時間過得飛快，一個學期又快要過去了。本學期我擔任國小二年級英語教學工作，由於教學經驗淺，剛剛從大學畢業。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗。這一學年來，可以說是緊張忙碌而又收穫不少的一年，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。現對本學年的工作做出總結，希望克服不足，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一層樓。
一，認真備課，面向全體。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二，在課堂教學中
在課堂上，認真授課，運用實物教具，掛圖，手勢語言等方法來教育學生。教學生做遊戲，唱英語歌曲來激發他們的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體，教師為導的教學方法充分調動學生的學習的積極性。課堂教學中採用集體，小組，個人等多種活動形式，創造機會遇到引導學生全體參與。
作業佈置方面，由於二年級沒有書面作業，只有口頭作業，很多的學生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之後叫家長簽名。但是很多同學在家都沒有讀英語的習慣，平時的英語知識的積累只有靠課堂上所掌握的一點知識，這樣很難提高他們的口語的表達能力。
在聽力方面，為了提高學生的聽力水平，我常常讓學生聽一些英語歌曲和一些簡單的英語故事，英語繪畫的錄音磁帶，還讓學生背書，表演對話。比如教到Storytime的時候我常常是叫學生直接看圖，根據英語的句子說故事，再就是表演。這樣既靈活了他們的思維又增強了他們的語言表達能力。對於二年級的學生就是要培養他們正確的語音，語調，根據圖片說出正確的單詞，發音準確。
在課後輔導工作方面，先叫學生讀，不會讀的就做上記號，第二天的中午可以來問我，特別是對一些英語基礎比較差的學生來說，更需要對他們進行課後輔導。
總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行!
時間過得真快，不知不覺我同那些活潑可愛的孩子們已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。在這裡我對自己的工作進行簡單反思，促進自己更好地成長。
一、學會學習，學會讀書。
在實驗學校的一年，是我專業迅速成長的一年，在這裡我更加熱愛讀書，更加熱愛學習。一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識，所以我積極參加各種學習，我參加了“於派弟子首屆閱讀教學”的語文觀摩活動，去樂陵實驗國小參加了為期一週的跟班學習受益匪淺。學習以後，把好的方法積極運用到自己的教育教學中，對自己的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空餘時間，我認真閱讀了《朗讀手冊》、《第56號教室的奇蹟》、《班主任工作漫談》、《種好心田》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。尤其是魏書生的《班主任工作漫談》給我的班級管理帶來很大啟發。
二、教學方面
首先在學習方面激發學生的學習興趣，表揚他們的閃光點,調動他們的積極因素,幫助那些性格內向的孩子與小夥伴們建立和諧關係,從而樹立信心,力求上進。
為增強學生的競爭意識,充分調動學習積極性,班上還多次舉行了作業展評,知識小竟賽,難題技巧比賽等活動,在活動中同學們興趣濃厚,也促使他們虛心向別人學習,增強上進心,激發求知慾,班上呈現出濃厚的學習風氣。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動是最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過參加學校的各項比賽，極大地展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、安全和衛生
常常利用班隊會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打鬧。
總之,在本學期的工作中雖然取得了一定的成績,但是也有許多需要改進的地方,在今後的工作中我覺得自己最需要提高就是班級管理方面的經驗，我會積極學習探索出屬於自己的班級管理特色。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。我們明白九年級英語生詞多，課文長並且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，所以，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，採用靈活多變的教學方法。制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時教師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，並在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育於知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的夢想，努力學好英語。
二.講練結合，練重於講
基礎知識的總結、知識網路的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，所以，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵;要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選取的重複練習，要有針對性。
三.在輔導學生上要做到以下幾點：
1.狠抓尖子生，樹立榜樣作用
尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現象，同時，在班上大力表揚他們，既促進用心性，又為學生樹立了學習的楷模。
2.重視中游學生，促進全面豐收
中游學生是全班學生的主力軍，也對會考的成敗起關鍵的作用。為此，絕不忽視每一箇中遊學生的發展，以啟發、誘導式的教學方式，調動他們的用心性，不僅僅教會他們知識，更要提高他們的潛力。
3.帶動下游學生，減少落腳生
要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學生不歧視，又耐心，有信心，善於發現他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷提高。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調動其學習的熱情，讓他們感受到教師的關懷，從而自覺自願的努力學習，並且，最起碼也保證了課堂秩序。
4.個性重視不平衡生
對於那些其他各門學科還能夠英語不好的學生對他們進行開“小鍋灶”，利用課餘時間進行個別輔導，鼓勵他們不斷去努力，決不能因為英語而是他們在考試中失敗。
總之，我會拿出十分的力氣，爭取在會考中取得優良的成績，在競爭中不斷努力。
三優範文網