8月參加了陽江中國小教師職務培訓，學習《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》三門必修課程課程和選修課程《國中理科(職務培訓)》，每門課程均為15學時，四門課程共計60學時，單是看專家的視訊就1800多分鐘，任務相當繁重，但我仍按時完成了。通過開展崗位素質培訓，使我受益匪淺。
1、思想認識提高了
我深刻認識到了教師職業道德對於教師成長的重要性。人民教師肩負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到國小德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來，所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模範，不斷提升教師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念，要更新教學觀念，做到與時俱進。
2、科研水平提高了
通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多知識，如教育學、心理學、課程改革理念等等。多思考，把所見所想寫下來，爭取多發__。
3、對學生管理有更深的瞭解
教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。
4、對課程改革的信心增強了
課程改革現在雖然還處在於探索階段，許多未知的領域，須教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確放向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根開花結果。新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的`教學有機融合，互助促進。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族。
5、找到了改進的方向。
這次培訓觀看了名師教學，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次培訓我受益匪淺，我非常感繼教網給我們提供了這次學習的平臺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以後的教育教學中，為教育事業做出應有的貢獻。
1、通過遠端研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠端研修，我學到了先進的教學理念
通過遠端研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。
3、通過遠端研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
基地研修的後半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動：我們參與了基地學校——星湖國小的新課改實驗開放周的聽課活動及科研彙報課聽課評課活動，聽課20餘節;穿插錄影資料的觀摩，內容有新課程實驗教材不同型別的示範課、名家精品課、全國青年教師優秀課例片段展示等，共計11節;同學們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學在基地學校上了8節研討課，同學們的課，風格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學習和實踐活動，同學們反映收穫很大，大家糾正了過去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學理論和方法的資訊，擴大了教育的視野。我增長了見識。
遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠端研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠端研修，增強了導師和學員之間的'相互瞭解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的語文教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都將努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優秀的語文教師。
首先，我很榮幸能夠參加寶山區教育系統新教師培訓，參加本次培訓就意味著我步入教師這一職業。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬分辛苦地對我們新教師進行一系列的培養，請來了許多優秀的教師給我們作精彩的報告，為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導。
其次，在本次培訓中包括了全體新教師將完成包括師德教育報告、課堂教學常規教育、兩綱輔導、優秀班主任報告等幾個方面的學習。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學校特殊教育教師，全國優秀教師唐靜老師的師德教育報告。
唐老師以自己十年的工作實踐，告訴我們作為一名教師，需要愛心，責任心和服務意識，也讓我體會到了，作為一名教師不求回報的精神。培智學校是一所特殊教育學校，所在的學生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個學生與普通的中國小不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學習能力，因此無論對家長還是老師，對他們的培養都是特殊的。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻的教師。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課，批作業外，還要喂學生吃飯；對學生異常行為進行正確的引導；去家訪與家長無時無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子，就像對待自己的孩子一樣關心和愛護，甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步，哪怕是看到學生在她的'課上學會了舉手發言，她都看作是種幸福，併為學生的進步感到驕傲。在很多人的眼裡，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業，它不像普教的老師那樣容易獲得優異的考試成績和升學榮譽，得到社會的廣泛認可，從學生的成就中獲得報償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠大於回報的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為教師，就要熱愛著自己的職業，對這份工作富有激情。作為一名教師，我們要一切以學生為本，把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落，讓師德永存於我們的教育事業。
除了熱愛自己的職業，作為教師，應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個畢業後分配到學校教授的是語文課程，卻還兼著美術特長。為了充分發揮自得才能，教給學生更多知識和從學習中獲得更多樂趣，她積極要求校長給她機會在學校開設美術特色課程。為了這個理想，她努力從零做起，去外校聽課，學習別人的長處，專研教學方法。說明在自己的崗位上，我們不但可以發揮自己本身的專業能力，更要激發其他的才華。教師，本身就肩負著為人師表，傳道授業解惑的重任。沒有自信的教師，又如何去使她的學生對知識渴求呢？
