20xx年下半年受校領導信任在全體老師的支援下，我負責高中部高二年級的日常工作。半年來儘管工作很辛苦，但同時也收穫了些許成功的快樂，現將工作中得與失總結如下：高中部學生入校基礎成績普遍較差，學習上也很被動;教師流動性較大，作為年級主任我深知，不但要帶領整個高二年級的教師尊重學校領導的安排，而且應該調節好各個方面，使教師能充分調動積極性，肯於拼搏肯於奉獻;使學生能遵守紀律、樂於學習且能取得一定的成績。我一直以來給自己的角色定位就是：做學校意志的傳達者、做教師工作的帶頭人、做學生學習和紀律的監督員。
本學期以來我也是從這些方面去努力的。
一、做好學校意志的傳達者
年級主任一方面要接受學校行政部門特別是高中部、高中德育處、教務處的各項工作的常規檢查，另一方面在落實學校學部安排的各項工作的同時要結合本年級實際，將工作細化。
所以我認為，年級主任不僅要有巨集觀的意識，從學校大局出發，還應該做到細緻入微，具備“治大國若烹小鮮”的思想。譬如，本學期學部德育處考慮到兩週學生休假一次，在校時間較長，讓年級主任每週末安排學生看一次電影。接到這項任務後，我沒有硬性照搬，直接安排。而是，認真選好影片，力圖播放給學生的影片內容健康，能使學生觀看影片後產生共鳴，有一定的勵志教育效果。然後利用自修時間將學生集中到高中部一樓報告廳，為避免中途學生藉口上廁所進進出出，我提前做好一個與電影相關的ppt檔案在大廳螢幕迴圈播放，然後給學生3分鐘時間上完廁所，回到大廳後讓各班負責人清點人數，安靜後，我花大約5分鐘時間簡短總結上一週高二年級的基本情況和後期應該共同努力做到的要點，然後再播放影片。每週如此，幾次下來，我感覺到這項活動組織得很好，學生也在這項活動中取得了一定的收穫，同時讓其他本來課表有安排自修的老師得到了少許休息。
學部德育處安排打掃衛生，考慮到高二年級二樓走廊校清潔工沒有打掃好，於是在安排上我做了細化分工，讓各班不但打掃好自己的教室，並且負責一部分的公共區，這樣打掃衛生後，相比來說，高二年級是最乾淨最整潔的。學生和老師看著乾淨的環境，心情自然更好了。每一項工作我都儘可能在佈置下去之前考慮全面，儘量做到具體細化，這樣不僅使工作做得更好了，同時自己也得到了許多鍛鍊，也能積累到很多處理事情的經驗。
二、做好學生學習和紀律的監督員
年級主任一方面要傳達好學校學部的意志，另一方面也應該做好監督，使各項工作得以很好的貫徹和執行。本學期在給班主任傳達和佈置工作時，結合自己原來做班主任的體會，考慮到班主任事多、害怕開會的心理，結合班主任容易忘記佈置的具體事項等方面的問題，我每次都將具體的事項列印在一張紙上，分列條框，這樣不用經常集中開會，也避免了班主任忘記具體的工作，我自己也可以保留底稿，知道哪些已經安排，哪些還需要再次強調等。
把工作事項傳達給班主任後，還需要年級主任的監督和提醒，有些方面，班主任管理力度不夠時還需要年級主任來落實，比如稍有鬆懈，便有學生遲到、午間操躲廁所等現象發生，對於有些學生，班主任也很頭痛，這時候就很需要年級主任來監督，所以過一定時間，我就有意抓住這樣的學生典型並予以批評教育。回想自己學生時代，對於年級主任或校領導的批評沒太在意的情況，認為校領導不認識自己，下次再犯了同樣的錯，他們也不知道。針對這一點認識，也為了拉近與學生的距離，我要求自己在最短的時間內，記住整個年級的每一位學生的姓名且能對號入座。事實證明，我在大約兩週的時間內記住學生的姓名，在表揚和批評時，直接喊他們的名字，學生也很驚訝，怎麼我沒教他們的課也知道他們的名字?下次見到我時也親切了起來，批評他們時他們也更樂於接受了。與學生交往中年級主任一方面要做學生知心的輔導員，另一方面要保持應有的威嚴，讓他們知道違反紀律就是違反了原則，對誰都一視同仁、嚴懲不貸。
