主題說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注於它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特徵的物件，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……
在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關於水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在遊戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關係：在誦唸兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。
未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會；幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。
環境創設
●佈置“水果園”牆飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
●如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行採擷活動。
●與當地果園或家庭果樹園聯絡，帶領幼兒參觀果園，採擷水果。
●為幼兒創設一個相對寬鬆的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自
家園共育
●和孩子共同製作水果人，參力口班級的展覽活動。
●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
●共同製作水果拼盤。
●與孩子一起收集各種水果的圖片
●培養孩子喜歡吃多種水果。
活動區域提示
名稱
指 導 要 點
娃娃家
●提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。●用各種水果玩具製作水果拼盤。
美工區
●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。●用報紙揉捏成各種水果形象，並塗上水粉顏色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果並說出其名稱。●在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端紮緊，做成水果。可作為玩具，也可懸掛起來裝飾環境。
科學區
●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調製飲料。提供可參照的表格，引導幼兒學習觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什麼區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會有什麼不同? ●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嚐。●收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。●提供幼兒活動材料第二冊第56 — 26頁《水果製品》。
益智區
●提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。●提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。●將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。●提供活動材料第二冊第18頁《水果連線》。
表演區
●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
角色區
●利用美工區製作的作品開”水果店”，進行買賣遊戲。●提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進行遊戲。
閱覽區
●提供各種圖書供幼兒閱覽。●有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》（見幼兒活動材料第二冊第2l一23頁）●提供活動材料第一冊第24頁《瓜娃娃》。
教學活動計劃表
周次
名稱
活動目標
第一週
水果照相館
●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
水果全家福
●學習3以內手口一致點數，並說出總數。●能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
水果謎語
●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。●鞏固對某些水果特徵的感知。
酸酸甜甜的桔子
●嘗試自己剝桔子品嚐，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
蘋果歌
●願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。●學習簡單的仿編並演唱給大家聽。
第二週
蛤蟆種瓜
●願意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
切西瓜
●願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。●能根據指令做相應的動作。
水果沙拉
●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。●感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。●學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。
瓜娃娃
●感受兒歌的韻律美。●能有節奏地念兒歌，正確發音叫guā。
隱身水果
●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。●體驗自己動手調製飲料的樂趣。
第一週
水果照相館
目標
●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。
●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣1哇。
準備
●請每位幼兒帶l一2樣水果來園，盛裝在大籃子裡或用—塊大布蓋好。
●各種水果的圖片或照片若干。幼兒活動材料第二冊第15—16頁。
●各種水果的粘紙(數量略多於幼兒人數)
●裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
過程
●瞭解水果的外形特徵。
——以水果照相館的1盲景匯入；引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
——請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等），鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什麼水果? （蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧！（兩手拇指與食指相對，仿照相機的樣子）
——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意和它握握手嗎? 1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵）
●扮演水果娃娃。
——請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
●為水果”照片製作相框。
——照片“；中印”好1出示各種照片或圖片／後；激發幼兒產生為水果製作相框的願望。
