一、前期準備
1．任教務主任之後，與xx蔡校長聯絡確定共開9個班，其中七年級6個班，八年級3個班。根據大家意願確定各科科任老師，加各隊員飛信及qq好友，建立各科目網路討論組，繼而確認各科科目組長。同時與xx蔡校長聯絡，確定學生人數及所開班級。在第二次培訓結束後開始組織教案編寫工作。
2．教案編寫。首先將上年支教材料發給相應科目成員，出了第一份教務安排，並在安排中將學生所用教材版本網址貼上上去，請科目成員先熟悉教材，再開始編寫教案。由於教案是兩校合寫，在科目組的溝通和協調方面剛開始出現了一些問題，也出現了進度不一的情況，經過和東山教務主任的協調，最後教案編寫得以順利完成。
3．教案列印。教案列印很混亂，而且出現資源浪費和資料不齊的情況，建議明年由自己列印自己所教科目的全部教案，到貴州後再報銷。教務主任收集各科需要資料，統一列印。在列印資料時先將所有資料放入一個文件再進行列印。這樣打印出來的資料就是一份一份的，不用老師再去排序整理。
4．物資準備。要求提供物資清單時間較晚，在志願者考試期間，很多工作都不能得到良好反饋，建議下年將相關工作進度提前。
二、支教期間
1.教務培訓：似乎是溝通出了問題。到xx時歐廚問我有沒有做好教學培訓的準備，可是在廣東的負責人是讓我做教務培訓。因此培訓效果很不好。
2.排課表。在此推薦一個排課表的軟體：明達輕鬆排課表。若手工排的話累不說，還容易出差錯。
3.正副班主任搭配情況：九個班，19個老師，因此除歐廚以外每個人都不同地擔任了正副班，但有的職位是不適宜當副班的，或者說一個人沒有那麼多精力來做不同的事，比如後勤主任、教務主任、宣傳和活動副隊等。建議明年多增志願者人數。（學生人數的話，我們無法控制，而且今年每班人數也稍顯過多。）
4.分班情況：按照原定計劃分了9個班，七年級由於事先校長沒有說明有小升中的學生會來學校，同時這部分學生佔了相當大的比例，造成在實際上課時，特別是數學和英語，學生進度跟不上，同時，我們也沒有準備小升中的教案和資料，再加上老師人數的問題，要重開一個班也有相當的難度。建議下年先了解清楚情況，再根據實際情況進行調整。八年級分班是先定下1、2、3班，然後再將4、5班的學生按個人意願插進不同的班級。這個方式也欠妥，建議下年先摸清每個班具體來的人數，再根據到校情況設立班級（包括七年級）。還有，有可能在學校裡兩個班之間本來就有矛盾，先了解清楚情況，儘量不要合併本來就有矛盾的班級，這樣會增加學生流失的可能性。
5.上課情況：每個老師都能做到充分備課，認真上課，但由於班級多老師少，分擔到每個人身上的教學任務就很重，教學任務重了以後相應地對其他工作產生了一定的影響。
6.聽課情況
各科目的聽課情況由各科目組長來安排，原則是每個人每個周要聽一次課。這個工作各位科目組長和科任老師都完成得很好。xx採用的是教研手冊裡的聽課評估表，不主張採用打分的方式來評價一個老師上課的情況，而應按照促進大家教學共同進步的原則，對老師上課進行評估。同時，在實施過程中對該表也進行了相應地完善。聽課反應出的情況比較多，將於文後附錄說明。
7.家訪
家訪的相關要求都在教務管理手冊上有了，做得很好很細緻。但有些點還是需要著重注意的：
(1)後勤優先原則。不管什麼事，都要先為全體老師的溫飽做好保障。 (2)家訪一定要提前告知學生，讓學生家長做好準備，以免出現走了很遠的路，但是家長卻不在家的情況。
(3)提前列好家訪提綱，避免在家訪過程中出現無話可說的情況。確定家訪目的，設計好家訪問題和流程（這部分在教務管理裡都有詳細說明），最好是在腦中想好有幾套方案可以使用，根據家長的不同態度、不同文化程度隨時調整交流方式，比如用詞，若是家長表現出受過教育，可以書面一點，但要是家長沒學過什麼知識，那用詞應該儘量口語化。在這裡，要是有能力模仿當地的發音的話，家長會覺得親切不少。
(4)人數2-3人，一名男生必不可少，同時，在家訪過程中做好相應記錄，為自己提供資料的同時對下年的志願者瞭解當地情況也很有幫助。
