。在運動時，她也能大膽地參與各個專案。每天來園離園時，聲音也響亮多了。當我們聽到她的爸爸媽媽說馬昕悅現在很喜歡上幼兒園，而且進步很大，真是沒有轉錯幼兒園時，我們頓時覺得任何付出都是值得的。
又如我們班的方偉俊，他是一個比較特殊的幼兒。雖然是小班就進園的，但是由於種種原因，他在家裡修養了一學年，本學期才開始來園，而且也只來半天。記得剛開學時，方偉俊每天都是哭哭啼啼的、不願意進教室，不願意和同伴親近，尤其是在開展集體教學活動時，他總是喜歡在教室裡滿場跑，或哭個不停，不僅自己學不到東西，還影響了其他的幼兒。我們3位老師，在他身上花了很多心血，每天保證有一個老師半天陪同他，對他進行個別教育。功夫不負有心人。經過一學期的努力，方偉俊在各方面都取得了很大的進步。現在，方偉俊每天來園離園都願意和老師打招呼了，有時還能和我們進行很簡短的交流了。不僅如此，他的生活自理能力也得到了很大的提高，他現在會自己洗手、小便、自己吃點心了，有時還會自己穿脫外套。特別是戶外活動，他最開心了，時常能見他滿場地跑跳個不停。看到這樣的方偉俊，我們三位老師都感到很欣慰。
每個孩子都有自己的閃光點，只要老師平等、真誠地對待他們、多關注他們的優點，不厭其煩地教育引導他們，讓孩子們感受這種和諧的氛圍，相信，每個孩子都會有不同程度的提高。
二、創設良好環境，促進幼兒各方面能力的發展本學期我們開展了《我愛我家》、《在秋天裡》、《寒冷的冬天》等主題活動，並圍繞了這些主題開展了一系列的活動。
在主題開展過程中，我們充分挖掘和利用了社群資源、家長資源，促進我們的主題豐富多彩，生動有趣。
(一)以主題為背景、創設環境"二期課改"後，我們的環境佈置大多是以主題的形式來進行的。而在環境創設過程中，我們還注重和一起共同參與環境創設，滿足幼兒自我表現的慾望，並發展他們的動手操作能力。同時，老師和孩子共同佈置的環境更能受到孩子和家長們的喜愛。
而每個主題環境的佈置，老師都會有預先構思。比如：我們是美術特色幼兒園，因此，我園的環境佈置是以美化和教育功能為主的。因此，老師首先要考慮班級的主色調，然後進行補充和調整。在和孩子們一起進行環境佈置時，老師還應考慮牆體畫面的整體美，使牆面既有區域性美的變化又有整體協調感，使環境更藝術化。
如：在"我愛我家"的主題活動中，我們將整個教室作為一個家，並劃分了幾個區域：我家小臥室、小廚房、小書房、小畫室以及我們的小區幾個區域內容。小臥室裡，孩子們收集了各種自己的服裝、爸爸媽媽的服裝和用品。可以給他們分類，也可以穿穿這些服裝，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同。每個區域的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的主題圖片、照片、物品等，更有幼兒和家長共同完成的主題調查表，還有家長髮揮自己想象力的親子主題作品等。老師將這些內容稍加調整，稱些背景或加些花邊，佈置在牆面上，體現了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息。
在不斷的充實和調整中，我們讓幼兒成為環境的主人，用自己的作品和創意去豐富環境，真正發揮出環境的價值，而孩子們看到自己的作品出現在牆上，都表現出無比的興奮。
通過實踐，我們發現：在教室的主題版面上，除了可以呈現教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過美術的手段將主題活動的內容融入整個活動室環境之中，既體現了我們的美術特色，也使環境更藝術、美觀。這樣有創新、又有美感的主題環境更能使人眼前一亮，成為點睛之筆。
(二)以資源為依託，豐富主題1、幼兒園資源。
本學期，我們在區域性運動上進行了大膽嘗試，我們借鑑瑞一幼兒園結對的優勢，學習並汲取了他們在區域性運動中的優秀經驗，運用到我們幼兒園來。我們結合主題，探索創設運動環境、製作材料。我們挖掘了幼兒園的外部場地的各個資源、利用了幼兒園一切可利用的運動器械和材料，並發動保育員、老師一同設計製作區域性運動材料。大家出謀劃策、齊心協力，創設了具有主題氛圍和生活化美術特色的區域性運動環境。
同時，我們的區域性運動不是一成不變的，而是隨著主題的變化而逐漸調整豐富的。孩子們可以自由選擇自己喜歡的區域盡情玩耍，發展全身基本動作。那些平時不愛參與運動、膽子較小的孩子都在區域性運動中找到了自己喜歡的內容，他們熱情地參與運動，各項體育技能都大大得到了鍛鍊，增進了勇敢意識，並深深體驗到了運動的樂趣。
在這個過程中，幼兒園的資源最大限度的得到了發揮，教師的環境創設能力也得到了提高，孩子也不同程度的獲得了發展，真是一舉多得!
