本學期，我校在上級教育主管部門的正確領導下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，深化教育改革，全面實施素質教育，一心一意抓教學，千方百計上質量，轉變思想觀念，切實加強學校管理，不斷提高教育教學質量，大力塑造拉哈中心學校新形象，取得了可喜的成績：學校安全無事故、會考成績優異、中職招生有新突破、學校被評為齊齊哈爾市課改先進集體、特色的德育管理在全市交流推廣。
一、從管理入手，不斷增強學校的凝聚力、戰鬥力和創新力。
1、加強思想政治工作，確保學校的持續健康發展。
加強政治理論學習，是學校教育教學工作取得突破性成效的關鍵，也是強師興校的指南。學校旗幟鮮明地講政治、講學習、講正氣，堅持把政治學習制度放在首位，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習胡錦濤同志的重要講話，結合《公民道德教育實施綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、依法治校方針政策、十七大報告等學習，堅持以德施教，強化教師的職業道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養，紮紮實實地強化了為人師表、無私奉獻、教書育人、愛崗敬業的師德、師風建設，全校教職工以崇高的職業道德、光輝的師表形象、一流的政治業務素質展現在學生、家長和社會各界人士的面前，並贏得了良好的讚譽。
2、加強制度建設，狠抓落實，不斷提升學校管理的規範性。
對德育、教學、後勤、財務，尤其是安全管理、課堂教學管理、學生評價機制上規範、完善、細化了一系列規章制度，並通過對學習、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，切實促進了學校各項工作的規範、健康和高效發展。
二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象
教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。
1、加強幹部作風建設。
領導幹部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導幹部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，我校一貫重視幹部隊伍的作風建設，利用各種機會，反覆要求幹部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。並把“高站位決策、低度重心執行、近距離服務、走動式管理”做為領導幹部的工作準則，一個勇於開拓、敬業愛崗、甘於奉獻、作風正派、團結務實的領導幹部隊伍已經形成。
2、加強師德師風建設。
認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，規範黨員例會學習制度，積極響應上級黨委號召，組織教職工認真學習江澤民同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想，《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德》和，學習黨的十七大精神、提高了黨員幹部和教職工的政治理論素質。
3、重視政風行風建設。
自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們設立了"校長信箱"、"家長接待日"、“學校開放日”及監督電話，成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會、印發"致學生家長的公開信"、發放"徵詢意見表"、"師德教風活動調查表"等形式，誠懇徵求學生家長對學校各項工作的意見和建議，就他們突出反映的學生課業負擔過重、個別教師岐視後進生等問題，學校進行了認真的整改，責成主管校長、主任等與個別教師進行了談話，幫助他們轉變教育觀、學生觀，密切了教師與家長、教師與學生的關係；針對個別教師接受家長宴請等情況，我們出臺了有關規定：要求教師堅決杜絕四種不良現象（杜絕體罰、變相體罰學生；訓斥學生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂複習資料，亂增加學生的課業負擔；讓學生家長為自己辦私事）；對一些暫時無法解決的問題，學校向家長和學生做了耐心的解釋工作，做到了件件有著落，事事有迴音。
4、開展"放心在學校，安心在課堂"活動，以"幫扶兩困學生，實現三個放心"為主要內容，對"學困生"實行了"結對幫扶"，對“貧困生”按政策減免了書費。設立了“課堂開放日”，邀請部分學生家長進課堂聽課、觀看學生第二課堂活動，讓家長對學校放心，對老師的課堂教學放心，對學生的課外活動放心。
5、規範收費行為。我們按照市教育局收費標準進行收費，嚴格執行收費一費制制度。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置於社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。
