近年來，我校家長學校工作在市教育局關工委的正確指導下，在學校黨總支的領導下，以科學發展觀為指南，充分發揮學校在家庭教育中的優質作用，利用學校主陣地和主課堂，努力開創家庭教育新局面。我校堅持“學校工作以人為本，學生教育以德為準，家庭教育以同向為目標”的原則。
在家長學校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強制”的說教式，採取“開放、民主、主體、創新、生活化、個性化”的新模式。在目標上尊重個體差異，內容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構建民主平等的親子關係，尊重學生家長，著重培養家長的育人能力。
從目標、內容、途徑、方法上加大改革的力度，構建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育”的整體的家庭教育體系，教家長學會培養孩子獨立、自主、健全的個性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時還經常開展家庭教育的體驗活動，使家長、學生愉悅地獲取知識，並通過角色體驗，喚醒學生的自我意識，培養學生的實踐和創新能力，激發其內在潛能，促進家庭教育不斷髮展。
教育觀念的更新帶來了積極的成果，取得了優異成績，學校分別獲得了河南省教育系統《先進家長學校》、河南省《誠信辦學先進單位》、《XX市國中教育教學目標考核先進單位》、《依法治教合格學校》、《XX市文明單位》、《全國中國小思想道德建設活動先進單位》和XX市《留守流動兒童工作先進單位》的榮譽稱號。為了讓留守流動兒童走出成長的煩惱，我校在原有的基礎上，更新思路，擴大家庭教育的內涵，建立符合我校實際的家庭教育體系。我們的具體做法是：把握方向、相互結合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長學校工作管理的“1623工程”。
一、培育價值觀念，把握家長學校工作的方向
堅持家長學校工作的社會主義方向是我們國家的社會主義性質所決定的。
1、堅持把愛國主義教育作為家長學校的主方向，注重聯絡實際、創設情景、昇華情感。精心設計多層次的愛國主義教育系列活動，從愛親人、愛集體、愛家鄉做起，不斷昇華教育目標。
2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優良革命傳統、弘揚中華傳統美德教育。學校抓住重大節慶紀念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統的教育，結合各種活動進行中華傳統美德教育。組織家長、學生共同參與的各種紀念活動。通過這些活動使優良中華傳統美德深深紮根於家長和學生心中，成為他們的精神支柱和學習動力。
二、多種要素有機結合，構建家庭教育網路
“低重心、強基礎、重實效”是我校家長學校的教育方針。在多年的實踐中，我們不斷深入領會、提高認識。根據家長、學生的實際，制定出學校《家教公約》、《合格父母標準》和《好家庭環境標準》等。由年級目標、班級目標和個體目標組成的家庭教育目標體系，對於提高家庭教育實效性起到了明顯的促進作用。在實施方面，我們堅持專家講座和課堂教學為主，多種形式並舉，努力做到“六個結合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內容列入學校教育計劃，作為家長必修課內容。每月上一次家教知識課，同時將家庭教育內容滲透到常規的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，努力使家庭教育工作更加規範、更加系統、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結合。一方面，把法制教育融入學生的日常行為規範教育中，使學生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請法律專家為家長和學生上法制課,制定各種規章制度，開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。
3、家庭教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。一方面，充分運用學校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、牆報、標語、主題班會，另一方面，組織家長委員會，舉辦《成功育子》講座、《學校十佳育子能手》、《家庭教育常識知識競賽》等活動。這些活動極大地豐富了家長的業餘文化生活，形成了“處處有標語、事事有制度、項項有活動”的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動達幾十場次。
4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風師德教育，提高教師自身素質，特別是教師的育人素質，是加強家庭工作的前提。為此，我們在教師中努力創新家教理念，建立家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立學習網路。我們為每個教師配發了《賞識教育》一書，全面提升教師隊伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對家庭教育情況進行跟蹤考核隨時掌握教師水平、發展方向等方面的基本情況，產生的思想問題，用共同的事業召喚人、凝聚人、穩定人，用優良傳統教育人、團結人、激勵人。