本學期對學生的教育我也分了幾個重點階段，學期初就開始對學生貫徹尊重師長的思想，9日晚便召開了高二年級師生大會，重點強調怎樣尊重老師，不得與老師頂撞等文明中學生的做法。在實際執行中，有意將高二班和高二(2)班其中兩個同學頂撞老師的事件公開化處理，讓學生對自己在教室辱罵老師的行為道歉，事件的處理對全體學生起到了較好的教育效高中年級主任日常工作的總結與反思何滲透德育，指導學生的思想，規範學生的行為，激發學生的求知慾等方面的要求。在教學活動過程中，貫穿素質教育。實施素質教育，是我國教改發展的要求，更是我國教育走向成熟的重要標誌。
三、語文教師應重視培養學生的思維能力
1、經常鼓勵學生大膽質疑問難。
“質疑問難”，就是提出疑難問題來討論的意思。學生在此過程中最主要的就是學會提問。一個學生在學習過程中是不是能夠提出疑難問題是關乎學習能力強不強的大問題。培養學生質疑問難的能力，實質上也就是培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。然而培養質疑問難的能力也需要一個訓練的過程。語文教師的重要職責就是要調動學生主動學習的積極性，經常鼓勵學生大膽地質疑問難。
2、給學生質疑問難創設良好的環境。
為了鼓勵學生質疑問難，教學中除了要建立民主、和諧的新型師生關係之外，還應當給學生質疑問難創設良好的環境，從而形成一種良好的學習氛圍，這有利於啟用學生的思維，有利於學生提出有深度的、高質量的疑難問題。譬如，教師可為學生設計不完全的或未必有結論的問題或背景，使學生能積極思考、大膽設想而質疑困難;也可讓學生自己設計問題情境，並自行提出疑難、自行思索解決，以鍛鍊學生質疑問難的主動性。教師要力求把以傳授知識和訓練技能為主的封閉式教學環境，改變為以增長知識、發展能力、培養創造意識為主的開放式教學環境;要力求把傳統的嚴格遵守常規的“教師講學生聽”式的課堂氛圍，改變成生動活潑、民主和諧、自主學習、大膽探究的課堂氛圍。有了這樣的教學環境，有了這樣的課堂氛圍，學生可以積極思考，自由交流，大膽提問。
總之，在語文教師培訓中，必須貫徹“以人為本”的教育思想，必須貫徹“五育並舉，德育先導”的方針，必須培養學生的綜合素質。
一、基本情況：
高一年級高一下學期共有教學班16個，其中6個實驗班，10個平行班，學生共計1083人，學生類別多樣，班額容量大，尤其6個實驗班每個班級都有將近80個學生，且學期結束時將迎來地理、歷史、資訊科技的會考，以及關係學生未來兩年發展的文理分科工作。
二、工作的回顧：
(一)配合學校各部門抓好一日常規，做好起始年級學生行為習慣的鞏固：
高一年級作為起始年級，是學生行為習慣養成的關鍵時期，鑑於上學期各班主抓的行為習慣培養卓有成效，本學期伊始，年級召開班主任會議，主要強調行為習慣的鞏固，防止壞習慣的滋生。早操要求班主任嚴格按照上學期的要求落實到位，務必做到集隊迅速、佇列整齊、口號響亮等相關要求;早讀要求年級值日班主任嚴查學生遲到，做到遲到有登記，登記後有反饋，反饋到相應班主任;午餐、午睡要求年級值日班主任到位，防止學生午睡在教室的現象發生;下午第一節課與早讀要求相同，要做到遲到有登記，登記後有反饋;加自習要求各班認真組織，防止自習時間出現紀律問題;晚睡主要做到按時入睡、秩序井然。經過一個學期的嚴抓，整個年級學生在上學期所養成的良好行為習慣得以鞏固，整個年級早操、午睡、加自習及晚睡等各個時段秩序井然。
(二)積極組織各種活動，讓學生在活動中成長，在活動中進步
1、組織“精益眼鏡杯演講比賽”