通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，湧現出了不少師德典型。現在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會的廣泛讚譽。我校共有24人次分別獲得市師德先進個人、優秀共產黨員、三八紅旗手、師德標兵等榮譽稱號。
三、樹立“育人為本、德育為首”的觀念，繼續推進學校德育精細化管理。
德育工作是學校工作的首重，是教育工作的第一要務，一年來學校繼續整合一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人和全面育人，初步構建出比較明晰的思想教育體系。
1、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。
全校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質教育。繼續堅持“以會代訓”原則，每週一定期召開班主任例會，探討交流班級管理經驗，積極探索建立優秀班集體的有效途徑，堅持抓好班主任培訓力度，不斷提升班主任工作能力。同時進一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。
2在“以德育人”、“以學促德”方針的指引下，對學校進行特色管理，對學生進行特色教育，在校園開展特色活動。
特色管理，促進德育工作規範化。
德育活動不單是集中的思想品德課，也不盡是零散的談心說教。它更主要的體現是：在具體的生活中影響，在量化的資料和條例中規範，在團結和諧的氛圍中感召。就像春雨一樣於無聲處，盡顯它的潤物之功。
(1)雙標管理促使學生的品德和學業共同提高
課程改革倡導的是發展性評價，要求評價方式多樣化，將“量化評價”與“質性評價”
相結合。在評價過程中追求的是實效性、相對性、動態性和可操作性。盡最大可能激發學生的進取精神和達標意識。
根據這種教育理念，我校在教育和教學中建立了“雙專案標管理法”。
開展特色教育，促進德育工作系列化。
七、認真做好學校體育、衛生工作，促進學生全面健康發展。
學校認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質教育，同時在教職工中加強“健康為本”的教育，開展健身活動，團總支、體育組也在學生中開展豐富多彩的文娛活動。衛生工作以預防常見病、多發病，提高師生的健康意識和衛生意識為重點，抓好了校園衛生、食品衛生、教學衛生和個人衛生的監督、檢查工作，確保師生的身體健康。
八、職教工作紮實有效進行收到良好效果。
今年我校將中職招生作為職成教工作的重中之重，並採取了有效應對措施。
1、領會精神、積極動員。
在市局職成教工作及現場會後，學校緊急召開了班子會和職能部門負責人會議。對會議精神進行傳達。特別學習了由局長、房局長、葛主任的講話，明確了職成教面臨的形勢和任務。會上提出了“對市局負責、對職教中心負責、對學校發展負責”的總體要求。為招生工作奠定了有力的思想基礎。
2、成立組織強化措施。
（1）專門成立了以常國奇校長任組長，職成教副校長李巨集、主管業務副校長秦密江為副組長、職成教主任、政教兩處主任、三、四年班主任為成員的招生工作領導小組。並制定了《中職招生獎懲辦法》為招生工作提供有力的組織保障。
（2）宣傳上加大力度。一是時間上超前。宣傳工作從四月份便開始啟動，比去年提前了一個月。二是擴大參與面。改變過去由主抓領導、班主任“小合唱”為校級領導、中層幹部、全體教師“大合唱”的招生形勢。
（3）出臺激勵機制。指標量化，分解到班，限定底線，約法三章。全校所有教師每兩必須完成一個指標，完成任務有獎。每招1人獎100元，超標另有嘉獎，未達指標從教學質量獎中實施扣罰，做反面宣傳的，評模定級一標否決。而且明令禁止為外來招生提供方便、拿回扣。市局中職招生總結表彰會後我們進行了全面總結和兌現。
（4）樹立“一盤棋”思想。站在全市大教育發展的高度，積極主動與市職教中心協同作戰。不惜人力、物力、財力，做到了全身心投入、全方位配合、全程跟蹤。因此，儘管有諸多不利因素，仍招生37人。中職招生呈現嶄新局面。
（5）、領導包班教師包學生、進行目標分解。我校先後招開了全校校教師動員大會，通過了《中職招生獎懲辦法》，又分別招開了九年級、初四班主任會，對招生工作要求做了進一步明確，九年級、初四分別招開了家長座談會，五位校長親自包班，同家長面對面的交流，做家長工作。
（6）鞏固學額。學校組織校級領導、中層幹部、班主任和任課教師分成若干個小組對想報名的學生進行走訪，逐家逐戶地做工作，使家長和學生打消顧慮，樹立信心，正確認識到職教中心學習是對學生升學、就業的一條好出路。對去職教就讀的學生進行了回訪，幫助他們解決了思想上問題生活中的困難，使他們安心完成職業教育。
九．安全工作
1、成立組織，形成預案。
我校領導高度重視安全工作，成立了安全工作領導小組，並制定了《防火應急預案》、《重大食物中毒事故應急預案》、《校園突發事件應急預案》、《學生重大傳染病應急預案》《學校防汛應急預案》等一系列的安全應急預案。學校始終把安全工作放在首位。
2、制定安全制度，明確責任。