——幼兒製作，教師個別輔導，提醒幼兒貼上時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
——把製作好的相框佈置在活動室牆面。
建議
●常見的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對4獸?如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
●現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當幼兒介紹自己拿來的水果寸會有一種自豪感。
●活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，儘可能讓幼兒充分了解；後半部分讓幼兒為水果照片製作相框?用來佈置和裝飾環境。
●若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。
●將帶來的水果儲存好，以便下一個活動繼續用。
水果全家福
目標
●學習3以內手口一致點數，並說出總數。
●能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
準備
●幼兒活動材料第二冊第17頁。
●每人準備三個大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
●記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。
過程
●認識蘋果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有幾口》。
——蘋果一家一共有幾個? (鼓勵幼兒手口一致點數，並說出總數)
——它們分別是誰?為什麼? （鼓勵幼兒大膽表達）
●裝扮水果一家。
——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
——引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
——教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最後再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結（如下圖）。
——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。
●引導幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。
建議
●裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據需要隨時補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。
●可幫助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。
水果謎語
目標
●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
●鞏固對某些水果特徵的感知。
準備
●香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
●錄音機，熱烈歡快的樂曲。
過程
●產生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
——水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
●學習猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠
衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起”是什麼意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)
“少時喜歡穿綠衣”是什麼意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的）
“老來都穿黃衣裳”是什麼意思? 1這種水果成熟寸就成黃顏色的了)
●小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的這些特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。
——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，貼上在他們的衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什麼? 1果子是紅紅的)
“麻點子”告訴我們什麼? 、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西）
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什麼? （味道是甜甜的）
——請幼兒猜謎，並把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。
●跳水果邀請舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請
幼兒到場地中央歡4央地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
建議
●教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
●小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜
個子大，橄欖形
果皮有黃也有青
上面印著小網紋，
吃到嘴裡笑吟吟
香蕉
兄弟幾個真和氣
天天並肩坐一起
少時喜歡穿綠衣：
老來都穿黃衣裳
荔枝
脫了紅袍子
是個白胖子
去了白胖子
剩個黑圓子
草莓
紅果子
麻點子
咬一口
甜絲絲
酸酸甜甜的桔子
目標
●嘗試自己剝桔子品嚐，感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
準備
●每組一隻筐子，內裝與本組幼兒人數相等的桔子。
●每組兩個蘋果。
過程
●感知桔子的外形特徵。
——請每位幼兒拿一隻桔子看一看，桔子是什麼顏色的（綠色、桔黃色），什麼樣子的(圓圓的、扁扁的)。
——與蘋果對比，桔子摸上去有什麼感覺? （軟軟的、粗糙的）
——聞一聞有什麼氣味?
——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
●感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎麼吃?
——鼓勵幼兒自己動手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐裡。
——引導幼兒觀察一個桔子有許多辦。
——品嚐桔子酸酸甜甜的味道，說說品嚐後的感覺。
——引導幼兒分享、品嚐別人剝的桔子。
——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味? （桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)
建議
●給每個小組準備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
●如桔子有核，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。
●如有可能，準備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嚐。
●用桔子皮製作貼上畫。
●幼兒對桔子如有繼續探索的願望，教師可提供條件引導幼兒深入探究。
蘋果歌
目標
●願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
●學習簡單的仿編並演唱給大家聽，