2、社群資源本學期，我們結合主題活動內容，挖掘了社群中的有效資源，不斷推進我們的主題，開闊孩子的視野和知識面。如;在"我愛我家"的主題中，我們利用散步的時間，帶領孩子們參觀白雲小區，認識各種門牌號、信箱等，豐富孩子對家的認識。我們還組織幼兒參觀了附近的"森活"園區，讓孩子們近距離的觀察各種小區設施、各種房型結構和娛樂設施社群，孩子們大開眼界，原來，身邊的社群是如此豐富、有趣，又是那麼方便。重陽時，我們讓孩子們親手製作了紅花，來到小區裡、居委會送給老人們，受到了老人們的一致好評和感謝。這些，對孩子都是很實實在在的教育。
又如：在"在秋天裡"的主題開展中，各班根據自己班級的主題重點，組織孩子們參觀菜場，親身體驗買菜的過程;通過參觀水果超市，孩子們又瞭解到秋天是個水果大豐收的季節。同時，在小區的頻繁散步中，孩子們更感受到了秋天的植物變化，菊花開放了、樹葉飄落了。這些親身直觀的體驗，比老師的灌輸更有效。
而在"寒冷的冬天"的主題中，我們每個班級都精心排練了節目，在海鷗幼兒園上演了精彩的"迎新歌會"，不斷增進了小中大各班孩子之間的彼此瞭解，也讓孩子們走進了新分園，感受了那裡的新環境。
通過身邊的社群資源的挖掘和利用，孩子們走近了社群，學會了觀察、學會了發現，學會了生活。更豐富了我們的主題活動，推動了在主題的有效發展。
3、家長資源家長是孩子的第一任老師，而孩子的點滴進步也都牽動著每一位家長。積極的家園配合能有效推動幼兒園教育教學。因此，從小班起，我們就很重視家長資源的利用。
通過小班一年的生活，老師和家長們之間彼此比較熟悉了，開展家園工作也順利多了。特別是開學初又一次的上門家訪，讓家長更增進了和老師的情感。總體說來，我班家長的配合還是很不錯的。本學期，我們繼續發揮家庭互助組的資源，開展了一系列的活動。
比如：在"我愛我家"的主題中，我們發動家長和孩子帶來了各種自己的服裝以及爸爸媽媽的服裝和用品，投放在區域中。我們還進行了"我的家"親子製作活動。雖然老師只是發了口頭通知，但是依然有80%的家長主動帶來了作品，而且作品外觀優美、形式多樣、質量很不錯。這些作品我們都有目的的佈置在教室和走廊中，營造了濃濃的家的氛圍。也得到了本園老師和來參觀的同仁們的一致好評。
在"秋天裡"的主題中，我們發動家長和孩子收集了各種水果、蔬菜以及水果食品帶來幼兒園，在教室裡我們創設了水果超市的環境，讓孩子們在區域中自由選擇用各種水果和水果食品製作"水果大餐"，孩子們興奮地做著"水果色拉水果拼盆水果蛋糕"等，充分體現了孩子們的聰明智慧和靈巧的動手能力。
在"寒冷的冬天"的主題中，我們利用雙休日，請家長代表和孩子來園進行"新年皇冠"的製作活動，在大家的巧手下，一隻只琳琅滿目的皇冠和麵具誕生了。在"迎新歌會"上，孩子們戴著這些自制的道具，別提有多開心了。特別是我們的王越菲媽媽還參與了迎新節目的表演。博得了大家的熱烈掌聲。同時，在幼兒園新年親子製作比賽中，我班有3個家庭的作品獲得了等第獎，其中2個是一等獎、1個是二等獎，真的是很不錯的成績。而這些成績的背後，是家長們對我們教師的信任和認可。
在每一個主題開展過程中，我們都會讓家長做一些調查表，如："我的小手本領大"、"爸爸媽媽的本領"的調查表;"爺爺奶奶喜歡什麼"的調查表，"我家怎麼樣"的調查表，"家人愛吃的'水果動物怎樣過冬"等各類調查表。每次回收量總能保證80%以上，家長們都能通過電腦列印、圖片貼上和繪畫、文字等形式完成，而且質量越來越好。從這些頻繁的調查表製作中可以看出家長的態度之認真。
只有老師真誠付出，家長才會信任你、配合你，才能提高我們的家園質量，促進幼兒園的各項活動開展。確實如此，我們的家長能認真參加幼兒園開展的各項活動，並保證較高的出席率，如：家長會、半日活動、親子活動等。平時，也能用各種方式主動和老師聯絡交流，互遞孩子的生活學習情況。
因此，本學期，我班的主題活動開展的有聲有色，每個孩子都獲得了縱向的提高，班級氛圍也非常融洽，師生關係也很和諧。這都離不開老師、家長和孩子的三方共同努力和配合。
三、反思經驗和不足、在不斷磨合和改進中發展。
我想：不論是孩子的教育還是班級的管理還是家園的工作，最重要的是"紮實"二字。任何事情只有腳踏實地地紮紮實實去做了，才能切實有效，才能使家長成為我們的合作伙伴，使孩子們喜歡老師、喜歡幼兒園，才能確保各項活動順利開展。
總結班級工作的成功經驗，更要學會反思其中的不足，才能不斷推進教育質量。在一學期的工作中當然存在著不足，尚需繼續改進：
如：1、孩子發展：我班的孩子開朗、活潑、聰明、有禮貌，孩子們彼此之間的關係較融洽。但是，也發現：孩子們在常規方面還是有欠缺的。如：認真傾聽的習慣、良好的座姿、舉手發言的好習慣、特別是進餐的速度非常慢。這些良好習慣的養成都需要在日後的工作中不斷督促，急待改進。
2、家長工作：本學期，發現有幾個家庭中爸爸媽媽之間鬧矛盾、離婚的現象開始出現，這些不利的情況影響了老師和雙方家長的溝通，更嚴重的是孩子的身心和學習方面產生了不良情緒，有個別孩子由開朗變的鬱鬱寡歡、影響了健康的發展。雖然老師不能過多幹涉家庭事件，但是，我們將盡我們的綿薄之力，做好孩子的健康引導，更多的關心照顧這些幼兒，讓他們感受集體的溫暖。同時，也希望能通過我們與家長的友好交流，儘量將不利於幼兒的因素最小化。
3、教師工作：雖然，3位教師通過不斷的磨合，彼此間配合不斷默契。但是，在三位一體中，仍有些不足之處需要改進。如：運動中教師的觀察引導;班級管理的常態化、一致性;行為習慣養成中的教育引導;家長工作的主動性積極性等各方面。
找準了缺口，就要對症下藥，相信，在後期的工作中，我們將做的更好。
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子、真令人難忘。本學期、在本班教師的配合努力下、班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
(一)幼兒成長變化方面：
總人數39人,男生22人、女生17人、插班生6人。幼兒總體發展水平較強,特別是語言表達能力、自理能力比起小班有明顯進步。大部分幼兒思維敏捷、活潑開朗、能與同伴和睦相處,喜歡集體活動。在活動中幼兒逐漸積極參與、互動、探索、學習熱情較以往越發濃烈、展現出無限的學習潛力、旺盛的求知慾。能獨立、自信地表達自己的想法、會交談。能運用畫筆、紙張勾畫、展現自己喜愛、熟練的事物、能與同伴互助互學、共同進步! 特別是小年齡幼兒進步較明顯、本學期我們為幼兒提供了多種展示平臺(平時分組教學、值日、大帶小、班級競賽、才藝展示、主題結題、禮儀小天使、環保小衛士、護旗手、周快樂星、親子活動)、通過這些活動的鍛鍊能力弱的幼兒有了明顯進步。一學期來、舊生基本同步發展、幼兒間各能力水平差距也逐漸縮小。而新生也在各能力方面相對於開學有所進步。
(二)保育工作方面：
班級幼兒雖然大部分入園已有一段時間、自理能力也較強、但他們畢竟年齡小、自我控制及自我保護能力等方面都存在許多差異、需要我們教師投入更多的精力、引起更全面的關注、只有幼兒身心均健康、他們才能全身心地投入到活動中、不斷髮展。班級教師在意識、行動上均引起高度重視、尋求適合幼兒發展的若干策略、及時溝通工作中遇到的問題、交流好的經驗做法、共同注重幼兒一日生活中的每個細節、及時發現他們身體狀況的異常、給予特別的關心、照顧。加強體育鍛煉、提高身體素質。保證每天兩個時間段的戶外活動(每天早晨來園一次和下午一次)、11月份在五中還舉行了親子運動會。堅持每天下午離園前給幼兒擦臉、塞衣服。經過一學期的共同努力、無論在園、還是在家部分幼兒生活自理能力都有所提高、會自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪等)、而且還更懂事、幫助家長一起承擔力所能及的事、呈現出一派不斷進步的蓬勃生機!