我們制定了《優秀家庭教育教師的獎勵條例》，使為學校家庭教育做出貢獻的教師名利雙收，極大地調動了廣大教師的積極性。每學期學校中層幹部組織一次“學生評教、家長評教活動”給每一位教師劃等級，確保學校家庭教育工作落到實處。這些措施在優化師風師德方面取得了顯著效果，促進和提高了教師的教育水平。
5、家庭教育與心理健康教育相結合。心理健康教育和青春期教育是培養健全人格的現代教育的重要內容。學校開設了心理諮詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個別諮詢結合起來，同時開設心理健康專題講座，聘請心理健康專家講課，每學期不少於2次。政教處定期組織家長、學生觀看《中學生心理健康教育》電視專題片，每學期對學生進行一次心理健康測試，切實解決了學生成長中的困惑，使家長學到了心理健康知識。
6、家庭教育與環境教育相結合。現代家庭教育的範疇從人與人、人與社會的關係拓展到人與自然的關係，進行環境家庭教育是學校家庭教育的新的內容。每年結合植樹節、地球日、世界環境日和世界無煙日開展活動，創設家庭教育情境，使學生受到教育和薰陶。植樹節，我們組織家長、學生參加各種樹木的種植活動。世界環境日，我們請環保部門的專家到校作報告、觀看環境教育錄影片，並邀請家長一起參加，喚醒人們的環境保護意識。我們組織學生，進行環境調查，特別是家庭教育環境的調查，增強家長、學生的環境意識。
世界無煙日，我們召開“吸菸有害健康”主題班會，組織演講、小品、知識擂臺賽等生動多樣的節目，使學生認識吸菸對健康和環境的危害性。我們經常開展環境手抄報、插花、手工藝品製作等比賽，使學生在親身實踐中。進一步認識人類與自然的關係，提高學生對家長的監督、督促作用。創設好的家庭教育情景，營造濃厚的家庭教育氛圍，使學生在良好的家庭環境中受到薰陶。
三、拓寬家庭教育途徑，推動家庭教育的多層次延伸
家庭教育社會化是現代資訊社會的必然趨勢。建立社會、學校、家庭一體化的家庭教育網路，讓學生全方位接受到家庭教育和薰陶，對於提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關係到育人的成敗。本著這一指導思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會延伸。
1、專題講座教育向外延伸。為了充分發揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學生進行社會調查，引導學生自行組織了《讀書》文學社，舉辦《紅杏》校刊、《飛夢》校報和《家教快訊》。開展“感恩節”家長、學生互動表演活動，洛陽電視臺《午間快訊》欄目，對此進行了專題報道，收到了社會各界的好評。
2、家庭教育向社會延伸。充分動員社會力量協助和支援學校家庭教育。我們聘請家庭教育專家到學校坐診，協助學校制定家庭教育計劃，完善管理制度，指導家庭教育活動，為學校教師講《家庭教育個案分析》，每學期不少於2次。專家走進學校的同時，家庭教育也走向社會，內外結合，相互促進，對學校家庭教育水平的提高和社會安定的加強發揮了積極作用。
四、尊重學生個性，改善家庭教育的過程和方法
尊重是一種重要的塑造力量，體現在家庭教育工作的各個方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。
1、發揮育人過程中的主體作用。現代育人觀認為，學生品德形成過程是學生自我建構的過程，因此特別強調發揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規範管理中，學校實行“校級領導包年級、中層幹部包班級、黨員包學困生”的活動，班級管理實行《學生值周制度》和《民主監督崗制度》，使每個學生都有參與學校管理和班級管理的機會，有利於培養學生的主體意識，為學生自主教育創設了舞臺。併為家長每月提供一次做義工的機會。
2、探索培養學生選擇能力的途徑。現代家庭教育的開放性表現在不能劃一標準壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對社會價值觀多元的複雜背景，學校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗、實踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創新，在家長、學生中引起很好的反響，深受家長、學生的廣泛歡迎。
3、構建民主平等的新型家庭人際關係。學生人格的形成受到父、母、孩子關係的極大影響，構建民主平等的家庭人際關係，促進學生健全人格的培養，給學生以人文關懷，是現代家庭教育的要求。學校提出“將微笑帶進家庭、將激情帶進家庭、將興趣帶進家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅持正面教育，堅持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創設和諧的心理環境，努力構建起民主和諧的父、母和孩子關係。以愛心語言喚起學生的自信。開展每日一言”和“日行一善”活動，拉近了學生、家長的心理距離，受到學生、家長和社會的好評。
家庭教育為學校教育提供前進動力和保證。在多元化、資訊化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，家庭教育工作必須堅持探索創新，堅持與時俱進，不斷豐富其內容，革新其形式，才能適應時代要求，培養出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現代化”的人才。要發展、要改革、要創新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進素質教育，促進學校的全面發展。
