一、統籌安排，老年遠端教育活動持續開展
1、領導重視、組織保障。隨著社會經濟的不斷髮展，針對某某社群老年人口不斷增加的新形勢，在社群黨總支的高度重視下，建立了“遠端老年大學”，旨在把“遠端老年大學”辦成我們社群老年人的教育基地，使之成為老年居民的心靈家園。為此，在社群黨總支的引領下，我們更新觀念、立足時代，不斷拓展老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特徵的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。
2、要求明確、制度保障。在建立“遠端老年大學”的同時，某某社
區就及時制定了相應的“遠端老年教育”工作制度和相關要求，確保活動開展有序。工作制度：一是每週二開設上海遠端老年大學課程的收看，還根據小區的實際情況，開設適合老年人需求的各類課程；二是經常開展學習討論、交流，使老年學員學以致用，學有收穫，展示老年人的風采；三是認真做好收視活動小結工作，做好收視點年度總結、歸檔工作等；工作要求：一是貫徹黨和政府關於老年工作的方針政策，全心全意為老年人的“老有所學、老有所樂”服務；二是認真規劃遠端老年大學教育發展目標，制訂分階段實施計劃；三是深入進行調研，引進適合社群遠端老年大學播放的各類電視教學片，充實課程內容；四是精心製作遠端老年大學網頁，建立網上交流平臺，為老年學員提供各類網上服務專案。
3、專人負責、人員保障。近幾年來，某某社群“遠端老年大學”教育工作也在不斷總結經驗、加以改進。為將此項工作更好推進，社群黨總支、居委會專門選配了優秀的專、兼職“遠端老年大學”教育幹部，他們勤奮學習，鑽研業務，成為老年居民學習的領頭羊。同時，在服務老年居民遠端教育過程中做到了兢兢業業、細緻周到，贏得居民的好評，遠端老年大學已成為居民的學習樂園、精神家園。
目前，某某社群參加“遠端老年大學”教育的人數已達到500多人，佔老年人口總數的20%，更有不少居民通過家中網路開展學習。
二、有機融合，老年遠端教育活動豐富多彩
1、教育形式多樣化。根據上海遠端教育網上課程《老年人的生理特點與膳食要求》、《老年社會心理》、《癌症防治原理》、《柔情編結》、《孫輩教育》、《老年抑鬱症》等內容，在定期組織學習基礎上，還儘量把各種教育活動穿插在社群各項活動中，拓展了廣大老年人的學習機會。
如在去年某某社群歡慶重陽節系列活動中——絲網花、編織作品展，就是居民參加《柔情編結》班學習的成果，讓小區居民得到美的享受。同樣，編織班的`毛衣作品也受到了大家的好評，她們互相切磋編織技藝，目前正在緊張地為社群中的孤老趕織襪子，準備早日送到他們的手中。
又如，針對社群中詐騙案的屢屢發生，瞭解到社會上騙子掌握老年人容易受騙的心理，社群開辦了《老年社會心理》學習活動，通過身臨其境的講解，大家受到了一次生動的心理學課教育。
某某社群老年人多，其中退休教師、醫生、科技人員等知識分子集中，特別注重養生保健，《老年實用保健》班的開辦，豐富了他們平時的生活，由於這個班實用性強，吸引了大量的老年人蔘與，提高了他們的保健知識和生活質量，受到了大家的歡迎。
在我們某某社群中有許多老年居民有著養花、習字、繪畫的愛好。我社群根據實際情況開辦了《魚蟲畫法》、《山水畫法》、《家庭養花》等學習班，豐富了大家的精神生活，去年社群歡度重陽節系列活動之一的“盆景花卉、書畫作品展” 就是平時他們在家擺弄花卉，閒時舞文弄墨的真實的寫照，廣大老年居民懷著"室雅何須大，心寬返少年"的態度，樸素而樂觀生活，為社群增添了一道亮力的風景線。
2、教育內容多樣化。社群“遠端老年大學”教育收視點還把黨內教育和群眾教育相結合，充分利用現有的有線電視、網路等媒體，開辦電化教育，拓寬“遠端老年大學”教育播放內容，正確把握導向，弘揚主旋律，真正發揮“遠端老年大學”教育收視點的宣傳功能和教育功能。如，社群“遠端老年大學”還充分依託區委組織部、區黨員服務中心以及街道組織科和電教中心的資料，針對社群離退休黨員的特點，廣闢片源，精選優質素材，在教育內容上實行了多樣化，涉及政治、經濟、實用技術、科普、廉政建設、黨課教育、故事片等電教片，讓學習滲透到老年居民生活的方方面面，提高了老年居民的生活質量，形成了“內容多樣化、終身學習化“的社群教育氛圍。
3、教育途徑多樣化。20xx年底，某某社群建立了全區首家社群網站，拓展了社群與居民之間的溝通橋樑。利用便捷、快速的網路優勢，某某社群網站開闢了“網上論壇”，其中社群專兼職幹部把在“遠端老年大學”所學到的知識和網上的朋友一起溝通交流，分享教學成果，使得更多的居民坐在家中就能瞭解到“遠端老年大學”的教學方案和教學成果，拓展了社群老年居民學習的內容、拓寬了學習的空間和載體，“網上論壇”的開闢增強老年教育的吸引力。