按照團委檔案“愛我北辰，綻放青春”的主題要求，各班認真組織了精彩而生動的演講比賽初賽，並嚴格按照初賽成績推出了班級代表選手。最後全年級16個選手在全年級師生面前做了精彩而生動的演講比賽，選手們表達了對母校的愛，也在比賽中展現了青春激揚的個性風采。
2、組織高一年級作文競賽
在本學期期會考試後，按照語文教研組的學科工作計劃，年級組統一安排了作文競賽。作文的題目是德國偉大詩人荷爾德林的《詩意地棲居》這首詩，旨在培養學生的作文審題能力，同時讓學生有展現自己語文素養的空間，每個班選取了1份一等獎，2份二等獎，最終經過編輯整理，本次作文競賽的獲獎優秀作文選印發給了年級每一個學生。
3、開展形式多樣、豐富多彩的主題班會活動
本學期除了開展政教處要求的學習學校各項紀律常規和學校規章制度，開展《安全教育》、《法制教育》《禁毒教育》等主題班會外，還開展了《我愛北辰，我為北辰添光彩》、《我學習，我快樂》、《感恩親人、感恩社會》的主題班會，通過主題班會培養學生良好的行為習慣和精神風貌，促進良好班風學風的形成。
4、組織高一年級外語競賽
在本學期期末考試前，按照英語教研組的學科工作計劃，年級組統一安排了英語競賽。競賽由英語組教師組合命題，最終各班均有一等獎、二等獎獲得者。通過以上活動，不僅培養了學生尊師愛校的習慣，而且極大地激發了相應學科的學習興趣，真正做到了“讓學生在活動中成長，在活動中進步”。
(三)做好統籌安排，讓學生順利完成會考
按照本學期工作計劃的安排，學期伊始召開年級教師會時，就安排歷史、地理、資訊科技的教師留下開會，由備課組長統籌教學進度，要求講完相應課程，並留下足夠時間給學生進行會考複習。針對資訊科技上機考察的特點，從期會考試後由資訊科技中心安排好各班上機時間安排表，有序推進了上機考試的相應課程，最終做到了學生臨考前上機時間達到甚至超過規定教學時數。
(四)開好家長會，讓學生理智選擇文理，做好文理分科工作
家長會上，武曉甘校長介紹了學校基本情況，分析了本屆學生的素質和任科教師的配備情況，分析了學校實行初步封閉管理的必要性和意義。並對下階段文理分班工作的要點作了闡述，希望家長在認真分析學生成績的基礎上結合學生的興趣愛好選擇文理科方向，力爭兩年後取得理想的成績。最後，分班進行各班家長會，班主任具體介紹了學生在校的學習生活情況，總結了學生在高一前三次考試中所處的位置，為文理分科提供了科學的依據。家長會的召開，加強了學校與家長的溝通，將形成最大的合力，為高一年級下學期順利進行文理分科打下堅實的基礎。
三、尚待解決的問題：
1、進一步加強班風、學風的建設，形成班級管理文化，努力提高學生對班風和學風的滿意度。
2、行為規範要常抓不懈，遲到現象、紀律、衛生、儀容儀表、考場紀律等需要進一步加強。
3、要規範教育教學的每一個環節，重視培優補差工作，縮小班級之間、學科之間差距，防止兩極分化的擴大，做好協調和統籌工作。
四、下學期努力方向：
1、充分利用文理分科之後的契機，加強學生人生觀、價值觀的教育，明確奮鬥目標。加強學生日常行為規範的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。
2、加強班務管理的指導與監督，縮小班級之間和學科之間的差距，積極改進工作方法，提高教育教學的層次。
3、在年級的整體管理中，處理好規範性要求和人文關懷的關係，確保各項工作有序有規進行，完善對班級和教師的激勵機制，加大對願幹、多幹、幹得好的老師的激勵力度，逐步形成“能者上，庸者讓”的競爭機制。最後，我相信，在學校的正確領導下，高一全體教師會在校領導的帶領下共同努力，會使今後的工作再上新臺階!為北辰中學的跨越式發展作出更大的貢獻!
