學校健康教育是利用學校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學校衛生工作條例》及“學校健康教育評價方案(試行)”的要求，結合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了如下工作：
1、狠抓健康知識教育
確保每週三晨會上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解並掌握知識，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。
2、硬體實施到位：採光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學用房與宿舍等均對照評價標準進行添置、改善。
3、培養學生良好的衛生行為。知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師應時常督促學生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛生行為以及一些健康行為實際操作專案如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反覆訓練強化，使之成為學生的一種習慣及技能。
4、對學生的健康行為及學生健康課的學習情況進行考核，通過考核，我校學生全部合格。
5、本學期我校健康工作的一個重點是學生常見疾病的防治，對學生比較出現的傳染病(面板病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學生進行適時的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發生為歷年最少。
6、營造宣傳輿論氛圍。
學校畫廊定期開闢健康園，班級每期板報做到有衛生角專欄，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣傳契機，進行健康傳播活動，統計每學期達二十多次。
國小實施綜合實踐活動工作總結範文2018年實施工作總結範文（2） | 返回目錄本學期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神，結合“xx國小綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校工作方案”，以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設為重點，以“廣州中國小綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的建立”為契機，加強對科組建設成果的總結和梳理，同時抓好省、區“xx規劃課題”的研究實施工作，使我校的綜合實踐活動課程建設繼續在規範中不斷向前發展。現將主要工作總結
一、加強研訓，促進教師專業發展
本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩定的情況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。儘管科組中大多數老師都有多年執教綜合實踐活動的經歷，專業素養較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
1、開展形式多樣的校本教研活動
本學期圍繞 “提高綜合實踐活動教師指導的有效性” 研究專題，繼續加強指導教師業務學習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨幹率先“研讀”組織交流的培訓；指導教師根據研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校徵訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內研討課，通過課例的展示，課後集體的研討反思，進一步的改進課例並在市試點學校檢查中把改進後的課例進行展示。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還多次邀請市、區專家到校指導，開設講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、選派老師外出參加各級研訓活動
本學期，積極選派教師參加全國、省、市、區各級教研活動，並把學習、培訓及觀摩活動內容及時向科組老師傳達，共同學習，實現“互動互強”培訓目的。科組2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫國小舉行的“廣東省綜合實踐活動現場會”；全科組的老師參加了在增城市荔江國小的廣州市現場會；科組老師還積極參加區組織的每次區教研活動和網路教研。
3、科組內結對幫扶，共同提高
按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學習的共同體，充分發揮科組骨幹老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師儘快進入角色並逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業素養也在結對幫扶中得到穩步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課後的反思等方面發揮了積極的作用。
（二）規範課程資源開發，推進課程建設
