教師自評小結2篇

探索新的教學方法和鑽研新的教學熱點。我認識到、也經常切身感受到教齡長的教師確實功底深厚、經驗豐富，年輕的教師朝氣蓬勃、銳意進取，每一名教師都有自己應該學習的方面，所以我經常向各位教師求取教育真經，以便使得自己能夠不斷前進、不斷提高。同時。我還認識到：教研工作始終建立在結合學校對教研工作的各項安排和數學組實際情況基礎上，以認真務實、優質高效、廣泛參與、共同提高為原則，才能提高自己的教學基本素質、科研意識和業務水平。

基於這樣的理念，在日常教育教學工作中，與全體教師精誠合作，全面完成了學校的各項工作，得到了全體學生、教師、領導的一致認可，取得了良好的社會效益。下面我簡要的把自己的教育教學工作總結如下：

1、職業道德方面

一貫熱愛教育事業，遵紀守法、誠實守信，具有健康向上的積極心態，樂於奉獻，關心熱愛學生，教書育人是我的人生的全部，教育教學是我終身的事業。

2、專業水平方面

我畢業於河北師範學院數學系，是數學專業本科，普通話達到國家標準，能夠用普通話進行教學，能夠製作課件進行現代化教學工作，能夠自覺的利用網路等進行各種相關的學習與科研工作，有強烈的語言感染力與語言表達力，利用學生的各自的特點進行學習的診斷與指導，能夠自覺的指導與培養學生的創新活動，能夠根據學生的實際需要開發學習內容、作業適量，自覺的及時批改課堂內外的作業，所教班級的學生成績優秀，達到或高於學校的平均水平。

3、專業發展方面

自覺的進行終身學習，自覺的自主學習與提高，通過網路、專業報刊等學習各種先進的教育教學理論，有勤于思考的習慣，積極參加學校的各種學習活動。自覺的與時俱進，及時轉變觀念，建立新的課程觀念，形成了良性互動的課堂教育氛圍，尊重學生人格與差異，關注學生的全面健康成長，能夠進行自我的反思與交流，積極進行教育教學的研究工作，有良好的教育教學的研究能力，實施學生的可持續發展的戰略。

4、課堂教學方面

認真研究新教材，準確把握教學目標，能夠利用各種學習資源進行設計教學預案，能夠根據教育教學需要科學合理的使用現代教育技術手段，自覺的為學生提供自主探索、獨立思考、合作交流的空間，學生學習興趣得到了充分的調動，促進了學生的大發展，學生主動學習主動參與學習活動的習慣已經養成，取得了良好的教學效果。

總之，在學校領導的關心、指導之下，在全體教師的幫助、協作之下，在我自己的努力、開拓進取之下，我認為取得了很好的教育教學效益。當然，還應該看到存在的不足。為了更好的完成教育教學工作，還應該繼續更新觀念，繼續大膽的進行教育教學的創新活動，這是全面做好教育教學工作的有利保證。

教師自評小結（2）：

本學期，“自修——反思”教師學習團隊的學習方式有所創新。在這個團隊裡，你通過網路平臺讓更多的人認識了你。請你對照自己的發展目標開展自評，將“過去的我”與“現在的我”進行比較，肯定成績，直面問題，在新的學期裡爭取有更大的進步！

本學期自修反思團隊以全新的面貌把我們帶入了網際網路的學習環境之中。在網際網路的許習環境裡，我們比以往更便捷地獲得了教育教學方面的資訊，更廣泛地獲取了多方面的知識。在網路平臺上更多機會了解了同行們的工作，也給了自己更多的啟迪和鼓勵。在這裡我看到了許多老師對事業的執著追求。如黃輝老師用自己細膩的語言記錄自己的點點滴滴；李智君老師孜孜不倦地書寫著自己的教育日記；張丹青老師一幅幅精美的作品……這些老師對事業認真讓我感動著，鼓勵著我不斷地前進。在我的學習工作辦公室中還有一個對工作勤懇、認真的組長——盛愛君老師。她是我的良師益友。一直以來她對我嚴格要求，為我的成長提出了不少好的建議和要求，讓我萬分感謝。在盛老師的鼓勵和支援下我努力在課堂教學中提升自己的教育教學水平。在她的嚴格要求下，我不敢放鬆自己的每一堂課。雖說這學期我們小班離辦公室較遠，但是我們仍然堅持時常在一起切磋教育教學。在一起鑽研教材，研討教學方法。在互相的交流中我們不斷總結先進經驗，改正錯誤。因此我感覺自己的對低年級的教學方式方法上的認識較以前有了很大的提高，駕馭課堂的水平也比以前有了明顯的提高。

這一學期我外出聽心理健康教育課的機會很多，十月、十一月我幾乎每個星期要外出聽一次心理健康教育課。通過觀摩其他區老師對心理健康教育課的研究，我對心理健康教育的課的認識也有了進一步的瞭解，通過專家的講座，使我在這方面的理論有了一定的補充，同時學校也給了我很多自我展現的機會，讓我的能力有了很大的提高，本學期我承擔了兩次心理健康教育課的教材教法講授任務，上了一節研討課，在區優質課評比中獲得了一等獎。可喜的成績更讓我覺得是集體的力量幫助我成長著，是我周圍的同事推動著我、陪伴著我前進，心中著實喜悅。可是反思我這學期的學習，我覺得自己靜下心來主動閱讀的時間比例還是很小的。大多情況是在要完成教育教學任務的情況下去閱讀尋找相關資料的。在今後還要向其他老師學習，讀書要更積極主動些。另外對教育教學藝術的追求還遠遠不夠，在今後的工作中還要不斷努力，爭取更大的進步。在對待孩子方面，自己還要有更多的耐心，真正做到走進學生的內心，對他們循循善誘。