本人擔任年級部主任以來，感謝各位領導的鼓勵和信任，感謝年級部各位老師的配合與支援、通力合作，讓我順利地完成了學校佈置的各項任務。現向各位領導、老師彙報如下：
一、20xx年春學期工作
1、以促進質量提升為主的活動有：
(1)組織備課組長去栟茶、南京等地學習。年級部及時掌握大學聯考動態，瞭解外面情勢。
(2)落實瞭解放思想、減時增效的措施，開展了提升課堂效率大比武活動。
(3)2月份組織了迎接市、縣視導的活動。所有老師以飽滿的精神狀態和紮實的工作作風接受市縣領導的視導，市縣領導對各個方面給予了充分的肯定。
(4)利用班會開展衝刺宣誓活動，以及每天下午二節課下組織學生跑操，使學生保持飽滿的精神狀態，為大學聯考保駕護航。
2、以調適學生心理為主的“陽光教育”有：
(1)召開了20xx年秋學期期末考試總結表彰會。獎勵了取得優異成績的學生。
(2)召開了大學聯考百日衝刺誓師大會，讓學生在大學聯考前鼓足信心，衝氣大學聯考。
(3)舉辦了勵志演講報告會，讓每個學生樹立理想，憧憬人生。
(4)召開了高三年級學生家長會，以便家校聯手，給學生創設最優質的學習環境。
(5)召開了錯位生、優秀生、住堂生會議，讓每個學生了解自己，定位自己，以便最優化學習。
(6)召開了每次考試中出現的滯後班級、滯後備課組會議，分析情況，切中要害，以求發展。
(7)邀請了南師大趙凱教授為全體高三學生作考前心理調適報告會，受到了全體學生的熱烈歡迎。
3、以調研教學效益為主的綜合考試有：
(1)2.7——2.8參與南通市第一學期期末考試。
(2)3.9——3.10阜中高三第六次調研考試。
(3)3.30——3.31參與南通市第一次調研考試。
(4)4.10——4.11鹽城市第二次調研考試。
(5)5.4——5.6參與南通市第一次調研考試。
(6)5.11——5.12鹽城市第三次調研考試。
通過綜合考試，各備課組、班級、學生、老師都能積極形成競爭和合作的意識。
4、以師生合作取得的實績：
20xx屆大學聯考本二以上人數達1020個，應屆生考取了910人，複習生考取了110人，在阜中歷史上首次突破千人大關，真正實現了跨越發展。其中，數學、物理、政治、地理四個學科均分或達B率均超全市同類學校水平。
二、20xx年暑期工作
1、以質量聲譽為主的招生工作
全體招生人員以主人翁的姿態積極有效的開展工作，圓滿完成了招生任務。招回被鹽中錄取的十多名優秀生。
2、以接軌教育為主的軍訓活動
對軍訓工作精心地做了安排：從開始到過程，從老師到學生，從訓練到活動，從人文到紀律，都極為細緻有序。特別強調安全問題，既達到軍訓的目的，也確保了萬無一失。
3、以服務開學為主的準備工作
(1)安排課務工作。年級部採取自願和安排相結合的原則，做到班級任課老師組合合理優化。
(2)研討課堂模式。根據新課程理念和學校跨越發展的需要，細緻深入地研討了新學期的課堂教學模式，所有老師堅持自主探究合作模式，追求課堂效益最大化。
(3)介紹學習方法。為了學生科學的學習，以及適應高中階段的情況，組織了語文、數學、英語、物理等學科的優秀學生進行交流學習方法，要求所有新生講究方法，提高學習效率。
三、20xx年秋學期工作
1、以防患未然為主的安全工作
①針對甲型流感情勢的嚴重，年級部要求所有班主任高度重視甲型流感問題，每天早晨和中午人人都要按時體檢，按時登記，按時上報。要堅決杜絕發熱學生滯留班級，一經發現學生髮熱立即回家，觀察掛水，確保無一人因人為因素而貽誤及時治療的現象。
②為學生學習生活穩定，年級部安排了班主任進行過程值班和週末值班，特別強化了週末管理，使住堂生週末學習生活能安全、按時、有序。
③各班每週召開班會，都強化了安全教育，要求所有學生堅決嚴守交通安全、人身安全、心理安全、用電安全、防高安全等，進而我們年級部這學期安全零失誤，安全零事故。
通過安全工作，我們打造“平安工程”，消除了安全隱患，為學生正常的學習生活保駕護航。
