幼兒園在上級主管部門領導的關心支援下和全園教職工的齊心努力下，開園至今已經兩年半，幼兒園的辦園規模不斷擴大，教職工隊伍趨向穩定，保教質量穩步提升，在社會上獲得了較好的口碑。幼兒園以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，立足本園實際，探索民辦公助的執行模式，通過挖掘教育資源，開展多元化的教育教學活動，以促進每個幼兒富有個性的發展。本學期先後完成省優質園衛生保健工作稽核、市優質園的建立任務，獲得了市“模範教工小家”榮譽稱號，為幼兒園可持續發展奠定了紮實基礎。翻開時間的日記，其中記載著付出和辛勞，也見證著積累和成長，現將本學期工作總結如下：
一、完善和落實各項規章制度，保教工作有保障。
“沒有規矩，不成方圓”，隨著新一輪的擴班，幼兒園本學期小中大班級齊全，班級數增至12個、在園人數增長至324人，又一批保教人員加入了幼兒園的保教隊伍。幼兒園利用暑期對新入職的教職工進行崗前培訓，使這些人員儘快融入幼兒園。按照人盡其才的基本原則，進行合理分工並責任到人，本學期新任命年級部長、保育組長各一名，以便於分層管理;新建立了教師志願者隊伍，營造愛崗敬業、樂於奉獻的工作氛圍。開學初，向全體教職工重申了幼兒園各項規章制度及考核辦法，調整和完善了原有考核制度，層層簽訂崗位責任書，讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向，有力地提高了教職工的工作責任感，強化了優質服務、健康發展的意識。抓住市優質園建立的契機，以比賽促提高的辦法，開展後勤人員崗位練兵、教師基本功競賽，促使教職工積極思考，將所學、所想轉化到實際工作中。不斷加強行政值勤護導的力度，通過對一日常規工作進行跟蹤督查，提高檢查工作的實效性，充分發揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續發展，為保教工作的常規化提供保障。
幼兒園日常繁瑣的工作離不開全體教職工的團結協作，針對這個女性群體為主的團隊，管理方面“嚴”字在先，同時還必須以人為本、凸顯人文化管理。幼兒園重視民主管理，抓好工團建設，深入瞭解教職工的工作現狀，聽取她們的意見和建議，及時幫助教職工分析解決工作中的困難，形成團隊凝聚力。本學期開展的團隊拓展活動、冬至主題活動、新教師座談、病休職工慰問、最佳教代會提案評選等都拉近了個人與集體、個人與個人之間的距離，在建立期間湧現出許許多多感人的事例，讓幼兒園這個大家庭更加溫暖，為下階段的工作打下良好基礎。
二、加強自身學習，師資水平有提升。
重視加強教師政治思想覺悟提高，定期組織教師進行政治學習，如宣傳國家政策、法律法規等;重視師德師風教育，向全體教師開展師德教育第一課，倡導好老師要有堅定的理想信念，並在園內發出廉潔從教的倡議，開展了師德承諾、“愛我你就親親我”等活動。強調教師的文化修養及專業理論學習，每位教師認真制定個人發展五年規劃，積極參加專業進修。採用自學、集中學、聽專家講座、看專業視訊等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學的駕馭能力。本學期作為區內第一所民辦幼兒園的“基地園”，得到姑蘇區教師發展中心專家的親臨指導，從青年教師的教學活動到學習性區域遊戲的組織、建構遊戲的開展，專家每次的指導都能引發園內教師的共鳴，教師的學習有被動變為主動，能從材料的投放、活動的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法，積極與專家進行互動、交流，切實提升了組織能力與水平。針對園內青年教師居多的特點，一方面，從上好園內公開活動到區共同體教研活動、領域中心活動，不斷為教師提供發展和成長的臺階，另一方面，把學歷的提升和專業的成長與教師的績效獎勵收入掛鉤，併為每位教師爭取、提供外出學習的機會，開闊教師專業視野，提高教師業務素質，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。本學期教師撰寫的論文分別在市級教育論文評比中獲得獎項，園內教師分別獲得區學生心目中的好老師、年度考核優秀的榮譽，還有兩名青年教師先後遞交入黨申請書。
三、立足教育過程，幼兒發展有提高。
開學初，園部、班級認真制訂教學計劃，並隨著社會活動和季節特徵進行適當有機調整。根據幼兒年齡特徵和興趣愛好，把區域活動與主題活動有機結合，相互滲透，結合節日和季節開展豐富多彩的教育教學活動，創設適合幼兒能力發展的區域遊戲。小班年級重在生活養成習慣的培養，幫助幼兒適應集體生活;中班年級重點建設“山塘街”特色遊戲長廊，讓幼兒在遊戲中學會交往、發展情感、提高認知，並讓幼兒增加了對家鄉文化的瞭解;大班年級側重建設科學主題的區域遊戲長廊和建構室，讓幼兒在動手探索中獲得認知、情感、態度的提升。根據幼兒的年齡特點，各項主題教學活動開展紮實有效、豐富多彩。如：迎中秋卡拉OK、愛祖國智力競賽、元旦愛心義賣等各項活動，極大地豐富了幼兒的社會生活經驗，真正做到了小課堂走進了大社會。幼兒園以健康教育為抓手，倡導全體師幼擁有健康的身體和健康的心靈，積極探索健康教育活動的開展，如體智慧課程由專業陽光男老師的執教，讓孩子們對於體育活動充滿興趣，幼兒勇敢、自信、合作等社會化品質在活動中得到了很好的提高;在大班年級中開展“橄欖球”社團活動;自制體育玩具評比展示、律動操節大比拼、年級小型體育專案比賽等，讓全園逐漸形成的“運動、快樂、健康”的氛圍。
四、強化細節管理，安全意識無處不有。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我園通過定期培訓提高教職員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，及時整改到位，努力做到防患於未然。本學期與電力和消防裝置維保公司簽訂維保合同，由專業單位負責幼兒園電力和消防安全，為幼兒園安全工作加固了安全防線。幼兒園與各部門、各崗位簽定安全責任書，明確每位教職工的安全責任，層層落實“一崗雙責”的安全責任。對教職工開展了多次的安全培訓，並把安全工作列入考核中，對發生安全責任事故的班組取消評優評先資格，執行一票否決制和責任追究制，督促每位教職工認真履行自己的安全職責，關注安全工作的細節，保證了幼兒園保教活動正常開展。
利用安全教育平臺，有計劃的開展幼兒安全教育。各年級制定了有關交通安全、防溺水、防火、防傳染病等方面的安全教育內容並落實在每週的安全教育活動中。本學期在姑蘇區消防大隊的大力支援下，我園師幼開展了形式多樣的消防安全教育活動。幼兒園還下發了“致全國中國小生的一封信”，“告家長書”，“特異體質排查表”，回收率和家長知曉率100%。同時利用簡訊，櫥窗，告家長書等多種形式，提醒家長配合進行安全教育，讓安全教育體現在一日活動的每一個細節中。
五、重視衛生保健管理，一日活動有實效。
本學期在區婦保所的關心、指導下，我園認真貫徹省、市《託兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合的原則，採取一系列有效措施，有效促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程式，規範地做好幼兒一日生活各環節的保育後勤工作。嚴格執行晨檢制度，發現問題，及時處理，並做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學期從未出現過流行病毒蔓延和交叉感染現象。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預防接種工作，根據季節變化和幼兒發育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。在伙食供應方面更是以“質量第一、營養合理”為防線，以嚴把“病從口入”為關卡，認真投入區衛監食安360放心工程，先後接待省級專項督導、市政法委調研，獲得較好評價。
六、家園傾力合作，教育更具活力。
《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，我們把做好家長工作作為工作重點之一。開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設了家園心靈交融橋樑，及時真誠主動地與家長溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯絡手冊等方式，及時瞭解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網站、微信向家長展示幼兒園動態、師幼活動場景及教育教學成果;利用櫥窗宣傳家教科學知識;利用家長園地專欄公示一週的學習內容;利用路路通、家園聯絡冊反饋孩子在園的表現情況。本學期擴大了家委會隊伍，建立家委會微信群，分別進行了新學期家長會、家長半日活動、家委會會議、親子主題活動，讓家長真正瞭解孩子在幼兒園的生活、學習情況。在家長問卷調查中，滿意度高達100%，家長對教師的師德師風更是給予了充分肯定。
一學期匆匆結束，本園全體教職員工本著勤奮踏實的態度，圓滿地完成了各項工作任務，同時也深深認識到自身存在的不足，如：幼兒園特色發展和課題研究還有待去探索。我們將以20xx建立蘇江蘇省優質園為動力，繼往開來、務實奮進，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進!