最後，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會，她說，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學校和校長的支援與機會。是的，每一個人，無論在什麼崗位，他的成功都離不開他人的幫助和支援。作為新教師，我們缺乏經驗，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團結互助，努力培養我們的下一代。
最後，唐老師的名言將用記我心：
我們可以沒有掌聲，
但我們不可以沒有垂簾自己的舞臺；
我們可以沒有收穫，
但我們不可以沒有耕耘。
在這次活動中，我重溫了《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《民辦教育促進法》等，著重學習了《教師法》。通過學習，進一步提高了自己的法律意識，收益很大。
(一)遵守、律和職業道德，為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃完成教育教學工作任務;
(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;
(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;
(五)制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就有“教書育人，為人師表”的說法。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師學習法律法規心得三：國小教師學習法制教育心得體會(995字)
青少年是祖國的花朵，是社會主義現代化建設的未來。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。
學校將中國小交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛生安全教育、未成年人保護、財產安全教育等內容列為教育重點，根據學生的年齡特點選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用黑板報、校園網等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。
當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個資訊：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網，時時刻刻規範著我們的學習、工作和生活，調整著各種社會關係，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，並有一個良性發展。
換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應當告訴學生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當採取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至於付出更大的代價。總之，開展法制教育的主旨是培養學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。
遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創造一個和諧、向上的法制環境。
作為剛剛進入學校的一名青年教師，在學習工作中我得到了很多領導和同事的指導幫助，使我在教師職業素質、教師教學能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會總結如下：
一、指導培養青年教師的情況
我在20xx年6月畢業於安陽師範學院。20xx年9月進入我校工作。由於沒有教學經驗，在課堂上如何把自己的知識傳授給學生是我需要考慮的問題。
在我本人的成長過程中，學校領導給予了很多指導。申校長和王主任多次找我們青年教師談話，詢問教學工作情況。建議我們多聽老教師的課，多與老教師交流教學心得和經驗，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導我們如何寫教案備課，如何在課堂上調動學生的學習積極性。同事之間更是常常交流備課、做課件的方法技巧，總結教學過程中的得失。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我的指導老師申春娣老師是一位從教多年有豐富經驗的老師，在平時的生活學習中，遇到問題及時與沈老師探討，積極聽指導老師的課，在申老師手把手的指導下迅速成長。
半年來，學校領導組織青年教師進行了學習師德師風、研討教學方式方法以及業務能力培訓進修等方面的工作。在這些活動的開展學習中我們的各項業務能力得到明顯提高。
二、指導培養青年教師的成效
在學校領導和老教師的幫助下，我的業務水平得到提高，教學能力增強了。除了課堂教學，我還擔任班主任工作，通過教學相長，我的各項能力也得到相應提高。我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。總結自己的成長過程，成績的取得和領導及老師們的指導幫助是分不開的。半年的努力和付出使我能夠勝任自己擔任的工作，我也將在以後的工作中繼續努力，不斷提升自己。
一.為人師表，言傳身教
教師的人格力量來自於學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。
二.將做人的教育寓於教學中
“師者，所以傳道授業解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。
三.虛心向學生學習，做到教學相長
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對於老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。
四.視學生為己出，處處關愛學生
沒有愛就沒有教育。學生正處於人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那麼如何用愛心去開啟學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。瞭解學生的愛好和才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。只有瞭解了每個學生的特點，瞭解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不瞭解學生，不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。
為了實現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一，要從開始嚴格要求自己。孔子說:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。
第三，要愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業做出貢獻。
第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
為期七天緊張而愉快的學習生活結束了，回顧本次學習生活總結如下：
第一點收穫：通過學習七天的學習開拓了我們的視野，豐富了我們的知識；我們明確了國家職業教育的大政方針，明確了職業教育國家發展規劃，理清了我們今後的工作思路；同時我們在學習中學到了先進的教育理念和教學方法；我們瞭解了國際職業教育的現狀，同時也分享了兄弟學校的辦學成果。從而我們對中國職業教育改革與實踐有了理性的思考。