一、指導思想
家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯絡，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、工作要點：
1.定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。
2.宣傳中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》。
3.宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。
4.傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。
5.幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規範家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。
6.形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
7.創造條件讓指導者運用現代科技手段，提高家長教育的方法。
8.建立一支專兼結合功能互補，具有較高專業素養的指導者隊伍。
9.充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
三、工作措施
1.家長委員會管理紮實有效。本學年，我校將在上學期成立家長委員會的基礎上，進一步加強與委員們的聯絡，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好"家長學校"的措施和方案，及時反饋家教資訊，收集並反映家長對學校工作的建議和意見，協調並參與學校管理，進一步提高管理的實效。
2.落實"家長學校"的上課時間。上每學期舉行1次，每次上課時間不少於2小時。並有計劃、有層次的開展活動。每次課後，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的資訊，使學校教育與家庭教育同步協調。
3.精心挑選"家長學校"的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，並熱心於家庭教育教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，並形成系列化。
4.保證"家長學校"的學員的參與率。每次上課前一週以內，由校方發出書面通知，並及時資訊反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，並加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯絡，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。
5.採用多種形式，豐富"家長學校"的活動。
①.本學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。
②.按計劃認真實施。能注意理論聯絡實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，並將改進措施落實到以後的工作中去。
③.開展諮詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
6.抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，瞭解新資訊，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。本學年，我們將組織家長學習《不輸在家庭教育上》第十六卷的內容，具體安排如下：
一年級：1、專題策劃2、成長的煩惱3、 成功之路
4、家教藝術(第一課---第四課)
二年級：1、家教藝術(第五課---第九課)2、關注熱點3、父愛母愛
4、父母課堂
三年級：1、家教現場2 、警示片3、專家講座4、國外家教
7.抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。
①.繼續抓各項制度的落實。做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度。
②.豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學年，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。
③.加強家校聯絡，注重資訊反饋。資訊的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯絡，通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以後的授課改進提供依據。
家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨，大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：
一、加強領導，職責明確