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業務管理工作的樂章，回顧這過去的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，本學期按照上級部門的工作安排及全園工作計劃，結合本園實際情況，針對上學期工作中的不完善之處，計劃安排了本學期全園的教育教學工作：在完成常規性工作的同時，要以“提高教師隊伍整體素質”為重點工作，並紮實有效地開展園本教研，在快樂教研中，尋求教育教學質量更大的突破，使教師通過教研活動，在實踐和反思中得到進一步地成長和發展”這一目標。
一、隊伍建設
(一)大力開展師德教育。以師德培訓為主線開展通識培訓，固化培訓時間;內容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規範”等內容為主;以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開，加強教師師德師風建設，規範教職工言語行為。如：舉行記錄我與金幼共成長和“金幼好人”為主題的演講比賽，以第三方的視角發現身邊的正能量，謳歌、讚美金幼的典型人物事蹟和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選，挖掘與發現各崗位教工身上的閃光點與感人舉動。
(二)訂規劃結師徒。通過如何制定個人規劃的培訓，指導35週歲以下的青年教師制訂個人三年發展規劃並嚴格執行。在教師節組織隆重的師徒結對儀式，年輕教師從學科和常規兩方面的拜師，通過以老帶新促進教師專業化成長。本學年我園兩名教師被評為“市級教學能手”，5名評為區級基本功一等獎，1名教師榮獲東勝區“優秀班主任”榮譽稱號。
(三)隊伍培養成體系。實行分崗、分層、分級培養機制，繼續採取“請進來教”、“走出去學”、“實踐中練”三步走方法，提升整體隊伍素質開展專家、園本、外出等各類學習培訓近400人次。
(四)推進“以賽促練”的練兵模式。“出臺新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”，固化大賽時間(每學年的第一學期組織新教師基本功大賽，每兩年組織一次成熟教師基本功大賽)根據成績排名上報、推薦參加上一級的比賽。取消園內的組織的崗位練兵，以教師的自主成長為主。
(五)教師閱讀活動深入開展。教師同讀書目以《3-6歲發展指南》及上海二期課改的教師指導用書四大類(生活、運動、遊戲、學習)的內容為主，通過教研聯動，充分發揮了工具書的作用。自主閱讀內容不限，以年級組為單位，每人每月至少讀一本書，並在月底進行圖書交換，督促老師們養成讀書的習慣。工具書的有效利用為保教質量的提升保駕護航，自主閱讀進一步提升了教師的人文素養。
(六)抓實外出學習的質量。要求外出學習教師認真完成“外出學習記錄冊”，學習期間利用園內的互動平臺實時進行交流，返園後要進行高質量的二次培訓。未按要求完成的取消其外出學習的機會。
二、 教科研工作
(一)園本化的保教研究
1.問題教研，切實解決教師實際問題。在每個學期末，通過調查問卷和現場交流，確定下學期教研的內容和方式。
2.大小教研聯動，實現以研促教。找準教師的困惑問題，採用“大教研把方向、梳理念;小教研重實踐、理經驗”的方式，有效開展保教研究，本學年兩個園部的保教研究均以幼兒的學習活動為內容展開。
(二)圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語言領域，大班側重數學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料，同時充實幼兒園課程資源庫的內容。
(三)區級與園級重點課題的順利開展
1.課題按計劃推進。開學初根據兩個立項課題分別召開課題組會議，按照課題研究計劃，採取有效措施分頭實施。區級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發與研究》按計劃推進研究程序，目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創音樂教案35篇，PPT 課件7個，收集主題教學音樂38首，論文一篇。園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、杆、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視訊、遊戲說明和小故事，指導性和示範性比較強。
2.幼兒足球研究火熱進行中。本學年，成立了足球工作室，並開展幼兒足球遊戲的專項課題研究，重點研究每週兩次的普及性足球遊戲的設計及其實施;堅持以“玩轉足球，快樂成長”為核心，確立了“普及+提高”的教學模式，本著“寓教於樂，培養興趣”的教學思路，形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發揚足球精神，實現足球育人。
3.教科研成果實現新增長。本年度玩教具以科學領域為主，共收集玩教具72件，另外收集了保育教師製作的生活類玩教具18件。這些玩教具來自老師平時教育教學中，實用性、探究性、推廣性較強。評出優秀教育隨筆23篇，優秀教學活動設計35篇，優秀心得體會21篇，特色成果獎13個。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊傑老師的吉祥物卡通造型被幼兒園採納並推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數量上實現了增長，在質量上也有明顯提升。
4.課程資源庫日漸豐滿。經過又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實，形成比較系統完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》，課程資源庫的進一步完善，為教師有效開展教學活動提供堅實保障，推進幼兒園數字化管理程序。
三、保教工作
(一)強化課程領導。1.加強課程開發組建設，成立幼兒園課程領導小組，切實發揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實轉變。2.加強“園本藝術特色課程”建設，通過日常藝術教育與藝術節、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園特色課程內容。3.全面落實課程、建立評價機制。開始嘗試構建課程評價機制，並確立以進餐流程為突破口，保教處與保健室聯合齊抓共管，開創了保教結合的良好開端。
(二)優化課程實施。1.在課程實施的過程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實際情況，及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時將原有內容更換，調整為與實際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。2.開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案(草案)進行進一步修訂完善，重點在生活、運動、遊戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排，以便更好的指導老師，實現方案引領作用，避免課程實施的隨意性。
(三)開展教學評優，促進教師成長。通過教學觀摩、區域觀摩、年級組教研等形式，開展集體活動、區域活動評比。
(四)繼續加強常規管理和幼兒園一日活動流程的管理。藉助專家細化的一日流程的標準，各環節以視訊影像的形式呈現，實現資源共享，讓新教師有章可循。逐步實現幼兒園的標準化管理。
(五)改革教師考核形式。在原有的考核基礎上，金融部在下學期嘗試以教師自評和年級組長考評相互結合的形式進行，推進幼兒園“自評為主，他評為輔”的考核評價機制，提升教師自主管理水平。
四、藝術部工作
(一)完善了“藝術教育工作標準”及藝術教師的考核細則，明確藝術教師的工作要求及標準。
(二)加強對藝術教師的指導，定期組織藝術教師的教研活動，以交流教學反思，構建課程為主。提升藝術教師的教研能力及課程的架構水平。
(三)加強“園本藝術特色課程”建設。將藝術節、藝術月以及日常藝術教育(集體、區域)等相關的課程內容整合，形成具有園所特色的課程資源包。
(四)特色課程與五年園慶暨校園文化藝術節兩項活動相互整合，一方面避免活動多幹擾教學，另一方面藉助活動對特色課程進行一次很好的檢驗。
(五)繼續積累和創編“金幼藝術教育園本教材”。由藝術部牽頭，積累音樂、舞蹈、美術各類活動經典案例，每位藝術組教師與藝術學科教師期末上交經典案例5-6篇，並上傳課程資源庫，實現資源共享。
五、家長工作
本學年繼續按照各項家長工作制度開展工作，保持了上學年的優勢，不斷創新家園共育工作，提高教育質量。
(一)組建家教講師團。講師團由行政領導與骨幹教師組成，各成員依據各自特長自主認領幼兒園家長學校培訓課程主題，形成我園家長學校課程的初稿，部分課程實施後效果良好。同時為了提高整體教師指導家教水平，邀請教育專家走進幼兒園為全園教師做了家園工作專題培訓。
(二)改變家長開放活動形式。由傳統的每個學期半日開放到小中大六個學期依據幼兒年齡特點與發展要點有針對性地組織開放，並注重開放前後對家長的引導與培訓，讓家長開放真正實現促進幼兒發展，促進家園有效合作。
(三)班級特色促發展。各個班級依據本班實際，確定班級重點與特色專案，家長會上家長與教師共同制定工作計劃，藉助微信平臺、校信通、餐前分享與專題分享會等多種形式積極與家長互動，形成家教合力。
(四)家長積極參與志願者活動。志願者活動一如既往地受到家長的歡迎，與孩子們一起勞動，一起環境創設，一起慶祝節日等各類家長活動開展的熱鬧非凡;尤其本學期新增加的足球志願者們，活動效果更是突出，不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題，更是為家園共育開闢了新道路。
(五)早教進社群每月一次公益活動成常態。從上學期的社群孩子走進幼兒園，過渡到下學期早教教師走進巴音社群送教，創辦社群兒童日，已經成為常態化的活動。同時，我園黨員與骨幹教師還積極參與社群各類公益活動，很好地將公辦優質資源向社群延伸。
六、手拉手互助提升。
積極開展結對幫扶活動，互促進，共成長。本學年，我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度，接待外盟市參觀學習及調研178人次;來園掛職學習33人次;手拉手幫扶活動參加人數145人次;旗區姐妹園參觀116人次。通過開展培訓、教學研討、入園指導、送教進園等形式充分發揮我園的示範園的引領輻射作用，同時提高我園教師隊伍的帶教能力。
七、不足與思考
主要問題：自身理論水平、業務指導能力、管理經驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現:
(一)預約式教研未完成
本學期原計劃要進行一次和教研中心的預約式教研，但由於工作任務緊湊，未抽出時間去籌劃組織。
(二)教科研激勵機制沒有出臺
教科研室其它的制度經過修改已經全部完成，但激勵機制沒有形成，因此，選入資源庫的教學成果沒有進行相應的獎勵，將於下學期完成。
一學期的工作是忙碌而充實的，在園長的支援下，教師的配合下，我們基本能夠將業務計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創造更加燦爛的明天!