積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗並加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。
1、規範部落格組群等網路建設
本學期，我校加強搭建網路學習交流的平臺，開通新申報課題的組群部落格，完善課題的成果管理，合理利用好科組qq群進行及時的資訊釋出和研討交流，營造良好的科組網路教研研討氛圍。對於教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落部落格給科組老師提供研討交流的平臺；對課程實施過程中積累的優秀課程資源素材及時進行彙集和上傳共享，通過網路平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資源。使部落格和qq群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網路教研的重要陣地。
2、全方位把握，多層次開發校本課程資源
儘管老師們課程開發的意識增強了，主題開發的範圍也從單純的xx社群延伸到珠江新城，但是老師和同學們興致勃勃開發出來的活動主題由於涉足的範圍擴大，卻面臨著調查困難，難以深入開展研究的問題，導致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組加強研究活動領域的規劃，從學校現有的資源及學生的實際出發，整體佈局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現代建築”三大活動領域為主導，細化各研究領域的活動範圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發的三大領域主題外，還可以根據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。
三、規範課題建設，推動學校科研上新臺階
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業發展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手，紮實開展各項教科研工作。
1、規範課題成果管理
本學期，我校以“廣州中國小綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校的中期檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的建立”為契機，加強對科研成果的總結和梳理。不僅重視研究階段性的總結、科組以及課題資料的梳理，還對課題組成員撰寫的教學案例、教學研究過程中學生的一些成果資料做好規範的整理和管理；同時，教師要根據每一階段的活動情況，經常進行反思，並上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學期，區級“xx”課題研究成果——《校本開發綜合實踐活動成果集》由東南大學出版社集正式出版。
2、有效落實各項課題研究實施工作
本學期，我校綜合實踐活動學科6項課題：潘國洪校長承擔的廣東省中國小教學研究“xx”規劃課題“基於綜合實踐活動的特色校本課程開發研究”以及市特約教研員課題“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”； 池瑞香副校長承擔的天河區“xx”規劃課題面上一般課題“國小綜合實踐活動科組研究”；以及2項市子課題以及1項區級小課題有序開展研究，同時，本學期還積極申報了廣州市xx規劃課題：“基於綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴大，參與人數達到60%以上，本學期，在課題的帶動下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規範化化發展的道路上，並向有效化道路邁進。
3、規範獎評制度，調動科研熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，本學期我校根據學校“科研獎勵制度”以及“課題管理”規定，對課題組成員在課題研究過程中撰寫的結題報告、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進行獎勵。同時每學期都進行教科研積極分子評比，評選出 “教科研標兵”以及 “教科研積極分子”，充分發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
四、課程實施成果
在教學科研實踐中，老師們及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點滴成果。在“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第九次研討會案例論文評比活動中：我校3人獲一等獎、4人獲二等獎；綜合實踐活動課題成果《校本開發綜合實踐活動成果集》正式出版；本學期在“廣州中國小綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”中，我校認真對待，積極籌備，四位新手教師分別展示了4節不同課型的方法指導課，並受到好評；科組的規範管理，課程的常態有效實施受到檢查專家的高度評價。xx年我校綜合實踐科組申報了區的“巾幗文明崗”，本學期10月份接受了區婦聯和婦委會的評估；我校還積極申報了市教育科學“xx”規劃“基於綜合實踐活動，提高學校德育實效性的實踐研究”。繼往開來，我校將不斷深化對課程的研究和實施，致力於教師的專業成長，不斷豐富和積累成果，創造新的佳績，不斷推動學校綜合實踐活動課程在規範中完善，在規範中創新。
