一、遠端教育建設基本情況:
河西中心完小始建於1952年，位於寧夏回族自治區同心縣河西鎮鎮政府所在地，與河西市場毗鄰，是河西鎮經濟、文化中心。近年來，學校取得了長足地發展，先後組織實施了教育部-聯合國eccd專案、師資培訓專案，取得了良好的效果，硬體上明德教學樓及一系列硬化、美化工程使學校辦學條件有了極大地改善。XX年學校被評為吳忠市“示範學校”。學校佔地面積34420平方米，服務區人口3412人，在校學生554人；教師26人，學歷達標率100%，其中本科5人，專科18人，中師3人。
學校遠端教育為模式三，現設有計算機室一個，遠端教育接收室一個，光碟播放室一個。
其中：
計算機室配備浪潮伺服器一臺，教師機一臺，無盤工作站30臺，安裝軟體為西安憶利達線上備課系統、教學資源庫、遠志教學系統、凌波多媒體教學系統（自行安裝）、新起點備課系統（自行安裝）、正版nod32防毒軟體等
遠端教育接收室聯想啟天電腦一臺，安裝軟體為遠端教育接收專用軟體、正版nod32防毒軟體、世紀衛星資源管理應用軟體、新起點備課系統等
遠端教育計算機室、遠端教育接收室兩室之間，相互共享，學校根據上級要求，申請開通1m adsl寬頻一條，所有電腦均安裝有正版防毒軟體nod32、金山毒霸XX，各類遠端教育軟體應用正常，遠端教育ip資訊資源瀏覽、檢索在各室均能正常使用。
二、遠端教育專案工作的開展情況：
1、抓落實，確保遠端教育專案工作紮實有效地開展
遠端教育專案自落戶我校以來，學校為確保各項專案工作紮實有效地開展，成立了以校長張國平為組長，以主管教學副校長、資源教師、後勤等為成員的遠端教育工程實施領導小組，就學校遠端教育工作進行全面部署，嚴格按照上級規定認真開展各項工作，並結合市縣下發的規章制度，有針對性地補充了學校實施遠端教育工作的一系列規章制度，如針對資源接收的《遠端教育ip資源接收管理辦法》、針對裝置出現問題的《遠端教育專案裝置報修流程》、針對教師應用的《遠端教育應用考核制度》、針對鼓勵教師應用及提高管理技術水平的《遠端教育應用技術獎勵辦法》等，確保學校遠端教育工作在裝置實施有考核。
2、抓培訓，確保遠端教育裝置發揮效能
遠端教育專案工作的核心是應用，應用的關鍵是教師。我校教師的基本情況是年青教師居多，學歷、知識水平較高，但計算機應用能力較為一般。為確保遠端教育專案在我校發揮最大效能，學校對培訓提出的要求是：高標準，嚴要求，經過培訓使我校青年教師均具備充當資源教師的能力，能熟練操作各類遠端教育應用軟體，並能熟練地操作電腦進行教學。為此，學校工程領導小組組織人員編寫了一系列校本培訓資料，配合網路資源與ip資源中的“教師發展”板塊進行了卓有成效地專案培訓工作。
1、為每位教師印發《河西中心完小遠端教育專案裝置操作流程》，以圖文結合的形式清楚地講解了遠端教育電腦從開機到資源接收、瀏覽等一系列過程，解決了入門問題
2、XX年11月份，組織實施了學校遠端教育軟體應用培訓，編寫了《清華永新衛星接收卡操作說明》、《ip資源接收與瀏覽指南》、《農村黨員專用頻道軟體操作說明》等一系列校本培訓資料，給每位教師印發了一份，確保了應用。
3、XX年12月，組織了遠端教育教學光碟觀摩活動
4、XX年3月，組織開展了office辦公軟體地使用培訓
5、XX年5月，學校給每位教師印發了《凌波多媒體教學軟體應用指南》，組織進行了模式三環境下的課堂教學軟體使用培訓
6、XX年9月，組織實施了利用憶利達線上備課、資源庫進行備課的校本培訓
通過以上一系列校本培訓工作，使我校教師掌握了利用電腦進行備授課的技術方法及策略，教師教學方法與水平有了進一步地提高，教學質量穩步提高，解決了裝置利用的問題。同時，學校也積極組織人員參加上組織的各類培訓，參加區級培訓1人次，市級培訓1人次，縣級培訓2人次。
3、抓投入，確保遠端教育專案工作有資金保障
自遠端教育裝置落戶我校以來，學校工程領導小組就工程實施給予了高度重視，對專案工作出現的資金問題，學校從有限的公用經費中擠出了專用資金，解決遠端教育應用存在的一系列問題：
