中職資助政策宣傳總結（精選3篇）

中職資助政策宣傳總結 篇1

和縣教育局不斷完善學生資助政策，大力推進精準資助，全面深化資助育人，持續加強規範管理，增強受助學生及其家庭獲得感、幸福感、安全感。

完善資助體系，答好“民生卷”。建立“獎助勤免補”全學段資助體系，20__年共為15730人次學生，發放資助資金1501.5萬元。牢牢把握教育在鄉村振興先導性作用，落實立德樹人根本任務，重點關注困難家庭子女教育情況，20__年共為627名脫貧戶及監測物件家庭學生，發放資助資金219.87萬元。

創新資助方式,加強聯動力。聯合財政、民政、人社、扶貧等部門聯合制定《家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》，建立部門聯動、加強資訊交換共享機制。推進智慧資助、精準資助，20__年共識別脫貧戶（含監測物件）、低保、特困供養、孤兒及殘疾等五類學生共1585名，學校摸排上報突發大病大災等家庭情況學生136名。困難家庭學生資料各單位共享，不同渠道資助專案疊加覆蓋，有力資推進助工作精準化、科學化水平。

深化資助公開，提升滿意度。及時調整學生資助公共服務清單，增強服務能力。加大資助政策宣傳力度，改進政策解讀方式，20__年共發放《馬鞍山市學生資助政策體系》宣傳卡4萬份，《至初高中畢業生一封信》7千份，學校開展“資助兩節課活動”130堂。推進社會保障卡在資助資金髮放中廣泛應用，強化資訊保安與資金安全管理，20__年秋季學期共通過社會保障卡發放資助2514人，已覆蓋資助面54%。

搭建育人平臺，助力新成長。完善學生成長導師制，為學生提供思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導，呵護他們健康成長成才。20__年共為627名貧困學生安排成長導師。發揮中職國家獎學金“燈塔”作用，激勵學生積極性、主動性和創造性。20__年中職學校經選拔評比3名國家獎學金學生上報教育部。

中職資助政策宣傳總結 篇2

為了有效推進20__年教育民生資助工作，南陵縣教育局首次對20__年度全縣6所公民辦高中職學校學生資助開展年終測評。

一是制度方案，完善績效管理。縣教育局緊密結合《蕪湖市20__年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價細則》和縣民生辦《關於開展 20__ 年民生工程第三方績效評價》檔案規定，制定《關於開展20__年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價實施方案》，該方案以績效目標為導向、以集會考核為抓手、以結果運用為保障，建立教育民生工程績效管理體系，促進教育民生工程提質增效。

二是高度重視，全面梳理總結。要求6所高中職學校責任單位，其中四個普高學校，2箇中職學校，必須嚴格對照南陵縣教育局《關於開展20__年中職和普通高中家庭經濟困難學生資助民生工程績效評價實施方案》的規定，成立以學校校長為責任人，分管副校長負責牽頭，學校資助專職經辦員、民生聯絡員負責組織工作人員對學校一年來學生資助工作開展情況，進行全面梳理、認真總結，裝訂好相關材料，準備迎接縣局年終考核工作。

三是對標對錶，開展自評工作。學校對照《方案》要求，對標對錶，吃透績效評價指標評分細則，逐條逐項梳理，從目標任務下達、資助政策宣傳、學生申請、“三級評審、兩級公示”操作流程的規範性、校內資助及資金下發，系統維護更新、資訊報送、資料收集整理歸檔等方面進行全面梳理總結，最後將績效自評資料的收集和整理，並及時將該項工作部署開展情況、自評過程和打分表形成自評報告報南陵縣教育局縣學生資助管理中心。

四是專人負責，及時拾遺補漏。成立由縣學生資助管理中心主任為組長，各校校長為成員的領導小組，邀請從事學生資助工作的專業人員為考核組成員，從事具體考核工作，進行集會考核。學校要明確專人負責，對在績效評價中發現問題及時整改落實，同時針對存在問題開展“回頭看”檢查，並將整改情況報學生資助管理中心備案，確保今後同樣的問題不能再出現、再發生，真正做到“補缺補差補短板”的效果。