不知不覺中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們，現在馬上要升大班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學期中，小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：
一、班級管理工作
通過吸取上學期的經驗教訓，在本學期的工作中，我積極學習，提高自己的理念，改變管理班級的策略。隨著幼兒年齡的增長，實施"小班長"、"小組長"等提高幼兒自我控制的能力。除了自身的學習，我還及時與其他班級交流，吸取、借鑑同事的意見。通過我的努力，照顧幼兒，幼兒願意來園。我們嚴格執行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門外，控制了傳染病的擴散。
1、 按照教學計劃進行正常教學，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學中不斷更新教學方式方法，注意個別教育，提高教學質量。
在工作中，我虛心向教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的周計劃。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，在園本教研時，進行交流討論，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
2、以學期計劃為目標，從實際出發，認真完成五大領域的教學任務。
（1）健康領域：本學期實施"全勤寶寶獎"鼓勵幼兒來園，促進幼兒養成良好的常規。通過開展"我會做"、"我們都是好朋友"等活動，幼兒學會了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我服務能力有了很大進步。由於春、夏季是傳染病多發期，在日常生活中及時提醒幼兒用流動水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養成了良好的生活衛生習慣。除此之外，設計了有趣的體育活動，加大戶外活動的時間，增強了幼兒的抵抗力。本學期在注重幼兒身體健康的同時，還加強了幼兒心理健康的培養，瞭解孩子的心理想法，做到及時與家長溝通。教育幼兒懂得基本的安全知識，認識簡單的安全標誌。利用遊戲讓幼兒查詢班裡不安全的地方，教育幼兒不觸控危險的角落。通過兒歌教育幼兒玩滑梯要扶好，玩遊戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，每週開展安全保健常識教育，使孩子學會了保護自己，加強了孩子的自我保護意識。
（2）語言領域：本學期我們在日常教學中，滲透了幼兒講述故事能力的培養，通過此活動，提高了孩子語言表達能力，又鍛鍊了幼兒在集體面前講述的膽量。
（3）社會領域：通過本學期一系列的節日，引導幼兒體會社會大家庭的溫暖。結合節日開展看一系列的活動，如"媽媽的節日"，引導幼兒體會媽媽的辛苦，促進了親子之間的感情。還開展了"我們愛勞動"、"種玉米"等，培養了幼兒尊重、承認勞動的意識。通過社會禮儀的學習，幼兒在生活中逐步養成了文明禮貌、講衛生等行為習慣，通過教育教學活動，幼兒養成了見人主動打招呼、使用禮貌用語的良好習慣，同伴之間能互相禮讓和分享，建立了團結友愛的朋友關係。
（4）科學領域：我們利用下午戶外活動時間觀察學校的花草樹木，認識了各種樹木的基本特徵，激發了幼兒觀察、探索的興趣。數學教學，本學期幼兒掌握了手口一致地點數10以內的實物，並能說出總數，引導讓孩子發現生活中的數學。通過開展各種教學遊戲，幼兒能對三個物體進行大小排序，並掌握一定的空間、方位概念，知道早晨、中午、下午、等時間概念。
（5）藝術領域：音樂活動，結合"六、一"活動，利用日常教學帶幼兒進行基本的舞臺訓練，提高了幼兒的模仿能力和表現能力。除此之外做好日常教育教學活動的開展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術活動，本學期注重幼兒自己動手繪畫的培養，幼兒能掌握簡單的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫法。幼兒能掌握塗色的基本要求。
安全工作
安全無小事，安全是我們的首要工作，本學期我加大了安全工作的力度，嚴格做到細心觀察、及時上報、排除隱患。對幼兒進行一日安全常規教育，每週安排一 次安全教育課，培養了幼兒的自我保護能力。每週檢查班級的硬體設施如：電源、床、牆、桌椅、門窗、大型玩具等，是否有安全隱患，發現後及時排除。並做好食品安全的把關工作。為確保幼兒的人身安全，嚴格使用"安全接送卡" ，督促家長遵守幼兒園的規定。
本學期，我時刻提醒幼兒注意幼兒園的安全，繼續進行遊戲活動中的安全教育。增強了孩子的防範和自衛意識。邀請家長對幼兒進行一系列的家庭安全教育。讓幼兒時刻將安全意識牢記心中。
為確保每位幼兒的安全，本學期還加大了清點人數的次數，做到每位幼兒必須要在老師的視野之內，時時刻刻注意幼兒的活動，避免出現安全事故。
衛生保健工作
我認真做好了每週的衛生打掃和消毒工作。並堅持每天的消毒工作，勤通風。保證孩子呼吸新鮮空氣。本學期天氣轉暖，我們特別注意孩子的衛生安全。尤其是在春季多發傳染病時，及時提醒家長注意孩子的面板過敏問題和感冒問題，每天堅持"一問二看三檢查"的晨午檢工作，遇到問題做到及時上報並妥善處理。堅持做好幼兒的個人衛生工作，每週末教育幼兒養成回家剪指甲、晒被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習慣。
家長工作
家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長工作，學期初我們利用家長會向家長傳達本學期計劃，並說明本學期需要家長配合的一些工作，取得了家長的大力支援。利用早晚接待的時間，我們針對孩子當天的表現，有選擇性的與家長交流。配合家長改掉孩子在家的一些不良習慣，讓孩子更健康的成長。
工作中的不足
1、幼兒的在戶外活動時的常規有待提高。
2、挖掘每個孩子的特點，做到揚長避短。
看著這些可愛的孩子們獲取知識的同時，健康快樂的成長，是我們最大的願望。總結過去，展望未來，在新的學期。我會更加團結，更加緊密，建立良好的班風，使孩子們更快樂，家長們更放心。
本學期我園圍繞打造“美麗學校”良好育人環境建立工程、“小手拉大手”文明禮儀教育工程、加強與改進園本課程建設、減“負”增“效”常規管理工作和配合迎接江蘇省學前教育示範區評估驗收等重點工作，本著“認真做好每一天，紮實做好每件事”，有效組織和實施幼兒園的保教管理。精神更振奮，措施更得力，作風更紮實，努力實現了新學期各項工作的新跨越。具體總結如下：
(一)以優質為宗旨，強化辦園服務理念
“園榮我榮”既是我們的追求，也是我們的起跑基點。我們認真行走在辦園水平提升方面成就家長，在保教質量提高方面成就孩子，在團隊建設方面成就教師的探索路上，感受著“優服務、優質量、優人才贏得優口碑”的成長。
1.堅定“信念”不動搖。為了真正實現“在學習中思考，在實踐中探索”的不斷成長目標，我們提出了增強工作有效性口號“不求最多、但求最好”，“要麼不做，要做就做出效果”。我們各條線都能統一認識，認真貫徹。本學期成功承擔了市級的園本研討和課件製作現場比賽活動，嚴謹有序的組織、細緻周到的安排、深入全面的思考等都贏得了主辦部門領導的充分肯定。特別是“遊戲為本、計劃先行”為主題的全市園本研討活動，既讓我們園內所有參與的老師真正體驗草根教研的收穫，也唱響了在全市幼兒園中區角遊戲組織實踐與思考的主旋律。
2.信守“服務”不停步。為了進一步折射出我園良好的保教質量，在繼續辦好“早晚託管班和雙休節假日班”，便利服務家長之外，從本學期開始我們一改以往統一呈現 “開放日”、家長觀摩教學活動這一形式，嘗試了小班“家教知識引領——將孝的長征進行到底道德講堂活動”、中班“瞭解幼兒園的一天——遊戲是幼兒園的主要活動形式”、大班“幼小銜接——我們即將畢業了”的家長開放日活動微創新，力圖通過多種形式的活動，提供豐富的內容，滿足家長正確家教知識的學習、全面感知幼兒園教育教學、確立幫助孩子夯實根基的方式方法等需求，提升幼兒園的服務質量，影響家長共同參與幼兒家園合作教育的意識和熱情。
3.咬定“質量”不放鬆。第一，為了“研有所得”，我們把承辦活動當成機會，例如區角遊戲教研中，積極和上海名師科技合作，利用遠端培訓讓全體老師觀摩上海幼兒園的區域遊戲、包車去上海讓教師親臨浦南幼兒園現場，聽取該園老師開展區域遊戲背後的思考後，又提供了華愛華、朱家雄等教授在該領域的論文、講座讓老師們學習。在學習、思辨、嘗試實踐等過程中，不僅總結出了“預熱、半下放、完全下放”等區角遊戲功能作用的幾種形式，還設計出了一批好玩的探索性遊戲、規則遊戲等，並豐富了區域遊戲區如魔尺、挑花繩、廢紙盒等低結構材料，讓我園的區角遊戲活了起來。既幸福了孩子，也錘鍊了老師。第二，為了“常規常態”，特別是今年調整《一日活動作息安排》以及落實《教師應知應會》，我園本著“早學習、早打算、早計劃、早安排”的工作原則，在教研室的牽頭下，分四步走即“教研組長預訂方案、實踐操作、教研組內老師形成共識、歸納形成一日流程研究成果方案”。雖然新內容、嚴要求，時間短、任務重，但在4月底行政調研中就能呈現良好的研究效果。另外，根據市教研室建立省學前教育示範區的統一部署，我園將建立資料作為一項重要內容來抓，由專人負責，資料組協同解讀建立資料要求，分工協作，加班加點將所需資料進行整理、歸檔。在市教研室組織的兩次檢查中，我園的建立資料均以較高標準通過。第三，為了“美麗環境”，根據我園大環境四大區的整體規劃，本學期重新挑選內容，以幼兒喜聞樂見的形式營造參與體驗的氛圍、創造活動的條件、滲透淺顯的知識、凸顯教育的特色。讓我園的育人環境更有新意、更有內容、更有文化氣息。
(二)以育人為根本，全面實施素質教育
我園始終秉承 “幼兒發展為本”的理念，以“書香禮樂”特色為抓手，不斷完善特色課程。本學期以“合”字為核心，引領課程活動化、生活化。
1. 體現閱讀的運用能力。本學期更換了幼兒圖書室面貌，讓環境更為吸引幼兒閱讀的同時，還注重了對幼兒閱讀的引領與推薦。各班也能根據孩子的特點和教育的需要，創設與特色教育相適應的環境，能做到圖文並茂、幼兒參與度強。
2.享受閱讀的成功表現。第七屆閱讀節在我園開展，《不講禮貌的小公雞》等多個親子童話劇搬上舞臺，精彩紛呈，我園的參賽節目也都獲得較好的成績。孩子們大方的表達、大氣的動作展現，都充分說明了我園閱讀活動的經常化、長效化，大大激勵和提升了幼兒與家長積極參與的熱情。
3.水到渠成的良好習慣。 “拳不離手、曲不離口”幼兒的經典朗讀和禮儀習慣都必須貫穿於幼兒的一日活動之中，才能收到良好的效果。本學期我們特別注重利用幼兒禮儀八環節“晨迎禮儀小接待、禮儀交往行為操、禮儀童謠玩遊戲、優雅身姿走禮儀、上課禮儀三字謠、進餐禮儀勿忘了、睡前禮儀小故事”，全面實施“禮儀小迎賓、生活小衛士、衛生小督導、天氣預報員或新聞小播報、餐廳小幫手、整潔小天使”等生活實踐模式，在一日活動中滲透落實幼兒小主人培養意識。穿行在大街小巷中，我園孩子們落落大方的招呼無不是給我們此項工作帶來的一種事實的評價。
4.主題閱讀的豐富全面。結合3月“親子才藝展示月”、4月“親親自然探索月”、5月“親子共讀閱讀月”、6月“五彩繽紛藝術月”活動全面展開禮儀閱讀，通過每次主題活動，孩子逐步養成通過閱讀獲取資訊的習慣。