本學期開展了以下幾項針對幼兒自理能力的比賽：如自己的事情自己做系列活動(三) “我會整理小床鋪”、(四) “我會塞衣服” (五)“剝剝樂”等。通過這些活動、幼兒的自理能力有了很大的提高。
(三)教育教學工作方面：
主題活動：九月開展了主題整合活動“我喜歡”。在這一課程單元里老師與孩子們從“我”出發、觀察自己的外貌、身體、情緒、發現自己與別人的不同之處、友好、微笑、關心、幫助、送自制禮物等等、學習了與同伴建立友誼、體驗友誼的溫馨;孩子們通過語言活動《貝貝、別害羞》、《抱一抱》、《開心枕與出氣包》、《甜甜話接龍》、社會活動《光陰的故事》、《好朋友火車》、《我的開心法寶》等進而獲得各種不同表達喜好的方式。初步學習理解和體驗他人心情。學習了一些關心別人、排解不愉快情緒的方法。在“抱一抱、甜甜話接龍、好朋友火車、甜蜜手語”等各種遊戲中初步理解了朋友的意義、分享和朋友相處的快樂時光。享受表達“我喜歡”時的那份愉悅。十月份在主題活動“傘的世界”的開展過程中、師生共同收集了許多傘、有陽傘、雨傘、油紙傘、兒童傘、還有工藝傘、玩具傘等懸掛在活動室中、在這個會說話的環境中、帶領孩子從認識傘入手、引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣、探索傘的特性、感受傘的重要性、進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗、也發展了幼兒的想象世界。十一月我們圍繞主題活動《給你一封信》開展了一系列相關的活動、幼兒在社會、藝術、科學等方面得到了極大的發展、同時讓孩子們感受到是在玩中學知識、孩子們很放鬆、注意力較集中、參與性也較高：如《寫信給好朋友》 初步瞭解了寫信的方式、並且學習用寫信的方式表達對老師、家人、朋友的感情。 《郵局之旅》 孩子們去郵局參觀、通過郵局阿姨的熱情接待、讓孩子們感受到了人與人之間的友好、通過自己購買信封、郵票到寄信的過程、自己得到了尊重、認可、從而獲得了滿足感。最重要的是參觀郵局的內部結構後、知道信是郵遞員、郵車送到家裡的。 《拼拼樂》、《稱一稱、有多重》 建立了部分與整體的概念、知道郵局包裹得稱重方式、瞭解重量的概念 《無字天書》 這節課激發了孩子們的好奇心、他們體會了發現的樂趣、同時在科學小實驗中培養了幼兒探索的熱情。 《信的博覽會》 孩子們自己動手製作信封、設計郵票等、還配有圖案、想象力非常豐富。
幼兒還了解了信也是傳達資訊、表達想法的一種方式、增強了口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。十二月份圍繞主題開展了“認識感官”、 “視覺與聽覺經驗”、“觸覺與味覺經驗”等單元課程。讓幼兒認識感覺器官的位置及功能、引導幼兒運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺去探索周圍的事物;在“靜心之旅”活動中、引導幼兒用各種感官體會周圍的情境、並以圖畫的方式記錄;能在老師的幫助下運用各種材料自制顏色眼鏡、搖搖瓶、嗅覺瓶、香香袋。 一月份開展的是“咚咚隆咚嗆”的主題、我們張貼一些過年的民間風俗照片、圖片供幼兒觀察、欣賞。和孩子們為過新年做準備、貼春聯、貼福字、掛燈籠、掛中國結……打扮節日的活動室。還開展一系列剪窗花、做獅子、摺紙龍、畫年畫、做鞭炮等豐富多彩的活動。通過活動《年獸來了》瞭解了中國傳統慶賀新年的方式與來歷、知道一些中國人過新年放鞭炮、舞龍舞獅、貼春聯、大掃除的風俗與習慣。認識中國傳統的部分樂器：鼓、鑼、鈸等、與孩子一起探索節奏和聲音。學習歌曲《過新年》、《新年好》、《恭喜恭喜》等、進一步體驗過年時的喜慶歡樂氣氛。在《歡天喜地舞龍舞獅》活動中展開對獅、龍的想象、配合鼓聲做舞龍舞獅的各種動作、再現了中國傳統節日風俗和民族情感、享受舞龍舞獅的樂趣。拜年是中國人慶祝新年的一種特有習俗、讓幼兒知道拜年時要說些吉利好聽的話、願意大膽地與周圍同伴表達新年的祝福、並製作了禮物要送給自己喜歡的人。
(四)班級工作：
1、提供多種展示平臺,鍛鍊幼兒的膽量,增強幼兒自信,培養幼兒表現力。(平時分組教學、值日、大帶小、班級競賽、才藝展示、主題結題、禮儀小天使、環保小衛士、護旗手、周快樂星)
2、開展值日生工作。利用幼兒自己推薦、投票的方式、調動了幼兒的積極性、體現了公平競爭的原則。
3、運用遊戲、競賽的方式進一步強化了餐後活動的常規。如玩具擺放位置、標誌、收放規則、收放要求和速度。
(五)班級教研方面：
1、利用音樂開發幼兒智力、陶冶情操. 學習許卓婭的音樂教學理念和教學方法、採用《音樂教育資源》教材開展音樂活動、在音樂活動中提升幼兒的肢體表現力和音樂感受性。
2、開展一課三研,提高日常教育教學質量,促進教師專業成長.
3、區域和分組活動紮實、穩步開展。
4、注重幼兒繪畫能力的培養、堅持每週一節美術活動。一學期來、幼兒繪畫水平直線上升。
(六)家長工作方面：
我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的、方式方法有所認識。許多家長非常重視教育、也知道從何下手、來配合教師。因此、開學初、以“幻燈片展示”的形式召開了家長會、更新家長的教育觀念、讓每一位家長詳細地瞭解我們的日常工作、同時瞭解本學期的工作重點、加強家園配合、確立相互尊重、平等、信任家園關係。對於工作較忙的雙職工家長、我們採取了定期定時與他們交流、 幼兒表現反饋於他們、使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對症下藥。在充分調動家長這一資源以來、家園合作更加緊密、融洽、本班幼兒也更快地進步、持續發展。定期召開家長會、家長開放日、親子活動、讓家長了解幼兒園教學工作、班級工作重點及幼兒在園的情況、為教育達成共識。家長問卷形式幫助教師瞭解家長對教師的需要、為調動家長支援班級工作積極性奠定良好基礎。定期更放“家園聯絡欄” 、充分發揮家園聯絡的作用。利用電話、簡訊、書面交流等形式相互溝通、便於家長及時反饋幼兒情況和我們工作中的不足、給我們更好的建議。本學期我們開展了“傘的主題彙報會”“親子 自制創意郵筒比賽”“親子聖誕晚會”“輕舞飛揚集體舞比賽”等親子活動;值得一提的是以家長為單位組建的四個“歡樂家庭組”也開展了豐富多彩的活動,如” 開心小組法院生活小區之旅;“快樂組合”小組動物園之行;開心小組週末夏道果園之旅;開心小組飛鷹藝術之旅。特別是本學期的“親子聖誕晚會”、所有的準備、環境佈置、禮物都是由家長自己組織購買的。晚會舉辦得很成功。這些親子活動都是由家長自發組織的、通過活動幼兒與幼兒之間、幼兒與家長之間、家長與家長之間拉近了彼此的距離、構建了和諧、溫馨的氛圍。
(七)不足之處：
本學期工作雖然取得了成績、但還有不足之處：幼兒之間能力懸殊較大、個別幼兒情緒化明顯、個性強、逆反心理重、自制力弱、這給班級的常規工作帶來一定的困難。下學期我們會多關注小年齡、弱勢幼兒、使其體驗集體的快樂、增強自信心、提高能力。個別幼兒行為習慣還有待加強;和特殊幼兒的家長溝通得還不夠。區域活動時的常規需要不斷提醒、不夠自覺。在今後的工作中、我們將制定更加完善的工作計劃、以嶄新的面貌迎接新的挑戰!