準備
●立體“蘋果樹”，（製作成貼上式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
●幼兒已對這些水果有初步的認識
●音樂磁帶。
過程
●學唱歌曲。
——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請個別幼兒摘“蘋果”，其餘幼兒拍手念歌詞。
——教師範唱，幼兒跟唱。
——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。
●仿編歌曲。
——你還喜歡吃什麼水果?這種水果長在哪裡?
——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
建議
●幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬採摘的樂趣。
●歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不願意參與演唱，不必強求，可允許他們傾聽同伴演唱。
附
日常生活
●體育遊戲：玩報紙。玩法：①每人拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。②學習將報紙鋪在地上，雙腳併攏從報紙上跳過去。③：晤報紙揉捏成團向上、向前拋扔。
●評選水果之星。在開展這項活動時，教師可先預備一些水果的圖形張貼在活動室四周，併為每位幼兒準備2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。如果幼兒不喜歡教師提供的水果可自己用簡單的圖畫表示，教師可在旁邊幫助幼兒寫上該水果的名稱活動結束後大家一起統計，得五角星最多的水果為最受小朋友歡迎的水果之星。鼓勵幼兒愛吃各種水果。
●遊戲：水果蹲。幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此遊戲適合小組活動。教師念兒歌，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做相應的動作。
●美工活動：西瓜(見《紙工》第5頁)。
●美術活動：蘋果聚會（見《美術》第8頁)。
●在點心時間儘量安排吃水果，引導幼兒瞭解多種水果的吃法，學習自己剝水果的“外衣”，並能在成人提醒下把果皮丟到指定的地方，提高自我服務能力，體驗自我服務的樂趣。
●探索各種水果的“外衣”是否一樣，是否每種水果都有“外衣
●生活活動：自制水果羹。準備：一隻電飯鍋，少量澱粉，各種水果(有些已切成水果條)，每人一把塑料小刀(鈍頭小刀，，一隻小碗。過程：①幼兒把水果條切成水果丁，裝入小碗。②用電飯煲現場製作水果羹，分給幼兒品嚐。③幼兒表述品嚐後的感受，體現自制食物的樂趣。
●結合幼兒活動材料第二冊第19—20頁欣賞《桔子花》。
附
桔子花
金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。
給桔子脫下金黃外衣，桔辦就會害羞地緊緊抱在一起，變成一朵美麗的桔子花。
摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小姑娘的手；聞一聞這朵桔子花，“啊，好香啊”；嘗一嘗這朵桔子花，又香又甜。
嗅!我喜歡桔子花。
學習模仿操
附
模仿操：花貓追蝴
第一節 小蝴蝶
第一個八拍
口令 小蝴蝶，飛飛
飛得高，飛飛
動作 ①一④碎步，兩臂在體側上下襬動，做蝴蝶飛狀。
⑤一⑧起踵走，兩臂在頭的兩側斜舉擺動，表示蝴蝶飛得高。
第二個八拍同第一個八拍。
第三個八拍
口令 小蝴蝶，飛飛，
飛得低，飛飛。
動作 ①一④同第一個八拍①一④。
⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，兩臂於身體兩側上下襬動，做蝴蝶飛狀。
第四個八拍同第三個八拍。
第二節 小花貓
第一個八拍
口令 小花貓，喵喵叫，
蹬一蹬，跳一跳。
動作 ①一④小跑步向前。
⑤一⑥蹬跳向後轉身。
⑦一⑧向前跑兩步。
第二個八拍同第一個八拍。
第三個八拍
口令 摸摸鬍子，跑跑跑，
搖搖尾巴，跳跳跳。
動作 ①一④兩臂屈肘，雙手平舉於嘴前，五指張開，向左右伸展兩次，做摸鬍子狀，同時原地小跑步。
⑤一⑥上體前屈，兩手叉腰，同時扭動臀部。
⑦一⑧雙手叉腰，同時兩腿併攏向上跳兩次。
第四個八拍同第三個八拍。
第三節 花貓追蝴蝶
第一個八拍
口令 花貓追，蝴蝶飛，
追呀追，追呀追。
動作 ①一④兩腿併攏向前跳，兩臂同時向前伸展，做撲蝴蝶狀兩次。
⑤一⑧同①一④。
第二個八拍
口令 蝴蝶快快 飛 飛，
快快逃，快快逃。
動作 ①一④兩臂快速上下抖動，同時小跑步向前。
⑤一⑧轉一圈向前飛。
第三個八拍
口令 喵嗚喵嗚 追上啦！
啊呀 花貓 撲空啦！
動作 ①一④跑步。
⑤一⑥兩腳用力向前跳躍，同時兩臂向上做撲蝴蝶狀。
⑦一⑧右腳蹬地兩下，雙手向身體兩側伸展，掌心向上。
第四個八拍
口令 小蝴蝶，飛走啦!
哈哈哈，哈哈哈。
動作 ①一④起踵轉一圈，同時兩臂上下襬動。
⑤一⑧碎步，同時雙手在左側擊掌兩下，在身體右側擊掌兩下。
第二週
蛤蟆種瓜
目標
●願意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力
●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
準備
●掛圖第8號。
●故事磁帶。
●西瓜（哈密瓜、甜瓜）
過程
●傾聽故事。
——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），請幼兒說出名稱，激發幼兒的興趣。
——有一隻蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
●播放故事錄音，請幼兒傾聽。
——結合掛圖，講述故事第二遍。
——蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎麼想的，又是怎麼做的?
——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?
——蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什麼?它是怎麼說的?
●討記。
——蛤蟆想的那些方法有用嗎?
——為什麼蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
建議
●這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在笑聲中領悟道理：種瓜不是一種容易的事。因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑行為應該予以充分渲染。
●在日常活動或區域活動中播放故事〈〈蛤蟆種瓜〉〉的錄音磁帶，供幼兒欣賞。
附
蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地裡，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧!”
過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現在就長出來!”種子沒有長出來。
青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那麼大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地裡，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。
青蛙說：“青青的小苗全陵慢長大，以後會結出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，說：“種瓜真不容易啊!”
(根據馬麗編譯的同名故事改編)
切西瓜
目標
●願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
●能根據指令做相應的動作。
準備
●已認識西瓜，瞭解西瓜的外形特徵。
●吃過西瓜。
過程
●討論西瓜的外形特徵。
——西瓜長得什麼樣?