(三)以隊伍為保障，提升常規管理質量
美麗學校的構建需要美麗教師的參與。一所學校的發展，歸根到底是教師的發展。只有教師的轉變，才能實現學校的轉變，只有教師的提高，才能帶動教育質量的提高。
1.典型引領強化師德修養。開展了“我心目中的美麗老師”評選活動，引導家長與教師、教師與教師、幼兒與教師的親近接觸，發現尋找教師身上的閃光點，增進對教師、對同事的工作了解，促進相互的尊重、相互的學習、相互的理解、相互的支援。最後有三個班級被評為“我心中的美麗班級”、十名教師被評為“我心中的美麗教師”、七十七名家長被評為積極參與家長。
2.通識培訓普及專業知識。20xx年，教育部頒佈的《3-6歲兒童學習與發展指南》，是幼兒園教師科學實施早期教育的方針和指南，是《綱要》精神的細化性檔案。我園教師人手一冊，採取自學和集中學、講座與遊戲競答相結合的方式，聆聽專家的“視訊講解”，輔以“要點提煉”，然以“知識競賽”，幫助教師正確領會指南的核心思想，逐步掌握指南的各項指標和建議，為教師指導和組織開展教育教學活動打下專業知識的基礎。
3.強化閱讀拓寬專業視野。為了引導教師讀好書，讀有用的書，我們進行了推薦圖書目錄編制。教師閱讀分基礎篇、實踐篇和拓展篇，共40本;幼兒閱讀分繪本篇、國學篇和其他，共選擇了60本。要求每位教師制訂階段閱讀計劃，爭取用3年時間全部完成推薦書目的閱讀，拓寬教師的閱讀視野，增強專業文化素養。同時我們嘗試教師“好書推薦”脫口秀，利用每週教師例會時間，促進教師相互間閱讀交流，感受閱讀帶來的收穫和快樂，增強閱讀能力及演說能力。
4.基本功培訓提高專業技能。其一，圍繞閱讀特色，與上海星程教育合作開展的遠端培訓活動讓我們全園老師開拓了視野，對情景教學有了更加深刻的理解，也為我園的閱讀教學提供了更多可借鑑之處。其二，本學期的教師社團圍繞拉丁舞和國畫展開，豐富我園教師活動的同時也陶冶了大家的情操。其三，組織了骨幹教師去南京鼓樓幼兒園跟班學習、去上海浦南幼兒園觀摩遊戲、到南通、蘇州、無錫等地參加各種主題的培訓等，讓骨幹們能學到更為先進的理念，從而在園內更好地起到骨幹引領作用。
5.專題研討提升專業水平。期初，我們制訂了各教齡段教師的專業發展計劃，本學期圍繞3年內老師的內容，著重基本功和教育理論水平的考核，紮實抓好適應期教師的專業能力達標，為提升隊伍整體水平做好強基礎工作。其次，深入開展主題教研活動。組建 “教研小團體”，以年級組為單位，根據自身實際將問題進行分割、選取，年級組長完成角色的轉換，全盤考慮和策劃，把握方向，形成設計，在前期做好充分準備後，把陣地讓給組內老師們，每個老師發表自己的想法。與此同時，園行政蹲點式參與，與老師們一起互相切磋，協調與合作，解決當前主要問題。行進中，“教研小團體”，優勢放大、發光：年級組分工進行區域遊戲探討，並各出3-4名老師形成另一小團體，分享自己組內的成果與想法，共同致力於我園承辦的 “遊戲為本，計劃先行” 市級園本教研活動;大班教研組袁飛老師組織全組老師結合話題創設角色遊戲環境，研討遊戲內容，尋找遊戲指導策略，並推薦大(1)班參加沙洲片角色遊戲評比，獲得一致好評;小班年級組在“一日活動流程”探討中運用分工的形式，請各班完成一個環節的解說，事半功倍地完成一日活動的解讀;四年內教師形成小團體，共同研究明師課堂，將明師科技網路培訓中觀看到的教學活動連結到實際工作中，進行磨課、總結，提升自身的教學能力，積累教學經驗。
本學期，在全體老師的努力下，我園梅豔傑老師上全市電教公開課一節，顧緯亞老師上片級公開課一節，朱慧老師獲沙洲片角色遊戲評比二等獎、承擔全市園本教研一次，承擔樂餘鎮閱讀節親子故事表演活動、曹懿園長被評為市級學科帶頭人、龔慧葉、錢玉娟、何曉歡、羅連四位老師被評為市級教壇新秀。
(四)以機制為手段，優化特色辦園成效
遵循科研先導的理念，以課題研究帶動實踐思考、專題思考、深入思考，促進辦園特色彰顯成效，辦園水平不斷提高。
1.微型課題的真實研究。為了讓課題更好地服務於教育教學，服務於教師研究意識研究能力的提升。本學期，教科室認真貫徹落實課題的管理與指導，在教師中組織切合日常教育教學實際的微型課題研究。我園劉淑佳老師承擔的市級微型課題在XX市教科室組織的“XX市幼兒園微型課題研討活動”中，進行了題為《真小實帶來大變化》的大會交流。劉老師將圖示閱讀運用於班級日常管理，設定了區域標識系統、組別標識系統及個人標識系統，解決了玩具擺放混亂的管理難題，取得了實實在在的效益。發言獲得了與會領導與同行的一致認可及好評。
2.物品採購的小步創新。為了既統籌合理使用經費又能充分發揮物品採購的實用性、多樣性和便捷性，本學期我園嘗試了以年級組為單位的物品集中採購舉措。在各年級組長的認真組織和嚴格監管中，特別是在班級環境佈置和遊戲材料提供方面內容更加豐富。
3.早教指導的全面有序。為了更加有序高效地組織我鎮免費體驗的親子活動，為了進一步強化0~3歲嬰幼兒家庭教育的意識，我園科學育兒中心不斷探索、加強與計生辦的交流合作，嘗試創新，聯合鎮計生辦聘請蘇州早教專家，組織了1—3歲嬰幼兒家長的“幼兒早期教育”專題講座。讓更多的家長零距離聆聽專家的“指導”，增強接受早教培訓的主動參與性。另外，早教中心根據學期初安排的對全鎮1—3歲嬰幼兒6節免費體驗活動，在各村委計生幹部的配合與協助下，活動圓滿，併產生了良好的社會效應。
以上是我園本學期工作取得的一些成績和經驗總結，在總結成績的同時，我們還需要清醒地認識到工作中還存在的許多不足，具體如下：
1.教師的職業道德建設還需進一步加強。在日常班級管理和幼兒發展培養方面，教師中體現出了的崗位責任意識還存在較大的差距。把任何工作、任何活動都當作機會來鍛鍊自己或班上幼兒的具有大局觀念、奉獻意識、責任意識等高素質的教師還只是少部分。還需要繼續開展深入有效的師德教育活動，強化全體教師的使命感和積極主動性。
2.教師隊伍整體的專業水平還需持續提高。兩個學期的情景閱讀遠端培訓活動讓我園老師對這種教學活動的一般模式以及方式方法都有了一個比較全面的瞭解，很多老師也都能較好地將所學運用到日常的教育教學活動中來，這些優勢在本學期的隨堂課、課堂教學研討月中都有很好的體現。但與此同時我們也發現，老師們對數學、音樂等領域的把握能力還比較欠缺，少有高質量的活動出現，因此，建議從下學期開始，情景閱讀置換成數學或音樂，讓老師們感受、學習一下目前最優質的數學、音樂領域的課堂教學設計理念，提升我園在這兩大領域的質量。
3. 幼兒區角遊戲需進一步拓展。雖然，本學期的區角遊戲研討得到了市教研室領導的肯定，但真正深入研究的老師還僅侷限於參研老師，因此，下學期，首先要在人員上進行拓展，讓各教研組的參研人員將所研結果進行進一步的細化落實，同時能以點帶面的促進組內老師共同參與，優化區域遊戲。其次是研討內容還需進一步拓展，因為搞好區域活動還有非常重要的一點就是教師的觀察和指導，在這方面我園僅有部分老師能真正追隨孩子的興趣，認真觀察並分析出當前孩子所玩的教育價值所在，並能適時、適度予以推進的。下學期打算圍繞觀察和指導兩方面繼續對區角遊戲開展經驗交流和研討活動，以此促進我園的區域遊戲能再上一個新臺階。
4.幼兒的活動內容需進一步豐富。本學期，幼兒全心全力準備調研和示範區驗收，幼兒社團的開展和平時專用室活動都有被忽視現象。本著讓孩子的生活豐富多彩的原則，我們每位教師要千方百計開發或利用好各種資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間，為提供能引發、支援幼兒的遊戲和各種探索活動的環境及機會創造條件。
本學期，是我園全體教職工團結協作、奮力進取的一學期。這學期，我園在上級部門的關心支援下，保教質量不斷提高，社會聲譽穩步提升上。現將本學期的工作總結如下：
一. 辦園方向和管理機制
根據我園的發展規劃和本學期工作計劃，我們深入貫徹《指南》精神，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規範以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網路。園長與各成員之間切實做到通力協作、並對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。
與此同時，我們進一步建立健全各組織機構，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，並使各組織切實發揮先鋒模範作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，我們堅持定期召開教代會，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。在人員管理等方面，我們進一步加強用人制度改革，調整優化教職工隊伍，有效促進和提高了工作效益。
二. 隊伍建設與管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。我園積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的“三講”精神，並始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。園長堅持從自身做起，並帶動全體成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強個人修養，認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，瞭解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿資訊動態傳送到每一位教師，積極地進行教學改革，使教師的業務水平不斷提高。
三. 保教工作
《指南》的頒佈為我們指明瞭新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習《指南》的基礎上，我們將《指南》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我園堅持將教研工作作為一個重點來抓，園領導堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教研的領域，建立了嚴密的教研計劃和制度，從強化教師教研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。
根據未來社會人才發展的需求，我們對原有課程模式、培養目標、教育方法等進行了較全面的思考。我們認為必須儘快建立起具有本園特色的課程體系，才能真正促進幼兒全面的發展。為此，在借鑑了國內外一些先進的課程體系理念之後，我們結合地方特點，開始設定一些具有本園特色的活動課程，如親子活動、環保教育、節日教育、運動會，藝術展示等，由教師自行設計教案，並將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、遊戲之中，使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活，極大的促進了我園教育教學質量的提高。
另外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。本學期，我們先後開展各種活動有：“幼兒運動會”、“ “六一”大型親子活動(其中包括親子歌舞、創意親子秀)、文藝大匯演、畢業班幼小銜接活動、家長座談會、幼兒故事比賽，還組織幼兒參加了大朗鎮“六一舞蹈比賽”、“第五屆少兒才藝比賽”，“幼兒故事比賽”等，活動的開展，大大的提高我園整體素質的提高。
