XX年7月份，為支援營業部勞動人事制度改革，響應營業部黨委加大幹部交流力度的號召，我自願報名來到xx縣支行進行鍛鍊。在行領導和支行幹部職工的信任下，我毅然挑起信貸部主任這副重擔。一年來，在領導們的關心下和同志們的支援下，我在業務素質和綜合素質上取得了長足的進步，這是辛苦的一年，也是收穫的一年，下面我將一年來的基本情況向營業部黨委彙報s0100
一、以“三個代表”為指導，努力加強自身黨性修養
作為一名年青黨員，我深知加強黨性修養的重要性。一年來，我做到了“三個堅持”，即堅持每天通過各種媒體關注國內外政治事實，堅持參加每週半天的集體政治學習，堅持進行每週一個晚上的業餘政治學習。在學習內容上，首先，學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是最近的一些政治理論文章，如董德剛教授撰寫的《“三個代表”重要思想的科學內涵》、楊春貴同志撰寫的《關於毛澤東哲學思想》和劉海濤教授撰寫的《全面建設小康社會的幾個問題》等文章，保證了思想上的與時俱進。其次，學習了黨和國家政治生活中的一些重要檔案和中央領導同志的重要講話，如“十五”、“十六”報告、xx屆歷次全會精神，******同志“三個代表”、“四個如何認識”等重要論述。第三，學習了關於黨風廉政建設的各項規定，包括“十個嚴禁”、“十個不準”、“六禁止”、“五條紅線”和過“五關”的具體要求。第四，學習了饒才富、臧金貴、丁偉等同志的先進事蹟。為了增強學習效果，我先後做了幾萬的學習筆記，並結合自身思想、工作實際寫了若干心得體會文章。通過學習，我進一步堅定了自己的共產主義信仰，進一步增強了理解黨和國家路線、方針和政策的準確性及執行政策的自覺性與主動性，進一步強化了搞好工作的責任感和全心全意為人民服務的宗旨觀，進一步增強了廉潔自律意識。正是由於我平時注意培養自己良好的政治素質，去年省分行“三個代表”知識競賽特地把我抽調去擔任主持人，我出色的表現得到了省分行領導的一致好評。
二、以“規範化管理”為契機，切實抓好計劃信貸工作
XX年正值糧食企業改革改制推向縱深的一年，企業人心渙散，管理混亂，在這種艱難的情況下，我依靠行領導的支援，克服重重困難，理順各種關係，嚴格加強管理，圓滿完成了上級行下達的各項指標任務。截止去年12月底，我行各項貸款餘額18436萬元，比年初淨壓569萬元，全年累計發放糧食收購貸款953萬元，收購值963萬元，新增貸款與新增庫存值比100%，收回利息888萬元，收息率104%（剔除中儲糧貸款利息補貼及財務掛帳利息補貼未到位因素），貸款收回率達149.38%，擠佔挪用下降率達100%，老商品銷售應收補貼佔用貸款收回率為100%，信貸資金運用率為99.85%，全年實現帳面贏利59.16萬元。其他各項指標均順利完成，規範化驗收也順利通過，之所以能夠做到這樣，我認為主要是抓好了以下幾項工作。
（一）封閉管理工作堅持一個“實”
營業部xxx副總經理在歷次業務工作會議中多次強調“信貸工作要搞好，貴在抓落實１，自從擔任支行部室主任以來，我就始終堅持將這句話的精髓貫徹到工作當中，並取得了良好的效果。一是認真稽核把關，保證上報資料的準確真實。去年支行人員調整力度比較大，特別是一些要害崗位，加上我初來乍到，情況不熟，業務不精，要確保各類資料上報準確的確不易，在這種情況下，我一方面通宵達旦地鑽研業務，一方面嚴格稽核把關，每一張表，每一個數據，都親自演算核實並報主管行長審批後再上報，基本做到了全年上報資料真實無誤。二是以身作則，確保各項制度貫徹落實。縣支行有縣支行的特色，很多職工有種“天高皇帝遠”的感覺，在制度執行上隨意性很大。為了配合支行抓好勞動紀律等制度，我以身作則，率先垂範，來縣支行的240多天裡，我除了請一次病假以外，從未遲到早退，甚至晚上和週末經常在行里加班加點，據本人粗略統計，八個月時間我共加班34天，在我的帶領下，信貸員們也努力工作，認真遵守各項制度，為樹立良好的行風行貌起到了積極作用。三是深入企業，帶領信貸員紮實工作。xx行的工作重點在企業，只有把企業管好，我們的工作才好做。支行採取一切措施，支援信貸員合理行使職權，維護管理權威，信貸管理逐步滲透到企業經營管理和財務活動中。一年來，我帶領信貸員經常深入企業查帳、查庫、登記帳簿、收集資料，去年我行共組織大型查庫4次，信貸員人均查庫37次，通過定期與不定期的查庫對企業庫存實施了有效監管。四是通力配合，銀企雙贏結果實。我們致力銀企協作，與企業同學政策，同摸市場，同找銷路，從農民售糧心理、糧食產量、市場需求入手，對市場科學預測。去年全縣夏糧共入庫1380萬公斤，收購價格維持在46/公斤的較低價位，按收購1380萬公斤和目前市場購銷差價計算，糧食系統可創毛利220萬元。
（二）規範化達標狠抓一個“嚴”
