簡述學期校本培訓工作內容、特色、效果及反思：
本學期，我校教務處（教科室）在校長室的正確領導下，堅持以教學為中心，以校本研修為抓手，認真貫徹執行學校“十大行動計劃”和xx規劃（2019年-2019年三年規劃）的各項任務，較好地完成了學期初制訂的各項工作計劃，達到了預期的工作目標。
一、積極加強教師隊伍的建設
圍繞提升教師的理論水平和專業精神，本學期我們進行了多方面的努力。
1.提高教師理論水平。
一方面，加強教師的理論修養。利用寒假，佈置老師自行購買一本有效教學教學方面的書籍進行閱讀學習，並在開學初開設“九山講壇”，由學校指定幾位老師代表發言，做到同伴引領。通過這此活動，加強了同事之間的溝通，也開闊老師們的教育視野，提升了教師的理論修養。
2.另一方面，更新教師的教育理論。本學期，在校長室的支援下，我校音、體、美、綜合、技術、社會等學科組的老師參加了浙江省的提升工程的培訓。我校這次有45位教師參加培訓，除了有一位教師中途生孩子去了未完成，其他老師均已通過了學習。在這次學習用，各位老師的體會是學習了很多比較先進的教育技術手段。
3.積極鼓勵教師參加各類教學競賽：如老師高中的政治選修課精品課程評比獲獎，如心理個案獲一等獎等；選並組織青年教師進行專業測試，學校認真組織國中各學科教師參加命題比賽，提升教師的研題、解題、命題能力。學科命題比賽中本學期高中七個學科分獲得一，二，三等獎。
4.注重新教師培訓工作，也積極培訓骨幹教師。
我了更好地與高校進行銜接，學校組織教研組長，中層幹部前往高等院校參觀學習。取長補短，學習先進的管理經驗。學校對新教師培訓工作很重視，新學期進行新教師調研聽課，新教師培訓會，新教師師徒結對，不僅在本校結對，還跨校與州溫中學的名師進行結對。促進組內教師的相互學習和交流，校領導層參與調研，為課堂變革活動把脈。
二、努力加強教研活動平臺的創設
1.教務處積極承辦省市級各類教研活動，一學期以來有多次教科研專題活動在我校舉行。如：
2019年市值心理教研活動，音樂市值教研活動，美術名師工作室活動等等，這些活動的承辦，為我校教師提供了更多的展示和學習的平臺，也提高了我校在市教學工作的影響力。
2.積極邀請上級部門指導我校教學工作，州溫市教育局鄭建海局長又一次蒞臨我校進行調，王劍波波等一行領導相繼來我校指導工作。走校園、進課堂、聽彙報，為學校特色發展排憂解難，定方向出思路。
三、嚴格把握教學常規內容
我校緊緊圍繞教學常規中備課、教學、作業、考試等基本環節，大力開展主題式校本研修，為教師不斷髮現、研究和解決問題提供有力的支援平臺和引導機制，並積極組織教師開展以案例、課題為形式的相關科研活動，推進教改深化、教研昇華，構建起一條“教學問題教研化，研修主題科研化”有效教科研工作的鏈條，有力推動了學校教師隊伍建設，極大地促進了學校新課程教改和教育質量的提高。
1、進一步落實聽課制度
全員聽課。本學期，教務處圍繞《州溫市第七中學、州溫市藝術學校全員聽課、開課制度》，學校將“領導幹部帶頭聽課、教師全員積極聽課”的行為落實為一項常規制度，進一步拓展了學校聽課、開課的深度與廣度，提高了聽課、開課行為的有效性。學期初起始年級調研，學期中又組織了畢業年級調研聽課，開展各年級段的質量分析會活動等等。
加強反饋。在全員聽課的基礎上，教務處積極做好聽課反饋活動，教務處將聽課中反映出的問題及時反饋給教師，如開學初集中聽課中反映出的：我校教師的課堂教學總體上依然還存在教師講得多，學生“動”得少的問題；常態課堂有效性有待進一步提高；課堂目標不夠明確，教師的教學目標沒有緊緊圍繞課程標準和考試大綱；知識目標有待落實，有些課很好聽，但是課的落實情況、學生的掌握情況並不理想；師生互動形式單調，但是形式過於單一、手段過於簡單；教學板書不夠重視問題等。