學校相繼制定了《防火制度》、《值日值宿制度》、《更夫制度》、《工友工作制度》、《校舍管理制度》、《衛生防疫和食品衛生安全制度》、《學生勞動安全制度》、《社會治安綜合治理工作制度》，明確了責任，使安全工作有了制度保障。
3、開展系列安全教育。
政教處利用校園廣播對全校師生進行系列的安全教育（交通、飲食、用火、用電、人身、野浴、水災、突發事件等），增強師生安全意識，培養師生自救、互救能力。
4、安全工作常抓不懈。
（1）、每次學生集會、集體勞動都要對學生進行安全教育。
（2）、安全檢查經常化，做到了細緻入微，隨時發現隱患隨裡排除。
5、加強學校周邊環境治理。
警校共建是我校一年來的一項重要工作。我校警校共建工作有了新的進展，東北警務區的幹警們每月來校一次，調查個別學校的思想動態，堅持經常到校門及周圍巡視，制止了幾起欲到校鬧事的校外青年，從而保證了良好的校園育人環境，讓學生上學有了安全感。
6、安全工作是我校的一票否決性工作。本著誰管理誰負責的原則，如果誰處發生了安全事故，此處工作的負責人都需要承擔相應的責任，如果後果嚴重，將按責任制度的要求進行懲罰。出了安全事故的各科室的負責人在評模、晉級中將不予考慮。
十．以黨支部為中心，充分發揮工會特殊作用，增強集體凝聚力。
緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學校各項工作的根本，結合開展先進性教育，通過學習、談心，肯定成績，找出努力方向，使每一位黨員真正成為教育教學方面的“領頭羊”。
工會工作是學校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政。凡是學校重大舉措必須先廣泛徵求教師意見，再交由教代會討論，通過則實施。實行校務公開，凡重大事務，學校財務收支都讓教師有一本明白帳。工會工作真正起到了教職工與學校間的橋樑、紐帶作用。
一年來的工作，已得到了上級教育主管部門的肯定。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後工作中，我們將更加努力，爭創更大的輝煌。
通過多年的實踐，我們得出一個結論：單一的德育收穫甚微。要想使教育更進一步，必須走德育系列化道路。通過全方位、多渠道採集德育資源，來豐富教育形式，促使教育成功。
(1)學校德育生活化,新課程開設了綜合實踐活動課，這是一種新型的課程模式。結合活動課的研究性學習、社會實踐與社會服務、勞動技術教育、資訊教育四個板塊，做到在生活中進行了教育。我們的具體做法是:開展社會調查活動。如開展“方便筷子與環境保護”、“白色垃圾的思考”、“校園衛生新議”等主題活動，使學生增進了對資源與環境的認識，形成關愛自然，節約資源，保護環境的意識，增強學生的社會責任感。開展勞動與技術教育，鍛鍊學生的動腦和動手能力，開展自己事情自己做，媽媽請給我一個勞動機會等活動。開展文明上網和健康上網活動.通過獵取網上文明、健康的資訊來
達到教育的目的。
(2)開展心理健康教育,建設一支理論過硬，教育過細，實踐能力強的心理教育隊伍，成員以班主任為主體。建立心理檔案，對一些容易出現心理問題的學生，如：單親生、特困生、留守生，對他們出現的心理問題、心理變化進行了記錄，以備在今後的教育中提供工作依據。開展心理說明。鼓勵學生向他人暴露自己的心理問題，敢於向老師、家長、同學進行了心理說明。
以上兩種特色化教育，使學生在豐富的生活中感受德育的力量。另外我們開展的“養成教育”和“理想前途教育”對學生良好思想品德的形成也產生了良好效果。
開展特色活動，促進德育工作的實效化。
拉哈中心學校合校四年多，全面實施素質教育，以建立特色學校為宗旨，開展特色管理，促進特色活動，達到特色教育。我們稱之為“三特工程”，其中特色活動達到了多彩有序，健康完美。收到了令人滿意的效果。
1開展八個五分鐘特色活動。我校八個五分鐘活動已搞了三年，內容從具體到心理，從校內到校外，從課上到課下都有涉及，可以說是對學生素質的全面塑造。具體內容分：五分鐘健身，五分鐘演講，五分鐘眼操，五分鐘硬筆書法，五分鐘心理反思，五分鐘日記，五分鐘記憶競賽，五分鐘家務勞動。如每天早自習的五分鐘演講活動，通過學生談理想、談人生、談歷史、談未來，發揮了學生思想潛力，調動了學生自我教育的積極性，使學生在睿智的哲理中，在生動的故事中受到薰陶。
2、開設誠信考場.開展“誠信教育”是我校德育的一大特色，誠信是中華民族傳統美德，也是現代公民應具備的基本素質。XX年末，我校設定誠信考場進行了“無人監考”的嘗試。參考人數佔學生總數的18%。誠信考場是訥河市的首創，通過此項活動的開展，大大提高了學生的誠信意識，促進考風建設和學風建設，使誠信教育具體而鮮活，為我校德育工作又抹上重彩的一筆。文章引用自：
四、堅持以教學為中心，推進課改，進一步落實教學常規，突出畢業班工作，保證教學質量。
質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮鬥目標，堅持做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發展。
1、重抓教師教育理念的轉變。
結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智慧與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價並重轉變。
