回顧過去一學期的工作，有歡樂有辛苦，但更多的是收穫。本學期我們地理教研組順利的完成了地理教育教學工作，每位教師都在自己的崗位上兢兢業業，不僅完善了專業知識，而且積累了教學經驗，不斷完善自己；我們地理組的師資力量還有欠缺，但可以肯定我們都在努力的認真的工作著，盡力地完成地理教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：
一、教學常規及學科教學情況分析：
本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個教師都能做到課前認真備課，多聽課，合理安排教學內容，作業全批全改。
二、教研組教研活動情況回顧：
高中地理組7個老師，組內缺乏教學經驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，加強組內老師之間的交流，並在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體採取以下措施：
1、開好第一次組會：認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
2、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課。
3、每一次年級統一考試之後，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的.數量與難度。
三、教學成績：
本學期教師專業發展情況及取得的成績：在賽教方面，張金旺獲得市教科所課件比賽二等獎，曹現剛獲得省教科所課件比賽一等獎、說課比賽二等獎。
四、教研組建議：
1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升，認真研究如何提高地理學業水平測試成績；
2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課並在課後討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的；
3、要做到向課堂要效益，精講精練，落實在課堂；
總之，一學年以來，我們地理組教師不僅注意自身素質的提高，而且始終以高標準來嚴格要求自己；在過去的一年中我們地理組教師在教育教學中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
回顧過去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收穫。在各級領導以及市教研室地理組老師的關懷、指導下，我校地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質
為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜誌，並鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。通過學習，豐富了教師的地理知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從巨集觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育，並在活動中，起到了重要的作用。
二、積極開展教學研究活動，注重實效。
地理組開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學經驗較豐富的教師來擔任備課組長，充分發揮我們的作用。我們組織教師一起學習、鑽研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，認真參與集體備課，一起研究教學中出現的新問題。各位備課組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。認真上好每一節公開課並及時評課，既活躍了教研氛圍，又促進了教師的成長。
三、積極開展教科研活動，提高教學效果
為了更好地提高學生地理水平，提高教學效果，地理組老師積極參加課題研究，全體地理教師作為實驗教師分別參加各個年級的實驗工作。
首先，全組教師認真總結了近幾年來進行這項實驗的經驗和體會，又深入學習了有關地理理論文章，使各位教師對這項實驗有了更深一步認識；
第二，制定實驗計劃。各位教師根據各自實際制定了切實可行的實驗計劃。
第三，按照實驗計劃，嚴格認真地進行實驗。對於實驗中遇到的問題，及時進行研究，加以解決，並注意積累、收集實驗過程中的一些資料。
第四，及時做好各個階段的小結工作。通過這項實驗，提高了各位教師參加教科研的意識，提高了進行教科研實驗的能力，提高了教學效果，促進了學生地理各方面能力的提高。在溧陽市高中地理優質課評比活動中黃秀萍老師獲二等獎。
四、培養青年教師，使我們茁壯成長
我們學校、地理組很重視青年教師的培養工作，為我們的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。張雲花老師在我校對外公開課活動中受到聽課老師的一致好評。五、積極進取，無私奉獻
地理組教師有3人擔任班主任，1人跨年級教學，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的.各項任務。
總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市教研室地理組老師以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
經過半年的緊張而又充實的工作與學習，地理教研組的工作又告一段落。本學期，我和魯守舟老師在我校教導處的統一安排和部署下，我們積極而熱情地參與到各項教研活動當中，並且取得了可喜的收穫。
一、工作回顧
（一）主要工作
1、我們依照教導處的要求，每月進行兩次集體備課。通過集體備課，我們相互之間取長補短，集思廣益。每個人都受益匪淺。每次集體備課整理出來的教案，都是可圈可點的優質教案。這樣的活動也為我們組內的每位教師的成長和業務水平的提高有很大幫助。
2、在我校教導處的倡議下，我們組自發地進行了多次的組內研討活動。每次在備課、講課過程中遇到難題和疑惑，我們都進行了廣泛而熱烈的探討。通過多次的討論活動，對於我們組每位成員的知識面的拓展，思維方式的轉變和提高都很有幫助。組內成員的這種交流和學習活動成了我們日常工作中必不可少的教研活動，很大程度地提高了我們組內成員的業務水平的提高。
3、進入複習階段，我們又共同研究出題，整理成複習試卷。對每個知識點、考點都進行了詳實的探討和研究，每一份複習卷都基本涵蓋了每一個重要知識點，對學生學習的複習鞏固很有幫助。
4、魯守舟老師是本學期地理組新加入的成員，為我們組注入了新鮮血液。為了幫助魯老師儘快適應地理教學方式、掌握地理教學法，我們相互聽課、評課，在魯老師地理教學水平不斷提高的同時，我也從中受益匪淺。
（二）收到的效果
1、地理組成員在本學期的自身業務水平都有明顯提高。
2、地理教研活動不再走形式，搞花架子，而是從實際出發，走出了操作性較強的教研活動新路子。
（三）存在的不足
1、組內成員在認識和行動上仍沒有走出“應試教育”的怪圈。
2、組內研討活動隨機性較強，缺少活動前的計劃和準備工作，以及研討活動結束後的督促和落實的後續工作。
二、改進措施
1、確定組內活動的固定時間，更利於每次教研活動的順利開展和使教研活動進一步規範。
2、倡導組內成員進行科研活動，把教研和科研結合起來，更好地為教育教學服務。
一、本學期所做的工作