2、以質量提升為主的教學服務工作
(1)嚴格統一教學案、嚴格統一作業量。要求老師嚴格根據對各學科規定的作業時間進行佈置作業。
(2)為提高晚自習學習效率，年級部安排了老師坐班答疑和維持紀律，要求確保班級晚自習安靜、晚學習高效。
(3)各班級召開學法指導主題班會，要求每個優秀學生的學習方法讓全班所有學生共享，讓每個學生針對每個學科有良好的學習方法。
(4)檢查學生資料整理情況，組織優秀練習以及優秀資料展示，以求規範學生學習常規。
(5)即止12月25日高一年級所有班級都[NextPage]已經設立了雙語閱讀欄，年級部要求所有班級要充分利用雙語閱讀刊物，推動雙語閱讀教學，擴大學生知識視野，為提高學生文化素養奠基。
(6)年級部相繼組織了數學、物理、生物、英語等學科競賽，通過學科競賽提高了學生的學科興趣，培養了學生學科能力。
(7)高一年級率先在校內開設了語文、物理學科知識講座，受到同學們的一致歡迎。
通過教學服務，積極實施“育人工程”和“形象工程”，為質量提升打下了紮實的基礎，為學校工作的全面推進添磚加瓦。
3、以規範行為為主的常規教育
(1)規範了跑操活動。為了規範學生行為，鞏固軍訓成果，年級部聯合德育處制定跑操制度，要求所有班主任高度重視，堅決做到“快進齊”，採取學生自評和老師評比相結合的原則，每天公佈積分後五名的班級，督促改進，確保高質量的跑操長久規範。
(2)強化了住宿生宿舍管理。年級部根據男女宿舍管理情況，要求班主任進一步強化宿舍管理：要求住宿生按時休息，按時起身，按時就餐，形成良好的學習習慣和生活習慣。
(3)開展了“愛護公物教育”活動。年級部針對公物破壞嚴重的現象，積極及時地開展了“愛護公物教育”活動，要求所有班主任、學生要全員參與，高度認識到活動的意義。
(4)制定了《高一年級學生學習常規》、《高一年級學風建設評比條例》和《“遵守紀律，健康成長”承諾書》，讓所有學生、老師、班主任有章可循，形成守紀、合作、競爭的氛圍。
(5)奧賽班率先召開了“勤奮學習、立志成才”的主題活動，體現了學生在“五嚴”背景下的思想，主題班會形式多樣，內容豐富多彩，迎得與會領導、老師、學生的一致讚揚。
通過常規教育，我們做好“環境工程”，高一年級學生基本能養成良好的生活習慣和學生習慣，為高效學習護航。
作為學校的一名中層管理人員，是連線學校上下級之間的一條紐帶，如何在自己的崗位上做好工作，今天，利用這個述職的機會，我願意和大家做一次真誠的交流。
一、工作情況
1.年級組工作
(1)配合校領導、黨政辦、教導處、政教處、團委開展工作，包括衛生大掃除、對違紀學生的處理、各種會議、檢查等。
(2)堅持早操從不遲到、缺勤。堅持早晚辦公，發現問題及時解決。
(3)組裡設立舉報電話。我們組長可通過學生打電話或發簡訊來發現問題，如打架、抽菸、過生日、破壞公物等。
(4)課間操，我們提倡班主任走教學樓道去操場，方便班主任發現問題，能及時的解決。
(5)執行冬季作息時間以後，取消晨鍛鍊。為了能讓學生按時到班，我們利用每天值班人員在6:50準時進班查缺勤人數和班長記缺勤對應學生的名單，並下早自習後交班主任相結合的方法，然後班主任對缺勤學生針對性的進行教育。這樣既避免了有些學生在宿舍或家裡偷懶而不到班的情況，也減輕了班主任的負擔，提高了工作效率，此外學生也不由自主地按時到班學習。
(6)認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。
(7)每次考試前後的安排，包括監考表、學生的考號、座號和門牌，成績分析表等。認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優秀及進步學生動員會、不同層次的學生座談會。及時組織任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。