第二點收穫：催和平教授主講的校園安全管理，我們對校園安全管理又有了新的認識。1.農村是校園安全事故多發地區；2.低年級學生更容易發生安全事故；3.校園傷害事故增多；4.節假日是事故多發期；
5.事故多發地點主要集中在上下學路上、江河水庫和學校及周邊；
6.學生安全意識淡薄是多數事故發生的重要原因。
防禦管理是學校安全管理的主要管理策略。1、要強調組織工作過程中的風險控制。2、是公共危機管理的駕馭力表現。3、其管理績效主要表現在有效制度和激勵效果方面。4、 應急管理是行動策略。
5、強調對可預期事件發生的應對準備。5、 是公共危機管理的行
動力表現。6、 其主要管理績效表現在有效措施和責任落實方面。
第三點收穫：通過聆聽清華專家田綵鳳的精彩報告，進一步理解了 “自強不息，厚德載物”的內涵，清華的專家們用高尚的品德，淵博的知識孕育著無數英才學子，清華學子肩負著中華民族偉大復興的神聖使命，百年清華，中華——棟樑。清華是中國大學的驕傲，清華是中國教育的驕傲。清華是國家的希望，清華是民族的脊樑。
第四點收穫：聽了戴宛辛教授講的《能幹者善於溝通》的報告。通過溝通可以較好的做到 “人治”與“法治”的統一，“制度”與“文化”的統一。調動全體員工的工作積極性與主動性，幹好我們的教育教學工作。
第四點收穫：聽了柳燕君老師的報告後我們認識到了，“怎樣看待學生“是職業學校幹部教師轉變教育觀念、深化改革、強化管理的“根”
1、 我們要全面看待學生，在個性化層面上分析和認識每一個學生，正視差異，善待差異。
2、 要幫助教師轉變觀念看學生；教師要幫助學生轉變觀念看自己；教師還要幫助家長轉變觀念看孩子。
“作為教學管理幹部“，要隨時改變自己的觀念，勇於、善於學習新東西，對新東西永遠保持敏感和好奇 。
1、知識不是老師“教”會的，而是學生“學”會的
2、能力不是老師“講”會的，而是學生“練”會的
因此我們在今後的工作中，要全面的分析學生，幫助學生正視個人差異，用多元智慧理論善待每一個學生。調動每個學生的學習積極性與主動性，參與知識與技能學習。作為學校的中層管理人員，要勇於善於學習新東西，更新知識 。
第五點收穫：聽了趙志群的報告後，我們瞭解了教育科研範圍的擴充套件方向：
從注重研究教學，擴充套件到研究課程與教學；
從注重研究國家課程的實施，擴充套件到研究三級課程的實施與開發；
從研究單科課程，擴充套件到同時注重專業建設；
從注重研究課堂教學，擴充套件到對課程和教學的整體化（理論與實踐）活動的研究；
從注重教材分析，擴充套件為研究課程資源的建設；
從注重研究知識技能傳授，擴充套件為研究如何促進學生的能力發展。
在這工作繁重、任務艱鉅的一年裡，我校全體教師在上級教育部門的直接關心領導下，認真貫徹黨的方針、政策，積極學習先進的教育思想，進行課程改革。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點；堅持把發展作為主題，把全面提高教學質量作為主線，認真開展了每週的教師業務學習，取得了令人滿意的成績。具體總結如下：
一、加強領導班子建設，建設優良師資隊伍。
1、領導班子以身作則。
學校領導班子抓住契機，不斷加強自身建設，倡導率先垂範、以身作則的精神，積極參加培訓班進行政治理論學習和業務學習；開展批評與自我批評，自覺接受社會監督，增強依法治校、依法執教意識；增強班子的凝聚力和戰鬥力，努力提高自身思想素質和管理水平。領導班子的以身作則給教師們樹立了良好典範，在今年的民主測評中，我校領導獲得了教師們的一致認可。
2、教師更新觀念，積極進取。
建設一支結構合理、思想過硬、業務精通的教師隊伍，是推進教育改革、提高教育質量的關鍵。我校堅持深入開展“三個代表”重要思想的學習教育活動，加大校本業務學習培訓工作力度，努力提高教師的思想認識水平和業務工作能力。對他們做到：一抓政治思想，培養愛崗敬業精神；二抓課改學習，夯實自身功底；三抓基本功達標，提高綜合素質；四抓班級管理，提高組織教學能力；五抓業務水平，提供廣闊的展示舞臺。通過有意識的培養，我校的青年教師在政治思想上、業務水平上都有了很大進步。
二、學生德育工作、教師師德建設一齊抓。
我校堅持把教師的政治學習作為一項重要工作，組織全校教職工深入學習貫徹黨的十八大精神，本學期我校認真制定教師政治學習計劃，定內容，定時間，採用分散自學與集中學習相結合的原則，在學習有關教育法規法令的基礎上，還學習了等內容，
三、教學為本：全面提升教育教學質量。
1、大刀闊斧，進行教育教學改革。
更新觀念，轉變方法 。三段四步教學模式改革在我校的全面鋪開，對教師的教育理念、教學方式提出了更高要求。今年我校繼續組織全體教師認真理解新課標、領會新教材，掌握新教法，以適應新課程改革新形勢的需要。學校領導深入教學第一線，開展聽課活動。以點帶面狠抓課程改革，積極實施課題研究，變革教師的教學方式和學生的學習方式。
2、 全面發展，提高業務水平
在濃濃的教學氛圍中，教師們精業務，多發展，相互學習，友好競爭，除了在教學上有出色表現，還在各種形式的比賽中體現出了自身過硬的綜合素質。一年來，我校教師獲得了不少教學以外的各種獎項。
總之，本學期的業務學習在學校領導的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業務學習能順利進行，取得了一定的實效，使全體老師的專業水平和課堂教學技能都有了明顯提高，有利地促進了學校的教育教學工作。
xx年對中國來說真的是極不平凡的一年，年初的雪災和5月的大地震都是歷史上罕見的大災難，但是堅強的中國人是凍不壞，震不倒的。8月份的奧運，我們一樣擁有火熱的激情迎接這場盛會的到來。真是一個火熱的夏天，火熱的中國。
教師這個職業還是讓很多人羨慕的，因為有一個較長的暑假可以休息，對於我來說，兩個月的時間，可以做很多很多的事情。包括學習一些自己想學而平常因為上班沒時間學的東西。可以很長時間的做一樣東西，而不用去想著幾點要上課。平常，改一段程式碼，通常想了很久才理出思路，正動手實施到一半就要去上課了，結果兩三節課上完，再坐到電腦前就什麼都記不起來了。現在不一樣了，教育局讓老師購買筆記本的政策對我來說是很英明的。有了自己的電腦，就可以自己想什麼時候做就什麼時候做，想做多久就做都久，還不會有人來打擾。想起xx年剛到岱初的時候，我從8月1號到9月1號，花了一個月的時間，每天早上8點到晚上9點坐在那個悶熱的辦公室裡，從最初的asp網站開始學習，一點一點把網站的雛形建立起來。又是想學flash還想學photoshop,coreldraw,dreamweaver等等。經過兩年的努力，終於掌握了這些軟體的羈絆製作技巧。並且在xx年初開始接觸了2.0和sql。動易的sitefactorycms還是很好用的。暑假期間，自己家裡有了膝上型電腦，裝了寬頻。學習和工作起來就很方便了，不用每天冒著太陽來來回回往學校跑。
其實很早就在思考，學校的網站到底要怎麼做。一直都想做一套比較經典的模板，但都因為網站內容的不確定最後半途而廢。學校的網站到底要展示什麼內容？有哪些人會來瀏覽和使用，這都是問題。學校其實並沒提出什麼具體要求，兩年來都是我做成什麼樣就是什麼樣。教育局更沒有要求了。網站做起來，光欄目的設定就夠傷腦筋的。參考了很多學校的網站，再結合我們學校的實際情況，發現了以下問題：
第一，學校網站一般都有關於學校介紹的欄目，包括學校的歷史和師資力量。
第二，都設有一個欄目專門展示學校裡的活動和他大事，且多叫做校園新聞
第三，大多數都有學生頻道，展示學生才藝和取得的成績。這個學生要求能夠經常上網，或者由班主任以及任課教師整理和釋出。對我們學校來說，無論是學生還是老師，都有點困難。
第四，有一定的教學資源，包括課件、試題。其實起初我也跟學校領導提過，我們每個教室裡都有多媒體教學裝置，而且規定了教師上多媒體課必須登記。最好改成，把上過課的課件和平常列印過的練習題和測試試卷上傳到網站上建立一套教學用的資源庫。但是事實上多媒體的使用統計也是不了了之，至於老師自己印發的習題，更是無法統計。個人覺得，對於學校來說，無論是為了提高教學質量還是節省、合理利用資源，都應該精簡習題和建立課件資源庫。只不過大家平常都忙著上課，習題找一點做一點，做一點就丟一點。老師不整理，學生更不會去總結。估計其他學校也差不多，還沒看到哪個學校有自己整套的資源庫。倒是一些專門的教育網站有一些，但是也不是開放使用的，而且收費還不便宜。在google上搜索舟山市的會考試題，幾乎是找不到整套的。而且即使有幾份試卷，也都是xx年以前的。google裡搜出來的還都不是舟山地區的教育網站和學校網站上的。
