一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫。本學期我們根據豐潤幼教的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支援。教師們利用休息時間不斷探索新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂於教，興於研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師學習研討制度，每次活動前都對討論的內容進行整理。各個班級教師結合幼兒的發展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。
有效發揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容後，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證並記錄資訊，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證資訊結果。這學期大、中、小几個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，並收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨幹教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了模範帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經驗，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
二、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質量
現代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調查活動”、“家園聯絡手冊”反饋工作等?。搭建教師與家長互動平臺，我們更好地實現“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂，家長的參與度達到了100%。在問卷調查活動中讓家長參與評價保教服務質量，有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務，我們收集到許多家長的合理化的建議，有待進一步完善和提高，我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務質量更上一層樓。
三、存在的問題：
1、教師的主體作用沒有得到更好的發揮，年輕教師在專業技能方面尤其突出，在下學期在業務學習的活動中有待進一步的提高。
2、教育常規工作的堅持性不強，有忽鬆忽緊的現象，希望班級工作保持一致的工作方法，讓孩子養成良好的生活和學習習慣。
3、教育教學工作還停留在實施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結構，下一步我們要加強這方面的管理和引導。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。我們迎來了20__年新的學年，我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的20__年裡，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。
本學期，在上級教育主管部門和鎮教研室的正確領導下，我校全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，全面推進課堂教學改革，堅持以育人為根本，遵循“以人為本，面向全體，培養特長，和諧發展”的辦學思想，以教學質量為核心，進一步提高了辦學水平，得到了社會、家長的一致認可。現將開展的工作總結如下：
一、加強課程實施，全力推進素質教育
1、嚴格執行國家課程方案，開齊、開全了國家課程和地方課程、學校課程。認真落實國家課程標準，嚴格執行國家關於保證中國小生每天一小時校園體育活動的規定，積極開展體育鍛煉，增強學生體質。其中，每週安排體育課3課時;沒有體育課的當天，學校在下午課後組織學生統一進行一小時集體體育鍛煉，並有指導教師參與指導和負責安全;每天上午安排了30分鐘的大課間體育活動。
2、我校繼續深化落實上級指導精神，規範辦學行為。在課程設定、學生自主學習、作息時間、假期安排、體育活動，教輔資料和教學評價等方面全面落實上級規定，積極開展有效教學研究，真心實意的減輕學生過重負擔。
二、深化教學改革，提高教學效率
1、積極組織全體教師認真學習實踐濰坊市教科院編寫的《“345”高效課堂教學設計與評估》，以此為指導，規範教師的課堂教學。在此基礎上，組織多種形式的教研活動，及時收集整理廣大教師對基本教學流程的意見和建議，在認真研究、論證的基礎上，提出改進意見，推進高效課堂的深入實施。
2、紮實開展了語文主題學習實驗工作，及時總結先進經驗。每位實驗教師制定了語文主題學習實施方案，並配合“朝陽讀書活動”，開展學生語文素養展示活動，對錶現突出的優秀學生授予了“小小演講家”、“文學之星”等稱號，並給予精神和物質獎勵。
3、重視英語單詞過級及拓展閱讀活動。認真貫徹《青州市教研室關於在國中學生中開展英語單詞過級及拓展閱讀活動的通知》精神，成立了活動領導小組，各班制定了嚴格的達標驗收辦法，各任課教師認真負責，特別關注了學困生單詞識記情況，對學困生採取了小組互助、合作等多種幫扶措施。
4、結合課題研究，進行課改研究活動。
我校承擔的濰坊市教育科學規劃課題《雙“123”輕負高效寫作模式的創新研究》和中國教育學會“十二五”教育科研規劃課題《班主任進行感恩教育的創新研究》，學校領導及實驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文，交流實驗經驗，積累課題研究資料。
三、狠抓過程管理，常規工作落到實處
1、學期初，學校成立了教學常規檢查領導小組，制定了《青州市王墳初級中學教學常規檢查、考核實施辦法》及評價標準，從備課、上課、作業及批改、聽課等各個方面提出了明確要求。結合教學視導，
進一步加大了對教學過程管理的檢查與指導力度，提升制度執行力，紮實有效地把常規教學的各項要求落到實處。
2、抓好聽課、評課活動。學校領導經常深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平。校長、副校長、教務主任聽課達到30節以上，教師聽課達到20節以上。
3、抓好考試質量分析。加強了監考過程管理，整頓考紀、考風。要求教師認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學管理。校長和教務處全體人員都能參加並開展好考試質量分析等活動。
4、加強校本教研，促進教師專業化發展
我校開學初制定了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫教學隨筆蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑑的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。
四、重視隊伍建設，積極培養青年教師
1、積極推進“青藍工程”，重視做好青年教師、骨幹教師、學科帶頭人的培養工作。針對學校青年教師所佔比例較大的特點，學校進行幫扶，老、中、年青共同進步;要求青年教師多學習、多聽課。本學期，指導教師聽新教師30節以上，新教師聽指導教師40節以上。老教師在平常的工作中認真做好了對新教師的生活幫助和業務指導，促進了新教師專業快速成長。
2、積極開展好“城鄉共同體”活動。制定了《青州一中實驗學校王墳國中城鄉共同體工作實施方案》，建立一中實驗校王墳國中互助共同體，推進教育優質資源共享，充分發揮了一中實驗校的視窗作用，通過加強指導、開放課堂、資源共享等方式，帶動我校在辦學理念、管理水平、教師素質和教育質量等方面的提升，從而促進城鄉義務教育學校共同發展。
五、存在的問題
本學期，在全體師生的共同努力下，學校工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，我們的工作距離上級的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點：
1.學校的教育教學質量有待於進一步提高，教師整體水平需提高;
2.教師業務素質以及基本功還需要進一步提高，課堂的效率還需要進一步提高;
3.有待提高學校特色教育的工作;
4.校本教研還需繼續深入，紮實開展，教師的教科研意識需要進一步提高;參與交流的意識還有待加強。
今後，我們將進一步加強自身建設，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校教育教學日常管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支援下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好!
