班主任要提升自己的道德修養就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業並在自己的崗位上播撒愛心。
一、班主任每日常規工作
早讀、衛生保潔、廣播操、晨會、課堂紀律、眼保健操、午休、每日總結、學生放學、值日生……每天都要做，也許多做點少做點並不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關愛”，一段時間後，哪一處必定會出現問題。
早讀——
1.按時進班，主動和學生打招呼。利用此時段檢查學生的出勤，如果有缺席，立即和家長取得聯絡，搞清原因。學生因病請假的，要在班主任QQ群或微信群中上報。
2.督促學生早讀，不佔用早讀時間做自己的課前準備。
3.其他老師指導早讀時，可在一旁協助管理，或者處理一些班級事務。
室外衛生——
1.督促學生按時到校參加早晨勞動。
2.認真檢查室內外勞動情況，要求乾淨整齊。
3.班主任無法離開教室時，可安排小幹部檢查室外勞動。
廣播操——
1.指導訓練學生自覺排隊，做到快靜齊。整齊踏步，擺臂有力，做到有朝氣、有活力，按照體育組的路線要求進退場。
2.認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關的事情。
晨會——
1.能按照學校要求認真上好晨會課，不隨意更改晨會課的內容。
2.注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內容，少說教、少訓斥，不使晨會變成批評課。
3.指導學生完成自主晨會，幫助學生正確蒐集資料，適時進行口語訓練。
課堂紀律管理——
1.建立值日班長制度，維護好課堂秩序。
2.遇到突發事件，主動協助科任老師一起解決。
眼保健操——
1.按時進班，主動提醒學生做好眼保健操的準備。
2.學生做操時要認真巡視，對學生的做操姿勢進行導和糾正，不做與之無關的事情。
午休——
1.指導學生午餐結束後可稍作休息，不做劇烈運動。
2.督促午間保潔並做好檢查。
3.組織學生自覺進教室，完成訂正作業或者做一些當天的家庭作業。鼓勵學生利用午休自主閱讀。
4.學校在12：20會有一遍鈴聲，是午睡鈴聲，在這之前，要提醒學生分散小批地上廁所，不能聽到鈴聲，學生一哄而上地上廁所。特別是低年級的班主任，尤為重要。
每日總結——
利用固定的時間對一天的學習生活做好小結，獎懲分明，可以結合班級的特色評比活動開展。
學生放學——
按時放學不拖堂，將學生隊伍送到路口，指導學生遵守交通規則。(一般分兩路縱隊，南道口的班主任護送，北邊的由配班教師護送)
室內衛生——
督促學生快速、有效地打掃好教室，整理好課桌凳，關閉各種電器。最後人離開教室，要關鎖門窗。
雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。在新接班的第一個月，記住兩個一定：一定要反覆思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然後逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養小幹部的能力，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，並且伴之以嚴格的檢查，並且具有成效後才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，不僅你在瞭解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。
二、培養好習慣
班主任工作是以好習慣培養為重點的，在我們日常工作中，培養學生哪些良好習慣，要求是什麼呢?作為我們老師一定要心中有數。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。那就是我們反覆提出的“十大好習慣”，我覺得這十個好習慣不僅適用於學生，也適用於我們老師。
一聲問好：
1.走進校園後主動向老師、同學問好。
2.平時在校園裡，遇見老師同學也要主動問好。
3.一年級的小朋友要先教如何問好，包括上下課的師生問候。
4.學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好。
5.在家庭、社群也要學會問候他人。
(二)兩個輕聲：走路輕、說話輕
在上學期的工作中，我們發現這是最難培養的好習慣。
1.在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧。
2.上、下午的廣播由於老師不一定都在班上上課，這是能充分體現學生的自覺。聽到音樂，各班由小幹部統一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好整齊的隊伍，聽好音樂節奏踏步等待教師一起下樓。
3.課間休息說話要輕。上學期學生要求我們老師也遵守。我們在教育學生時也應控制音量。
(三)三處整齊：課桌、書本、文具盒
1.早上到校後，要立刻將書包放進抽屜裡。
2.每個課間，先做好下節課的課前準備，按照課間五步曲的要求，換上下一節課的書本，然後才離開教室進行活動、休息。這時候，班裡的小幹部就可以發揮作用。因為一節課下來，也須受到大家活動的影響，教室裡的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負責排齊課桌，給下一節課營造一個整齊的環境。
3.如果下一節課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學都要把自己的桌面清理乾淨，椅子塞進課桌，值日生要擦淨黑板並好關燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課後，大家也要自覺排齊課桌，把椅子塞進課桌方可離開。
4.我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。
(四)四項自覺：早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業
1.自覺早讀：前面已經講過，注意提醒第一個到班級的學生先開窗通風。
2.午餐要求：做到“三清一靜”，爭做光碟小達人。
3.自主午休：(1)午餐結束後，同學們可以稍微休息一下，但是不要做劇烈運動。(2)休息後自覺進教室，完成訂正作業或者做一些當天的家庭作業。要注意讀寫姿勢，抓緊時間，提高效率，不大聲喧譁，影響他人。(3)自覺開展課外閱讀。(4)午休鈴聲一響，同學們立刻把筆放下，認真進行午睡。這一點尤為重要，班主任提前安排學生上廁所。
4.自主勞動：(1)早晨的值日生應該在進校後進行保潔，每個人都要清楚自己的崗位，自覺到崗。(2)放學後值日生留下來，按照自己的崗位開始勞動，先掃地後拖地，完成以後排課桌。勞動工具擺放整齊，垃圾倒清，關好門窗離開。(3)注意各班只能使用本班拖把，不能隨意使用其它班級的，注意清洗並掛好。
4月，我參加了梅林縣第一期中國小班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特徵是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。
學然後之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之後，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今後還應從以下幾個方面繼續努力。
一、加強師德修養
(一)用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，
採取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
(二)多與學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人於千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支援鼓勵，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。同時，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今後的學生工作中受益。
二、注重心理健康發展