1.支援學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、佈置的各項任務。全組老師積極支援學校工作，群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查詢資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學生的解答能力欠缺,學生的自覺性有待提高。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的資訊，為今後的教學工作奠定良好的基礎;3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的一年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻!
我校地理教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今後的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期的教研工作總結如下：
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設
1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。
2、利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，採取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組地理學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識資訊和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3、加強教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進教師迅速成長。
二、落實教學常規，狠抓教育質量
1、根據學科特點，結合學生實際，期初研究制定切實可行教學進度計劃，並按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。
3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規範課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教
本學期裡，我組又舉行了課例研討課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。在聽課、評課過程在我們全組教師均能積極認真，爭取做到更好。使我們教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。獲得更多經驗，獲得更多新的教學思維。
四、存在不足
1、許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的'教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、優化教研工作程式，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬鬆、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程式，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
2、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導，通過集體備課、上示範課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。
3、加強專業引領，首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可採用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支援，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強地理理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最後，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
儘管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高等等。總之，教研是一個不斷髮展的過程，對教學的研究是無止境的，在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校地理教研組的教學質量。
本學期數學教研組在高二學部、教務處和教科室的正確領導下，以學校教學工作計劃為指導，認真落實本組工作計劃，立足課堂教學，深入研究數學新課程的理念與行為相統一的方法、途徑與措施。堅持以校本教研為切入點，開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力。以科研促教研，積極探索新形式下數學課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的實效性，紮紮實實搞好教研工作，也取得了一點成績。現將主要工作及取得的成績等總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質。
讀書是提高教師素質的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結合學校教務處和教科室的有關要求，指定一些書目，以學校的閱覽室為依託，為教師讀書提供便利條件。二是制定了詳細的讀書計劃，既科學地安排了讀書內容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養，增強了施教能力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教育教學刊物，一學期讀一本教育教學專著；還根據實際情況向老師推薦優秀書籍，組織各種活動，提供交流平臺，充分利用校園網、部落格群，進行更廣範圍的閱讀交流。要求教師們寫下讀書筆記，定期交流。這些措施都激發了教師們的讀書熱情，學習氛圍逐漸濃厚。
二、嚴格落實教學常規，提高教學效益。
1、落實課堂教學常規，重視同頭備課。
本學期，組織教師認真學習《中學學科教學常規》和中學數學新課程標準，重點落實好備課常規和課堂教學常規，達到資源共享，並且逐步形成研討風氣，提高備課和上課質量，同一備課組做到統一進度、基本統一教案、統一練習、統一考試等。教師嚴格控制作業量、規範作業批改，實行教學案一體化。
2、按要求開設好教學研討課、公開課、示範課、觀摩課。
本學期，數學組共開設組內教學研討課18節，有年輕教師的彙報課，骨幹教師的示範課、觀摩課等，公開課執教老師均在備課組集體備課的基礎上寫出詳案並列印成稿。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，進行廣泛討論，根據數學學科的特點，逐步形成符合“創新教育、合作學習”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收穫。
認真上好每一節課，逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課，倡導同組間多聽課，相互學習，全組人均聽課30節。