一、保育工作：幼兒經過上學期的學習後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，用心鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細觀察班上幼兒狀況，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也個性關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細心照顧好每一個幼兒，使家長放心!
二、教育工作：在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，我們製作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由於受幼兒年齡特點及周圍環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
三、家長工作：家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與家長進行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我也瞭解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
四、存在不足與努力方向：經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。在以後的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
時光飛逝，本學期對於桃花嶺幼兒園的每一個教職工來說，是緊張與繁忙的，在我們還沒有來得及靜坐品茶聊天的時候，已經到了學期結束。細細的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂;看到家長們的理解和支援，我們感到由衷的欣慰;看到領導關心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助，我們領略到真誠和愜意;我們從心底的發出：工作著，是幸福的;能擁有這樣一個愛的集體，是幸運的!本學期，有李老師，我，劉老師承擔大六班的保教工作，在李老師的帶領下，我們三人齊心協力，圓滿的完成了本學期的各項工作任務，現總結如下：
一：加強班組工作的計劃性是搞好班務工作的前提。幼兒園的工作千頭萬緒，無論是教育教學，還是衛生保健工作，都要班組去實施，因此加強班組工作的計劃性尤為重要。在學期開學時園務計劃部署後，李老師經過精心考慮，如何結合本班組實際情況去完成任務，及時召開班務會和我們在一起商討，制定了集體的實施計劃，使班組成員每個人都心中有數，職責明確;然後，還經常通過每週一次的班務會和各種臨時性的交流會，協調班組中三個人的工作。這使我們也工作起來任務明確，有條有理，感到得心應手。
二：自由組合的班級體成員配合默契，工作有效率。俗話說“一個好漢三個幫”，工作的相互配合是非常重要的，人無完人，彼此之間取長補短，沒有解決不了的難題，也沒有幹不好的工作。作為班級的領頭羊，李老師工作經驗豐富，事事身先士卒，處處發揮模範帶頭作用。對我們兩個小字輩，關愛有加。讓我們覺得工作有無限的動力和樂趣。作為一名配班老師，我能積極為班級出謀劃策，充分發揮自己的特長。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂優美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動了在場的每一個觀眾，前來觀看演出的領導也禁不住發出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節目深受大家好評。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學，除了參加每週的保育員培訓以外，還閱讀有關的幼兒教育書籍。發現問題敢於面對、解決，做到不等、不靠!敢於主動和家長交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨立帶班的機會，鍛鍊如何組織幼兒活動的能力。她在平時的保育工作中也能隨機地滲透知識給幼兒。教育教學上也獲得了很大提高。
三：創設良好的精神環境，建立溫馨班級。幼兒教育從本質上講就是一種環境的創造。由於幼兒的年齡特點，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環境中生活。這樣的環境會使他們感到安全，溫暖，寬鬆和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動地活動與學習，探索與創造。因此，我們班在努力的為幼兒創設這種良好的精神環境。
1.善於觀察幼兒，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習慣等，並善於捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對幼兒“一看，二問，三摸”，瞭解幼兒當天的精神狀態，如果發現鬧情緒的，就要弄清原因，對症下藥;如果發現精神不振的，就作為重點物件，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會取得不同的教育效果。所以教師要學會教育的藝術，要善於捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過教育手段使每個孩子在原有水平有所發展。
2.一日活動要深深吸引幼兒。我們三位老師通過精心設計安排，總是把每日活動組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。
3.在幼兒面前，教師樹立的是威信，而不是威嚴，要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹立靠的是自身的修養和素質。我們在處理幼兒問題時，大多采用正面教育和方法。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更願聽你的。相反，如果採取斥責，懲罰，譏諷，冷漠的方法會造成幼兒的牴觸情緒，更會造成幼兒精神上的創傷。
4.善於從孩子的角度去分析，理解每個幼兒，做他們的知心朋友。正因為如此，我們班的孩子個個喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個溫馨的班集體。
四：狠抓特色教學，爭創閱讀示範班。
一位名人曾說過“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高階的大學文憑，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。” 而且，我園正在嘗試的探究課程也對幼兒自主學習提出了更高的要求，需要孩子們自己學會尋求有關資料和答案。有關研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關鍵期。因此，本學期我們班繼續把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀活動不斷深入。
具體措施如下： 1、營造良好的班級氛圍，讓書成為孩子們的好朋友。首先，我們為幼兒創設了富有支援性的閱讀環境。幼兒可以自由地在區角中的小書架上挑選自己喜歡的圖書閱讀;我們還開辦了圖書借閱證，一星期對幼兒開放一次，可以將幼兒園的圖書借回家閱讀;另外，我們的特色活動得到了家長的配合與支援，孩子們經常在父母的帶領下自由逛書店，買自己愛看的書;這樣，通過園內外的雙重閱讀環境氛圍的薰陶，使幼兒深切的體會到：“書是我們的好朋友”!