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支援下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，採取各種措施辦好家長學校，並指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日製度”、“校長接待日製度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。
三、規範家長學校的管理
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設定。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋樑、紐帶，各委員要參與學校管理的資訊反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作;創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，並向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基並軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規(如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等)，學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校採取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面瞭解學校工作，學校建立了每雙週一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在瞭解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯絡。
3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，並做好家訪登記表。通過家訪可以瞭解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的瞭解和家庭教育環境的改善。
4、開展教子有方經驗交流會。學校於7月份舉辦了經驗交流會，對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校受益。學校在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰，調動了家長們的積極性。
總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今後，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。
自創辦以來，我校牢固樹立“以學生髮展為本，辦百姓滿意高中”的辦學理念，高舉教育現代化的旗幟，堅持科學發展觀，全面貫徹素質教育的各項要求，努力建立和諧校園、潔美校園、平安校園。
(一)優化教育資源，完善教學設施
在建設和完善多媒體教室、微機室、圖書室的基礎上，20_年學校不斷完善教學設施，興建了學生公寓小間住宿，單人單床，每間宿舍均有高檔衛生間和寬敞的前後陽臺，內設空調，且每個學生配有專櫃，自來水通達每間宿舍，確保任何時候供水暢通。目前興建完工的學生食堂建築面積達20_平方米，美觀、整潔、寬敞、明亮，配有餐桌20_座，確保全校師生一人一座;學校保本經營，師生共餐，確保飯菜質量。學校正籌建標準塑膠運動場、足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場，數量足，質量高，能充分滿足體育課和學生課外活動的需要。
(二)加強師資隊伍建設，促進教師專業成長
1.認真加強師風師德建設，倡導高尚職業道德
兩年多來，我們堅持倡導並努力實踐以“一種敬業愛生的奉獻精神、學習互助的合作精神、奮勇拼搏的進取精神、探索開拓的創新精神、自求發展的自主精神”為內涵的“鄂高精神”，使之成為全體師生員工的行為準則和追求目標;且我們在教職工中深入開展研究學生、研究教材、研究考綱的“三研究”活動，開展熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生的“三熱愛”活動，提倡為學生服務、為家長服務、為社會服務的“三服務”活動;進行“當人民滿意教師”、“學為人師、行為世範”、“愛崗敬業、教書育人”等師德教育系列活動，認真簽定師德師風承諾書，從而形成“事業第一，學校第一，學生第一”的良好風氣。
2.紮實開展教研活動，提高教師專業素養
今年學校教研組每週舉行一次備課會，每次備課會做到“三定”、“三研究”、“四統一”。“三定”即定時間、定內容、定中心發言人;“三研究”即研究重難點、研究雙基、研究教法;“四統一”即統一教學目標、統一作業分量、統一測試內容、統一教學進度。我們積極推行教研組“同課異構”集體聽課和推門隨機聽課活動，規定領導每週聽課節數，堅持每節課都進行集體評課。我們還成功地組織了和武漢育才美術高中的雙邊教學交流活動，併產生深遠的影響;開展了優秀教師的複習示範課研究活動，對調考、大學聯考展開有益的探索;組織了全體教師開展隨堂課、彙報課、論文評比、課後反思、考試考核等活動，使得青年教師的教學水平有了長足的進步，學校還特別重視引導教師進行反思性教學研究，強調教師的“自我反思”是校本研究的重要環節，通過自我反思，營造一種濃厚的研討氛圍，提高教師的教研能力，實現教師專業素養的快速提高。
3.積極搭建“名師”平臺，努力實施“青藍”工程