第五，大多數學校網站都重展示輕研究。新聞很多，但是教育科研方面的內容很少。精簡習題和課件製作是一種研究，很多教師都在研究教育教學方法，德育、教學思想等等。但大多都是以論文的形式。其實方法不是閉門造車想出來的。比如，某節課，某老師來了靈感，對一個教學內容採用了新的教學方法。於是他可以把這個過程和方法寫下來，在網站上讓其他老師和學生都參與討論，我覺得要想使教學水平和教學效果的提高這樣做比寫篇論文拿個獎應該好得多。很多的教學理論都是以紙質書的形式一次只能一個人閱讀，如果一個人讀完了把感受寫下來，其他人也去讀讀這本書，然後大家以的方式討論一下，收益一定會比自己讀幾遍還要多。而且網上討論還可以保留討論過程，方便日後查閱。
18日至19日，本人隨從我校高一英語組全體教師進行為期兩天的新課標英語教學培訓與學習。兩天間本人即參加了專家教學指導培訓，也深刻感受了我市資深英語教師的在教學上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標編委肖菲老師的培訓表達自己對新課標教學的深層體會和理解。
一、注重難易，有所側重，有所不側重
肖菲老師在培訓中多次強調要注重課堂的時效性。在英語教學的過程中我們往往忽視英語教學的重要性，而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導致在英語教學中英語教學目標不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點的'可能性變大，不利於英語的長期教學。因此，在教學過程中應十分重視本單元的重點與難點，有所側重，有所不側重。
二、注重實效，講練結合
英語課堂教學不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機結合。一位優秀教師既要把握知識的傳授，也要注重學生對知識的消化與鞏固。因此，我們在教學過程中應該注意注重教師授課與學生掌握的有效連線。把所教授的知識讓學生深刻領會並掌握才是英語教學的根本。
三、學生是課堂的主體，要注重發揮學生在的主動性和積極性
教師既要充分的發揮自己的教學潛能，又要有效地調動學生的課堂積極性。學生的興趣是英語教學順利進行的必要條件。教師應在授課過程中有效把握和組織學生，使學生充分的參與到課堂教學中。這樣才能提高課堂教學的效用，達到英語教學的最終目的。
英語教學是一個長期的過程。在英語教學中教師承擔著重要的角色，因此不斷地學習和深造才能有效的提高教學的時效性。新課標英語教學給我們提出了更進一步的要求，所以作為青年教師只有不斷提高自己，完善自己才能成為一位合格的英語教師。
8月參預了20xx年陽江中學校老師職務培訓，學習《師德訓練》、《老師進展》、《同學管理》三門必修課程課程和選修課程《學校理科(職務培訓)》，每門課程均為15學時，四門課程共計60學時，單是看專家的視訊就1800多分鐘，任務相當繁重，但我仍按時完成了。通過開展崗位素養培訓，使我受益匪淺。
1、思想熟識提高了
我深刻熟識到了老師職業道德對於老師成長的重要性。人民老師肩負著訓練和培育社會主義一代新人的崇高使命，老師的思想政治素養和職業道德水平直接關係到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的將來，所以老師職業道德與力氣培育不容忽視。時代在要求人民老師須日常工作中樹立良好的道德模範，不斷提升老師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念，要更新教學觀念，做到與時俱進。
2、科研水平提高了
通過這次培訓學習，結合自身的實際狀況，我熟識到將來訓練需要科研型的'老師，而不再是“教書匠”。我們不僅要提升自身的專業學問，還要學習更多學問，如訓練學、心理學、課程改革理念等等。多思索，把所見所想寫下來，爭取多發文章。
3、對同學管理有更深的瞭解
老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、爭論、思索，處理好與同學、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。老師必需關愛同學，敬重同學的人格，促進他們全面健康地進展。多與同學進行情感上的相互溝通，做同學的知心伴侶，對他們賜予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關懷、寵愛、關懷，共同共享成功的喜悅，分擔挫折的苦惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛同學。
4、對課程改革的信念增加了
課程改革現在雖然還處在於探究階段，許多未知的領域，須老師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，熟識到我們要主動參預到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確放向進展，做一個課改的主動實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根開花結果。新課程理念提倡培育同學的綜合性學習，而自主合作探究又是同學學習的重要方式。對於絕大多數老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助協作，齊心協力培育同學。從而使各學科、各班級的教學有機融合，互助促進。這樣中華民族將會是一個富有創新力氣的民族。
5、找到了改進的方向。
這次培訓觀看了名師教學，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，熟識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次培訓我受益匪淺，我特殊感繼教網給我們供應了這次學習的平臺，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學到的學問與感悟運用到以後的訓練教學中，為訓練事業做出應有的貢獻。
今年暑期，我校老師進行了教學技能培訓，本次培訓的內容：電子白板的使用，片斷教學,師德培訓。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學技能的培訓，讓我們在訓練教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談談我自己的一些體會：
一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業技能。我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創新，“學不行以已”，學習貴在持之以恆。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。
工作中，我們應當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業成功的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑑他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當紮紮實實，不斷努力，不斷充電，學習和爭論先進的訓練教學理論，並自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，並付諸於實踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力氣。