3、組織實施學校常規教學檢查及期中期末考試工作。
協助學校進行教學檢查，本學期共檢查教案二次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學環節比較齊全，教案比較乾淨整潔，能夠反映出教師和學生活動的過程，#等的教學過程比較詳細，檢查結果在教研組會議上進行反饋。
組織進行期中和期末考試命題出卷工作，由於各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現失誤現象，並做好考後的質量分析工作。
三、組織實施形式多樣的教研活動，優化校本教研。
本學期，按照校長室和教務處的工作佈置，在每週四上午第一、二節，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經驗交流、專題培訓、專題講座等。尤其是集體備課活動，集思廣益，通力合作，使教師們的教學能力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點、難點？重點如何突出？難點如何突破？”等教師們感困惑和需要解決的問題，組織專題研討會，有意識地讓教學經驗豐富、業務水平較高的教師提前做好發言準備，並展開討論；取“獨立鑽研、集體交流、取長補短、因人而異、靈活實用”的形式，做到資源共享，促進教師對教材深入理解，提高教師教研水平；繞課堂教學及課程改革中的熱點問題，開展專題研究，在教案的精心設計、課堂結構的優化、學生學習興趣的激發及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結，使教學中存在的問題得以快速解決。當老師參加優質課的教學評選的過程，我們當成了一次大的教研活動，全體參加，齊動手，集思廣益，使教師們在素材的收集上、圖片的選擇上、課的匯入上、教材的把握上都有了很好的收穫，年輕教師在業務上有了一次飛躍。
四、深入進行課題研究，提高教師的教學科研能力。
利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，課題研究的質量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內成員參與的課題已經順利展開。現正著手準備參加課題研究成果的後期結題工作。
五、注重教學研究工作，積極參加各類評優活動。
本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。充分發揮骨幹教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨幹教師為核心的學習研究小組，組織全組教師做好理論學習，為全面實施課堂教學做好思想和理論基礎。積極深化“自主、合作探究式”教學模式的研討。
本組教師利用教研活動時間學習一些有關教育教學的文章，並且根據學校的要求每位教師每學期讀一本有關教育教學方面的書籍，每學期總結優秀教學案例，優秀教學反思，優秀教學設計，每學期爭取在市級以上的刊物上發表一篇論文或書寫一篇教育教學總結，到本學期末全組教師都能夠按時完成。
六、強化實驗教學，提高學生科學素質。
數學實驗是數學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗數學科學知識真理性的標準，是數學教學中學生獲取數學經驗知識和檢驗數學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期除了把一部分演示實驗改為學生探究實驗，培養學生的動手能力，還積極主動設計一些新的實驗以增強學生的感性認識。實驗的完成率100%。
七、開展第二課堂，拓開學生思維。
1、數學競賽方面：
一年來，我們通過課外數學競賽賽輔導小組活動講座，通過每年一次的數學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識資訊，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。課外數學興趣小組活動，工作責任心強，很好地完成了競賽輔導工作。
2、研究性學習方面：
開展研究性學習和研究性教學的探討，為了儘快摸索總結出適合我校教學實際的數學研究性學習的教學思路，模式、方法。根據新課程的要求，數學組在高一、高二年級開展了研究性學習活動，學生申報並參與許多課題的研
今後，我們數學教研組將加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作，促進課程改革，繼續深化課題研究，做好課題研究的結題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規範地開展課外活動，爭取在學生競賽中創造輝煌。進一步提高數學教研組活動的質量，教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，儘早成為教學骨幹。
一、教研組概況：
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間裡高質量、高效率地完各項工作，充分體現了本組成員的水平和素質。
二、紮實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平
我組班級多，有些老師跨部代課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。
1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示範課，新教師的彙報課。組織的形式多樣，採用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到15節。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。
四、全面落實教學常規，深入開展教研工作
1、加強常規管理，提高教學質量。
在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規範本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規，提高業務水平。
配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學常規檢查活動，進一步規範了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜誌上有用的資訊以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯絡實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，並積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記勵志網。在總結反思中促進本組教師的專業成長。
五、存在的不足與問題
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經費保障等問題。
六、今後工作的打算
1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術(計算機多媒體技術)作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。