吳老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎”。從她的講座中我體會到，國小生心理健康是個必須要重視的問題，根據國小生生理、心理髮展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續發展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑑的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到嚮往，並激發求知和探索的慾望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。
我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
1月我有幸參加了“吉林市第五期國小骨幹班主任培訓班”的學習。首先感謝市教育局和市繼續教育中心領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了老師們關於班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業具有不可替代性!那麼在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚資訊，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
老師講到“培養孩子將來成為一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。
掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，瞭解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累並快樂著。
一、班級總體情況
本班開學時是53人，現在還是53人。本學期定位人數為52個，有蘇小青同學回老家過年，家長還不確定是否在這裡讀。本學期大部分同學都能按老師要求去完成各任務，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會追逐嬉鬧，這方面我需要努力改進教育。
二、開展的工作
(1)常抓常規管理，初步養成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中午掃地的學生、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
(2)選好班幹部，發揮小幹部作用
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
(3)親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"我經常在午餐時接近孩子，體貼和關心學生，與他們個別進行親密交流一些生活、學習問題。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。我利用課餘瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點。一學期下來學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)都瞭解的表較深刻，我知道哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
三、取得的成績和主要作法。
本學期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽。是通過對孩子的諄諄教誨，比如：教導課間不隨意奔跑，教室保持乾淨整潔，行為舉止文明不隨意亂丟垃圾等等。本學期舉行校運會圓滿成功，同學們在自己擅長的領域盡情地展示著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見證孩子的每一絲努力。
四、存在的問題和今後努力的方向
1、班上男生偏多，很容易的發生一些爭執、矛盾。因此，對學生的習慣教育還必須加強。需要嚴格強調並且實施一些懲罰方案。
2、班上還有4-6個自理能力很差但很聽話的後進生，這部分學生需要費一份心思加強培養。首先要把真誠的愛給予他們。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。我應該要利用課餘時間多與他們談心、交流。讓他們感受到老師對他們的關心與愛，使他們願意努力學習以獲得進步。
五、意見或建議
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會。(1)、如果能讓其他科任老師也一起走進學生，走進家長共同分擔班主任工作，將會更好的改善班級工作。(2)如果每位教師只需教一個班的主科，那麼質量效果會更好!
103班左水秀
20__-1-6
本學期我繼續擔任六(1)班班主任，我根據學校工作計劃以及德育處的要求，認真開展了班主任工作，現將開展的工作總結如下：
一、規範常規制度，常抓養成教育
開學初，我即以學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為重點，不斷規範學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象，要求做到熟記於心。結合學校德育處的要求，通過具體事例，鼓勵學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養成了良好的行為習慣。
二、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養得力的幹部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。我平時會大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助其他小幹部樹立威信;我常常鼓勵幹部大膽工作，本學期的班級活動，如主持早讀，維持班級紀律，監督清潔區和教室衛生。正因為有了這些得力的班幹部協助我開展工作，班風和學風一度大有提升。
三、嚴抓常規管理帶動教育教學工作
我紮實有效地加強學生的常規管理。組織學習了《國小生守則》和《國小生日常行為規範》以及課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等，把常規管理落實到每一天的學習，工作，生活當中，同學們逐漸形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活潑，團結，有愛，上進"的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、抓好安全教育，確保學生校內外安全
我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學生的校內外安全，不允許一個學生出安全事故，週週有教育，天天有叮囑，對在操場，教室追逐打鬧的現象一再進行教育，對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
五、協調好與科任老師和家長的關係，齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。召開家長會，我高度重視，做好準備，確保會議質量，平時我還通過打電話，家訪，與家長溝通，家長都很配合班主任的工作。在課餘，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學有優缺點，我能馬上進行表揚與批評，這樣，家校聯手，師師聯手，共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協作的。
六、存在不足
1.個別學生的良好習慣有待加強。如遲到，挪凳子，個人衛生、學習習慣等。
2.對於個別學生出現的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網，玩遊戲機，曠課等。
3、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講，有待共同教育。比如英語課不想學，音樂課不想唱，體育課不想跳等。
通過本次總結我認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善，和副班主任齊心協力，齊抓共管，力爭把六年級學生教育好，同時我們也在反思：如何把畢業生教育好，真是一個困惑啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠，在實踐中要不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信，班主任工作一定會在新的一年裡有更大的提升!
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