二、教學必需以人為本，實現教書育人。
一名優秀的老師，必需以人為本，在教學中應當敬重他人，理解他人，一切從“人”動身，著眼於人的自我完善，老師無論面對什麼樣的同學都不會為同學一時一地的表現和成所惑，而是通過反覆深入到到的觀看分析和細緻入微的工作去引導同學，去培育同學，以人為本並不是考慮社會需要，它的最終正是著眼於社會，而教書育人，就是要教會同學學習的力氣。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名老師都不行能把同學一生中所需要的學問都傳授給他們，但假猶如學具備了自學的力氣，獨立思索的力氣、探求新知的力氣、動手實踐的力氣。
同時具有良好的思想道德素養，就能適應社會進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發人”，從“授業者”轉向“參預人”，所以在今後的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。
三、主動實施新課程理念，促進有效教學。
新課程的改革與實施已進入了探究階段，許多未知的領域需要我們寬闊老師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我熟識到了我們每一位老師都應當主動地參預到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。在課堂中，我們的教學更應當關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的'訓練趨勢。
四、錘鍊師德師風，造就高素養的老師隊伍。
目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業精神不強，缺乏獻身訓練事業心;2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業使命感。對於這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘鍊了我們老師的師德師風，我想在以後的工作中，我們應當認真鑽研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應當敬重，不任憑汙辱同學的人格尊嚴，不任憑損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養的訓練人才。五、努力學習，共同成長。
在這幾天的培訓期間，我們嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都特殊珍惜這次很好的熬煉機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學習氛圍。我們相互關懷，相互關懷，主動分組爭辯相互溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現本次學習培訓的價值。
這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘鍊了我們老師的專業素養，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，我希望它對我以後的訓練教學工作能帶來很大的關懷。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是陶行知先生對教師的寫照與期望。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關係到孩子們的思想素質和健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。
自從那天有幸參加了新教師培訓我就很感悟與感激，首先我感悟到了做為一名新教師，要不斷的學習與進步，當然，我也要感謝倉幼給了我這樣一個學習的機會。第一天學習的事情還記憶猶新，那天一大早我就來到了教師進修學校。八點半我們的學習正式開始了，首先由教師進修學校的沈科長給我們做了重要講話。之後由教育局的鄒振明給我們做了報告。他從《方向、態度、毅力與教師們共話幼兒教師的職業情懷》為題，分為三個方面闡述了他的觀點，跟我們一起探討和學習。
一、比方法更重要的是方向
教師的事業情懷，為師之基，關鍵詞是一個“敬”。
花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。
獻身教育事業的立意——立得志高遠
行得腳實地
做得點滴起
固守精神家園的誠意——經得起誘惑
耐得住寂寞
守得住清貧
二、比方向更重要的是態度
師的人文情懷立教之本，主題詞是一個“愛”——愛滿天下
從他的博愛精神、他的民主思想、他的奉獻境界..............
三、比態度更重要的是毅力
教師的讀書情懷，發展之源。“讀”“書”“好”，“讀書好”“讀好書”“好讀書。窮不丟書，富不丟豬 ，攜經典同行，打人生腐色，讀書而科學發展。“有書為伴，孤獨是一種享受，深刻而豐富”古今中外多少書，一切盡在一本書人的差異在於業餘時間，讓讀書成為我們的習慣。讓我們一起去學習，在知識、與探索中共同成長！
我知道在教導學生的時候方法多樣，唯一不變的就是耐心。言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以藉助自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到為人師表，用自己的行為感染學生，帶動學生，以達到目濡耳染作用。
教育和學習都是無止境的，我會不斷地學習、總結和反思，在實踐中不斷取得進步。通過新教師培訓讓我感到受益匪淺，我更加明確了自己作為教育工作者的責任，同時也為我進一步樹立崇高的職業理想，規範自身言行指明瞭新的方向。自己準備執教的那一天起，就應該像陶先生所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。
當然作為教師，不僅在工作中嚴格要求自己，規範自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂裡，應該剋制和控制好自己的情緒，時刻保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權。
在xx年10月24日、25日兩天中，我在新教師校本培訓中又充了許多的電。24日上午，我們聽了百花藝術幼兒園沈雁老師的報告，她給我們分析、解說的是關於幼兒園語言教育方面的知識。沈老師的課之所以上的這麼的好，這麼的受小朋友的喜歡，她的語言、口吻、語氣是佔了很大的一步份的。報告中沈老師給我們看了一個《流星花》的故事，故事中有許多的對話，我們也嘗試著讀了，也請個人老師試著表演了，可是都沒有沈老師讀出來的效果好。從一顆老星星的語氣中，我們感受到了，一顆臨近死時的那種哀愁和遺憾，而小丑花的語氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語氣中感受到了高昂、驕傲........最後，小丑花變成了漂亮的流星花時的那種激動與喜悅等等，沈老師都能表演的形形色色，讓我由衷的佩服！
24日下午聽的是我們包老師的報告，包老師的報告主題是《讓我們一起用心關注——幼兒園的社會教育》。是的，用心關注就能看出一個老師的全部了。只要你用心關注每一個孩子了，那麼你就會讀懂每一個孩子，另外，包老師還給我們分析了怎樣怎麼備好每一節社會課，從她的案例、教案中，我們已經看出了她的用心，包老師之所以如此的優秀，就是因為她用心的做著每一件事。在案例中，我們也學到了很多。
25日上午，我們聽的是徐曉軍老師的報告，大家都知道徐老師是美術方面的佼佼者，因此，給我們解讀的是藝術領域方面的內容。徐老師的報告與眾不同，她採用的是提問式的方式，讓我們積極的投入到了討論中。徐老師還告訴我們要做個有心人，會學習的人會進步的很快，相反，不會學習的人，就會進步的很慢，所以，讓我們做個有心人，不斷的進步吧！