(8)加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程五關：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關。確保年級教學質量的不斷提高。
(9)加強學生日常行為管理。從班級形象入手規範學生儀容儀表，細化到男女生的頭髮，集體活動佇列要求，放學後路上的儀表等。
(10)抓好班主任工作。每週班主任碰一次頭，對上週工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一週工作進行佈置。面對存在的問題，班主任們共同探討班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。
(11)負責請假老師的調課和調自習。這個工作聽起來很簡單，但做起來卻並不容易，基本上每天要做而且隨時要做。
(12)週六日補課表的安排。我本著儘量做到公平、公證、合理。
(13)自習表、值班表的公平合理的編排。我本著儘量做到公平、公證、合理。
(14)開學初年級組的工作計劃和學期末年級組的工作總結。
(15)主持每週年級組例會，佈置工作和指出存在的問題以及解決的辦法。
(16)年級資料的發放工作。保證按時的把資料發放到學生的手中。
(17)負責本年級每月教師津貼的彙總和解說工作。本著實事求是的原則，按照學校的津貼標準，按時準確的將津貼按月發放。
(18)為了讓學生在週三下午最後一節課能有效地利用起來，而且對近一週所學知識的鞏固，安排各科輪流考試，時間45分鐘。由備課組長指定專人精心製作試卷。由班長、學習委員和課代表共同組織本班學生考試，考試結束後將試卷交回老師，老師要閱卷並抽時間講解。
2.教學工作，抓好教學，提高教學成績
我雖然事多，繁忙，但堅持上好課，不耽誤教學，受到了學生和家長的好評。
本人現擔任高一兩個班的英語課教學工作，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。熱愛學生包括尊重信任學生，關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給予熱情幫助。
盡到教育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研，科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。我不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
在工作學習中本著認真負責的態度，正視自己的不足。在教學英語實行新教材的過程中，認真思考和組織教學內容和學生的鞏固練習，加強知識的系統性和完整性;對教材教學內容在加工，揚新教材之長，避其由於新而不夠成熟、不夠完善等不足;在教學過程中，根據學生的實際和教學效果，進行鍼對性地施教，如何進一步有效的培養和提高學生的思維能力和思考習慣，是我常常思考和麵臨的問題，也是我在教學中需要加強知識形成和獲得的過程教學，這樣才能提高學生的思維能力和探究能力。
在教育和年級工作中，認真組織學生各次學習能力診斷測試和期中、期末測試，及時進行反饋和各種表彰，激發學生積極進取的上進心，做好和家長的溝通交流。
一年來，在全組教師的共同努力下，建立了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘於奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。
老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我們這個年級組，可以說是最和諧最團結的年級組。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答覆的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，並向上級反映情況，做好上傳下達的工作。