2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示範課、新教師講彙報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。
本學年地理組各位成員在學校領導的正確領導下，認真學習教育教學理論，團結協作，共同探索，在以下方面作了一定的努力：
一、熱愛教育事業，注重師德修養的養成
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中，特別是巢琴娥、孫鎖玉、陳紀和幾位老教師老當益壯，或兼課或跨年級，勤勤懇懇工作，任勞任怨鑽研，默默奉獻著自己的智慧，為學校教學和發展獻智獻策，也為本組本組年輕人樹立了榜樣。
二、加強理論學習，提高教學水平
1、全組教師堅持學習新的教學教育理論，如《課堂教學論》，《實踐間架起橋樑—教育教學案例選編》等，積極參加學校組織的校本培訓和上級部門組織的新課程培訓，通過理論學習，樹立新的教學觀念，互談心得體會，密切聯絡教學實際，運用理論，實踐理論，切實運用理論解決長期以來地理學科教學中存在的一些問題。
2、組織初高中地理老師開展研究新教材、新課標的活動，明確要求，同時積極與外校聯絡，參加其他兄弟學校的教研活動，在全面學習交流的基礎上，領會新課標，並結合當前新教材改革的要求，明確教學思路，每週集體備課，探究新教材、新教法、新理念，並形成共識，紮紮實實地將集體的智慧運用到課堂中去，能創設新的學習情景，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂地提高，真正地將素質教育落實到地理課堂教學中。
3、高中老師研究近年大學聯考題，分析大學聯考走勢，主動地與兄弟學校的老師加強聯絡，優選教育資訊，明確奮鬥目標，在重視學生基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，更重視學生的情感態度和學習方式的轉變。高中學生的提高不能單純地依賴於“題海戰”，只有對每位學生做到心中有數，有的放矢，因材施教，做到精講精練，才能使學生思維更集中。
4、堅持本組的優良傳統，開設地理興趣小組，帶領成員開展課外活動，如組建“綠色校園”環保小組，參觀惲代英廣場，與學生共同開發校本課程，開設天文地理講座等，
三、常規教科研工作
1、結合常規開展教學我們積極開展了教研活動，實行備課組集體活動，在集體備課中實行“三個統一”：統一進度、統一要求、統一內容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。
各位老師除了自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課、評課，並能積極外出參加教研活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，同時利用多媒體教學，有力地提高了地理教學質量，考試成績均位於全區的中上等。
2、在全組開展教學模式討論在教學中堅持用引導和啟發式教學，重視學生知識的形成過程展開，開展了分層教學，使不同層次的學生都有所得，都得到發展，教學中注意創設問題情景，讓學生在不同的情況下運用知識，解決問題。積極探索上好研究型課程，培養學生善疑善問、多思深思的思維習慣，培養他們的創新精神。
3、積極撰寫論文字組各成員善於總結經驗教訓，並將他們理成文字。如巢玉君撰寫的論文質量教高，得到好評。
4、開展課題研究我組在課題研究中開展了大量的工作，每位老師積極蒐集相關材料研究、實驗，撰寫案例和個案。
四、培養青年教師
本組陳繼華老師年輕有為，人很謙虛，在教學中經常向老教師虛心求教，教學水平不斷提高，得到全組老師和學生的肯定。
總之，多年來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好的精神風貌，我們力爭再接再厲，為省重點的建立添磚加瓦！
一、開好第一次科組會：
本學期伊始，科組主持召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二、配合學校和教導處組織開展了“教學質量月”活動：
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行為，收到了較好的效果。
三、開展課外活動：
在學校舉辦第四屆科技節活動期間，本科組在七年級、八年級、高一三個年級的學生中開展優秀地理小論文和優秀環保宣傳漫畫的評比活動，分別評選出優秀小論文一等獎一篇、二等獎兩篇、三等獎四篇和優秀環保宣傳漫畫一等獎兩幅、二等獎兩幅、三等獎三幅，另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理遊園活動，參加學生踴躍，興趣盎然。
四、加強校外交流，開拓視野：
本學期多次組織科組老師參加由市、區教研室主辦的各類教學專題講座和市內兄弟學校舉行的各種教學示範課、研討課和教學開放日等教研活動，另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師範大學附中的參觀學習活動，通過這些活動，開拓了老師們的視野，看到了他人的長處，比照出我們自己工作中的不足，增強了我們的緊迫感。
五、組織科組老師參加國家和市、區教研室舉辦的優秀地理錄象課和多媒體地理課件的評比活動：
李鍾文老師的《黃河》錄象課獲得寶安區一等獎，其同名的多媒體地理課件獲得全國評比二等獎、深圳市三等獎、寶安區一等獎；張洪盛老師的《北方地區》和李吉雄老師的《水迴圈》、《我國的糧食生產和糧食問題》多媒體課件也獲得深圳市三等獎。六。協同教導處和高一年級組做好今年高一地理的畢業會考工作：今年我校高一地理會考首次獲准由學校自行組織命題、自行組織考試，這對於我們是一次新的考驗。受教導處委託，我們嚴格按照省教廳下發的《地理科會考綱要》的要求嚴密、科學地命好試題。
為了使會考考試工作順利有序地進行，科組協同教導處和級組共同制訂了《做好高一地理會考工作的安排》，從組織命題、考試、評卷到成績統計，整個程式嚴格按照省、市、區教育部門的有關規定進行，圓滿完成地理會考的組織工作。本學期地理科組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，但與鄭校長提出的“小科組也應該有大作為”的工作要求對比起來，我們的工作顯然還有較大的差距，還存在許多不足，如科組的教研氣氛仍不夠濃厚，教學改革的步伐不夠大，科組建設仍有待加強。
回顧過去的一學期的工作，有歡樂也有辛苦，但更多的是收穫。在校領導以及教務處的指導下,我們地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質
為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜誌，並鼓勵教師自覺訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的地理知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了國中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從巨集觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。
二、積極開展教學研究活動，注重實效。