四.家園聯絡
當前，家園共育作為發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀念。
全體教工的共同努力下，我們收穫了豐碩成果：本學期，我園獲評“廣東省規範化幼兒園”、並榮獲“大朗鎮六一舞蹈比賽”片區賽二等獎，“大朗鎮故事比賽”榮獲二等獎，參加“大朗少兒才藝比賽”初賽獲個人組第一名、團體組第一名。
走過激動，走過欣喜，這學期對我園來說依舊是不平凡的一學期，形勢的發展，不斷對我們提出新的要求。我們堅信，新的學期在上級部門的關懷下，在家長的大力支援下，在全體教職工人共同努力下，我們將會迎來充滿希望和收穫的一學期。
我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結
一、教育教學工作
1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆內容，為孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、春遊、慶“六一”親子活動。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2、我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級裡的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查詢班裡不安全的地方，教育幼兒不觸控危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級裡常會出現兩人搶一張椅子的情況，於是我們給班裡的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班裡再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
我們本著對每個孩子負責的態度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：xx年11月在幼兒園環境創設評比中獲優勝獎;xx年4月在幼兒園小班自我服務脫衣服比賽獲優勝獎;在幼兒園教學、常規、紀律、衛生等各項綜合指標評選每月流動紅旗活動中，連續數月獲得流動紅旗班級;xx年6月本班被評為梅列區文明班級。
二、在衛生保健方面。
我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。 陳老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中，取得很高的評價。
三、家長工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯絡，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些資訊資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。本學期除了堅持每週發放一次聯絡手冊和小本子外，我們還實行了“每週一練”的反饋形式，發揮家長的教育資源，讓家長也來關心班裡的教學情況，便於幼兒複習、鞏固。
我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流後，我們都有新的收穫，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，並運用在日常教學中。通過一年的家園聯絡，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支援。 從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
一份耕耘，一份收穫。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是
1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量
4、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結如下：
一、加強教學常規管理。
1、強化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索，介於很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學期經園長要求，我園的電子備課一段時間內以恢復手動備課為主，但是禁止照抄照搬，並要求教師對每一節活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質量。
2、強化晨間活動有室內外遊戲活動的管理。
要求各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，鑑於今年教育局組織區角比賽，正好給全園來了一次區角遊戲設計大練兵。小班的區角遊戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容，同時要求各班制定好每週的晨間活動計劃，有目標、有準備、有檢查。
二、勤於學習，充實自我。
“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優質園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應幼教新形勢的發展;作為一名優質園的教師，更需要不斷的學習、不斷地充電，不斷的汲取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優質教育”落到實處。所以本學年我們特別重視教師的學習，著重從以下幾個方面進行。
1、加強業務學習。
每週的週四分別為政治業務學習時間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業務學習的內容我們根據每一個階段在教學中所呈現出來的問題，找出相關的資料，讓教師們學有所獲;針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料，進行學習。讓教師們在開展活動的時候，不會再出現無從下手的情形。
2、積極鼓勵教師參加自學。
本學我園教師的學習勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進修，我園還有本學期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學習風氣。
二、勇於創新，追求高效的工作質量。
幼兒園要想發展得好，吸引更多的生源。就離不開創新，而這裡的創新不單單是指硬體上的，更重要的取決於軟體上的創新。所以在教學上，我們要求的創新主要體現在：
1、管理模式的創新。
幼兒園的教育教學工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學質量關。要求年級主任必須對整個年級的教學、日常活動有自己的思考，要多和年級組成員溝通、交流，要保證每一節活動的質量。這樣的模式對幼兒園的整體教學現狀有了很大的推動。
2、備課模式、讀書筆記形式的再創新。
恢復手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質量，而讀書筆記的創新，卻是為了提高大家閱讀質量的一種方法。我們要求教師不在停留於以往單純的摘抄，要在讀後形成自己的思考。這使得大家從中不僅收穫了很多同行們的經驗。而且大家讀書筆記在質量上有了質的飛躍。
3、課堂、隨堂聽課模式的創新
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以遊戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學著說，讓整個園形成一個人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養成用普通話與人交流的習慣。而隨堂聽課，不再是園長的專利，很多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經驗老師的課堂上去取經，去學習，以此來提高自己聽課和評課的能力。
4、組織活動上的創新工作總結
本續期我園組織了幼兒早操比賽，並邀請了部分家長擔任評委，首次舉行這樣的活動，老師們都很用心的對孩子們進行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質量有了很大的提高。
5、特色活動的開展
我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協調下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎麼才能發揮我們其他教學能手的潛能，開展新的特色活動。
總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。
本學期，我園根據年初的計劃來開展整體的家長工作以及個段個班的家長工作，現將本學期的幼兒園家長工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長素質逐年在提高
我園學期初制定專門的家長工作計劃，為我園整體協調開展家長工作作好思想準備的行動部署，使我園的家長工作能夠有條不紊的開展下去。根據幼兒特點將幼兒園的家長工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長活動由園務會和保教處負責。總的來說我園的家長在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也湧現了不少思想突出，有自己的教育方法的優秀家長，在幼兒園的許多活動上多能積極幫忙，像這樣的好家長我園是越來越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作有：
1、我們完成了幼兒園家長委員會會議，在會中，王園長做幼兒園學期工作報告，對幼兒活動及幼兒園教學安排方面的介紹，文芳(保健負責人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長會為我園改進伙食和幼兒活動積極獻計獻策，做了家長問卷調查。
2、開展的活動：
三月：“新生家長見面會”、“改革家長會”、“三八節”向媽媽獻愛心活動活動等。
四月：“我們的節日·清明”瞭解清明，背誦古詩比賽活動、“小舞臺”、“漂流書籍活動”、“讀書交流”、“家長助教”、“冬春季幼兒常見疾病預防健康講座”等。
五月：“母親節”、“家長開放日”、“手拉手走進八小”參觀、“藝術節開幕式”等。
六月：“六一親子游園”、“父親節”、“手偶劇”、“大班畢業典禮”、“評選、表彰優秀家長”等。