25日下午，我們聽的是劉靜燕老師的報告，劉老師給我的第一印象是特別的親切，不管是言談舉止，還是表面、穿著，看上去都是那麼的親切、可親。她給我們解讀的是《健康活動的設計與組織策略》。她告訴我們作為一名幼兒園老師，五大領域都應理解透徹。在健康領域方面，她為我們做了詳細的解讀與解說。從她的一個個事例項子中，我看到了她的用心準備。態度決定一切，我想劉老師的態度我們都看在了眼裡、記在了心裡。當然，我們更要向劉老師學習！
我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析課文，講解詞語，練做習題，學生們也認認真真地按老師的要求去做，可依然有不少學生的語文水平提高不了。我想，這是我們的教學方法出現了問題，語文素養的提升不應該單單是教出來，而應是“讀”出來的。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考，思考會刺激智力的覺醒。”
朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬鬆的課外時間裡，進行大量的閱讀對於孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到一定的實效，離不開老師的正確指導。我想，應從興趣入手，使學生想讀;傳授方法，教學生會讀;正確引導方向，讓學生多讀，從而達到以課內帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。
興趣是最好的老師，強烈的興趣可轉化為可貴的自覺性。為了激發學生的課外閱讀興趣，我採取了以下措施：
學生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學生聽得津津有味之時，引導他們自己去看課外書。比如：有一次我向學生們講了《醜小鴨和白天鵝》的故事，然後再啟發引導同學們說：“同學們，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學們回答“想”後，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。教師還可以提出一些問題，激發學生的興趣。如我有一次向學生提出了為什麼井水會冬暖夏涼;為什麼麻雀會站在高壓線上不會觸電;為什麼冰棍會冒氣;為什麼太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當學生迫切想知道原因時，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬個為什麼》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。
學生在課本中所學到的課文內容，有時想更加了解有關這方面的知識，求知慾望極高。這時向學生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節選部分在課內學習，如能夠讓他們閱讀該全本書，瞭解全貌，解除心中疑團，學生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，可指導學生閱讀孫臏的故事;學了《賣火柴的小女孩》，可向學生推薦《安徒生童話選》;學了古詩，可向學生推薦《唐詩三百首》，這樣，學生的興趣由課內遷移到了課外。長此以往，學生就會盼望著讀，自覺去讀，甚至於手不釋卷，沉浸在讀書的`快樂之中。
由於孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：國小低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。這就要求教師要對學生的愛好進行了解，推薦讀物時做到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調動起來。
我們都知道不要死讀書，讀死書，那麼，怎樣做才能事半功倍呢?
在閱讀教學中，要結合教材的特點，以落實重點訓練專案的課文為“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閱讀教學網路，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。語文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什麼順序寫，古詩、童話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學生，為課內和課外“鋪路搭橋”，才能變“學會”為“會學”。學生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時才遊刃有餘。
國小生在閱讀文章時，多數都是一個字一個字的讀，這既不能達到良好的閱讀效果，也浪費了大量的時間。所以，在教給讀書方法時，我著重訓練提高閱讀速度。要求學生先把兩個字作為一個閱讀單位，成功後增加到四個字，直到一次能看多個字，快速跳讀，一目十行，這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意，得其要領。
因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可以繞過去，長句可以抓主幹，生字難詞只要不影響理解，可以跳過去，當然，這不等於走馬觀花，而要集中注意力，有目的地掃視。而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對於國小生來說，都不需要面面俱到，隻字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、後記等，然後抓關鍵詞句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，篩選出自己所需要的知識和資訊。多種讀書方法穿插運用，效果較好。
俗話說：“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中能夠使學生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在本上，自訂報刊、雜誌、可剪貼，隨著年級的增高，能用自己的知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著思考的讀書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導學生學會做讀書筆記，記主要內容，摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯想，這樣把讀書和生活結合起來。對學生所做的筆記，每週一次進行反饋評價，在學生之間傳閱那些內容豐富、圖文並茂的筆記，進行交流。有時還讓學生給文字配上插圖，更增加了興趣。在指導、交流的過程中向學生提出閱讀建議，切實培養了學生的閱讀能力。
培養了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學生有機會、有目的地在知識的海洋中遨遊讓學生博讀。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學教材本身發生興趣”。因此，我認為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示範性，它是以培養學生閱讀能力為主要目的、科學實用的讀物。教師在教授教材時，應抓住教材與課外讀物中存在的聯絡點，全面輻射，擴大學生的閱讀範圍。其次，必須重視第二課堂和語文教學實踐活動，開展豐富多采的活動，如朗讀比賽、知識競賽等專題活動課，讓學生在活動的參與過程中，接觸大量的書籍，使閱讀面越拓越寬。
書籍，是人類進步的階梯。通過合理的，大量的閱讀課外讀物，不僅會提高學生的語文綜合能力，還會對學生的良好人格起到塑造作用。