規範化管理工作是xx行去年工作的重中之重，為了迎接省分行、總行的達標驗收，去年9月中旬，營業部對我行各項工作比照總行驗收標準進行了初步檢查，計劃信貸部分350分總分，被扣130.2分，超過扣分最高限度100多分。針對此次檢查出來的問題，我看在眼裡，急在心裡，迅速採取整改措施，狠抓落實，嚴格按照總行規範化管理考核暫行辦法及標準和《中國農業發展銀行縣級支行規範化管理考核暫行標準》修改意見採取了一系列有效措施：一是制定整改日程表，確保整改的時效性。為了確保按部就班地把檢查出來的問題徹底整改到位，我根據規範化具體要求制定了詳細的自查整改安排表，時間從9月23日至10月17日，共35項內容，真正做到了人人每天有事做，人人頭上有責任，人人心裡一本冊，將此次檢查出來的47個問題全部整改到位，無一遺漏。通過日程表的方式，確保了整改的時效性。二是定期召開碰頭會，確保整改的有效性。在整改期間，我部室每週一都會開一個部室碰頭會議，會議基本由我主持，會上主要聽取信貸員對上週整改情況的詳細彙報及他們在整改過程中遇到的問題。據不完全統計，規範化達標期間，我部室共召開有關整改工作的會議約22次，通過這種督促和溝通的方式確保了整改的有效性。三是採取內外相結合，確保整改的全面性。通過第二次整改後，為了確保整改的全面性，我又帶領信貸員們採取內外結合，全面“掃蕩”的辦法，利用7天時間對九個企業的庫存、帳務和信貸員的臺帳、倉單、出庫報告等進行了全面清查和核對。通過清查進一步暴露了一些細微問題，同時也在關鍵時期進一步核實了企業的真實情況，既有利於我行對企業工作思路的調整也為徹底全面規範我行的信貸工作作好了鋪墊。
在抓規範化管理方面，我們還作重抓好了檔案管理和合同文字的管理。剛到信貸上的時候，我發現支行檔案管理環節比較薄弱，檔案盒比較陳舊、檔案資料不夠完整規範，針對這種情況，我組織信貸員加班加點奮戰十多天，將42個檔案盒全部更換，56冊檔案重新清理裝訂，使得內部資料看起來更美觀規範、內容上更充實全面。為規範化檢查打下了良好的基矗在合同文字方面，我用透明活頁夾代替過去用檔案盒保管的老方法，所有合同資料要按要求補充完整到位，這項工作我們前後花費近兩個月時間，取得了良好的效果，轄內共181份合同被整理得清清楚楚，這種方法得到了營業部的充分肯定。
（三）各項任務指標完成突出一個“快”
去年我行各項指標任務完成較好，有多項指標在轄內完成較兄弟行快一個節拍。如：我行是第一個實現非保護價貸款“三結零”的行，第一個完成擠佔挪用貸款收回任務的單位，年底我行各項指標在全轄的排名情況是：擠佔挪用下降率第1名，棉糧油貸款收回率、貸款利息收回率均為第2名，老商品糧銷售應收補貼佔用貸款收回率排第3名，利潤完成情況排第4名，資金運用率排第4名。總體指標完成情況在全轄一直保持較好勢頭，多次得到營業部領導的充分肯定。我行在完成指標任務上主要在以下幾個方面採取了一系列措施和對策：一是年初著手早，制定階段目標。二是落實崗位責任，建立責任驅動機制。三是把握政策，用好政策這把“雙刃劍”。四是創新金融服務，努力增強企業活力。五是強化監管手段，拓寬收貸收息渠道。六是密切部門關係，搞好橫向聯絡。七是理順上下關係，及時傳達有效資訊。八是測算精確，確保資料無誤。九是群策群力，鼓勵職工獻計獻策。十是靈活變通，多方位攻克難關。通過這些辦法和措施，保證了我行各項指標的順利完成。
（四）信貸員業務素質提高注重一個“精”
以前別人總說xx支行信貸底子差，其實主要就是因為信貸員綜合素質差，很多人不會查帳、不會寫調查報告，不會一些基本的規範化操作，針對這種情況，我有的放矢地制定了系統的培訓計劃。一是開展以會代訓的形式，組織信貸員加強政策理論的學習；二是堅持每月不少於兩天的業務培訓，加強對信貸員的業務知識的學習；三是加強兄弟行
頂崗交流工作總結範文交流工作總結（2） | 返回目錄寒往暑來，光陰荏苒。一年的頂崗交流結束了，回顧這一年的教育教學工作讓我收穫頗豐。有人說：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的頂崗交流時光是否讓自己變得成熟，但在實國小習的這一年讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上
本人熱愛祖國，熱愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、在教學工作上
（一）、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做了極好的表率。
（二）、教學上，由於對學生比較陌生，我與科任老師和學生溝通後，瞭解了大部分學生的情況。儘量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法
1、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認真學習新教材，將教材、教法、學法儘可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。