安全方面：我校XX年2月正式啟用明德教學樓，同時遠端教育模式三計算機室開始安裝，由於樓房設計的問題及我校地處農村等因素，安全成了最為頭疼的問題。遠端教育模式三估價15萬元左右，裝置自安裝到位後，學校為解決安全問題，學校先後投入近6000元餘元，在教學樓安裝了探照燈，為各室安裝了防盜門2個、防盜窗7個，樓道大門兩扇，從根本上解決了裝置地安全問題。
網路建設方面：為解決ip資源與本地教材不符的問題，學校依據上級檔案精神，花費730申請開通1m adsl寬頻一條實現了天網地網合一，拓展了裝置使用的範圍。同時，為解決網路安全，學校又投入近500元，為遠端教育電腦安裝了正版防毒軟體，確保了裝置無毒執行。
應用方面：為使遠端教育電腦發揮最大效益，學校與陝西省渭南孝義二中聯絡，花費500元，購買了凌波多媒體教學系統及新起點備課系統，有效地解決了學校相關軟體缺乏的問題。
4、抓應用，確保遠端教育專案服務於教學及農村建設
遠端教育專案的實施目的在應用。我校為發揮遠端教育專案的作用，力圖通過教師培訓、教學考核等措施解決教學應用問題，通過鎮、村、校合作解決為農服務問題，收到了良好的效果。
在教學方面，學校將遠端教育教學應用納入教師年度考核工作中，根據上級檔案精神，制訂了《河西中心完小遠端教育教學應用要求》，規定每位每學年利用遠端教育裝置進行示範課教學10次，每週各室開課率達到80%。在各室嚴格使用預約課表、上機登記冊、為農服務和農村黨員教育登記冊，學期末根據課表及相關表冊對教師利用遠端教育裝置教學情況進行統計，考核。同時，加大示範課教學及教學交流活動，XX年12月，我校配合中心學校開展了遠端教育教學比武活動，並製作了一套遠端教育示範課光碟在各村小進行教學交流，收到了良好的效果。
圖為：學校開展教學情況圖片
在為農服務和農村黨員教育方面，我校以“應用年”活動為契機，在本年度，積極與鎮、村兩級配合開展了農村技術培訓活動，如枸杞的種植等，並在每次活動後印發ip資源及網際網路的農村技術資料進行散發，散發資料達500多份。xx大召開期間，學校組織教師與鎮村幹部一起在學校進行在場觀看，收到了良好的教育效果。
在技術方面，遠端教育裝置投入使用後，在我鎮及我縣普遍存在維護難的問題，當電腦系統出現軟體故障時，各校資源教師往往不能自行解決，我校組織資源教師通過認真研究,針對遠端教育應用特點及人員維護能力差的特點,製作完成了“同心縣遠端教育專用系統1.0版”光碟，該光碟利用ghost核心，實現了系統的自動還原安裝，通過十幾分鐘的自動操作，將遠端教育常用軟體及各類驅動（清華永新卡、三星ml1610），並集成了大量體等常用工具。在我鎮各校得到了廣泛應用，成功解決了學校使用遠端教育維護的問題。
為加強交流應用,學校在網易申請部落格:同心縣河西中心完小遠端教育專案點,就遠端教育工作在網上開展交流.
今後工作計劃:
1、加大為農服務力度
2、大力開展基於網路環境的教育教學活動
3、完善遠端教育教育教學評價系統
4、利用技術手段，完成各類資料的有機整合
5、配合師資培訓中心開展電子備課室建設
6、實現備課電子化
總之，通過一系列專案工作，我校的遠端教育工作以“應用年”活動為契機，大力開展應用培訓及示範課教學，取得了良好的效果。並積極與鎮、村兩村合作，多渠道為農服務，使學校的遠端教育工作取得了顯著效果，發揮了遠端教育裝置的綜合效能。
國小遠端教育半年工作總結國小遠端教育工作總結（2） | 返回目錄農村黨員幹部現代遠端教育是一項長期、艱鉅、複雜的工作,我校遠端教育工作組在鄉黨委政府的正確領導下,緊密圍繞遠端教育這個工作中心,不斷開拓創新,推進各項工作。通過大家這一段時間的積極探索,努力實踐,我校在提高教師素質、提高農村黨員素質、提高農民群眾農技技術等方面做了大量富有成效的工作,取得了一定的成績。
一、學校領導高度重視遠端教育工作,重視提高遠端教育管理員的專業素質。
1、學校領導高度重視遠端教育工作,始終堅持黨的路線方針和政策,無違法違紀行為,在電教工作中,中心國小行政班子團結協作,以校長為龍頭,副校長主抓,電教管理人員負責培訓為主線開展遠端教育工作。學年初制定出了我鎮遠端教育工作的總體計劃。為使我鄉遠端教育工作能順利有效地開展,教師、學生能開拓視野,豐富知識,活躍工作、學習情趣。在開展遠端教育工作的過程中,學校領導經常親自到各校進行工作指導,對這項工作進行規範化和管理。保證了遠端教育工作有秩序、有計劃、有方法地進行。