地理組以開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，由教研組長組織同組教師一起學習、鑽研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，在每週一次集體備課中，一起研究教學中出現的新問題。本人作為組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。按學校要求，堅持開好每週二的教研活動，做到定地點、定內容、定中心發言人，把教研活動當成培養青年教師的主陣地，提升教師內涵的搖籃。力爭在短時間內使他們適應學校的教學要求。教研組活動逐步規範化，做到定主講、定內容、定時間，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。
（1）在每次教研活動中，組內教師都能積極發言，踴躍參與。我們組內各備課組平時能加強聽課，教師積極參與聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學氛圍。
（2）教研組長能積極組織教師鑽研教學大綱，互相交流教學經驗，能做到定點定人統一備課，對學習上有困難的學生，他們能做到積極輔導，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責，任勞任怨。
（3）有3個教師在講課過程中積極探索，使用新的教學方法，積極使用多媒體課件上課，注重了對學生區域地理的複習，講練結合，教學效果顯著，以此提高上課的質量，努力適應新課改的要求。
（4）能夠圓滿完成本校首屆地生知識競賽和本組優質課比賽。
（5）在學校高度重視下，做好了八年級的地理會考複習工作以及會考資訊的採集，在縣市統測中，取得了可喜的成績。七年級地理也獲得優異成績。
三、培養新教師，使他們茁壯成長
我們學校、地理組很重視新教師的培養工作，為新教師的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，新教師積極進取，虛心學習，耐心請教。。
四、積極進取，無私奉獻
地理組教師人手緊張，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。
五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：
集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，教師參與課題研究的積極性有待進一步提高。
總之，一學年以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也知道，這些成績的取得是在各級領導的關心其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
本學期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率;組織好學校公開課並進行認真地評課與學習，加快培養本組青年教師的健康成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為範學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行。
本學期主要工作：集體備課、專題研究、網路教研。
一、堅持集體備課，聽課，互相學習，取長補短。
1、備課
我組特別重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節來抓。同備課組教師每週有一次集體備課活動，做到三定(即定時間、定內容、定地點);三備(即備教材、備教法，備學生);五統一(即統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一重難點、統一佈置作業和測驗)。集體備課時，對過去的一週教學體會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案中的課時，教學目標，教學程式，精選例題、習題、測驗內容得到統一，教學方法得到取長補短。集體備課還採用短小、綜合、靈活的'特點進行活動，七年級和八年級兩個年級合在一起進行備課，採用既分又合的方式，利用組會或聽課後的時間等進行交流、討論，既互相學習，又使七年級和八年級的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。
2、聽課
組內教師每人每學期聽課達20節以上，並且不放過每一次學習的機會。努力地提高自身素質和教學水平。每人每學期必須上一堂公開課(重點體現課題研究)，相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學過程中，為了課堂教學"活"起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。
二、堅持教帶研，以研促教，相得益彰
我們組的教研理念是一切無益於學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。
在我組教師的努力下，第一個教研專題“地圖在地理教學中的應用”已出具模式：讀圖——發現資訊——提出問題——分析問題——解決問題——達成共識。第二個教研專題是“地理教學與生活地理”，獲得區級教研專題。在實際教學中，認真落實，不斷交流、總結經驗，本專題研究的思路是：關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯絡，闡述其中的地理背景;關注地理與生產之間的聯絡，闡述地理在生產中的應用;緊密聯絡生活實際，設計地理探究活動;關注社會熱點，培養社會情感。第三個研究專題以縮短教學時間，提高課堂教學效率為宗旨，確立了“把時間還給學生為主題，課堂教學20分鐘模式為輔題”，因時間較短，本專題作為下學期主要研究的內容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節充分體現我組教研專題的觀摩課，受到了個位領導及教師的好評。
三、堅持發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，新教師得以快速成長。
本學期因工作的調整，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理，有關地理學科的教材、教法、教研專題、教學思路等都很陌生，作文教研組長，學科帶頭人、骨幹教師的我，就要做好新教師的引領工作。發揮其帶頭人及骨幹教師的作用，從備課、講課、聽課都做認真仔細的分析與指點，功夫不負有心人，李愛霞老師進步非常快，工作非常認真、努力，因此，在期會考試成績非常優秀，大大超過了老師，真是青出於藍而勝於藍。
四、充分發揮網路優勢，提高教師綜合素質。
網際網路在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試以教育部落格的形式與河北省網路教研示範校唐山岔河鎮中進行網路教研。在部落格上以文字交流教學經驗，嘗試資源共享。網路教研，給我們提供了更為廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成長。
總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。
一、主要工作：
1、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
2、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組教研、教學的活動情況進行整理，為今後工作提供更多的積累。
3、加強教研組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優，都能成為學校放心的教學骨幹。
4、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲。