2、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，向這裡的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
3、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
4、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課餘時間解答學生提出的問題，並對重難點進行講解和分析。對於個別好學的學生，進行了課餘輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
5、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
6、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。
7、注重和學生的溝通。剛開始發現要和學生進行交流，並不是很容易，於是就利用（自本站//，請保留此標記。）自己是語文老師這個便利，叫學生寫週記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的週記也在變長，並和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫週記。
三、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把暗中培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，多次為班級獲得榮譽稱號。這學年班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯絡溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯絡，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像毛敘刊同學，他的家長因為望子成龍心切，把兒子的學習管得特嚴。要他在完成老師佈置的學習任務的同時，中午要他寫兩頁的生，晚上要寫兩課的生和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小男孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟他家長談過幾次，瞭解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要佈置額外的作業給他，不要把他逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。他的家長也對我表示謝意。
一年的時光結束了，在這一年裡我收穫了許多，同時這一過程給我帶來了很多快樂和很多溫暖的感動。
專案部崗位交流工作總結交流工作總結（3） | 返回目錄有機會能來到公司重慶永川專案部進行崗位交流，在此學習工作一個月，實乃幸事，感觸頗深。之前，我跟隨領導或同事也去過一些專案，主要有針對地做了專案勞工管理專題方面的調研工作。經過多次深入專案現場實際體驗工作和生活，我對公司專案管理工作有了更深的認識。
本次來到永川專案部，我們首先接受了入場須知培訓教育，重點增強了現場施工安全生產意識。該項管理制度已經形成常規化，只要是來到專案部參觀、考察或工作的人，一律無條件接受培訓。這在以往的專案實施過程中好像執行得不是十分嚴格。這也是我到專案後給我印象對比最為深刻的一點。
以下主要結合本人在專案部所做的一些工作，重點說說自己的體會：
在專案領導的決定下，結合本人在公司職能部門所做工作性質，我這次崗位交流的工作主要安排在綜合部門，協助後勤總務處理一些日常具體事務，協助現場辦公室處理一些專案宣傳方面的工作。工作內容具體如下：
1.協助重慶永川專案部後勤總務組盤點核對行政辦公用品數量，並做好相關登記工作。
2.協助永川專案部後勤總務食堂到永川採購菜品等食用物資。
3.瞭解並協助管理後勤總務其他部分事務。
4. 協助永川專案部現場辦公室擬定辦公室宣傳張貼標語，對現場宣傳欄內容設立和專案小報編排改進工作提出個人的一些構想建議。
5.通過幾次深入專案施工現場，以及大致瞭解專案部各部門各專業工作性質及內容，深化了個人感性認識，增強了對專案管理的整體運作意識。
6.完成或協助完成專案領導、學習交流組帶隊組長等交辦的其他工作。
雖然此次協助負責的工作沒有完全與現場施工管理工作掛鉤，但我仍然學習到了不少知識。
後勤總務管理，看似簡單，其實需要付出更多的精力，是一項細緻入微的工作。而專案宣傳工作，應該時刻貫穿於整個專案實施過程，做到互動及時。