2、QQ和電訪：我園要求老師做到日常QQ和電訪工作，保持和家長的聯絡，密切關注幼兒在家的表現，增進家園共育，並作好工作記錄。學期末作好期末家訪工作，發放“家園互動表”和“問卷調查表”讓家長了解自己的孩子的整體發展和假期在幼兒教育上應注意的問題。
三、今後努力方向：
本學期，我們的家長工作較前年已有所提高，但還需努力：
在學期初安排家長活動時還有待深入討論，使我們幼兒園的家長活動更豐富、更科學更符合湖嶺本土需要。
在活動開展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動更完整更順暢，避免意外情況的發生。
在日常家長接待上，部分老師的語言還有待提高。
家長是我們幼兒園生存發展的命根，辦讓家長滿意的幼兒園是我們的目標，因此我們還需努力把家長工作做的更好。
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，在這一學期中我們全體教師在中心、幼兒園領導的親切關懷下，視科研為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於科研實踐，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，積極推進幼兒園自主發展。現將我園科研工作的開展情況總結如下：
一、加強培訓，提高教師科研水平
科研工作科學有效開展，必須有一支勤奮紮實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們充分利用每次的課題活動時間，發動教師收集有關資料，進行理論學習，開展自學、討論、交流，使大家進一步明確了開展課題活動的常規要求。教師們都很重視集體學習的機會，針對問題開展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識，園領導也積極地創造條件，組織教師外出學習參觀，回來後召集教師進行專題學習，教師的眼界開闊了，思想觀念更開放了，促進中堅力量的進一步提高。
每週的“讀書日”那天，教師們都很“自覺”的聚集到二樓閱覽室，翻閱、學習各類教育書籍、雜誌，及時更新自己的教學理念，學習優秀的、適合我園專題研究的方式方法。另外，基於我園老師理論知識薄弱的現狀，組長在組織業務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯絡自己豐富的一線經驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能接受的內容，從而提高自己的，幫助自己成長。
二、形式多樣，確保研究切實有效
(一)專題研究
本學期我園大中小各年齡組依舊分別圍繞著音樂、語言和社會教學進行專題研究，旨在通過研究尋求合適、有效的教學方法，選擇所適宜的教學內容。也通過許多不同的途徑以幫助教師們在這幾個方面能夠長足的進步。
1. 將課程審議落到實處。
在每週的課程審議活動中，在組長的帶領下，對主題活動中涉及到專題研究的相關活動進行集體討論，根據藝術活動的特點，運用我們已有的活動模式進行模仿、套用，或是更行改變、調整。同時充分利用好後審議，結合各位教師活動實施的情況，找到相應的辦法解決活動中存在的問題，對行之有效的舉措沿用到其他類似的活動中。
2. 將“聽課日”延續開展。
本學期我園繼續延續以往在一週時間內相互錯開的“聽課周”活動，大班安排在週二，中班安排在週三，小班安排在週四。這樣，不僅同一組的教師能夠對本年齡段的活動有更多的觀摩、研討，對其他兩個組的教師而言，也是一次學習的好機會。同時考慮到我園每各年齡組中代課教師很多，而且一些年輕教師對教學活動的把握、處理都存在不足，日常的教學活動中常會出現或這或那的問題，因此本學期的“聽課日”中，組織開展活動的老師選取日常教學中與專題研究相符的內容，比如，小班教師組織開展下一週或下下週社會活動，中班教師組織開展下一週或下下週語言活動。這樣一來，觀摩的老師可以從聽課中對該活動再次思考，對於活動的重難點，活動的目標達成度等都有了新的審視和思考，同時為自己在下一週開展該活動奠定了基礎。
3. 展示活動中優化角色遊戲的組織、開展。
“展示活動”是我們進行研究的有效方法，在本學期我們繼續進行了沿用。而展示的內容則變成了三個年級組都圍繞著角色遊戲展開。大、中、小三組，分別圍繞著“如何適宜地發揮材料在角色遊戲中的作用”，“主題背景下的角色遊戲的組織、開展”進行研討和展示。活動中也可以看出，各組都能群策群力，在日常角色遊戲組織、開展的基礎上，結合著研究目標進行深入的研究，將整個幼兒園的角色遊戲的水平都提高了一個層面。
4. 以“技能”提高教師的基本能力
為了能有效地提高教師的教學素養和教學的基本能力，本學期我們按照中心的要求，重點就自彈自唱和摺紙進行“大練兵”。除了各組每個月定期的練習和比拼外，在學期結束的最後幾天，集體進行了一次競賽活動。考慮到我園教師的具體情況，我們將教師的年齡要求定於45週歲以下，使得更多的教師能夠參與其中。在短短半個小時的時間裡，老師們圍繞著自己所定下主題，有目的的進行摺紙創作。有的教師折出了不同造型、不同功能的飛機，在飛機場上展開了一次飛機聚會;有的教師則折出了兔子、狐狸、大象、烏龜、斑點狗、長頸鹿等動物，展開了一次動物狂歡節……自彈自唱環節，也能根據抽籤的曲目，立即彈唱，考研了一下老師們的能力。相信通過這樣的比賽活動，對老師們都是一個觸動，也能夠更加細緻、認真的對待教育教學中的每一項事情。
(二)微型課題研究
陳鑫瑜老師的市級微型課題“繪本教學中如何進行有效提問的研究”已經結束，結題報告也初步呈現出來了。開學後，由於陳老師產假，於是由我幫助著收集、整理她這個微型課題研究中的相關成果、材料。最後，順利的通過了上級的稽核，予以結題。
而在六月份的“”課題申報時，我園的管靜紅和張晨璐兩位教師也根據自己的能力、喜好、特長等，分別選擇了“以繪本故事為依託，開展小班幼兒敘事品德教育的研究”和“詩畫教學在中班繪畫活動中的運用的研究”兩個內容申報微型課題，不管最終能不能通過上級部門稽核，但對青年教師而言，通過這樣一個構思、呈現，與領導的溝通、交流，修改的過程，對自己的科研能力也是一個很高的促進、提高的機會。
(三)幼兒園課題研究
在前面一個蘇州市學會課題結題後，我園也一直在思考接下來應該朝著哪個方向進行課題研究。藉著這次太倉市“”課題的申報，我園的所有教師們齊聚在一起，結合我園以前課題研究的基礎和成果，討論下階段的研究內容。雖然因為種種原因，幾易其稿，但最終還是明確了研究的方向“利用港區資源，園本特色活動構建策略的研究”，這樣不僅能與中心的整體構想切合，也能更好地發揮我園已有的課題研究的經驗。不管最終能不能通過上級部門稽核，我園都將就這個方向展開課題研究。
三、強化隊伍建設，促進教師專業成長
我們還把科研與師資培訓相結合。因為我們已經意識到，科研要走可持續性發展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。隨著科研工作的深入開展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學習中掌握了從事科學研究的方法、步驟，在研究與實踐中逐漸地成長起來，本學期開展園內外的分層次培訓，學習教育理論，轉變教育觀念，組織骨幹教師、新教師參加不同層面的培訓，並安排教師參與市、中心級層面的研討觀摩活動，教育案例交流，參與部落格研討等等，為她們的專業化發展提供了有利的支援，也進一步增強教師的教科研意識，不斷提高她們的科研能力。促使每一位教師去學習、去嘗試、去思考、去總結，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。並積極鼓勵教師總結教學經驗，要求青年教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，鼓勵教師向各級報刊雜誌投稿。
四、存在問題
在科研中我們也發現了一些問題：
1.教師們將研究從實踐層面提升到理論層面上來的能力還很不夠，論文獲獎的量不高，層面也不廣，教師積極投稿的熱情還不夠高漲。
2.研究過程中教師缺乏深度思考。準確制定主題目標及具體的活動目標的能力還不夠。
在下階段，我們就將所發現的問題採取相應的措施，以改變現狀，提高教師的能力。
在實踐中有收穫肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效應用於實踐中。科研要走可持續發展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今後我們為老師們提供更多平臺。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助。科研工作在總結的同時也要展望未來，在今後的教科研工作中我們需要繼續努力探索，使我園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。
回顧半年來的工作，我帶領老師們立足本園，瞭解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足.
一、努力學習，提高個人修養
我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。 在日常工作中，關心全體教師，、我堅持讀書學習，我認為園長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的資訊，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示範作用
二、強化安全工作，落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級裝置、周邊環境等進行安全檢查並記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的資訊記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級安全工作。學期初與各各班教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，每週五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量。
1、我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。
2、本學期計劃完成較好，為提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，每週進行業務學習，每次學習後的做反思交流，老師們苦
心專研，還主動製作自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。
3、家園聯絡
當前，家園共育作為擴充套件教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱讚。
總之，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇並存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦幹、抓住機遇、迎接挑戰，為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮鬥!