在4月23日的國小數學新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由於一年的新教師培訓學習即將結束，對自己在將近一年的教師成長曆程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收穫的喜悅和師生間那份誠摯情誼的依依不捨之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。
今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青教師能儘快成長起來，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“國小數學解題與現場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來了解和認識自己的解題能力和講題教學能力。課上，我發現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來解國小數學題，而自己也發現，對於國小數學教學，我們應當採用貼近國小生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化為國小生在現有有限認知能力的範圍之內、可接受的程度上來。教師的可愛之處，也就在於能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力。“受人以魚不如授人以漁”，時刻激勵和提醒著每一位教師堅守好自己的教育陣地。
在其他同學上臺即時講題大比拼中，我發現了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中佔據了重要的地位，比如，如何用貼近國小生的語言來提高和激發他們對知識的興趣和求知慾，如何善於用巧妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化為自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一給予指出，他指出，在國小課堂教學中，教師應學會將陳述性的語言轉化為提問性的語言，這樣才能有效吸引學生的注意力，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性。這同時也體現出了“教師少講，學生多說”，將教師的課堂教學模式轉變為真正意義上的“學生為主體，教師為主導”的新課程理念教學模式上來。
教學之路上最大的快樂莫過於自己的成長之路上又迎來了一次次“收穫”，在此次的學習中，我又因“收穫多多”為感到無比的快樂。
在幾天的培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。我積極利用空餘時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來談談自己的總結體會。
一、加強學習，不斷完善，自覺走進新課程
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。通過這次培訓，讓我更懂得了網路的重要性;讓我懂得了如何運用網路資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯絡。然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這麼多數學教學思想方法在數學教學中的應用是複雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關於課堂教學預設與生成的關係論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著”一切為了學生，為了學生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
三.一絲不苟，認真對待教學工作
(1)愛崗敬業。
我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。
(2)尊重學生
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
要有強烈的責任心
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：
一、對全體學生負責。
二、對學生未來負責。
三、對學生所授的知識負責。
(4)以身作則
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設，通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、遊戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便於幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，並讓幼兒參與區域佈置，因為佈置的過程也是幼兒學習的過程。
教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
四、反思教學工作，不斷進取
在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現在的教學。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。在今後的教學中，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。
當任務停止到必然階段或告一段落時，必要回過甚去對所做的任務當真地解析研討一下，必定成就，找出成績，回納出履歷教導，提升熟悉，明白標的目的，有利於進一步做好任務，並把那些用筆墨表述出去，便叫唱工做總結。考必過籌辦了以下內容，供大師參考! 此次中小教培訓勾當，為我們教員締造傑出的進修機遇，帶給了優勝的進修前提。正在培訓時候，我專心進修，當真凝聽專家講座，進修講授相干計謀，並停止講堂講授理論，專心來貫通教誨實際不雅面，此次培訓使我正在講授實際戰教誨不雅念上獲得了超多的彌補，深思了以往任務中的不敷，同時也辦理了一些我以往講授中的猜疑。下圓是我透過培訓得到的面滴體味：
專家講座，讓我有一種取名師對話的感受，我收成著專家們思惟的精華、實際的精髓。此中，教員的說話藝術特別主要，說話藝術中的興趣性沒有容輕忽，由於先生生成活躍好動，必要弄笑的工具去吸收他，帶弄笑味性的說話更能吸收他的注重力，先生的注重力散中了，能力更好地停止教誨講授。講堂講授程序中的講堂發問藝術也相當主要。講授中不單單教員要長於發問，借要長於開導先生自我提出成績。”給我留下了深入的印象。當真的進修戰操縱教誨迷信文明常識，不竭提升本身的營業程度戰教誨講授量量，深切到教誨的鼎新戰研討中來，如許才會初末沉溺正在幸運的陸地裡。別的，教員應將自我進修戰研討的實際應用到教誨理論中來，其實不斷地停止自我深思戰批評，如許才會正在講授中得到前進，慢慢轉背研討型教員，也才會體驗到任務的歡愉戰幸運。
教誨疑念，便像一盞明燈，指引著教誨任務者的步履標的目的。有抱負，才會有步履，現今社會多元代價並存，輕易讓人蒼茫，掉來標的目的。正在此次長途培訓進修中我對自我的職業有了準確的認知，不論教員的社會職位、升級職位若何，便應以教員那一職業為枯，我本身也感觸感染到了一種深深的職業幸運感。“逃供自我的教誨之夢，是每位優異教員不成或缺的主要教養。
重視教員品德魅力的塑制戰培育，教員的品德影響著孩子的發展，好教員是引發先生停止專心拔取的領導，好教員能飛無助的心靈帶去希冀。優異教員應增強小我咀嚼的建煉，用熱忱來撲滅先生，用品德魅力來影響先生，用性命來看護先生。我從課程中、從教員們的講授魅力中感悟到了：教員的咀嚼正在於表裡兼建、正在於品德取專業的配合晉升，建煉、激情取立異是成為優異教員的不成貧乏的身分。