5、堅持集體備課制度。
6、加強組內聽課制度的管理。本學期在組內進行每位教師公開課堂教學，為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。
7、充分利用多媒體等輔助教學手段，資訊科技作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會製作課件。加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。
8、教研組工作要突出“研究”，積極申報或參加有關的課題研究。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞“同題異構”、 “生本教育”等主攻方向，三個年輕地理教師各上一堂校級公開課。
9、歡送牛志傑老師赴新疆支教，調整高一、二教學人員工作安排，探望慰問產婦張豔梅老師。
二、教學措施：
1、大力開展集體備課，探討教學方法，選擇適合個人的最佳教學模式。
2、開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，及時解決或探討教學中的各種難點問題。
3、高二、三年級的文科教學工作，要嚴格按素質教育要求、既定方案、時間，穩步實施、紮實推進。
4、各教師要加強教學經驗的總結並撰寫出一定價值的經驗總結或論文，力爭在校級以上刊物發表。
5、各教師要積極參加校、市組織的公開課等活動，以及有關的教學等業務競賽活動，爭取獲獎，為學校和個人贏得榮譽。
本學期，我們地理組五位教師承擔全校xx個班的地理教學以及x個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每週教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業佈置和練習複習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末九年級的複習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨幹。陳春老師參加了會考地理試題的命題工作，李理老師參加了會考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在分鐘以內，保證分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層佈置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
三、科學備考複習，考試成績顯著
九年級年級的會考備考複習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和紮實的教學研究保證了九年級的複習效率。我們九年級年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪複習計劃，共同完成複習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成複習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考複習，今年更加務實高效，複習效果比較顯著。在期會考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信會考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的會考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今後的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為增光添彩！
地理教研組期末工作總結（四）
光陰飛逝，轉眼一學期已近尾聲。高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下，在全組成員的共同努力下，始終堅持以＂教研帶動教學＂的理念，以＂重實際，抓實事，求實效＂為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每個教師＂功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上＂，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、教研組概況
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間裡高質量、高效率地完各項工作，充分體現了本組成員的水平和素質。
二、紮實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平
我組班級多，有些老師跨部代課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。
1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示範課，新教師的彙報課。組織的形式多樣，採用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到節。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。
三、全面落實教學常規，深入開展教研工作
1、加強常規管理，提高教學質量。
在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規範本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規，提高業務水平。
配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學常規檢查活動，進一步規範了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜誌上有用的資訊以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯絡實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，並積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。
四、存在的不足與問題
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經費保障等問題。
五、今後工作的打算
1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。
2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示範課、新教師講彙報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。
本學期學校推行3015教學模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這一教學模式進行的。一學期來，全組成員團結協作、密切配合、主動工作，在教研組常規工作、校際交流、教學研究和3015教學模式實施等方面均取得一定的成果，現將一學期的工作總結如下：
一、加強修養，積極推進3015教學模式