2、開展具體指導，培養幼兒興趣。我們在開展閱讀活動中特別注重幼兒的主動學習。孩子們在自主閱讀中不僅可以理解作品內容，而且可以在此基礎上有所創造。因為我們的閱讀活動為他們提供了運用各種形式表達表現閱讀經驗的機會，這樣的活動不僅調動了幼兒個人的閱讀經驗，小組交流的形式同時體現了群體的合作力量。其中，教師只是一位合作者，活動的形式很開放。孩子在自我選擇，自我學習，自我表達中獲得發展。另外，孩子們還將自己閱讀過的故事畫成連環畫，由爸爸媽媽幫助配上文字。自己經常拿出來翻閱。所以，這樣的閱讀教育活動給幼兒帶來的不僅是語言上的培養，對幼兒的認知，情感，人際溝通等素質的提高是全方位的。
3、實行圖書分類，不斷填充圖書量。在我們班，除了幼兒園訂購的《看圖講述》，《幼兒畫報》《娃娃樂園》等幼兒圖書外，其他各類圖書大多來自幼兒，有故事，古詩，童話，人物傳記，科學博覽，十萬個為什麼，腦筋急轉彎，笑話，謎語，等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。
4、回收廢舊圖書，培養愛惜書本的習慣。
5、充分利用圖書，為探究活動做準備。在活動區裡，他們經常圍在一起捧著書本看著，猜著，說著，自己去讀懂圖書。在這樣的閱讀活動中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測，但孩子們的閱讀體驗卻是真實的，主動建構的，因而對孩子而言，就有價值。另外，在我們班，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動，如果哪天老師忽略了，他們總會忍不住的問：“老師，今天還沒有上閱讀呢?”每次玩識字遊戲，孩子們會爆發出歡呼聲，在遊戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。
通過又一學期的深入開展，我班幼兒發生了喜人的變化： 1.學習積極性高漲，求知慾旺盛，愛問字的現象特別普遍。孩子們問老師，孩子之間互相問字。每當他們把課文全認讀會後，就會露出自豪與自信的神情。班裡出現了學習熱潮，幼兒想學，愛學，積極參與的主動性大大增強了。
2.口語表達能力有較突出的進步，孩子們用詞比過去豐富了。凡是在課文中出現過的詞語，能經常使用;原來不愛講話，不愛回答問題的孩子敢舉手回答問題了;原來口語發展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書;本學期，學前教育專家樑音來我園針對“閱讀課題” 進行指導，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節觀摩課，孩子們在活動中有出色的表現，當孩子們用字組詞，和用詞說一句話時，他們的回答是如此的豐富，有一個孩子用“碧綠”說一句話時，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹高”的詩句。在座的聽課老師都嘖嘖稱讚，他們看完孩子們整個活動的表現，都禁不住發出這樣的感慨：“不一樣!就是不一樣!”這不正是我們閱讀課題探索實踐結果最好的展示，也是對我們和孩子們最好的評價嗎。
3.注意力有了很大發展。在聽讀過程中，幼兒的注意力與記憶，聽覺，與視覺逐步進行穩定的聯絡，有助於幼兒形成傾聽，注意看，認真讀的學習品質和良好習慣。
4.閱讀能力有了明顯的提高。我班多數幼兒能閱讀圖畫書籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書籍。由此我們可以看出：閱讀活動的開展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進入書面閱讀世界，豐富了詞彙，擴大了視野，鍛鍊了口語，極大的發展了幼兒的各種學習能力。這種準備學習將會使正軌的學習由難變易，是為幼兒做好入學準備的有效途徑。
五、保育工作：保障健康安全促進保教結合保育工作一直是我們的工作重點。本學期仍不例外。具體措施如下：嚴格執行幼兒園各項保育衛生常規要求。
1、總結和發揚預防“非典”的經驗和方法，提高保育工作意識和質量。在平時的生活中指導孩子勤洗手、多喝水、多運動。，堅持落實消毒衛生工作，保持室內的空氣流通。
2、提高安全意識，清除安全感隱患，培養幼兒的自救能力。在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，利用班會培養幼兒的安全意識。再次認識安全門、安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全，做到及時清除。
3.嚴把食物關，在幼兒進食前嚴格檢查食品的衛生及安全，做到細心負責，認真填寫安全記錄及食品檢查記錄。
4、在一日生活的各個環節中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費每一個教育鍥機，讓孩子通過自己動手服務得到心智的提高。
5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯穿衣物。
6、對特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩堯，李經念小朋友身體較弱，天氣冷時要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠，何楚凡小朋友屬於過敏體質，蝦米等食物不能吃。
7、歷行節約，杜絕浪費，管理好班級財產和生活必需品，堅決不浪費，爭當節約班級。
8、確保體檢達標率。本學期幼兒預防接種率大93.1 %，血色素合格率98%，幼兒體重達均值72 %，身高達均值67.4 %
六、家長工作：主動熱情接待，解決後顧之憂在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價。這是對我們最好的鼓勵!家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個“放心”的承諾，這是我們不變的目標。
(1)照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。通過生活記錄、面談、電話聯絡等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況。使家長與教師統一教育觀點，共同進行教育效果。
(2)有原則地對待每一個家長，報喜亦報憂。向家長如實反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個進步，對於行為習慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實向家長反映，以便統一教育觀點，讓孩子形好的習慣。
(3)向家長介紹我們的工作。利用接送日、開放日向家長介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。讓家長對我們的工作有個整體的認識，以取得家長的支援和信任。
(4)充分利用簡訊服務功能，拉近和家長的距離，讓家長體會到老師對孩子無時不在的關注和鼓勵。
(5)充分發揮幼兒班會的作用，在班會上交給孩子與家人互動的任務，通過孩子讓家長更深入地瞭解我們的工作。每次班會交孩子一個任務，如要求孩子回家教育家人安全知識(防火、逃生、食物、危險物品等)、健康生活小常識(提醒家人該剪指甲了、開空調時在空調下放一盆水等)、爭當媽媽的好助手(鼓勵孩子在家幫助媽媽做家務活，每週堅持做一件，回園時與家長反饋，表揚做得好的幼兒以鼓勵其他幼兒)、做文明寶貝(對於在家講禮貌的幼兒，請家長寫上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園)等等。
(6 )熱情邀請家長參加我們的親子活動，如開放日、春遊、慶六一，畢業典禮等。我們總是想家長之所想，考慮家長之所需，盡我們的能力解決家長的後顧之憂。家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長過程中，家庭教育與學校教育是缺一不可的。做好家長工作，就是更好地利用了家庭教育資源;密切家園聯絡，也就是讓我們密切了與準家長的聯絡。這就是我們第一線工作人員的無聲的廣告。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今後的工作中要再接再勵，使班級管理工作的水平躍上新的臺階。我們深知：下一學期，我們將有更艱鉅的任務：迎接省級示範幼兒園的評估和檢查，我們將以更飽滿的熱情投入到新學期的工作，為幼兒園的發展盡我們的微薄之力。
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子、真令人難忘。本學期、在本班教師的配合努力下、班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
(一)幼兒成長變化方面：
總人數39人,男生22人、女生17人、插班生6人。幼兒總體發展水平較強,特別是語言表達能力、自理能力比起小班有明顯進步。大部分幼兒思維敏捷、活潑開朗、能與同伴和睦相處,喜歡集體活動。在活動中幼兒逐漸積極參與、互動、探索、學習熱情較以往越發濃烈、展現出無限的學習潛力、旺盛的求知慾。能獨立、自信地表達自己的想法、會交談。能運用畫筆、紙張勾畫、展現自己喜愛、熟練的事物、能與同伴互助互學、共同進步! 特別是小年齡幼兒進步較明顯、本學期我們為幼兒提供了多種展示平臺(平時分組教學、值日、大帶小、班級競賽、才藝展示、主題結題、禮儀小天使、環保小衛士、護旗手、周快樂星、親子活動)、通過這些活動的鍛鍊能力弱的幼兒有了明顯進步。一學期來、舊生基本同步發展、幼兒間各能力水平差距也逐漸縮小。而新生也在各能力方面相對於開學有所進步。
(二)保育工作方面：
班級幼兒雖然大部分入園已有一段時間、自理能力也較強、但他們畢竟年齡小、自我控制及自我保護能力等方面都存在許多差異、需要我們教師投入更多的精力、引起更全面的關注、只有幼兒身心均健康、他們才能全身心地投入到活動中、不斷髮展。班級教師在意識、行動上均引起高度重視、尋求適合幼兒發展的若干策略、及時溝通工作中遇到的問題、交流好的經驗做法、共同注重幼兒一日生活中的每個細節、及時發現他們身體狀況的異常、給予特別的關心、照顧。加強體育鍛煉、提高身體素質。保證每天兩個時間段的戶外活動(每天早晨來園一次和下午一次)、11月份在五中還舉行了親子運動會。堅持每天下午離園前給幼兒擦臉、塞衣服。經過一學期的共同努力、無論在園、還是在家部分幼兒生活自理能力都有所提高、會自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪等)、而且還更懂事、幫助家長一起承擔力所能及的事、呈現出一派不斷進步的蓬勃生機!