2、強化課堂常規管理，向45分鐘要質量。
學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。切實落實了課堂教學雙向反饋監督機制，在教學管理過程中進一步規範檢查、落實、激勵等制度，重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規、個個守規範，班班有秩序”的要求。繼續搞好教學開放周活動，堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。校級領導、教務主任、教科研主任深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提高教學對策，不斷提高教師教學能力。一年來，學校行政和有關人員共聽課180多節，並以“教學彙報課”為載體對多位年輕教師進行現場指導，獲得了較大成功。
3、全力抓好畢業班的會考備考工作。
學校始終突出畢業班工作，充分認識到會考質量是學校生存發展，被社會認同的根本保證，把畢業班工作放在壓倒一切的高度來認識。堅持強化訓練，強調檢查，批改迅速，輔導到位，團結協作，落實“三個捆綁”（領導與班級、班主任與本班科任教師、備課組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的備考計劃，使複習、模擬考試都能有條不紊地進行。每次模擬考試後年級組、備課組都集中進行總結，及時調整複習計劃和內容，使複習更有針對性和實效性。XX年會考學校考入訥河一中28人。，
五、以提高教學質量作為工作的核心，提高教師的教育教學和教育科研水平。
1、積極組織教師學習、觀摩，瞭解並掌握最新的教科研動態、尤其是初四教學複習的最新做法和精神。只要有機會派教師外出學習，我們總會堅決支援，有些名額即使在分配上沒有我校的，只要認為有必要，我們也會積極爭取。通過學習和交流，老師們對新課程的理念有了進一步的認識，對新課程的實施方法有了新的體會。這些活動對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學質量無疑具有積極的作用。
2、以“一人一課”為平臺，紮實而有成效地開展聽評課活動。我們根據教研室的要求，指導並落實三類課：新授課，複習課、試卷評講課的教學，努力提高初四年級複習課、試卷評講課的課堂45分鐘的效率，著力於學生的學法指導、能力培養。絕大多數教師能夠製作教學課件，豐富教學手段。此活動活動為教師展示個人風採提供了舞臺，為教師間相互學習、相互交流、共同提高提供了機會，對全體教師、特別是青年教師的專業成長是一次有力地促進，它也必將對學校教學、教研工作起到重要的推動作用。
3、加快青年教師專業化成長的步伐，促進青年教師肯鑽研、愛學習、能交流。六月份中心學校組織了全鎮青年教師教學大比武活動，促使他們早日成為教學能手。全體青年教師踴躍參賽參評，形成了“學趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態向學校交了一份滿意的答卷。11月我們又組織了全鎮教師課件大賽，通過這些教學比武活動，不但搭建了教師施展才華的平臺，而且加強了教師相互學習、交流的良好教學氛圍，也促進了教學教研水平的提高，相信一定會大面積提高課堂教學效益。
六、加強校園文化建設，完善後勤管理，提高服務質量。
1、校園文化是一種特殊的社會文化體系，它對於促進學生全面發展，學有特長，實現素質教育目標有著獨特的作用，是課堂常規教學、常規教育無法代替的，我校的校園文化建設在規模、品位、效益上都力求辦出自己的特色，推動了學校的教育教學進入主頁
2、注重環境建設的思想性，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓學校的每面牆壁說話”。我校的中廊宣傳窗內的“校風、校訓、教風、學風”是我校師生工作和學習的座右銘；前棟房後牆是
“中學生養成教育系列雕塑圖解”；教室、實驗室的牆壁上懸掛著中外名人畫像、名人名言、班級支部板報。師生耳濡目染、潛移默化地受到薰陶，起到隱型教材的作用；
3、抓“軟體”，把勁用在校風建設上.
校園文化的軟體包括：群體精神、群體意識、群體規範、群體作風、群體輿論、群體凝聚力等，歸結起來就是校風建設（校風是指）校風對學生髮揮潛移默化的作用，直接影響學校成員的思想品德、治學態度和日常行為，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。從某種意義上說學校的校風的優劣決定著學校教育成敗,因此我校把校風視為學校的生命.
4、嚴格執行財經管理制度。
學校嚴格執行中國小收費各項管理規定，嚴格執行收費審批制度和公示制度，嚴格執行重要專案申報審批制度並公開操作，比價招標，提高學校教育經費的使用效益，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事。
5、繼續完善後勤管理。
行政後勤人員不斷提倡崗位奉獻精神，提倡勤儉節約，規範上班制度，逐步樹立起服務至上的意識。
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