三、求實創新，老年遠端教育活動拓展延伸
1、社群學習團隊建設有力。學習團隊對社群居民，特別是中老年居民的文化學習、強身健體、交往交流、增長知識等有著不可替代的作用。在借鑑遠端老年大學學習點經驗基礎上，某某社群主動出擊，引領社群居民的學習興趣和學習需求，大力培育各類學習型團隊，初步構建起一張居民群眾主體參與的“學習網”，打造了一個巨大的文化“磁場”。幾年來，社群湧現出瞭如健康管理小組、英語學習小組、採風攝影小組、文藝創作小組、絲網串珠小組、科普宣傳小組、健身拳操等內容不一、形式多樣的學習團隊24支，參與人數近500多人，讓社群居民感受到“處處可學、時時能學”的學習氛圍。近年來，街道先後評選出學習型家庭800多戶，佔常住居民戶數的27.6%，某某社群也於20__年被評為某某區學習型居委，從而更加激發了居民群眾的參與熱情和創造活力，增強了社群居民的凝聚力和向心力。
2、社群民主自治建設有力。20xx年某某社群第一次黨員代表大會上提出了“居民的事由居民自己辦，社群的事由社群成員共同辦”的管理理念。在黨總支的領導下，社群逐步形成了從“居委會”到“專業委員會”到“志願者”這樣從上而下的自治組織體系，下設的七大專業委員會都代表社群居民，而七大專業委員會的成員大多為社群“遠端老年大學”的學習積極分子，他們在居委會的指導下，根據各自分管事項開展自治工作，充分表達廣大居民的共同願望和利益。好學不倦、持之以恆、學以致用，是這些老年學員的學習和生活追求。某某社群是上海市21個示範點之一“居委會自治家園”，接待了多批海內外來賓，真實展現某某社群居委會的自治建設的特色。
3、社群睦鄰特色建設有力。為了讓某某社群越來越多的空巢、孤寡老人精神上得到慰籍，在街道建立“睦鄰點”活動中，某某社群自20__年來建立了7個鄰里睦鄰點後，近來年又先後建立了16個新的睦鄰點，並都開展了許多有特色、有意義的活動，我們通過培育一個個睦鄰點，提高了居民參與社群建設的積極性，激發了居民對社群的認同感，弘揚了鄰里互助友愛的傳統美德，也拓展了社群老年遠端教育的新平臺。
總之，某某社群通過“遠端老年大學”教育收視點這個平臺，使得社群的老年人拓展了思路，更新了觀念，陶冶了情操，增長了知識和技能，同時也提高了社群老年人的生活質量。展風采、樂人生、助他人，他們正為構建和諧社群發揮著光和熱，成為社群建設不和或缺的力量。
寫字是國小階段一項重要的基本功訓練，國小寫字教學主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教學與學生自主性的關係。抓好國小階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在中心校的領導下，在學校領導的支援下，認真貫徹落實縣書法教育實施方案以及學校的書法教育工作計劃，現總結如下：
一、學校領導高度重視書法教育
寫字教學是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯絡，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了書法教育領導小組，並有明確分工；制訂了切實可行的書法教育工作計劃，明確了本期書法教育的工作重點；開設了書法課，要求專時專用，學校不定期檢查，並規定每天的練字時間，由班主任進行檢測。
二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。
加強寫字教師隊伍建設，是提高書法教育效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教學活動，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓，督促教師時刻注意“三字”練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。
三、深鑽教材、認真備課、優化教學、提高效益。