二、不足之處，加以改正
回顧我的工作，就個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好管理者的標準來說，還相差甚遠。當然，因為自己當年級組長經驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題。我願在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量。
最後，感謝領導對我的信任、支援、理解和幫助，沒有您們的幫助和支援，我會偏離方向;感謝同事們對我工作的支援，如果有不盡如人意的地方我會盡快改正，因為我們是同行者。我深深知道我的工作是平凡的，但卻是充實的;我的力量是渺小的，但是團隊的力量是巨大的，因此，領導、老師、我、我們齊心協力，勁往一處使，我們的事業才會蒸蒸日上。這半年，我很忙碌但很充實，總結到此，不當之處，請各位領導同事批評指正。
作為七年級年級組組長我先將這一年來工作作一次彙報。
一、基本情況：
七年級年級共四個班，開學初182人，中途4人退學八年級，現有178人，本組教師10人，科學老師學期中因懷孕請假而換人，其它老師都是七年級開班時帶上來的。
二、取得成績：
1、從班風來看：年級四個班班風都較好，師生關係融洽，家校聯絡密切，家校關係和諧，常規教學井然有序。雖未全面形成濃厚的學風，但學生都能很好完成老師佈置的學習任務，也有部分學生(50人左右)能自主學習。
2、從考試成績來看：從三次月考來看，400分以上平均有20人，五科均衡發展的同學在5-10人左右，另有近20名學生被列入我們的候補名單，有很大的培養潛質，每次考試我們都會認真總結，五科老師一起制定培優補差的計劃。對於九年級的會考，在保證不流失的情況下，是比較樂觀的。
3、從老師的情況看：老師都能愛崗敬業，愛心如子。全學年沒有一位老師請過病假，一位老師考試請了兩天假，一位老師因喪假請過兩天假，老師們真正把工作當作事業來做。七年級擁有一支華南優秀老師團隊，，都是英語的帶頭人，農老師不論在專業還是在班級管理還是在日常教學中都一馬當先，盡職盡責，能吃苦，也有方法，把七一班帶得有聲有色。x老師，x老師都是華南的把關老師，都是學科帶頭人。最為難得的是，在這種嚴謹的工作環境下，新加入的兩位年青老師盧珊，對工作也非常負責，非常認真，努力學習，不斷創新。尤其是，不斷追求進步，做出了許多成績，七四班不斷獲得各項榮譽，並且培養了一批如，這樣十幾個品學兼優的好學生，七年級(四)班好學而不死板，活躍而有序，一改學困班在老師領導心目中的形象。
三、存在問題：
1、學生水平參差不齊，學風不夠濃厚。現在的中學生面臨的各方面的誘惑實在太多，遊戲，電視，網路等等，學校教育還得與家庭與社會共同努力，去引導學生自覺、主動、上進。
2、學生流動性大，民辦學校免不了老師流動，學生流失。我校由於人性化管理，老師流動比率小，但學生流失仍然無法避免，他們大多是外來工的子弟，隨親人的工作流動。有些因為證件不齊，不能在學校參加會考而須回老家戶口所在地就讀。學生的流動大給班級管理，給老師的工作帶來了損失。
四、總結感言：
我與七年級年級這一屆，結下了深厚感情，無論是辛勤工作的老師，還是彬彬有禮的學生們，還是關心、關愛我們的學校領導。初年級有以上成績與張總的關注，關心分不開，與學校領導的重視分不開，更是全體師生努力的結果。從工作中我學習到了很多知識：比如嚴謹的工作作風，比如細緻的做事方法，比如懂得付出的職業精神，感恩的心態。在這個團隊中的一年，是我快速成長的一年，也是非常有意義的一年。
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