(5)在整個過程中，態度要誠懇，行為要得體。可能學生家裡比較髒，很多蒼蠅到處飛，但是，作為一個人，我們應儘量忽視這些東西，也不要表現出很嫌惡的樣子，這會讓學生以及家長的自尊心受到嚴重損害。
8.教務主任巡查情況
每天對學生到校人數情況進行登記和統計，瞭解整個學校的學生人數和學生流失或增加情況。不定時到各班進行巡查，巡視課堂違紀情況和老師上課情況。
9.教案利用情況
前兩個周大家都是先上xx準備的教案，因為各科任老師都在一起，方便協商，東山的教案還沒有上。這也反映出一個問題，教案還是分開寫比較好，要不很容易由溝通不暢產生前後思路矛盾或是銜接不上的情況。同時，在教案利用方面更多的是利用資料，老師都會在備課時寫出一個上課思路，而這個思路跟教案上是沒有太大關係的。而前期寫那麼多教案其實並沒有太大的用處，在貴州由於準備的教案都用不上，又產生資源浪費的情況，反而容易影響教師情緒。
10.課程設定情況
課程安排過緊，學生個人學習時間比較少，而要達到我們教給學生教學方法這一教學知識性目的，學生自主學習的時間是必不可少的。因此在後期，便將其中一節班會課調為答疑課，數學老師到所任教班級去回答解答學生疑問，但學生不限於學習數學。人文課和生活百科課設定的意義也不是很大，建議下年課增設實驗課，容易激起學生的學習興趣，同時也能達到生活百科課課程設定的目的。
11.學生人數情況
在支教過程中，常常會出現學生流失和學生增加的情況。對此，個人的意見是，既然孩子們來了，那就要悅納。對流失的學生，我們一方面要提高教學質量，讓孩子們覺得來得有價值，無形中吸引住學生；另一方面，當地的農活比較重，學生家裡也很容易出現要在家裡忙農活而不來上課的情況。如果可能的話，老師可以去家訪。這並不是說要勸服家長一定要讓孩子回來上課，而是會出現這種情況，肯定是家長對孩子的教育不夠重視，既然這樣，我們可以嘗試一次家訪，一個是讓家長看到孩子的希望，另一個也讓孩子樹立學習的信心，爭取在學習上有所進步。
12.學生學習水平
表現在語數外三科上具體來說就是：語文較好，英語次之，數學奇差，這也跟當地的教育水平有著很大的關係。當然，這個是我們無法改變的，而我們若著重在知識性的內容的傳授上也難以做到有很大的建樹。因此，建議在下年各科的準備工作中，增加一個關於每科目學習方法的資料。這並不是說要把學習方法的講授當成一個課時這樣去教給學生，而是老師有了一種學習方法系統性的理論指導，在教學實踐中可以灌輸給學生，讓學生養成更好的學習習慣，這也就是所說的“授生以魚不如授生以漁”，或許對學生的長遠發展來講更有用一些。
13.學生反饋
在前幾天的教學中有學生反映部分老師存在著上完課就走人的情況，與學生的交流不夠。針對這種情況，我們一方面要引導學生，老師有其他的教學任務，我們要表示理解，如果真希望跟老師有更多接觸，可以下課或放學後去找老師；另一方面，我們也要對老師提出要求，即上課提前到，下課推遲走。當然，儘量不拖堂。
14.師生關係
雖然我們只有2個星期很短的時間，但是師生間同樣建立起了深厚的友誼。我們都需要處理好師生關係：親切而不過於親密。既要跟學生建立良好、適宜課堂教學和課後交流的師生關係，又要注意保持一定的距離。老師，還是需要有“師範”，這樣才能起到“傳道授業解惑”的效用。儘量不要當眾表現出對個別學生特別的喜愛，這會讓別的學生感覺不平衡，同時，一個人的精力是有限的，過於關注個別學生，可能在其他學生身上的時間和心思就少了，這對其他學生來講也是不公平的。當然，是個人都會偏心，也不反對私下裡的關注，但是，身為老師，還是應該有更多的博愛精神，特別是在面對全體同學的時候。
15.與隊長的溝通
一開始任教務主任的時候，歐廚就把很多事都交給我決定（這在下鄉期間也是一樣），剛開始的時候無所適從，甚至還不理解，覺得委屈。到後來，自己能獨擋一面的時候，才知道歐廚的良苦用心——他是希望xx能有家的感覺，他是希望每個人都能得到最大程度的鍛鍊，希望這次貴州之行每個人都能有最多的收穫。感謝豬。