五、存在的問題以及努力的方向
在下一階段的課程實施過程中，我校將接續嚴格執行原方案的計劃，致力於課程的深度開發和課程的有效實施。
1、評價體系尚未完善由於內容的不具體性，從一定程度上給綜合實踐活動的評價帶來
一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對教師、對學生的評價體系。
2、各項制度建設還需進一步完善。確保校本開發建設和實施有章可循，保障活動的有序、有效開展。
3、進一步規範和完善檔案資料的管理。
我校將以取得的成績為起點，以建立“廣州市優秀科組”、“天河區特色學校”為目標，努力打造xx文化品牌學校。
關愛農村青年專案實施現狀工作總結2018年實施工作總結範文（3） | 返回目錄關愛農村青年專案主要是依託團省委的“五位一體”幫扶方案，爭取專案，主動與幫扶單位爭取資源，溝通工作，採取定點支援，結對幫扶等方式，從組織建設、專案實施和活動開展等方面全方位推進鄉鎮共青團工作，主要目的是健全團的組織，活躍團的工作，充分發揮基層團組織的作用，服務廣大農村青年，幫助其成長、成才。專案實施以來，我鎮團委主要做了一下幾個方面的工作：
1、制定實施方案。根據各幫扶單位的特點，結合鄉鎮的實際情況，以組織建設、專案實施和活動開展等方面的工作為重點，選好點，搞好規劃，制定切實可行的工作方案。主要內容包括幫助進行村級團組織標準化建設和關愛留守兒童、青年等，結合“五位一體”幫扶單位的幫扶計劃，組織開展一系列的活動，弄清楚我鎮留守兒童、青年的現狀，並盡力提供一些幫助；扶持農村青年創業，以技術支援等形式，為農村青年創業提供幫助。
2、抓活動及專案建設。將對口幫扶工作落實到具體的活動和工作專案上，把各項服務措施轉化為實實在在的工作專案，以專案運作的方式，促進結對幫扶取得實效。同時突出重點，根據各幫扶單位的工作特點和優勢，有針對性地爭取開展幫扶活動，突出重點，集中資源，形成規模效應。到目前為止，已經開展了三次相關活動，為留守平困學生髮放了XX多元的助學獎學金。開展青年創業交流會活動，鼓勵創業成功的青年去幫扶有創業願望的青年，給他們提供技術、市場等方面的服務。
3、做好工作服務。定期與各幫扶單位聯絡，反饋資訊，溝通工作，同時做好鎮有關單位和相關村場的工作，取得其支援，使幫扶工作能夠順利開展。目前已與武大團委和三峽總公司團委建立了良好的互動關係，保證了活動的順利開展。
專案實施以來，我鎮的村級團組織建設進一步完善，村級組織覆蓋率達到80%，一改以往村級組織渙散的面目，同時通過“田園小康”和“青年誠信創業計劃”專案的實施，扶持了一批農村青年致富帶頭人，調動了農村青年的創業積極性，也使得他們能更積極的參與共青團的各項活動，促進了共青團在基層的發展。幫扶單位開展的“送教下鄉”、“文化下鄉”等活動豐富了農村群眾的文化生活，使鄉村文化進一步活躍，文化檔次也進一步提高。
專案從以下幾個方面改善了鄉鎮共青團的工作：首先是建立起了完善的基層團組織，使鄉鎮團委有了抓手，各項工作能夠順利開展；其次是扶持聯絡了一大批農村青年創業致富能手，為共青團工作的開展提供了豐富的資源，能夠有效的調動廣大青年的積極性；再次是建立了一批青年活動基地，豐富了農村青年的業餘活動，有助於從正面去引導青年提高其文化修養，建立正確的價值觀念，全面促進農村青年自身發展。
國小實施“網路式一線工作法”工作總結2018實施工作總結（4） | 返回目錄為了深入貫徹xx的“8.19”講話精神，以及中共中央關於改進作風的八項規定、六項禁令，堅決反對“四風”，切實加強我校黨員隊伍思想作風建設，努力打造一支“德才兼備、理念先進、開拓創新、廉潔自律”的教育管理隊伍，從本學期開始，在黨員中推出“五個一”工程，實施“一線工作法”。即把“黨員在一線工作、決策在一線形成，措施在一線落實、方法在一線研究、問題在一線解決、矛盾在一線化解、經驗在一線總結、典型在一線推廣、創新在一線體現，作風在一線檢驗、能力在一線提升”等做為黨員幹部工作的要求，走出辦公室，到教學一線去，切實做到“有學生在的地方，就有班主任在;有班主任在的地方，就有主任在;有主任在的地方，就有學校黨員在”，把注意力放在教學一線，實現工作重心下沉，提高學校政策的執行力，做到“踏石有印、抓鐵有痕”，把各種目標落在實處，提高學校教育管理水平，辦人民滿意的教育。學校和教師是教育形象代言人，其作風好壞直接影響到教育在人民群眾心中的形象。近年來，我校一向重視思想作風建設，先後提出了“五多五少”、“五個提倡、五個不準”的作風要求，也取得了很好的成效，贏得了學生、家長、社會的廣泛讚譽。
但是，我們也要清醒地看到，個別黨員的思想方面還存在一些必須引起注意的問題。實施“一線工作法”，進一步加強黨員思想作風建設，對於樹立我校良好形象，改進我校工作都具有十分重要的意義。 一是實施“一線工作法”可解決思想作風浮漂、自律意識淡薄的問題。個別黨員工作流於形式和表面文章，心浮氣躁，拈輕怕重，深入課堂不夠，深入教學不勤，深入師生不廣，工作不深不實不細，不能靜心教書，不能潛心育人;失了師德，丟了人格。二是實施“一線工作法”可解決學習風氣不濃、創新意識不強的問題。個別黨員對讀書學習的重要性認識不足，主動性、積極性不高，讀書的風氣不濃厚，不讀書，不善於接受新事物，教育觀念陳舊，管理方法落後，習慣用老辦法解決新問題，缺乏開拓創新的能力，步子邁不大，局面打不開，甚至對教育政策、法律法規的學習也是淺嘗輒止、不求甚解;工作只講客觀條件，不做主觀努力，面對困難，信心不足，缺乏攻堅克難的勇氣和能力，工作只求過得去，不求做得好，甘於現狀。三是實施“一線工作法”可解決大局觀念較差、服務態度不好的問題。個別幹部不能站在全域性看問題，片面強調本部門和自身的利益，對學校安排的工作熱情不高，被動應付，有令不行，有禁不止，對違規行為制止不力，對家長反映問題態度生硬，門難進，難看，話難聽，事難辦，存在“庸懶散”等不良現象，辦事效率低下，服務意識不強、態度不好。“一線工作法”是一種“求是”精神。是我們做決策、出主意、謀成長的基本要求。畢竟“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”。