教誨是畢生奇蹟，是一個不竭成長的程序，是以，一位優異的教員要有豐富的教識。優異教員應正在沉重的講授任務之餘，擠光陰來進修充電，“問渠哪得渾這樣，惟有泉源死水去”，深深感悟到：唸書進修，永無盡頭，圓能使自我常識賅博、佈滿自傲，永葆教誨聰慧之死水永沒有乾枯。
背書籍就教，聽專家講座，凝聽名師的講堂，進修火伴的利益，那皆是為自我的教誨講授理論程度的提升做好籌辦。統統的進修皆是為了自我的理論，為了教誨好我們新世紀的接班人，不然皆為空口說。因而，正在培訓時候，我用教到的工具去改進我今後的教誨講授任務。
此次教員培訓，讓我感觸感染著新課程理念的微風，洗澡著新課程鼎新的陽光，拓展了我的教誨視家，晉升了我的教研潛力，讓我的教誨思惟戰教誨行動有了實逼真切的改變。正在此後的教誨講授中，我會不竭進修，並應用當代長途教誨資本，提升本身教養的同時提升先生的進修樂趣，做一位優異的教員。
讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，在書中給我印象最深的就是他給我們提了這樣一個問題：“為什麼早在一年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候會遇到落伍無可救藥的，因而教師乾脆對他放棄不管的學生呢？”他把出現這個問題的原因歸結於教師對兒童缺乏個別對待的態度。不存在什麼對所有學生都一律適用的在學習上取得成就的先決條件，他告誡我們要記住：沒有也不可能有抽象的學生。
現在的後進生怎麼產生的，或許就是應驗了蘇霍姆林斯基的這句話吧，“我們沒有合理的個別對待學生”。以至於現在一個班裡會有那麼多的後進生，而老師們當然也包括我，就知道去埋怨學生，認為學生沒有好好學，甚至認為他們“笨”反應慢，可是我們何嘗不換位思考一下呢？老師們又何嘗考慮到那些後進生的痛苦，因為某種原因上課聽不懂，卻還要裝作很認真聽講，配合老師，對他們來說何嘗不是一種煎熬！作為老師你採取了個別對待學生了嗎？沒有！我們上課只是把大眾的東西強加於他們，並沒有考慮到他們能否接受啊！長期這樣就形成惡性迴圈了！雖然目前來說，個別對待學生實行起來有點困難，但我覺還是應該朝這個方面不斷的努力，時間是靠自己擠出來的，方法是靠自己探究出來的'，只有這樣才能才能從中找到適合自己的教育方法，能成為更多人心目中真正的教書育人者！
要加強學習方法的指導，注重在教學過程中滲透學習方法。教是為了達到最終用不著教，我們要通過課堂教學，讓學生掌握基本的學習方法，拿到新教材，就知道應該從何入手去學習。
那麼該如何提高教學質量？這是老師們都關心的問題。蘇霍姆林斯基談到的這幾點對我們今天的教學仍具有現實意義，我們一同來看看吧。
一，教師要有豐富的知識。
二，課堂上創造各機機會讓學生探究和思考。
三，課堂上不能讓學生總是處在一種興奮的狀態，這不利於學生思考。
四，讓學生運用知識，經常完成一些實踐性的作業。
五，個別佈置作業，讓學生各盡所能。
六，不讓任何學生做一切缺乏動腦的勞動。
七，讓學生生深刻理解教材。
八，把知識和技能有機地結合在一起。
提高教學質量任重而道遠，至於如何提高更是一門很深的學問和藝術。不管怎樣，我們要記住：學生易於接受的、省時高效的教學方法才是最好的。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》猶如黑暗裡的光明，給我們指明瞭方向：如何切實提高我們的教育教學質量，如何讓每位孩子聰明健康的成長。更開闊了我們的眼界，我們將為提高自己的水平、轉變自己的態度而努力！
另外，這本書還讓我認識到讚美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容學也是一種精神；懂得了因材施教的重要……
研修第四日，忽聞一位敬愛的老師，因病於昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時，我們更要思考自己的價值。
從大學畢業後第一次踏上三尺講臺，而今已工作十餘載，幾多感慨，幾多思索。一直不明白，人為什麼要活到老，學到老？現在終於醒悟了，人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。就像張廳長說的“年年研修”就應該如同“天天吃飯”。
教師這個職業尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。突然想起一句話：人只有不斷學習，才能夠永遠年輕！不斷學習就是讓生命發光。
面對研修，我們還遲疑什麼？
1.付出的是辛苦，收穫的是快樂。
教給孩子一杯水，你要有一桶水。老師們在每日研修生活中汲取著營養：早上點滑鼠、學案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結反思。在學校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；在家中，邊學習邊找人幫忙查詢資料……好多人開始不知道如何一步步開展，特別是第一天，初次接觸，一頭霧水，又要求準點完成，時間緊、任務多，坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰痠了，眼睛流淚了，但仍堅持著。儘管一天下來很累，但心情卻似初秋雨後的藍天，湛藍、明亮。想想，這點苦和累又算什麼？因為我們收穫了很多不一樣的充實與快樂！
2.登入的是舞臺，呈現的是精彩。
一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收穫！每次參加培訓，我們信心滿懷，做好筆記，寫好計劃，認真反思，因為只有努力付出才有回報。我們堅信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結的果子就大。在“21世紀課堂評價”這個全新的研修舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。
人只有在互相學習中才能有收穫、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實的內心，才能感悟生命的真諦，才能在實踐中有所成。大家和專家、指導教師、各位老師互相交流，共享資源，不斷地學習，思考，總結，明白了很多自己平時沒鑽研、想不透的問題，在平臺上，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一句讚美，互相鼓勵加油。“送人玫瑰手有餘香”，給予他們一份自信，一份力量，一份期待，自己也收穫一份幸福，一份精彩。
3.履行的是責任，體驗的是幸福。
教學是一種職業，更應該成為我們的事業。因為職業可以變換，而你的事業只有一種選擇，職業只是立足，事業才能立命，只有將職業當作事業去做，你才會將工作做得更好，你才會有更大的發展，實現更大的價值。而“21世紀課堂中的評價”的平臺，更是讓我們的思想受到醍醐灌頂的沖刷，我們的心靈接受系統的教育理念和教育實踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，作為培訓老師，我們是快樂的，幸福的！
大家在研修平臺裡，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠端研修的魅力。我們將把培訓的理念、內容，充實到自己的思想中，提升自己的專業素養，並應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業增磚添瓦，為我們的人生增光添彩。
人生苦短，學習無涯。還有很多工作等著我們去改進，很多成績需要我們去超越。在實踐中我們要不斷的學習、交流、反思，行走在無窮學習的道路上。
“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步，不斷學習，才能永遠充滿活力，才能永遠年輕，永葆青春，我們的人生也將熠熠生輝！
用行動紀念柯老師。
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