寫字教學的過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對書法美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合書法教育滲透德育、審美教育。在教學過程中，教師能熟練地運用現代教育技術，利用一切可運用的教學手段，優化課堂。教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發現、培養一批書法苗子，本學期，我校先後舉辦了學生硬筆與軟筆的書法比賽，並按不同階段進行了評比，激發了學生書寫的熱情。並積極推薦優秀學生各級組織的書法大賽，獲得了大豐收。
總之，本學期，我校書法教育工作在中心校的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好書法教育工作，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的論文、專著較少，閉關自練，與外界交流學習較少。在今後的工作中我們將認真總結經驗，查詢不足，以書法教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
更新觀念，求實創新，全面推進老年教育事業持續健康發展。
我們響水縣黃圩鎮地處三市五縣交界處，全鎮共有10個村（居），60個村民小組，31512口人，其中老年人口3462人，佔全鎮總人口數的10.9%。為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提高老年人精神文化生活質量。我鎮於1993年10月在全縣率先創辦了第一所老年學校，1998年更名為“老年大學”。10多年來，我們認真貫徹落實《老年法》、《教育法》以及中央、省、市下發的有關老年教育的檔案精神，堅持正確的辦學方向，堅持“增加知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會”的辦學宗旨，堅持“學為結合，以學促為”的施教方針，結合老同志的興趣愛好，以多種多樣的教學形式和豐富的教學內容，先後開設了書畫、衛生保健、文藝、體育等6個學科，通過不斷的探索、改革、創新，逐步走出一條頗具特色的老年教育的路子，取得了較好的社會效果。至目前為止，全校共有40多名學員先後受到省、市、縣表彰獎勵。
一、更新觀念，增強老年教育的活力
隨著社會經濟的不斷髮展，舊的辦學模式已暴露出許多問題，特別是生源問題，由於我們過去抱著“老年學校，老年大學是為離退休老幹部服務”的觀念，人為地使學校與社會隔離，致使大多數農村老年人徘徊於校門之外，造成了重複招生，生源枯竭的危機，由於退離休幹部人數有限，兩屆學員的結業導致重複教學內容，年年老一套，失去了吸引力，嚴竣的現實使我們認識到，要求得老年教育的生存發展，必須從更新觀念入手，勇於打破禁錮我們辦學思想、阻礙我們辦學步子的條條框框，選準老年教育的立足點，準確把握老年教育的發展方向，樹立起新的教育觀。
一是樹立“大教育”的觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休幹部辦學的舊體制，發展壯大老年教育隊伍，把老年大學辦成社會老年人的“家”，使老年教育由“無源之水”轉入“源遠流長”的新境地。
二是樹立“素質教育”的觀念。立足社會人口老齡化的“三高”特點，把提高老年人自身素質，增強自己服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。
三是樹立“時代教育”的觀念。立足於時代，服務於時代，以時代的發展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特徵的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。近年來，我們通過解放思想，更新觀念，改革了舊的招生制度，把校門向全社會老年人敞開，並在龍馬、雙套、大興等村設立了三個分校，滿足了不同層次、不同愛好的老年人的求學願望，使老年教育隊伍不斷壯大，形成了鎮、村二級網路結構，增強了老年教育隊伍的活力。
二、求實創新，增強老年教育的吸引力。