1、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構；另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講和作業收繳入手，做好學生思想工作。
2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，這一點也和我校目前推行的3015教學模式相吻合。由於活動過多，出現了地理教學任務重，課時少的現象。為了避免一節課講不完，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排（講多少，講哪些），精心設計預習提綱，同時大力開展研究性學習，以小組為單位合作學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識資訊的渠道延伸到課外，有力的提高了學生自主學習和自主探究的能力。
3、針對知識缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。
二、堅持集體備課、做好教學反思
我們每週3定時、定點地進行課後教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，並且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
三、激發學生興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，設計出具體的預習問題供學生自主探究，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
四、加強教研組建設
1、組內資料建設，指導師生動手自制教具。
本學期在各位地理老師的努力下，適應新教材的需要，我們自己製作了一些教學課件，並且實行資源共享。根據課程活動要求，我們指導學生自制地球儀，提高學生的學習興趣，幫助他們學習地理，教師本身也製作了有利於課堂教學的教具等高線地形模型。
2、積極參加各種培訓活動，提高教師自身素質。10月15日在我校舉辦了丹東市地理年會，我校高阜輝老師上了一節公開課，獲得積極評價。通過此次活動使我們獲益匪淺。
五、存在的主要問題：
1、教案的質量還須提高，與新課程、新課標的要求有差距，與我校推行的3015教學模式及中學教學常規彙編的要求還有很大距離，在以後的工作中需要依據學校的具體要求不斷加強對常規活動的檢查和督促。
2、教師的課堂教學藝術和教學研究能力還要提高，從能運用新的教學模式到熟練運用新的教學模式仍需要時間去完善，我們計劃在以後的教學中多組織觀課和議課活動，提高思想認識，激發提高全組人員的教研能力。
又是一年年終，生物地理組在學校教務處，教研室的領導下，組內教師團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期生物地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：
一、教學常規及學科教學情況分析：
本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安排教學內容，作業全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內8位教師的教案全部合格，教學常規執行情況良好。採取了以下措施：
1、加強練習，每週一練，利用晚自習時間，前兩節課練習，第三節課評講，然後要求學生根據講解自己做答題情況分析，查詢自身問題，最後將試卷收上來由老師做試卷分析；
2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養學生從材料裡面提取資訊的能力；
3、每週保證一節課的以審題、破題為內容的練習及講解時間。
二、教研組教研活動情況回顧：
在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人蔘與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，並在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體採取以下措施：
1、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課；
2、備課組老師間周集體備課一次，並就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策；
3、每一次年級統一考試之後，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。
有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什麼？最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，並將自己思考的結果用於課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，並在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經驗能力的自我培養（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經常遇到這樣的情況，有些專業素養過硬、專業知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同並取得與其專業能力相匹配的教學成績。這一現象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那麼，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋樑？教師如何將要講解的知識進行難度分解，併力求尋找課本知識與現實的生活體驗之間的聯絡，以期與班級學生現實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當的方式反覆地強化和再現，使之內化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考並希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。
三、教研組建設的設想：
1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升；
2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課並在課後討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的；
3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。
四、本期教研組工作存在問題分析：
由於時間關係，有一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下學期努力。