一、堅持抓好環境衛生和衛生宣傳
幼兒園內外環境的好壞直接影響每個孩子的健康，本園長期堅持每天小掃，每週大掃，室內空氣流通，廁所要消毒通風，及時清掃，嚴格執行一人一巾一杯制，每週教室桌椅、玩教具的消毒，做到每週園長、書記重點檢查，平時抽查，經常性檢查和定期檢查評比相結合。，促進了工作的落實。根據季節和疾病的流行情況，辦黑板報，向家長宣教育兒保健和護理小孩的科學知識，也取得了良好效果。
二、嚴把消毒關、晨檢關和體檢關
1、每天堅持晨檢及全日健康觀察制度，醫生堅持每天晨檢(巡檢)，認真做好一模、二看、三問、四查，每日進行口腔消毒，把好病從口入關，園領導每天午檢，發現問題及時處理。今年沒有發現傳染病在園內蔓延。
2、做好新生入園體檢工作，嚴格把握各類傳染病混入，體檢合格才能入園，嚴審保健手冊，接種卡檢查達100%，對原有的老生要向家長仔細詢問假期外出，生活及身體健康狀況，均無了現任何情況。十月份對全園幼兒進行身高、體重、視力檢查，元月份身高、體重檢查。
3、堅持消毒隔離制度，保育員每天都要用“84”消毒液抹桌椅門把、杯架、床架等幼兒摸到的地方，玩具、廁所、地面，空氣消毒每天用“紫外線燈”消毒，每週都要消毒並都要登記檢查，學期末進行總評。市防疫站對我園“十樣”抽樣檢查，細菌培養全部合格。
4.園領導非常重視幼兒伙食，為了提高伙食質量，配合領導抓好飲食衛生，每天到廚房檢查及碗筷的消毒情況。炊事人員根據不同季節做出各種花色品種，多樣化食品，給幼兒帶來新鮮感，從而提高了食慾，幼兒的進食量增加，各種營養素的攝入達到了所需的量，我園今年熱卡均達94.7%，蛋白質108.7%，優質蛋白58.9%。
三、認真抓好計劃免疫工作
搞好計劃免疫是幼兒園保健工作的一項重要工作。9月份幼兒接種了流腦
四、堅持定期召開伙委會
由炊事員到班長、醫生、園領導老師代表參加，主要聽取個方面意見和建議，總結不足，研究對策，提高育兒伙食質量。每週定期與食堂人員、教師、園長共同研製幼兒食譜，使伙食質量達到科學化、合理化，確保兒童生長髮育需要，認真做好膳食分析評價，以備今後研究提高。
五、堅持抓戶外活動和體育鍛煉
老師根據幼兒年齡特點，每天堅持戶外活動兩小時以上，開展各種遊戲活動，讓幼兒能充分接收陽光的照射，進餐後都要帶著孩子在戶外活動一段時間，再上床睡覺。
六、本學期定期培訓保育員，加強保育意識
七、嚴格控制各種傳染病的發生，並做好預防工作
今年我園天氣變化反常，一入春秋兩季，我園給幼兒服用板蘭根、茵陳加以預防，效果相當顯著，今年沒有出現流行病的蔓延。
八、加強小科保健
目前，幼兒弱視、近視，齲齒，肥胖兒發病率較高，為了能早期發現及時矯治，十月給幼兒進行了身高、體重、視力檢查，加強了視力、口腔方面的健康教育，並調查幼兒在家用眼衛生情況，對肥胖兒進行跟蹤調查
九、加強幼兒教師安全教育
對意外事故的發生及時通知家長，送醫務室或醫院。12月邀請消防人員培訓教師消防知識，本學期無大事故發生。
一、注重業務培養，提高保教質量
本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及日常工作常規方面。我園希望通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結合我園的具體問題，經常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服務好。
二、抓好一日常規，保證課堂質量
在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以“實、活、勤、精、細”來規範教學行為。在一日活動各環節真正做到“孩子在我心”;重視環境的教育，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程;在制定遊戲計劃、創設遊戲環境、遊戲指導與遊戲後的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平;引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。
三、開展系列活動，提高教師素質
教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平。有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和教研。積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到縣、鎮各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
四、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。
1.開學初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的瞭解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯絡、溫馨提示內容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心。
2.發動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
3.本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
五、各月工作安排
二月份：
1.做好開學工作。
2.重點抓常規訓練。
3.強化早操訓練。
4.教學常規和幼兒一日常規檢查。
5.根據元宵節、對幼兒進行尊老教育。
6.制定教研工作計劃，班級工作計劃。
三月份：
1.抓好安全教育工作
2.加強常規教育工作
3.開展園內公開課
4.為課題研究結題做準備工作
5.做好預防H7n9人感染禽流感教育工作
6.利用植樹節，進行環保宣傳
四月份：
1.做好衛生全面工作、加強H7n9人感染禽流感預防工作
2.做好學區公開教研工作
3.早操比賽
4.選定“六一”兒童節節目
5.利用“五一勞動節”對幼兒進行愛勞動教育
五月份 ：
1.準備“六一”節目的 各項道具、服裝等
2.開展慶“六一”活動
六月份：
1.準備好期末各項材料的繳交工作
2.做好暑假安全宣傳教育
3.填寫好幼兒評估手冊
4.全面進行家訪
5.本學期工作總結會議
本學期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學改革的重要依據，著重提升我園的保教質量，根據幼兒發展的實際需要，以促進幼兒
身心健康發展為動力，通過多種手段多方面促進幼兒的發展，全面提升我園的教學水平及保教質量。
一、重視環境創設，優化育人環境
一個幼兒園的環境文化對幼兒的薰陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現環境的育人功能，在注重硬體的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環境給予幼兒潛移默化的影響和薰陶，使幼兒能自然而然地產生出美的情感。各班教師結合教育教學主題、季節、節日等，將教學內容滲透在環境中，讓環境成為教學的手段之一，充分發揮環境的隱形教育功能。在創設物質環境的同時，我們不忘給孩子創設良好的心理環境，力求民主、平等而又輕鬆。
1、環境創設隨季節變化而變化：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動物裝點班級的自然角，教室裡頓時奼紫嫣紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一起進行了蔬菜、水果、豆類的小製作，構思巧妙。一幅幅充滿創意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊裡、樓梯處，吸引著大家的眼球臨近冬天，即將迎來新的一年，教室裡、走廊裡懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個個神態可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小朋友拜年啦空間是有限的，創意是無限的;師生共同創設的環境豐富多彩、琳琅滿目。
2、環境創設與主題活動、課題特色相呼應：隨著主題活動的開展及逐步深入，教師和幼兒齊動手，充分調動孩子參與環境佈置的積極性，各班主題牆也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題牆中，處處留駐著主題活動的印跡，描繪著活動的程序。教室是固定的，內容是流動的。看著這些牆飾，孩子們可以真切地回想起每個活動的點點滴滴，那是他們成長的足跡。
3、環境創設充分利用廢舊材料和本土資源：我園教師一貫堅持注重環保和再利用的教育理念。教師們利用平時收集的各種廢舊材料、運用多種創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，既美化了環境又對幼兒進行了環保教育。隨著季節的變化，各個年級組的老師們利用多種材料在門廳內佈置了富有特色的環境，經常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機、手機紛紛為孩子留影。
4、重視幼兒遊戲，發揮遊戲的教育功能：教師能根據幼兒年齡特點以及本班遊戲區域的特色，為幼兒提供種類豐富的遊戲材料，數量充足，便於幼兒取用，並能根據幼兒發展的需要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區域活動中，使幼兒在寬鬆、自由、充分的自主活動中不斷得到發展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們在遊戲、區角活動的創設能力方面都有了一定的進步。
我們始終牢記創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎，在環境創設方面凸顯特色和出色，努力使幼兒園成為孩子們遊戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
二、重視教研活動，提高教學質量
1、提供業務進修、培訓、參觀觀摩的學習機會：如暑假中安排教師參加xx市幼兒園骨幹教師培訓活動、新教師參加幼兒園新教師上崗技能培訓、xx市20xx年秋季網上線上課程培訓，第13屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會課題中期交流會等;本學期還參加了市教科院組織的園本教研、xx市教改展示活動、xx市幼兒園優質課評比活動等;讓教師走出幼兒園，看一看，學一學，學習外省市幼兒園的先進管理經驗和教改理念，開闊思路，著力培養一支骨幹教師隊伍，在教育教學中發揮示範帶頭作用。
2、定期開展教學觀摩、研討等活動：本學期的教研活動主要以教學活動觀摩展示、遊戲展示研討及領域組的一課三研活動為主，讓教師在實踐、研討中學會反思，也強化了理論與實踐的結合，對教學中、遊戲組織中存在的問題進行討論，尋找策略，加強研究，提高實踐能力。本學期，邀請到南師大的專家來園指導教育教學工作，在與專家的研討、聆聽專家講座的過程中，老師們提升了教育教學理念，讓老師們獲益匪淺。
3、重視青年教師的培養：分別採用師徒結對、青年教師公開教學等形式促進教師的成長。給予青年教師挑戰自我，提升自我的機會，對青年教師專業能力的提高起到促進作用。
另外，為了不斷提高青年教師的專業技能和綜合素質，激勵青年教師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒教育質量，本學期初舉行了青年教師技能技巧比賽——說課比賽，通過比賽活動的開展，幼兒園營造了學知識、練本領、強素質的良好氛圍，促進青年教師專業發展，提升教師準確、科學地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質得到了提高。
4、教師積極參與園本教研：本學期以主題背景下如何有效開展區角遊戲為教研內容，積極探索主題活動與遊戲的內在聯絡，找到遊戲與主題活動的結合點，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎上，預設或生成遊戲內容，使主題活動與區角遊戲有效結合，達到促進幼兒發展的目的。各年級組圍繞園部的教研內容，確定研究側重點，並在日常教學活動中加以實踐，再通過現場觀摩和研討的形式相互學習，互相汲取遊戲區域開展中的有效經驗。
5、通過承擔接待開放任務，提高業務水平：本學期先後接待幼師學生開放中大班音樂活動;對職大學生公開藝術活動;為xx市五彩學前教育培訓中心舉辦的新高度幼教改革觀摩研討活動開放音樂活動;華東師範大學幼兒園內涵發展與課堂教學質量提升課題組、揚州市江都進修師範學校師生來園觀摩教學活動及參觀環境，接待甘肅寧縣、莊浪幼教培訓班老師跟班學習;參加xx市直屬片優質課評選活動;以及各班開放家長半日活動及接待幼師學生來園見習、實習。
6、撰寫經驗總結，積極參加論文評選活動：本學期繼續要求教師要在園網站以上各類刊物或網站發表或獲獎文章(包括通迅報道)一篇以上，各班每月有一篇關於本班特色活動的通訊報道發表在幼兒園網站的年級組花絮中。這學期，張蘭、凌鈺華、傅靜嫻、尹留英的論文分獲20xx年江蘇省幼兒教育優秀論文評比一、二、三等獎。
三、重視日常教育工作，促進幼兒和諧發展
1、開展內容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機的教育教學活動：在日常的教育教學活動中，教師關注孩子的發展，捕捉他們學習的興趣點，組織教學活動。
例如在《秋天》的主題活動中，各年級組分別開展了形式各異的活動，豐富幼兒對秋天特徵的認識，感受秋天的美，引導幼兒積極運用多種手段表達自己對秋天的認識。積極參與秋天的各種活動，體驗或帶來的快樂和喜悅。有撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品嚐會、秋遊等豐富多彩的活動，激發了幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。
2、有目的、有計劃地開展各類健康教育活動，促進幼兒身心健康發展：首先，各班能保證幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天兩操。還充分利用廢舊物品自制相應的小型體育玩具，開展適合幼兒年齡特點的體育活動，做到因地制宜、因陋就簡，保證人手一件。根據全園草地運動器械、下午花色操及戶外活動的場地和時間安排，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒創造更多的鍛鍊身體的條件。
其次，重視保教並重，悉心照顧幼兒盥洗、進餐、午睡等生活環節，重視幼兒良好的生活習慣和行為習慣的培養，為幼兒提供一個明亮、舒適、整潔的環境，幫助幼兒擁有一個健康的體格。
第三，保教人員增強了安全意識和責任感，及時消除不安全隱患，注重把飲食、交通、衛生等知識內容滲透到相關的教育教學中，堅持做到預防為主。
第四，為了加強幼兒的體育鍛煉，提高幼兒冬季身體的抗禦能力，促進幼兒身心健康、協調發展，自10月開始，陸續組織小中班幼兒練習拍球，根據幼兒的年齡特點，確定適合幼兒的拍球內容，引導幼兒積極參與，通過晨練、戶外體育等時間段，組織幼兒循序漸進的訓練各種拍球技能，通過一個學期的努力，孩子們的拍球技能均有了較大的提高。
而在大班，我們鼓勵幼兒練習跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵下，每天認真地練習跳繩，通過一次次的進步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收穫，充分體驗了跳繩活動帶來的快樂。
3、精彩紛呈的節日活動，豐富幼兒的在園生活：十月一日前夕，中大班的小朋友準備了好多精彩的節目作為生日禮物送給祖國媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達對祖國的熱愛之情。一張張稚嫩的小臉迎著陽光，就好像花朵沐浴著陽光，絢爛開放。共同慶祝了祖國媽媽的生日。
結合中秋佳節，有的大班開展了月餅品嚐會活動，在活動中大家對中秋節的一些風俗也有了進一步的瞭解，欣賞到了形狀多樣的月餅;在分享月餅的過程中品嚐到了不同風味的月餅，知道了月餅有多種的口味。開心極了!