——我們想個什麼好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?
●手拉手變大西瓜。
——變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)
——變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)
●遊戲：切西瓜。
——幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家仿吃西瓜狀，遊戲繼續開始。
——遊戲進行若干次後可由幼兒來切西瓜。
建議
●鼓勵幼兒想像並用各種肢體動作來表示西瓜被切開後的狀態。
●提醒幼兒在奔跑時注意安全。
●教師還可扮演毛毛蟲來吃西瓜，想像出多種有趣的遊戲方法，以增強遊戲的趣味性。
水果沙拉
目標
●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
●感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。
●學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。
準備
●活動前與家長聯絡，給幼兒做一次水果沙拉。
●教師先切好一些水果丁。
●把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次1哇檯布。
●香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若千。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
●幼兒每人一隻小碗或杯子，一隻勺子。
過程
●討論。
——你吃過的水果沙拉里有什麼水果?是什麼樣子的?有什麼味道?
——做水果沙拉需要做一些什麼準備工作?
——教師逐一介紹所用材料和王具，說明注意事項。
——暢想自己想要製作的水果沙拉是什麼味道的。
●製作水果沙拉。
——請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
——將切好的水果拌上沙拉醬，完成後請同伴互相觀賞、品嚐。
建議
●教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。
●有條件的幼兒園可新增一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調製好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嚐。
瓜娃娃
目標
●感受兒歌的韻律美。
●能有節奏地念兒歌，正確發音guā。
準備
●娃娃木偶一個。
●掛圖第9號。
過程
●觀看木偶表演。
——娃娃去買瓜，想買什麼瓜?
——出示掛圖，引導幼兒觀察並說出各種瓜的名稱。
——教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。
●學習兒歌。
——教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱
——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。
——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏感受兒歌的韻律美。
——鑰誦這首兒歌，你發現有什麼特別的地方嗎? (有很多瓜)
——如果你是那個小娃娃，你買了那麼多瓜後，會怎麼做?
——鼓勵幼兒改編兒歌的最後一句，如“買回家，送給好媽媽”等。
附
瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
建議
●可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。
●可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。
●提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。
隱身水果
目標
●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
●體驗自己動手調製飲料的樂趣。
準備
●把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中，並放上勺子。
●教師調製好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
●每個幼兒一隻透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
過程
●尋找“隱身水果”。
——今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的遊戲，你們能把它們找出來嗎?
——鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。
——如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子裡了?會不會藏到杯子裡了?
——原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水裡呢?請你們猜一猜，說說為什麼。
●請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水裡
●調製飲料。
——出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什麼口味的。
——請幼兒自己調製果汁並品嚐，體驗自制飲料的樂趣。
建議
●可在區域活動中讓幼兒自己動手調製果珍飲品，學習一些簡單的觀察
比較、記錄的方法。
日常生活
●體育遊戲：轉轉停。玩法：在產外空曠的場地進行；幼兒雙手側平舉按小鈴敲擊的節奏自轉，等教師喊停寸就立即停下，看誰站得穩，避免互相碰撞。
●體育遊戲：水果蛋糕。玩法：幼兒分組圍成若干個圓形。教師事先與幼兒討論並想家表示各種水果蛋糕的肢體動作。如蘋果蛋糕——幼兒向圈內擠成一團：草莓蛋糕——面向圓心彎腰、低頭並用雙手抓住膝蓋，香蕉蛋糕——手拉手變成一根香蕉的模樣，梨頭蛋糕——面向圓外並相互擠碰屁股。音樂起，幼兒手拉手較慢地順時針轉圈：音樂停止時，教師扮演的蛋糕師傅說“××蛋糕”，幼兒即做出相應的動作。女口蛋糕師傅說“蘋果蛋糕”，幼兒就向圈內擠成一團。
●智力遊戲：少了什麼。引導幼兒觀察：左圖缺少了什麼?右邊的哪幅圖補上去，就變成完整的了?請圈出正確答案（如下圖）。
●買水果。有條件的幼兒園可分組帶幼兒去附近的水果店參觀，並讓幼兒參與購買水果。引導幼兒認識更多的水果，感知水果的多樣性，提高幼兒的人際交往能力。
●引導幼兒觀察自然角中的水果，看看若干時間後會發生什麼變化。
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