本學期，我們地理組五位教師承擔全校40個班的地理教學以及3個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每週教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業佈置和練習複習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末九年級的複習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨幹。陳春老師參加了會考地理試題的命題工作，李理老師參加了會考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在30分鐘以內，保證10-15分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層佈置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
三、科學備考複習，考試成績顯著
九年級年級的會考備考複習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和紮實的教學研究保證了九年級的複習效率。我們九年級年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪複習計劃，共同完成複習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成複習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考複習，今年更加務實高效，複習效果比較顯著。在期會考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信會考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的會考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今後的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為五中增光添彩!
本學期，我們地理組五位教師承擔全校40個班的地理教學以及3個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務。現對本學期的工作小結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每週教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業佈置和練習複習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末九年級的複習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步。現在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨幹。陳春老師參加了會考地理試題的命題工作，李理老師參加了會考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在30分鐘以內，保證10-15分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層佈置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
三、科學備考複習，考試成績顯著
九年級年級的會考備考複習工作永遠是下學期的重點工作。密切的分工協作和紮實的教學研究保證了九年級的複習效率。我們九年級年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪複習計劃，共同完成複習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成複習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考複習，今年更加務實高效，複習效果比較顯著。在期會考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信會考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的會考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今後的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為五中增光添彩!
一學期以來，在學校領導和教導處的領導下，我們地理教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃並積極開展教學、教研活動。我們堅持落實教學工作的指導思想：“依據課標、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力”。按照新課標、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，藉助現代教育資訊科技，積極參與深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
一、加強自身修養，針對教材特點，改革教學方式
1、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講，做好學生思想工作。
2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由於活動過多，一節課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排（講多少，講哪些），同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識資訊的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。
3、針對知識缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。
二、堅持做好教學反思，提高教學效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的餘地過大（變相的加重了教師負擔），同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們定時地進行課後教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，並且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
三、激發學生興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
四、加強教研組建設
1、組內資料建設，指導學生動手自制教具。
以往我們地理組缺少系統的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，適應地理課改的需要，組內老師的努力下，我們自己製作了一些教學課件，並且實行資源共享。根據課程活動要求，我們指導學生自制——地球儀，提高學生的學習興趣，幫助他們學習地理。
2、深入開展地理研究性學習活動，提高教師科研能力
教師積極指導學生進行研究性學習，撰寫教研論文並同時積極參加各種培訓活動，提高教師自身素質。
本學期我們地理組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，但還存在一定不足，在今後的工作中我們地理組全體同事將不斷努力，更進一步。
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