五是結果運用，建立長效機制。將縣教育局績效評價結果及整改落實情況，納入年度教育民生工程目標管理績效考評，作為縣教育局對學校年終考核，來年學生資助目標任務下達、經辦人員年終評優等作參考依據，從而激勵縣直管高中職學校、民辦學校在強化工作措施，補齊工作短板，紮實、有效推進高中職家庭困難學生資助工作開展等方面奠定基礎。

中職資助政策宣傳總結 篇3

今年以來，宿州市靈璧縣教體系統堅持以人民為中心的發展思想，圍繞立德樹人根本任務，全面加強學生資助科學規範管理，在為“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”提供堅實保障的同時，也讓全縣學子倍感黨和政府的溫暖。

重機制建立。春季學期開學前，該縣嚴格按照中央、省市關於進一步規範和加強學生資助管理工作的通知檔案精神，及時調整完善家庭經濟困難學生補助範圍。對防止返貧動態監測中“邊緣易致貧戶”、“因病因災因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導致基本生活出現嚴重困難戶”納入學前、義務階段、高中階段及中職學校資助保障範圍。為科學規範操作，該縣結合縣情制發實施家庭經濟困難學生資助相關專案的實施方案、學生資助工作要點、學生資助工作宣傳方案等，為全縣縣學生資助工作的高效、規範開展提供政策依據。

重氛圍營造。為了引導廣大學生家長、全社會關心支援學生資助工作，讓教育民生工程惠民政策家喻戶曉，今年以來，該縣教育主管部門全面加大教育民生工程政策宣傳力度，組織各級各類學校分級對學校師生、家長進行專項培訓和宣傳。在縣教育主管部門的統一安排組織下，各教育民生工程專案學校通過開設學生資助網站、製作宣傳欄、宣傳展板、懸掛橫幅、標語、召開政策培訓會、主題班會、印發致家長的一封信、張貼明白紙、設立諮詢臺、萬師訪萬家、教育幫扶政策宣講入戶、開展資助政策“兩節課”活動等形式，積極開展教育民生工程政策宣傳，力促學生和家長對資助政策知曉率實現全覆蓋。

重能力提升。20__年以來，靈璧縣教育主管部門在做好日常學生資助管理工作精細化的同時，積極通過年初工作總結通報會、學年工作謀劃會、重點工作推進會等方式，全面加強教育民生資助政策理論學習研究，全面強化新時代學生資助管理工作的政治責任，強化各級黨政領導和資助戰線全體人員責任意識、擔當意識。同時，該縣不斷健全完善學生資助管理制度，全面規範學生資助工作程式和檔案管理，規範各項資助經費的分配（提取）、發放和使用。並加強資助人員的業務培訓與交流，積極探索推進資助工作標準化建設，在不斷提高學生資助隊伍執行力和專業化水平的同時，全縣教育民生工程資助工作科學化管理水平也得到穩步提升。

重育人成效。靈璧縣教育主管部門在開展家庭經濟困難學生資助過程中，堅持落實立德樹人根本任務，堅持資助與扶志、扶智結合，在各級各類學校廣泛開展了學生資助誠信教育及愛國愛黨愛校主題教育系列活動，積極引導廣大中國小生、幼兒培育和踐行社會主義核心價值觀，全力構建以銘黨恩跟黨走，講文明守誠信，享政策爭向上的濃厚氛圍。今年以來，全縣各級各類學校開展誠信主題講座、徵文比賽、主題班會、演講比賽、簽訂誠信承諾書等共計300餘次，參加人次3萬餘名。在提高廣大學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感的同時，也彰顯了該縣廣大學生敢於爭先、團結積極向上的良好精神風貌。

截止到目前，該縣已實施教育民生惠民資助專案4項，資助學生達21180人次，資助金額6219.79625萬元，全面實現原建檔立卡學生資助全覆蓋，邊緣戶、突發困難戶學生、低保學生、孤兒、殘疾學生及殘疾人子女等家庭貧困學生應助盡助。