2、認真搞好技術培訓,提高各站點操作員技術水平。
要讓農村黨員幹部現代遠端教育工作順利的開展,讓遠教裝置發揮其應有作用,體現其價值,首先就要使各站點的操作員的操作技術達到一定的水平,所以對各站點技術員的培訓就顯得尤為重要,村校站點操作員由於他們文化水平不高,對新事物的(特別是對遠教裝置中的高科技裝置——計算機)接受能力不強,難學易忘,針對這一狀況,我們採取單獨指導的方式,指導之後再加強訓練,強化記憶,從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
二、充分發揮現有遠端教育裝置的作用,積極開展對教師的繼續教育培訓工作、對學生的多媒體教學工作。使遠端教育、資訊科技教育能較好應用於教育教學。
按照上級要求、根據學校實情,努力為學生營造了一個良好的遠端教育環境。各專案點都積極地利用裝置,促進教學。與此同時,各種管理規章制度也得以完善,教師嚴格按規章管理和教學,保障了裝置的正常執行和使用。中心國小統一印發管理人員通訊錄,成立互助小組,互相學習,取長補短。由於有些光碟播放點光碟數量有限,因此,我們在中心國小及村完小形成資源中心,在教師辦公室、遠端教育室內張貼光碟、軟體目錄,供教師和其它國小借用。形成資源互補,資源流動,達到資源共享。
遠端教育是對教師進行培訓的最好的方法。它實現了遠端培訓、遠端學習。使教師們在千里之外就能獲取到先進的教育資訊,更新教育觀念,開闊視野,豐富知識文化,幫助教師形成新的教育教學理念。我校利用每週二下午放學後有計劃、有步驟地將下載的教育資訊資源,組織教師進行培訓。主要採取集體學習各分散指導實際操作兩種方式進行培訓。培訓內容是與實踐相結合,讓每個教師動手操作,學會運用多媒體進行教學。通過培訓教師接觸到了新的教育方法,自己也受到了啟發,促進了教學水平和教學質量。
除了對教師進行培訓外,遠端教育室還對學生進行多媒體教學,通過下載接收一些有助於教學的資訊,整理加工,讓學生觀看,以提高學生的學習興趣,培養學生的創新能力,開拓視野,豐富知識,使學生在現代化的教育模式中,愉快、高效地接受知識,接受學習。各校點都根據實際情況,按縣電教室要求,制定出電教室學生學習計劃。
三、廣泛採納群眾意見,瞭解群眾要求 ,認真實施“村校結合”,定期進行農村黨群培訓,努力提高農村黨群素質,更好地服務於“三農”。
大多數人民群眾由於文化水平的限制,他們最關注的問題還是怎樣脫貧致富,增加收入,提高生活水平。多數群眾需求一些關於種植和養殖專業技術方面的資料,對於這種狀況,我們通過開展“一師幫一戶”和“小手拉大手”活動滿足群眾需求,讓群眾能夠真正感受到遠端教育的好處的想法,利用網際網路在各網站有針對性的搜尋一些群眾要求的資料,組織觀看和學習。
四、遠端教育工作的改革和今後的發展方向。
遠端教育工作在全體教師的共同努力下,已取得了初步成效。在總結以往工作的基礎上,我們逐漸創新,建立了一條適合我校遠端教育工作的新思路、新方法。
1、加大經費投入,保證教學硬體設施和軟體設施;
2、加大力度培訓遠端教育工作人員;
3、提高教師培訓,讓遠端教育真正發揮主旨作用;
4、繼續開展對學生進行多媒體教學。
5、加強“村校結合”實施力度。
總之,在今後的工作,我們將一如既往地堅持遠端教育工作,加強對外學習,加強內部培訓,更高效地利用遠端教育裝置學習先進的教育教學方法,提高教育教學質量,努力構建和諧市坪作貢獻。
國小遠端教育半年工作總結國小遠端教育工作總結（3） | 返回目錄農村黨員幹部現代遠端教育是一項長期、艱鉅、複雜的工作,我校遠端教育工作組在鄉黨委政府的正確領導下,緊密圍繞遠端教育這個工作中心,不斷開拓創新,推進各項工作。通過大家這一段時間的積極探索,努力實踐,我校在提高教師素質、提高農村黨員素質、提高農民群眾農技技術等方面做了大量富有成效的工作,取得了一定的成績。
一、學校領導高度重視遠端教育工作,重視提高遠端教育管理員的專業素質。
