國小掛職鍛鍊工作小結

趙老師的安排下我們來到xxxx國小掛職鍛鍊，在這兒馬校長把我們安排的很周到，提供了好吃的中午飯，還提供給我們喜歡吃的辣椒麵，在校的領導及教師們的精心照顧下，參加學校的各項活動，“互動珍惜學習機會”為內容，安排聽各班的常態課和優質課還參加了學校的行政會議。做一位領導首先想到職工，以感情來感染職工。看到了老師們都挺團結，教學是雙方面的，教師的教，學生的學，才能提高教學質量，課堂上學生積極性強，老師的課堂組織能力強，在關於我們學校，學生學習目的不明確，教師之間的團結一般，沒有一個合理的時間安排，導致工作效率不高。

我們聽課，評課， 參加了語文教研活動，通過教研發現問題，我更加清晰的認識了自己實力，並及時彌補了自身的不足，這種不足不僅是能力上的不足，而且是心理和思想上的不足。同時，增強了自己的時間觀念，看事物的眼光變得更加寬廣。吸取了老師們在教學上的工作步驟方法，措施，合理安排時間就等於節約時間。

掛職鍛鍊”是我們幾個教師受教育、長才幹，，我掛職第一天，剛進踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，對領導的尊重，也讓他人感覺到被關心、被尊重。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我想，應該是我的真誠，換取了同事和領導的信任。他們把我們當朋友，相信這次掛職鍛鍊的經驗，將會成為我受益終身的財富。