本學期開展了以下幾項針對幼兒自理能力的比賽：如自己的事情自己做系列活動(三) “我會整理小床鋪”、(四) “我會塞衣服” (五)“剝剝樂”等。通過這些活動、幼兒的自理能力有了很大的提高。
(三)教育教學工作方面：
主題活動：九月開展了主題整合活動“我喜歡”。在這一課程單元里老師與孩子們從“我”出發、觀察自己的外貌、身體、情緒、發現自己與別人的不同之處、友好、微笑、關心、幫助、送自制禮物等等、學習了與同伴建立友誼、體驗友誼的溫馨;孩子們通過語言活動《貝貝、別害羞》、《抱一抱》、《開心枕與出氣包》、《甜甜話接龍》、社會活動《光陰的故事》、《好朋友火車》、《我的開心法寶》等進而獲得各種不同表達喜好的方式。初步學習理解和體驗他人心情。學習了一些關心別人、排解不愉快情緒的方法。在“抱一抱、甜甜話接龍、好朋友火車、甜蜜手語”等各種遊戲中初步理解了朋友的意義、分享和朋友相處的快樂時光。享受表達“我喜歡”時的那份愉悅。十月份在主題活動“傘的世界”的開展過程中、師生共同收集了許多傘、有陽傘、雨傘、油紙傘、兒童傘、還有工藝傘、玩具傘等懸掛在活動室中、在這個會說話的環境中、帶領孩子從認識傘入手、引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣、探索傘的特性、感受傘的重要性、進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗、也發展了幼兒的想象世界。十一月我們圍繞主題活動《給你一封信》開展了一系列相關的活動、幼兒在社會、藝術、科學等方面得到了極大的發展、同時讓孩子們感受到是在玩中學知識、孩子們很放鬆、注意力較集中、參與性也較高：如《寫信給好朋友》 初步瞭解了寫信的方式、並且學習用寫信的方式表達對老師、家人、朋友的感情。 《郵局之旅》 孩子們去郵局參觀、通過郵局阿姨的熱情接待、讓孩子們感受到了人與人之間的友好、通過自己購買信封、郵票到寄信的過程、自己得到了尊重、認可、從而獲得了滿足感。最重要的是參觀郵局的內部結構後、知道信是郵遞員、郵車送到家裡的。 《拼拼樂》、《稱一稱、有多重》 建立了部分與整體的概念、知道郵局包裹得稱重方式、瞭解重量的概念 《無字天書》 這節課激發了孩子們的好奇心、他們體會了發現的樂趣、同時在科學小實驗中培養了幼兒探索的熱情。 《信的博覽會》 孩子們自己動手製作信封、設計郵票等、還配有圖案、想象力非常豐富。
幼兒還了解了信也是傳達資訊、表達想法的一種方式、增強了口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。十二月份圍繞主題開展了“認識感官”、 “視覺與聽覺經驗”、“觸覺與味覺經驗”等單元課程。讓幼兒認識感覺器官的位置及功能、引導幼兒運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺去探索周圍的事物;在“靜心之旅”活動中、引導幼兒用各種感官體會周圍的情境、並以圖畫的方式記錄;能在老師的幫助下運用各種材料自制顏色眼鏡、搖搖瓶、嗅覺瓶、香香袋。 一月份開展的是“咚咚隆咚嗆”的主題、我們張貼一些過年的民間風俗照片、圖片供幼兒觀察、欣賞。和孩子們為過新年做準備、貼春聯、貼福字、掛燈籠、掛中國結……打扮節日的活動室。還開展一系列剪窗花、做獅子、摺紙龍、畫年畫、做鞭炮等豐富多彩的活動。通過活動《年獸來了》瞭解了中國傳統慶賀新年的方式與來歷、知道一些中國人過新年放鞭炮、舞龍舞獅、貼春聯、大掃除的風俗與習慣。認識中國傳統的部分樂器：鼓、鑼、鈸等、與孩子一起探索節奏和聲音。學習歌曲《過新年》、《新年好》、《恭喜恭喜》等、進一步體驗過年時的喜慶歡樂氣氛。在《歡天喜地舞龍舞獅》活動中展開對獅、龍的想象、配合鼓聲做舞龍舞獅的各種動作、再現了中國傳統節日風俗和民族情感、享受舞龍舞獅的樂趣。拜年是中國人慶祝新年的一種特有習俗、讓幼兒知道拜年時要說些吉利好聽的話、願意大膽地與周圍同伴表達新年的祝福、並製作了禮物要送給自己喜歡的人。
(四)班級工作：
1、提供多種展示平臺,鍛鍊幼兒的膽量,增強幼兒自信,培養幼兒表現力。(平時分組教學、值日、大帶小、班級競賽、才藝展示、主題結題、禮儀小天使、環保小衛士、護旗手、周快樂星)
2、開展值日生工作。利用幼兒自己推薦、投票的方式、調動了幼兒的積極性、體現了公平競爭的原則。
3、運用遊戲、競賽的方式進一步強化了餐後活動的常規。如玩具擺放位置、標誌、收放規則、收放要求和速度。
(五)班級教研方面：
1、利用音樂開發幼兒智力、陶冶情操. 學習許卓婭的音樂教學理念和教學方法、採用《音樂教育資源》教材開展音樂活動、在音樂活動中提升幼兒的肢體表現力和音樂感受性。
2、開展一課三研,提高日常教育教學質量,促進教師專業成長.