12月25是聖誕節，各班都開展了形式多樣的聖誕活動：聖誕大餐、交換禮物、聖誕聯歡會，還有的班級邀請到了巧手媽媽，帶來麵粉、模具，教小朋友們做聖誕餅乾。品嚐到自己製作的聖誕餅乾，孩子們能不開心嗎!在歡快的氣氛中，大家盡情享受著節日的快樂!
元旦前夕，幼兒園裡到處喜氣洋洋、熱鬧非凡。小朋友們分年級組歡聚在一起，舉行迎新年運動會，迎接20xx年的到來。雖然天氣寒冷，但孩子們在運動場上依然生龍活虎，你追我趕，沉浸在運動帶來的快樂中。新年老人的到來，更是讓孩子們歡欣無比，每個班的小朋友爭著和新年老人合影留念。新年老人也饒有興趣地參加了我們的運動會，孩子們在比賽中表現更加積極，力爭第一。
4、重視幼兒非智力因素的培養，全面實施素質教育，促進幼兒身心和諧發展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動，並將教育內容滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進行全面的素質教育。
新學期開學啦，曾經還是幼兒園裡小不點的小朋友升中班了，現在都已變成了一個個小能手了，不僅個子長高了，還認真學本領、發碗、用筷子吃飯，樣樣行。因為我們長大了，自己的事情自己做，還會為大家服務了!
新學期到了，大班小朋友是幼兒園裡的大哥哥大姐姐，幼兒園裡來了好多弟弟妹妹呀，他們不願吃飯、不肯睡覺，還要哭鬧發脾氣，怎麼辦呀?大班老師引導幼兒製作一些小禮物送給弟弟妹妹、並且和弟弟妹妹一起做遊戲、還用紙巾為弟弟妹妹擦眼淚，大家都在用自己的方式安慰弟弟妹妹。通過一系列的活動，培養了大班幼兒關心身邊的弟弟妹妹，樂意為弟弟妹妹服務，在活動中樂於表現自己的才幹，體驗關心他人的快樂。
為了鍛鍊中班幼兒的動手自理能力和生活自理能力，老師們組織了生活自理能力比賽，在比賽中，幼兒表現積極，在得到獎狀的那一刻，孩子們露出了自豪的笑容。活動的開展使幼兒進一步明白自己的事情要自己做，是因為我們長大了，要給弟弟妹妹做榜樣。大家都要爭做愛勞動、勤動手的好孩子!
四、重視家長工作，實現家園共育
我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經常化。
1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長儘快瞭解幼兒園的基本情況，我園召開了託班和小班的新生家長會，開設暑期親子適應班。
在會上，王園長全面細緻地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了幼兒園一日活動的具體安排幼兒園安全、保健工作，小託班的年級組長結合自己多年的工作經驗，和家長探討了怎樣有效緩解孩子的入園焦慮、如何培養孩子良好的生活習慣的話題，為實現孩子從家庭環境到幼兒園環境的順利過渡提供了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教育觀。
在全體新生家長會後，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的一些物質準備、心理準備等又作了進一步的指導。
通過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進一步瞭解，對孩子來園後的學習、生活有了初步的認識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心!
隨後，為幫助小託班的新生適應幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩週的暑期親子班。
孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加集體的學習、生活、遊戲活動，一天比一天喜歡上幼兒園!暑期親子班的開設，讓孩子們進入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產生了信任感。
2、本學期的中大班家長會繼續採用了先集中後分班的形式。
在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛生保健、培養幼兒良好學習習慣和交往能力等內容與各位家長做了分享交流。
在隨後各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期教學內容、教育重點及特色活動等內容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發展。
3、各班定期刊出家長園地，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文並茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師在家園共育上達成共識。
4、每班通過班級部落格，架起了各班和家庭溝通的橋樑，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學動態，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支援。
5、11月上旬至12月初，我園本著面向全體，增進家園聯絡的宗旨向家長開放了半日活動。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。開放活動後，發放家長反饋表，瞭解家長的意見、建議，捕捉家長工作中存在的問題，並及時調整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質量感到滿意。
6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統地向家長各年齡段幼兒的教育教學活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學工作、衛生保健工作有一個全面的、感性的認識。並通過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支援和主動參與。
7、充分利用自然環境、家庭和社群的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間。
(1)家長進課堂：
大班的一位爺爺從百忙之中抽出時間來教小朋友手工本領——編織。爺爺利用廢舊的香菸紙，通過裁剪、摺疊，加工變成手鐲、項鍊、皮帶等。小朋友在學習編制本領的同時，還學會了爺爺送給大家的三顆心，那就是耐心、細心和虛心。懂得了做任何事情時都要記住這三顆心。
為了讓中班孩子們更深刻地瞭解牙齒的基本常識和保護牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫來園和孩子們分享相關知識。這位牙醫姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構造和知識，示範瞭如何正確刷牙，讓大家練習給大牙模型刷牙，最後還幫每個小朋友都檢查了牙齒。牙醫姐姐的講解專業性強，對孩子們有強烈的說服力，相信在今後的生活中，孩子們一定會按照牙醫姐姐的囑咐，更好地保護好他們的牙齒。
(2)歡樂社群行：
為了增進幼兒園和社群的密切合作，喜迎中秋佳節的到來，我園大班小朋友參加了大公園社群舉行的鄰里一家親共度中秋節聯誼活動。小朋友們歡快熱烈的韻律操為大家送上了最真摯的節日祝福。
(3)愛在重陽：重陽節是中華民族的傳統節日，也是尊重老人的節日，在一年一度的重陽佳節即將到來之際，我園大班小朋友和市老幹部藝術團的爺爺奶奶們歡聚一堂，開展了愛在重陽聯歡活動。
孩子們精彩的表演、與爺爺奶奶一起遊戲、向爺爺奶奶贈送親手製作的重陽心意卡等等為活動增加了節日的氣氛，給老人們送去了歡樂，也使他們從小就懂得尊敬老人、愛護老人、幫助老人，把尊老敬老美德的種子播灑在了孩子心中。
(4)快樂秋遊
秋高氣爽、金桂飄香。。在這美麗的季節裡，最適合外出遊玩!
中、大班的小朋友在10月30日遊覽了生態園，孩子們一路尋找秋天的印記。他們看看、說說、走走、跳跳，有時會擺上幾個pose，和美麗的風景合影留念。
在快樂秋遊活動中，孩子們走出了幼兒園，走進了大自然，充分地享受著大自然帶來的輕鬆與愜意，不僅開闊了眼界，增長了見識，更加萌發出了對大自然的熱愛之情。
(5)家長開放活動
為使家長對孩子在園的生活有更多的瞭解，進一步增進家長和教師之間的溝通與交流，我園於20xx年11月12日——12月3日陸續開展了家長開放活動。家長們來到幼兒園，觀摩了孩子們的早操、學習、遊戲、用餐等多個活動環節，通過家長開放日這個平臺，促進了家園之間直接的雙向交流與溝通。更主要的是想讓家長在觀摩後給我們提出寶貴的意見和建議，便於我們不斷反思，更好的開展教育教學工作，在薄弱的環節上進一步改進。
總結這一學期的教育教學工作，感觸頗深，有收穫，也有今後努力的方面。需要我們在今後的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，衷心希望隨著這過程的延續，本園能與時俱進，邁入更美好更燦爛的明天。
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