學校本著“發現新人，培養骨幹，成就名師”的原則，積極搭建“名師”平臺，充分發揮教師示範、榜樣、榮譽稱號等感召力，充分發揮考核評價的功能，組織教師積極參加各學科優質課比賽、論文評比等活動，加強檢查、衡量和稽核，讓每一位教師都有一個充分發揮的機會，從而使許多優秀教師脫穎而出，努力實現“青藍”工程。
兩年多來，我校共外派60餘人次參加培訓學習。深入學習九江一中的教學方法，深入探討育才美高、黃梅國際育才、麻城博達的教學管理方法，藉助青年教師培訓會的研討，利用《__高教學資訊》的研究平臺，使得教育教學呈現出良好的局面。同時，我們主動與教研室及時聯絡，爭取教研室領導對我校給予教學工作的指導。通過聽觀摩課、評觀摩課，上示範課、聽張思中英語專題報告等，我校教師特別是青年教師進步很快。
(三)創新德育工作，促進自主發展
“萬事德為首”。主體性德育告訴我們，每個個體德性的獲得，從根本上講，必定是自我要求、自我鍛鍊、自我提升的結果。沒有自身的道德要求和親身的道德實踐，道德自律就只能是一個虛擬的幻想。因此，真正意義上的學生自主管理，應當是一個從他律到自律的過程;真正意義上的德育工作，也應當是以關注學生的發展為根本，注重德育滲透，根據學生不同的學習基礎、心理素質、智力和非智力因素，設計和安排活動，從而使每位學生都得到充分的發展。
善教育者以德為先。我們堅持“育人為本、德育為先、教學為主”的宗旨，大力倡導賞識教育、感恩教育、自信教育，貫徹教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的理念，努力探索在教育現代化潮流中提高德育工作的針對性和實效性的新途徑。我校德育工作既堅持對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、道德品質教育和世界觀、人生觀、價值觀的主旋律教育，又注重考慮學生品德發展的階段特徵、關鍵時期及個性差異和需要，實行德育工作“重心”下移，使德育內容更貼近學生心理、品德的“最近發展區”，使學生感受一個個活生生的德育。我們一直堅持德育內容的特色化和德育目標層次化，根據不同年級、不同年齡學生的特點，確立各年級德育工作的重點。高一，重情感昇華，強調行為習慣的養成;高二，重責任教育，強調學習目標的培養和心理素質的調整;高三，重理性成熟，強調培養學生的堅定信心、堅韌不拔的意志。我們深刻地認識到，只給學生定些條條框框，用說教的方法來管理，限制學生行為的德育是被動的;道德不能作為一種知識去記憶，要作為一種能力來培養。因此，在德育工作中注重“說”和“做”，引導學生在豐富多彩的活動中去認識和體驗，規範自己的行為習慣，提高道德分辨能力和道德實踐能力。我們充分發揮政教處、年級組、學生會、班委會等的作用，強化全員德育意識，構建“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的“大德育”網路體系;利用講座、宣傳欄、升旗、家長會、晨訓、晚讀、主題班會等形式加大德育導向，營造良好的德育氛圍;通過開展禮儀月、行軍活動、雷鋒月、紅歌會、元旦晚會、文化比賽等各種形式的活動，給學生以足夠展示自我的舞臺，讓學生在親身的道德實踐中實現道德自律，達到自我要求，自我鍛鍊、自我提升的目的。
(四)完善學校制度建設，強化教學常規管理
長期以來，我校堅持以人為本的辦學理念，學校在管理上採取人文化管理的模式，學校發展迅速。但作為弱勢群體的民辦學校要想在殘酷的競爭中勝出，就必須走品牌學校、優質民校路線，學校發展必須走精細化管理的道路，走人文化管理和制度化管理相結合的道路，必須用法律和規章制度來規範教師的教學行為。在今後的管理過程中，我們將遵循學校管理的方向性、整體性、民主性、平等性、程式性、有效性、能動性、發展性的原則，落實“增強法律意識，實行依法治校;引入競爭機制，實行動態管理;落實崗位職責，實行層級管理;發動群眾參與，實行民主管理;及時調控反饋，實行有序管理;根據教師特點，注重情感管理;探索發展評價，注重激勵管理;善於辨證思維，注重有效管理”的管理思路，逐步建立具有我校特色的科學民主管理機制。本學期，我校組織了幹部、教職工討論制訂學校的章程和各項管理制度，修訂《學校管理制度》、《教學管理制度》、《教學工作常規要求》等，並在實施過程中不斷修訂，不斷完善，做到依法辦學，有章可循，注重加強過程管理，建立科學、民主、公開、公正的教職工工作業績評估機制，採取自我評價、學生評價、同行評價和領導評價相結合的方式，對幹部、教師的工作態度、表現、水平和業績等方面進行綜合、全面、客觀地考核與評價，使幹部和教師既看到自己的付出，又肯定他人的努力，既看到成績，又找到差距;我們進行並實施了“校長室——教務處——年級組——教研組”四級教學管理體制，明確各級職責，責任分工到人;我們實行嚴格簽到制度、坐班制度、請假制度、調查制度、教研製度等，將教育教學成績與評模、評優、晉級、獎金福利掛鉤，力圖使有限的福利待遇向一線教師傾斜、向優秀教師傾斜;同時，我們將更注重人文關懷，建設和諧校園，進一步貫徹“以人的發展為本”的管理理念，強調管理的終極目標是要促進師生的進步和發展，力圖把嚴格要求和人文關懷相結合，打造和諧共存的的學校文化，並倡導同事之間的彼此尊重，合作互助，優勢互補，共同發展，讓教師在專業發展的過程中充分認識到個體、團體和組織之間的相互依存、彼此促進、榮辱與共的密切關係，讓教師為了學生的發展和自身的發展，為實現學校的願景而共同努力。
(五)安全工作不放鬆
“安全第一”是我校教育教學工作首要堅持和奉行的原則，自辦學以來，學校始終堅持著這一原則，毫不放鬆。開學報名初，一律為在校所有學生辦理保險業務;生活上，不斷加強對學校食堂及學生宿舍的管理和改進，以確保學生飲食及人身的安全。事實證明，在全體領導、教職工及學生的共同努力下，兩年來，我校從未發生重大安全事故。
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