本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對症下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了儘快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情況。
如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關係更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮鬥目標，制訂好，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎麼辦好呢?我一改以往的教育方式，採取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，並向家長報喜。
不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終於能達到學校的成績指標。
四、家訪工作
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯絡，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。
年度教研工作總結10
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今後的工作，總結經驗，吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學期，本人擔任二年級語文教學工作，班級人數16名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
總之，教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今後的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!
一、指導思想
本學期我校綜合組以新課標理論為指導,緊緊圍繞四項規範工作,做到提前備課,鑽研教材先“鑽”後“參”,不能以“參”代替“鑽”以“假如我是學生”為座右銘,開展多種形式和內容的教研活動,更新教育觀念。爭取在本學期綜合組教研工作有新的發展,在音、體、美、心理、資訊科技等各方面比上學期都能有更好的成績、活動開展得更加有聲有色。
二、基本情況分析
參與本組的人員有:張曉暖、王凱爾、朱智凌、張建蓮、夏秀欣、陳兵、王壽箭、張雲華、邵攀、黃彬彬、姜雪凡,林卓穎,由夏秀欣擔任教研組的組長。本教研組將在校長及教導處的直接領導下開展教研活動,本學期以美術教研小組作為重點開展教研活動。
三、工作目標
課堂是一位老師最主要的陣地,是教師個人成長的基石,只有紮實的開展好了日常教學,才真正體現出一位教師的功力。根據學校工作指南和本期學校的要求,全面落實“教學常規”,用一名優秀教師的標準來嚴格要求自己,服從學校工作安排,提高教學效率。具體要求如下:
1、制定好計劃,計劃包括學生基本情況分析,教學目的及要求,教材分析、整合及知識點的梳理,教學的重難點,教改的主攻方向,教研課安排,教學進度安排,讓教學計劃成為教師學期教學生活的願景。
2、提前備課:認真鑽研課標,提高備課的實效性與規範性。
3、上課:課堂是一位老師最主要的陣地,是教師個人成長的基石,只有紮實的開展好了日常教學,才真正體現出一位教師的功力。
培養學生養成形成良好的學科習慣。
4、反思:認真做好課後的反思,及時記錄上課過程中的點滴感受,對課堂的思考和改進,以反思來促進自己的專業發展和課堂設計能力。
5、聽評課。
鼓勵組內教師多聽課,多跨學科聽課,以研究課促進平時教學。
四、具體目標——學科要求和任務
綜合組是由多門學科組成的教研組,具有自身特點。各學科教師人數少,教授班級多,課時多。只有充分發揮教研組的綜合力量,才能最大程度上取得成果效益。這就要求綜合組必須是一個具有極強凝聚力和戰鬥力,齊心協力,致力於同一工作目標努力的一支團隊。組長要積極組織教研成員積極參加區舉行的的各種各類學習,營造學習氛圍,建立學習制度。把以往被動活動變為主動,只要有學習的機會,,都將動員他們積極參與。基於此,綜合組各學科教師在開學初就認真學習學校的總體工作計劃和思路,在此基礎上積極思考並制訂了本學期的學科工作計劃和活動思路。
1、體育學科:
(1)教研方面,體育教師通讀體育課程標準,搞好學科教研,提高課堂教學質量,使教師迅速成長。
(2)活動方面,本學期體育學科有區運動會,區籃球賽,區游泳比賽活動。努力創造一切條件,達到每天兩活動,每學期一大型比賽,爭取在體育節上出成績。
2、音樂學科:
主要圍繞學校工作計劃開展工作,做好葫蘆絲社團、聲樂社團、鼓號隊的校社團排練工作。積極充分的準備校級第二屆“音舞節”活動。
3、美術學科:
在普及教育的基礎上,培養特長生,並注意優秀作品的積累。讓每個班級都能用學生自己創作的優質作品進行班級文化建設,提升藝術水準。進行區美術小畫蟲、篆刻、剪紙等社團活動,將優秀的作品在全校範圍內開展書畫展,張貼到宣傳窗讓師生共同欣賞、互相學習。
4、資訊科技學科:
資訊科技科應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養,向學生傳授現代網路技術,提高應用能力。
五、主要工作安排表
1、期初結合教導處工作計劃,教研組共同商討擬訂教研組工作計劃,保證各學科工作開展目標方向統一,增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案,把成果預設做在前面,有目標有針對性地開展工作,為達到成果最大化這一目標打下基礎。
3、堅持開展教研活動,把教研活動作為教研組的主要工作來抓,不鬆懈。
4、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
5、期末認真做好工作總結,進行經驗交流,為新學期的開始做好鋪墊
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準備：
1、臺式電話機兩部。
2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲裡唱了一件什麼事情嗎?
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
(1)教師：喂，您好，請問你找誰? 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!
(2)教師：小朋友，老師剛才在做什麼?都說了些什麼?
(3)幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
(4)教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。
5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。
(1)教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢?
製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
(2)幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。
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