2、落實教學目標和課堂板書
針對聽課中出現的問題，為深化有效教學改革，推進有效備課、有效課堂，教務處把規範教學板書，有效制訂、落實課堂教學目標作為今後一個時期教學研究的重點，教務處制定了《關於加強教師課堂教學目標落實和規範課堂板書的規定》，把“課堂呈現教學目標”和“上課有板書，知識要點明確”納入教學評價系統，讓學生進行評價；把教師課件中“課堂呈現教學目標”和“上課有板書”納入學期教學檢查範疇；規定每學期教研組主題活動中，關於“教學目標”和“教學板書”的主題研討或主題開課活動不得少於2次（每個主題各一次以上），深入探討教學目標的確定、教學目標的落實和達成。還有部分教師的粉筆字不太好看的，加強對教師粉筆字書寫方面的規範要求。。
3、落實教學常規教研和檢查
本學期，教務處繼續抓好“畢業班教學調研、試卷分析報告和試卷分析課、期中質量分析會、師徒結對驗收考核、青年教師研修班活動、期中教學調查（含學生測評）”等系列常規工作，進一步步改進學生評價方案，使之儘可能接近實際。使評價更公正。並及時反饋給老師。在教研中做到“在工作中研究、在研究中工作”。
四、努力提高科室自身的質量監控能力
質量是教學的生命線，是學校發展的生命線。為幫助教師全面認識我校教學質量，為教師改進教學和學校質量發展提供必要的參考，近三年，教務處承擔起考試質量的分析任務。“期中試卷分析課堂開放”，再到“年段期中成績分析會”，環環相扣，為保證期中測試的質量，以及對考試資料的科學分析，費心盡力。
五、本學期工作創新
本學期校本培訓特色創新主題為：“資訊科技與課程的整合”校本教研。
2019年我校從普通高中轉型為類別學校，做大做強藝術品牌。2019年招收的高一學生中，6個班全部為藝術班。在招生中更加突出藝術專業的要求，這一屆加強文化課的要求，對文化成績的要求有所提高。
往年我校大部分藝術生，在高三上學期（約9月份後）開始外出學習，至第二年3月份回校，參加文化課學習。而其他普通高中高三學生，往往在州溫市一模時完成一輪複習。所以我校學生應該提前一個學期完成新課教學和一輪複習，即高中兩年完成其他學校兩年半的學習任務。這是藝術學生外出學習的實際需求造成的。今年我校採取把高校的藝術專家請進學校的方式，讓大部分美術學生學生不用到杭州去學習培訓，這樣可以做到文化和藝術兩手抓，有利於文化課成績的提高。增強我校藝術學生在藝考生中的競爭力。同時要求老師要鑽研教材，把握重點，把知識點講精講透，不搞題海戰術。減輕學生的負擔，提高學生的成績。
同時，藝術學生學習時間緊迫，按照“調結構、減總量、優方法、改評價、創條件”的總體要求，各高中教研組在充分分析學情的基礎上，在市教研院專家的指導下，對國家必修課程進行校本化改造，以便更好地為學生服務。為了適應新大學聯考7選3的新的考試模式，我校成立了課程研究領導小組，組織了各個學科的教研組長和學科帶頭人，對此模式下的課程進行總體規劃佈局。
學科知識可以大致分為核心知識、主幹知識和邊緣知識，結合我校學生的學習時間特點和實際需求，根據歷年浙江省學業水平考試和大學聯考的難度要求。梳理與整合學科知識體系。明確必修課程基本、基礎性知識要求，刪減重複、非主幹和過繁過難的內容，適當減少面向全體學生的必學內容及學習總量。
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