一是圍繞“學用結合”，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特徵是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時性”，而不適宜於從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內容方面我們注重貼近並直接服務於老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示範、課本與現實、理論學習與實踐操作有機結合起來，做到學用結合，以用促學，真正使學員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內容，賦予教育內容以更加鮮明的生活氣息和時代特徵。我們根據老年人生活實際和需要，先後開設了種植養殖、家電維修及保養使用，老年養生保健、烹飪、“老年人社會問題和政策”、“識別假幣與假冒偽劣產品”、“老年人購物消費指南”等學科，由於內容貼近老年人生活，注重培養和提高老年人生活技能，增強自己服務能力，有很強的實用性、指導性、現實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。
二是圍繞“學樂結合”，突出老年教育的娛樂性。我們圍繞“寓教於樂”做文章，努力為老同志改善和優化學習軟環境。首先，在課程設定上增設了文體課，內容涉及歌舞、遊藝、衛生保健、書畫等，並將專業課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經常搞答辯、評比、研討等，使課堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。
三是圍繞“學為結合”，突出老年教育的服務性。老年人蔘加學習的動機，已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現人生價值方面轉變。“學以致用，以學促為”已成為廣大老年人蔘加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發揮作用已滲透到社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。
三、學有所為，老年教育碩果累累。
老年大學的學員通過豐富多彩的'學習教育活動，拓寬了思路，更新了觀念，增長了知識和技能，增強“老有所為”的本領。為家鄉的三個文明建設盡心盡責作貢獻。現在校的180多名學員中，有80%成為鄉、村三個文明建設的骨幹。仇堆村學員於九年，帶頭學習多種經營知識，在全村帶頭髮展苗木，栽植果樹，年均獲利3000多元，自己富有了他沒有忘記身邊的群眾，95年以來，他每年為周圍的特困戶免費提供苗木，在他的帶動下，全村有近40%的貧困戶先後走上了致富路，他本人也先後五次受鎮黨委、政府的表彰；今年73歲的離休幹部王加其充分發揮自己以前當幹部的優勢，把在老年大學裡學到的計劃生育政策法規、民事調解等知識結合農村工作現狀，19xx年請人編寫小劇本，和本村的幾位文藝愛好者組成響水縣第一支老年業餘文藝宣傳隊，採用跑“旱船”、快板書、表演唱等群眾喜聞樂見的形式，不顧年老體弱，帶隊走村串莊，宣傳計劃生育，破除封建迷信、反對賭博等。幾年來，為鄉親們田頭送戲100多場，近幾年他組織的文藝宣傳隊還被邀請到漣水、灌南等縣的部分鄉鎮演出，深受群眾的喜愛；學員楊章元同志1997年自費去外地為紀圩村學校改善辦學條件籌資4萬多元；19xx年，離休幹部穆飛見大拐國小校舍破漏，主動捐出300元，修建校舍；黃圩居委會老年學員吳安江、高莊村學員陳東初、大興村學員崔如林等老同志連續多年擔任當地中國小的校外輔導員，為加強青少年的思想道德建設發揮了餘熱。19xx年以來，我們圍繞學為結合，組織了十幾名離休老幹部、老退休教師、老黨員，蒐集整理黃圩籍烈士事蹟材料，撰寫革命歷史回憶錄，總結挖掘老年人寶貴的精神財富，同時，我們還組織學員成立了“宣講團”、“關心下一代協會”、“老年文藝隊”等組織，組織他們圍繞社會主義思想教育、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等採取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發揮政治優勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到了良好的社會效果。
我鎮創辦老年大學雖然取得了一定的成績，但與全市兄弟鄉鎮相比，仍有很多不足之處，在今後工作中，我們將以先進為榜樣，揚長避短，真抓實幹，努力把全鎮老年大學的創辦工作提升到一個新的水平，為黃圩鎮的“三個文明”建設發揮應有的貢獻。
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