只有邁開雙腳，親臨一線，到學生和教師當中去聽聽他們的心聲，
發現問題才能具體，思考問題才能深刻，解決問題才有辦法能力，從而使我們的工作能夠更好地把握規律性、增強自動性、減少盲目性、克服片面性。“一線工作法”是一種實幹狀態。領導深入一線、親自上陣、狠抓落實。領導幹部衝在第一線，站在最前沿，就是無聲的命令，就會不言自威，
幹部群眾就會不令而行，奮勇向前，這樣就沒有克服不了的困難，沒有解決不了的問題。實施“一線工作法”做到真正關注師生的思想狀況，切實把師生思想工作做實做牢，走到師生中間去，真誠地幫助解決師生的困難，真心地理解師生的意願，真情地關愛師生的生活，靠實幹加快個人的成長，靠實幹促進學校的發展，靠實幹樹立教育的新形象。做為東馬國小的一分子，學習並落實“一線工作法”我應做到：
1、做遵守紀律的模範。帶頭遵守《中小校師德規範》，堅守工作職責，時刻關注教育教學質量的提高，求真務實，開拓創新;注意工作形象，著裝得體，舉止端莊、大方，語言文明、優雅;注意工作態度，對學生和藹可親，對家長熱情服務;注意工作紀律，工作不遲到早退;注意自身修養，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，講操守、重品行;注意興趣愛好，多讀書、讀好書等。
2、堅定理想信念，樹立高尚師德。全心全意服務誠心誠意為教育事業奮鬥，做到大公無私、公私分明;學先進、愛先進、做先進，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立崇高理想、堅定職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業;要樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利、志存高遠，甘為人梯，樂於奉獻;處處嚴於自察，事事嚴於律己，提升思想境界，努力成為兼具人格魅力和學識魅力的教育者。
3、勤奮學習，做教育改革的先鋒。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，把學習作為一種政治責任，一種職業追求，努力提高教育質量和教書育人本領;要創新工作思路，解放思想，更新觀念，用新觀念提出新思路，用新思路強化新舉措，
用新舉措推動新發展，以敢為人先的氣魄和想幹事、幹成事的勇氣，做教育改革的先鋒，思想的大解放促進工作的大發展。 總之我想做的是“做孩子生命中的貴人”。
一個人的一生有三大幸事：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅 ，成家時遇到一位好伴侶。我們老師，承擔著孩子們的人生奠基的工作，從某種意義上說，老師決定了這個人的一生，決定了個人以後將成為什麼樣的人。
1、做一個用心的教師 用心做事，做一名成功的教師。用心做事是處理好工作的最基本的前提。我們的用心，可以讓我們的工作有方法，行事有策略，可以對孩子的生命和健康負責，可以更好的調解學生之間的各種糾紛，可以因人施教、循循善誘的診治學生的“病症”，可以更好的組織開展各項活動„„作為教師，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。只有靜下心來教書，潛下心來育人，用責任心、愛心才能認真的把教育工作做好。
2.做一個讓學生喜愛的教師 實踐表明，當在教育裡洋溢著微笑的面孔、飽含著真情的問候時，學生就會百倍地信任、親近、喜愛老師，而經常在班級中開展各種健康有益的活動使師生互相接近、瞭解，能直接快捷掌握學生的思想動態，有針對性進行引導教育工作。用真誠、耐心、細心、愛心做好班級的各項工作，讓每一個孩子能有不同的發展，爭取能成為孩子生命中的貴人。要做好以上工作，我的具體措施如下：1、每天認真備課，做到“六備” (備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備習題)。積極參加集體備課，編寫好教案、學案。”2、課前做好充分準備，實行課前2分鐘候課制，講課使用普通話教學，恰當地利用動態的人體語言，充分合理地利用現代化教學手段，提高課堂效率。3、作業設定目的明確、難易適度、份量適當、內容統一。作業批改注重實效，面批、抽批、互批等多種形式相結合，有批改等級、評語、時間和批改記錄。每週批改作業次數不少於三次。做到有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。 4、自習輔導貫徹讓學生獨立思考、自我完善、自我提高的原則。對學生提出的問題耐心回答;課外輔導重兩頭，一是學困生，二是優秀生。每次輔導要至少面批兩個學困生的作業或找一位學困生談話。對優秀生在學習方法和學習內容上給予指導。5、每週聽課不少於2節，積極參加集體聽評課活動，做好聽課記錄，寫好教學評價，聽後及時評課，加強交流研討，促進整體提高。 6、課後及時反思，寫好教學總結，每學期至少撰寫一篇教學論文。 7、每月讀一本好書，寫好隨想和讀書筆記，每學年記錄一本讀書筆記，最後寫出讀書心得。
教育工作細小而繁雜，教育是一門藝術，需要我們不斷學習，不斷成長，面臨新學年新目標新挑戰新機遇，我們要並肩前進，通力合作，細化措施，真抓實幹，用汗水哺育不凡，用智慧豐富內涵，用激情創造奇蹟。相信東馬國小的明天一定會更加輝煌!
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