16.教師狀態
老師上課時要在無形中傳遞給學生一個資訊，我是這科目的專家，我對我要講的內容很熟悉，完全可以教會你們！用自信的精神讓學生受到感染。
17.教學材料的利用
老師在上課之前需要認真研究學生的課本，對課本有個大致的思路才知道哪些是學生已經學過的，但有可能沒掌握好，哪些是不用講的。因為我們時間畢竟有限。
18.上課態度
走訪發現，很多學生要走2個小時才能到學校，那麼，我們的老師也要反省：我們教給學生的，能不能對得起他們的這兩個小時來回四個小時的奔波？因此，應該全力以赴地備課，在知識層面盡己之力，不浪費時間，任意吹水，在育人方面爭取教給學生一些終生有用的東西。
19.其他工作
教務主任到了當地，除了要在教學工作之內全力以赴外，還需要將自己的定位站得高一些，不要僅僅著眼於教學，比如整個學校的衛生情況，需要讓班主任引導學生去配合。因為，我們去到一個學校，就需要按照一個學校正常執行的標準來開展工作，這樣既可以營造一個良好的外部學習環境，也可以給校方一個好的印象。
附：聽課反饋
1．在課堂中多詢問學生對授課內容能否接受，注意與學生互動，以便及時調整教學進度，也可以給學生一種受重視的感覺。
2．課堂上儘量少用過於專業的術語，若確有必要，要加以解釋，並注意解釋的方式和方法。
3．對安靜的孩子，可以多給一些機會讓他們發言，參與到課堂中來。
4．教師上課要精神飽滿，積極熱情，語言表達清晰，有感染力，衣著端莊，有“師範”。
5．在課堂上如果有學生不專心，那可以通過適當的停頓、提高說話音量等方法吸引他們注意力；若學生太過積極，在不影響課堂秩序的情況下可以溫和處理，如果對課堂有影響，那要考慮需不需要給學生一個警示。課堂應該避免混亂的情況。
6．老師應在本科目中多做準備，提前充分備課，邏輯清晰，條理清楚，提高知識講授準確率。
7．女生過於安靜，總在抄筆記筆記，很少在課堂發言，這時老師需要做好引導，叫他們起來回答問題，同時也給出抄課堂筆記的時間，多培養女生的自信心。其實男生也一樣，雖然他會在課堂上說，但不會舉手，老師也需要引導他們抒發自己見解時更有責任感，有更清晰的思路。因為，在座位上發言的男生，大多都只是零碎的字句，沒能組合成完整的一段話。
8．學生兩極分化的問題比較嚴重，就知識層面來講，我們並不能取得很好的效果。建議教學內容簡單化，在教學過程中一視同仁。
9．身體姿勢不建議過多，當然一些表演性質課堂插入的不在此列。這裡說的是老師個人無意識的一些姿勢，這樣會分散學生注意力。
10．教師要提高對課堂的掌控力，不能讓個別學生牽著鼻子走，完不成教學內容，同時也是對其他學生不公平的一種表現。當然，若發現大部分學生都不懂，那麼就要及時調整教學內容。
11．必不可少的教學環節：複習上堂課學過的內容，總結本堂課重點和學習要求。這兩個是一定要做到的，通過不斷地重複才能讓知識輸進學生腦海。
12．在課堂時間的把握上，老師要心裡有數。既不能講完課程內容剩下較多時間然後拿來吹水浪費學生時間，也不能在課堂裡說了太多題外話而時間不夠。
13．課堂板書清晰明瞭。
14．授課時少看教案，熟悉教案應該是備課應該做好的工作，課堂上要多與學生交流。
15．在授課中可引進學生小組合作來完成課堂任務或課後作業的方式，這既培養了學生的團隊意識也讓整個課堂更活躍。
16．主要科目：
數學：板書一定要清晰，演算習題的時候一定要細緻，充分考慮到學生的接受水平，把解題思路和同一類的題的解答方法一起教。
語文：在教學中滲透對學生糾音正字的教育，幫他們掌握正確的普通話發音，當然，前提是老師的發音也要標準。，課堂朗誦時在把握作品感情基調上，代入自己的感情去讀，最好是能與作者發生共鳴。下年帶一本漢語詞典。
英語：改正學生錯誤發音的之餘需要多鼓勵，讓學生大膽開口。音標知識也可以滲透到單詞中講解。老師發音也要準確，專業知識儲備夠用。帶上英語語法書。
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