1、學校領導高度重視遠端教育工作,始終堅持黨的路線方針和政策,無違法違紀行為,在電教工作中,中心國小行政班子團結協作,以校長為龍頭,副校長主抓,電教管理人員負責培訓為主線開展遠端教育工作。學年初制定出了我鎮遠端教育工作的總體計劃。為使我鄉遠端教育工作能順利有效地開展,教師、學生能開拓視野,豐富知識,活躍工作、學習情趣。在開展遠端教育工作的過程中,學校領導經常親自到各校進行工作指導,對這項工作進行規範化和管理。保證了遠端教育工作有秩序、有計劃、有方法地進行。
2、認真搞好技術培訓,提高各站點操作員技術水平。
要讓農村黨員幹部現代遠端教育工作順利的開展,讓遠教裝置發揮其應有作用,體現其價值,首先就要使各站點的操作員的操作技術達到一定的水平,所以對各站點技術員的培訓就顯得尤為重要,村校站點操作員由於他們文化水平不高,對新事物的(特別是對遠教裝置中的高科技裝置——計算機)接受能力不強,難學易忘,針對這一狀況,我們採取單獨指導的方式,指導之後再加強訓練,強化記憶,從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
二、充分發揮現有遠端教育裝置的作用,積極開展對教師的繼續教育培訓工作、對學生的多媒體教學工作。使遠端教育、資訊科技教育能較好應用於教育教學。
按照上級要求、根據學校實情,努力為學生營造了一個良好的遠端教育環境。各專案點都積極地利用裝置,促進教學。與此同時,各種管理規章制度也得以完善,教師嚴格按規章管理和教學,保障了裝置的正常執行和使用。中心國小統一印發管理人員通訊錄,成立互助小組,互相學習,取長補短。由於有些光碟播放點光碟數量有限,因此,我們在中心國小及村完小形成資源中心,在教師辦公室、遠端教育室內張貼光碟、軟體目錄,供教師和其它國小借用。形成資源互補,資源流動,達到資源共享。
遠端教育是對教師進行培訓的最好的方法。它實現了遠端培訓、遠端學習。使教師們在千里之外就能獲取到先進的教育資訊,更新教育觀念,開闊視野,豐富知識文化,幫助教師形成新的教育教學理念。我校利用每週二下午放學後有計劃、有步驟地將下載的教育資訊資源,組織教師進行培訓。主要採取集體學習各分散指導實際操作兩種方式進行培訓。培訓內容是與實踐相結合,讓每個教師動手操作,學會運用多媒體進行教學。通過培訓教師接觸到了新的教育方法,自己也受到了啟發,促進了教學水平和教學質量。
除了對教師進行培訓外,遠端教育室還對學生進行多媒體教學,通過下載接收一些有助於教學的資訊,整理加工,讓學生觀看,以提高學生的學習興趣,培養學生的創新能力,開拓視野,豐富知識,使學生在現代化的教育模式中,愉快、高效地接受知識,接受學習。各校點都根據實際情況,按縣電教室要求,制定出電教室學生學習計劃。
三、廣泛採納群眾意見,瞭解群眾要求 ,認真實施“村校結合”,定期進行農村黨群培訓,努力提高農村黨群素質,更好地服務於“三農”。
大多數人民群眾由於文化水平的限制,他們最關注的問題還是怎樣脫貧致富,增加收入,提高生活水平。多數群眾需求一些關於種植和養殖專業技術方面的資料,對於這種狀況,我們通過開展“一師幫一戶”和“小手拉大手”活動滿足群眾需求,讓群眾能夠真正感受到遠端教育的好處的想法,利用網際網路在各網站有針對性的搜尋一些群眾要求的資料,組織觀看和學習。
四、遠端教育工作的改革和今後的發展方向。
遠端教育工作在全體教師的共同努力下,已取得了初步成效。在總結以往工作的基礎上,我們逐漸創新,建立了一條適合我校遠端教育工作的新思路、新方法。
1、加大經費投入,保證教學硬體設施和軟體設施;
2、加大力度培訓遠端教育工作人員;
3、提高教師培訓,讓遠端教育真正發揮主旨作用;
4、繼續開展對學生進行多媒體教學。
5、加強“村校結合”實施力度。
總之,在今後的工作,我們將一如既往地堅持遠端教育工作,加強對外學習,加強內部培訓,更高效地利用遠端教育裝置學習先進的教育教學方法,提高教育教學質量,努力構建和諧市坪作貢獻。
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