3、區域和分組活動紮實、穩步開展。
4、注重幼兒繪畫能力的培養、堅持每週一節美術活動。一學期來、幼兒繪畫水平直線上升。
(六)家長工作方面：
我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的、方式方法有所認識。許多家長非常重視教育、也知道從何下手、來配合教師。因此、開學初、以“幻燈片展示”的形式召開了家長會、更新家長的教育觀念、讓每一位家長詳細地瞭解我們的日常工作、同時瞭解本學期的工作重點、加強家園配合、確立相互尊重、平等、信任家園關係。對於工作較忙的雙職工家長、我們採取了定期定時與他們交流、 幼兒表現反饋於他們、使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對症下藥。在充分調動家長這一資源以來、家園合作更加緊密、融洽、本班幼兒也更快地進步、持續發展。定期召開家長會、家長開放日、親子活動、讓家長了解幼兒園教學工作、班級工作重點及幼兒在園的情況、為教育達成共識。家長問卷形式幫助教師瞭解家長對教師的需要、為調動家長支援班級工作積極性奠定良好基礎。定期更放“家園聯絡欄” 、充分發揮家園聯絡的作用。利用電話、簡訊、書面交流等形式相互溝通、便於家長及時反饋幼兒情況和我們工作中的不足、給我們更好的建議。本學期我們開展了“傘的主題彙報會”“親子 自制創意郵筒比賽”“親子聖誕晚會”“輕舞飛揚集體舞比賽”等親子活動;值得一提的是以家長為單位組建的四個“歡樂家庭組”也開展了豐富多彩的活動,如” 開心小組法院生活小區之旅;“快樂組合”小組動物園之行;開心小組週末夏道果園之旅;開心小組飛鷹藝術之旅。特別是本學期的“親子聖誕晚會”、所有的準備、環境佈置、禮物都是由家長自己組織購買的。晚會舉辦得很成功。這些親子活動都是由家長自發組織的、通過活動幼兒與幼兒之間、幼兒與家長之間、家長與家長之間拉近了彼此的距離、構建了和諧、溫馨的氛圍。
(七)不足之處：
本學期工作雖然取得了成績、但還有不足之處：幼兒之間能力懸殊較大、個別幼兒情緒化明顯、個性強、逆反心理重、自制力弱、這給班級的常規工作帶來一定的困難。下學期我們會多關注小年齡、弱勢幼兒、使其體驗集體的快樂、增強自信心、提高能力。個別幼兒行為習慣還有待加強;和特殊幼兒的家長溝通得還不夠。區域活動時的常規需要不斷提醒、不夠自覺。在今後的工作中、我們將制定更加完善的工作計劃、以嶄新的面貌迎接新的挑戰!
一、教育教學方面：
根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，充分體現幼兒的主體性。每次活動結束後，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。
二、安全、衛生教育方面：
安全、衛生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和滑滑梯的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。衛生教育活動不僅注重個人衛生也注重周圍環境教育。引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力，使自己健康地成長。
三、真誠對待家長，加強家園溝通：
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯絡，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。
四、謙虛虛心請教，提高自身素質方面：
在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的先進方法和優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
五、存在不足：
本學期儘管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。
一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。
一、班況分析：
回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。本班大部分是沒有上過幼兒園的，幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是（爸爸媽媽爺爺奶奶）保護下的的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、上衛生間、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己疊被子、繫鞋帶等一些。幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天戶外活動，並注意豐富戶外活動的'內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長積極支援各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律。
二、教育教學：
（一）教育方面
1、教師引導幼兒大膽表達。
父母最大的願望就是孩子樂觀、開朗。如今大多數獨生子女的物質是豐富的，但形成了嬌氣、怯懦、依賴性強的特點，缺乏自信，不敢大膽表現自己。因此具備基本的交往能力，養成樂交往、易相處的好習慣，才能學會正確地認識和評價自己，從而形成自信、大方的積極情感。眼睛看著對方聲音響亮大方問好的幼兒。鼓勵幼兒勇敢、自信地與師長同伴問好、打招呼。鼓勵幼兒多為他人著想，自信地幫助他人。尋找幫助能力弱的幼兒讓幼兒多與同伴交往，多交一些朋友。
2 、鼓勵孩子參加有益的活動。
給幼兒儘可能多的展示機會，讓孩子大膽發言，勇於表達自己的想法。"三八婦女節"、（三給媽媽的小紅花或一幅畫）"五一勞動節"（回家幫爸爸媽媽做點家務）。鍛鍊幼兒的表達能力；"六一"表演等為幼兒創造自信表達的平臺，讓幼兒自信地展示，體驗成功的快樂。
（二）教學方面
在教學上，我能認真制定各項教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性；因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
積極參加教研活動，提高教研能力，老師之間互相學習，吸收好的經驗。
1、健康：
（1）願意參加各種集體活動，讓孩子從中得到快樂。
（2）願意參加體育活動。
（3）能接受預防接種和健康檢查。
（4）適應集體生活，逐漸適應幼兒園生活。
（5）嘗試多種球類玩具來運動身體。
（6）學會一些自我保護的小常識。
2、語言：
（1）會使用簡單的禮貌用語。
（2）願意運用普通話來於老師交流。
（3）願意表達自己的所感所想。
在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長用心支援各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，個性是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達潛力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作狀況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長
一學期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的'健康狀況，並做好記錄，用心開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗潛力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理潛力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，並透過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一齊，堅持保證每週一節健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師採取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，構成了良好的班紀班風。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各項教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每一天各個環節的活動，使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與用心性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，用心發言，思維個性活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒個性活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
4、用心參加教研活動，提高教研潛力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經驗，透過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。
三、密切聯絡家長，努力做好家園同步教育工作
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯絡，透過多種途徑開展家長工作。由於春季各種傳染病電熱的到來，我園採取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常透過電話進行聯絡。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長校園上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，並結合我班實際狀況，向家長宣傳幼兒園的教育教學資料、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長十分重視，參與的用心性高，每次出勤率都在90%以上。透過這些家園互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、生活，進而更支援、配合我們的工作，到達家園同步教育的目的。
本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
時間過得很快，轉眼之間，中班一學年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值。現將本學期的班級工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。
一、本班情況分析：
本班共有63名幼兒，其中男生42名，女生21名。經過上學期的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在學習上我們班的大部分幼兒都能安靜學習，有良好的學習習慣。好奇好問，活動中個個都願意舉手發言，並能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。在美術方面能按自己的意願畫出自己想象的，在塗色方面也進步了不少；在音樂方面能傾聽音樂表演簡單的動作，具有一定的表現能力，並掌握了一定的節奏感；喜歡看書、聽故事，對區角活動較有興趣。不足之處是，有個別幼兒較調皮，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現象。還有部分幼兒性格內向，不善言談，不願主動與老師和同學交往，學習活動中表現很被動。這是我們班的不足之處，在這學期要特別進行培養和指導。
二、主要目標：
1.讓幼兒掌握一些簡單的健康常識，養成良好的生活衛生習慣。
2.幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力 4
3.提升幼兒的自我服務能力，並能為他人和集體服務。
4.喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中快樂，自信
5.萌發對數學的興趣，主動參加數學活動的願望。
6.大方、樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，並能安靜而專注地傾聽別人的說話。
7.瞭解、關心和熱愛我們的生存環境，樹立環保意識和責任。
8.利用多種形式的活動促進家園合作。
三、具體措施：
1.提升幼兒的自我服務能力，並能為他人和集體服務。
（1）充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行教育，幫助幼兒領會學習的意義，學會遵守規則，養成良好的生活習慣和行為習慣。
（2）培養幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的幫助。
2.幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
（1）老師有高度的責任心，保護幼兒，照看好每一位孩子，及時解決環境中危險因素。
（2）通過安全教育活動，教幼兒懂得基本的自我保護措施，提高幼兒的自我保護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發展。
3.紮實開展特色教學，促進孩子最大空間地發展。
（1）教學上採用集體、分組等教學模式，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。
（2）注意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。
（3）在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。
4.繼續深入教學與蒙氏數學的結合。
（1）設計、組織豐富的有針對性的語言活動，提供認讀環境薰陶，在幼兒原有生活經驗積累的基礎上，開展各種活動，遷移已有經驗，積累認識常用英語單詞和漢字，提高幼兒閱讀興趣和能力。
