暑期培訓工作總結

一、理論課

對於理論課，單純講述式的，灌輸式的教學方式已經不再適合現在的資訊科技教學，應該探索挖掘多種多樣的教學方法如“寓教於樂教學法”、“角色扮演教學法”、“競賽+任務驅動+自主探究教學法”、“遊戲、案例教學法”等。

二、作品製作課

在作品製作課中教師應充分發揮學生的主體地位,可以有學案導學法，給學生提供必須的資料,學習的方法與步驟,讓學生通過自學和學生間討論的方式去解決,去嘗試表達，教師只是學生學習過程的引導者，只要在適當的時候給予點撥即可。

三、實驗課

雖然目前開設有一定的難度，但是我們應該相信困難是暫時的。通過視訊我們看到實驗課的開設還是比較成功的，實驗課上學生們能夠發揮的空間會更大，興趣更濃厚，教學效果更加突出，對於學生動手能力的培養更是效果顯著。

四、演算法與程式設計選修課

對於演算法與程式設計選修課，在視訊中我們重溫了解析法、遞迴法、窮舉法等，在演算法設計的課堂教學中，要精心地設計教學，例項的選取尤為重要，要針對學生的素質和能力，以及生活學習環境，恰當的選擇例子，鍛鍊學生思維，挖掘學生創造力。

學習是前提，更重要的是消化與吸收，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有把學到的東西，消化處理後付諸於教學實踐，然後再總結再反思再實踐，只有這樣不斷的迴圈，才能把學到的知識最終變成自己的。