（2）在區域活動中，充分利用空間，合理地佈置安排活動區域，不斷根據教育的需求和孩子的發展及興趣投放蒙氏教具；使區域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補充和延伸活動
5.大方、樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，並能安靜而專注地傾聽別人的說話。
（1）將語言領域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環節，教師要善於發現生活本身的教育價值。
（2）創設使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，鼓勵幼兒自由交流。
（3）認真傾聽幼兒的話，同時為幼兒提供正確的語言示範。
6.利用多種形式的家園活動促進家園合作。
利用與家長面談交流、小紙條、電話等讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支援我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
班級是一個集體，需要用心營造，這樣才能給孩子一個好的環境，孩子也能形成團結和互助的意識，對於孩子來說，開發智力才是最重要的，所以作為一名教師，就應該認識到這一點，積極培養孩子學習興趣和創新的精神，這樣以後他們才能被社會所需要，為了讓孩子能夠更好的成長，下面是我們制定的班務工作計劃。
一、情況分析
本學期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在經過一年多的集體生活，幼兒已初步瞭解一定的常規要求，養成了較好的行為習慣，衛生習慣和學習習慣。本學期在班務工作上，將仍以幼兒的養成教育和常規教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。
二、指導思想：繼續深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想，確立現代育人觀念，遵循幼兒身心發展規律，營造快樂、健康的環境，啟迪幼兒多元智慧，培養多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發展。
三、保育工作：
(1)嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。
(2)切實為幼兒提供潔淨舒適的學習生活環境，按照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。
(3)認真作好各類記載及登記造冊，公共財產維護等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。
(4)本班老師與家長緊密聯絡配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯絡欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實、紮實、三勤、四心”，有任務及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協作，與家長密切聯絡，協調好各方面的關係，以保證做好班務工作。
四、教育教學工作
在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，紮實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿於各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教於樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩，充分發揮教學活動的優勢。
語言教學中：創造一個自由、寬鬆的語言環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。
以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、讓教師成為教研活動的主人。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我採用了交流互動的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
第一，在學習中又採用了“多問、多議、多講”的形式，並要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
第二，在研討活動中採用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網路的過程中把握教材的脈絡，然後要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然後進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的瞭解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、實踐活動促進教師成長。
學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們採用隨堂聽課的研討方式，既由級組長到每個班聽課後馬上提出不足和修改意見，再由全級教師共同討論，設計更完善的課程教案。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動後由於時間緊無法及時評析的不足，採用錄象觀摩活動後評析的方法來彌補這一不足，同時老師們還學會了如何更好的處理教學活動中出現的突發問題，對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平。
三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂。
幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與夥伴在教師創設良好的`遊戲環境中愉快地遊戲。
四、注重發揮環境的作用，創設一個優良環境。
環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我們以主題探究活動教學為重點，教師共同參與環境佈置，設計貼近幼兒生活，學習活動主題主題壞境佈置等。
1、主題牆能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題牆真正得成為幼兒的主題牆，讓主題牆成為幼兒展現自我的天地。
2、區域的佈置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。 s；
一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：
一、健康成長，保育為先。
我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了必須的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每一天晨檢關、每一天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每週五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，床單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還十分重視幼兒的體育鍛煉，每一天務必堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯絡，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。
二、育兒之本，德育為重。
此刻的孩子都是家裡的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯絡，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育資料，向家長提出期望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支援我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到群眾的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原先的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個性，因人施教。
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選取恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。王梓竹小朋友“攻擊性”十分強，在班裡常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績立刻表揚。透過運用恰當的方法進行引導，現王梓竹打人的現象明顯減少，而且還經常幫忙別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有必須的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同狀況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，透過家園的密切聯絡配合共同到達因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在瞭解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
四、團結協作，家園共育。
我們服務的物件是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我的工作也比較支援。但一些剛入我班的家長就沒那麼放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，透過家長們給我們提的寶貴意見，我們為了打消他們的顧慮，我們三位教師一齊與家長應對面的交談，溝通，瞭解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的狀況。另外，我們還利用家長會、家園聯絡冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯絡，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的幫忙和努力下，我們取得了必須的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
1、對不同幼兒因材施教。
在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據幼兒的特點安排學習和活動的內容。其中，我鼓勵幼兒發表不同意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啟發他們多動腦筋，充分挖掘他們的創造力，並且開始關注和個別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家裡畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他："真棒!你可以教我畫嗎?"在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業餘時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當即就照著實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿能力，在全班誇獎了他，此後，他的積極性、主動性更高了。
2、組織體鍛多動腦筋。
由於幼兒的年齡特徵和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就儘量選擇內容豐富、形式多樣的鍛鍊專案，尤其是遊戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最開心的時間。例如他們可以玩到各種軍體遊戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鑽、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成"鑽地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋"等軍事遊戲任務，幫助幼兒想象成"小紅軍"的角色，深入遊戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規定動作，努力做最優秀的"小軍人"，因為這是我班很多孩子的理想。
球是幼兒喜愛的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再採用幼兒自由練習和集體比賽相結合的形式練習拍球。
3、保育工作仔細到位。
在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我服務的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣鈕釦，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習慣。現在我們中班幼兒在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫助，總之，個個都成了小能人。
我們班有幾位小朋友特別會出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內衣都溼透了，瞭解情況後，我始終記著每天體鍛時先在他的後背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長知道後，特別感激地說："這樣我們孩子就不會著涼生病了。"
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