以永川專案部後勤總務管理為例，每週二和週五分別採購一次菜品，保證了食堂伙食的充足供應。而為了讓員工不時吃到多樣可口的飯菜，總務管理人員要做不少準備和事後工作，有時還要處理一些突發應急情況，確實挺辛苦。食堂管理規範有序，讓員工在整潔衛生的環境下就餐，是做好後勤保障工作的重中之重。永川專案部後勤總務管理工作做得挺到位。通過幾次到當地城區市場採購菜品的體驗，我對專案食堂所需物品、對採購報銷程式有了大致認識。
以永川專案部宣傳工作為例，特別是專案安全宣傳工作做得比較全面，有力地強化了現場施工人員的安全意識。永川專案部所體現的整體企業文化氛圍濃厚，辦公環境等條件也很人性化，為公司良好的對外形象宣傳工作切實做出了努力。通過參與一些專案部的具體宣傳工作，我對專案宣傳工作如何與公司宣傳工作保持同步高效性有了一些思考，認為公司宣傳工作應緊密圍繞專案宣傳工作展開。全面綜合反映專案資訊，專案之間的管理工作相互取長補短，既完善了公司整體宣傳工作，也發揮了宣傳的最大作用。
從本次學習交流情況而言，結合數次到專案體驗的經歷，在此再談幾點感想，不妥之處有待商榷：
1、專案部確實更能鍛鍊年輕員工。作為工程行業，公司應該更多地注重年輕員工工作能力的培養，而專案部施工現場就是一個很好的平臺。物盡其用，人盡其才，只有針對性地培養員工專業技術能力，做到全方位統籌兼顧，才能使得公司整體專案管理水平不斷更上臺階。
2、專案部的管理流程可以更細化。這一點可以結合專案部的宣傳工作同步開展。如何使得各項管理流程細化並達到令行禁止的效果，需要更好地做好專案動態宣傳工作。而營造良好的工作環境氛圍，充分調動員工的工作積極性，是保證專案順利實施的根本途徑。
3、專案部應加強全體員工的思想交流工作。適時適當瞭解員工的個人所需，併為之解決工作生活中遇到的實際困難。做好員工的思想交流工作，可以不定期召開員工座談會或定期組織文體活動，讓員工充分活躍身心併發揮潛能。
4、專案部應建立更有效的工作評價機制。通過定期的員工自我工作評價、主管部門領導評價和專案領導評價，甚至公司領導評價，全面掌握專案部的人員崗位工作情況，做到分工明確，提高辦事效率。
事無鉅細，嚴陣以待。無論在什麼崗位從事什麼工作，全體員工都要為公司的發展盡職盡責、群策群力。
高中新課程改革經驗交流會工作總結交流工作總結（4） | 返回目錄本次學習從7月25日至8月7日，其中7月26、27兩天是參加《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》，7月28至8月6日是參加《教育部xx普通高中課改實驗省教師遠端培訓專家團隊答疑工作》。下面我詳細彙報一下。
在《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》上的收穫可以用一下關鍵詞來總結：“問題意識、自主學習、合作學習、展示交流、數學閱讀理解、作業評價、數學本質。”新課程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告；6個先進學校的代表做了發言。共有大約150名專家、老師出席活動，還有數學通訊、中國教師報、中國教育報等雜誌媒體參加。雖然新課改沒有實質性與根本性的突破，但是已經有很多學校抓住機遇、走在前面，而且教育部門對此次新課改決心很大、極為堅決，不積極推進新課改就會成為“歷史的罪人”。
在《教育部xx普通高中課改實驗省教師遠端培訓》的10天中，主要是以課程專家的身份每天批改作業、上午學術報告、穿插小組座談研討、晚上學術沙龍等活動。可以用一下關鍵詞來概括：“把數學教的更簡單。”“把數學的本質教給學生。“‘問題’對數學課堂太重要了。“‘圖對於數學太重要了。”“學會通過例項引導學生探索。”“‘數學閱讀’的培養。”“三維生態教學課堂”。“課堂教學觀察。”“教學活動經驗。”“區域教研。”“作業評價---學生批作業。”“雙向數學建模”“數學閱讀理解”。。。。。。參加此次培訓的老師大都是水平很高的特級、高階教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經驗。相比之下，我的水平就很有限了。
新課改還沒有取得實質性和根本性的突破，可是時代的步伐不可阻擋！全國取得成果的學校已經很多，他們已經成為領先者，因此我只能在下面聽他們的老師講座。與我同去的青島二中的朱軍老師也得到了很多老師、學校的關注，因為他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中，南有深圳中學。”本來自己帶了一些教學上的東西，可是聽完人家的報告後就不敢拿出來了，也沒有機會拿出來。我在大學聯考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，大學聯考根本沒有成為研究物件！我在教學方面有些東西，聽完別人的報告後覺得很不成熟也沒有敢拿出來。不過，在最後一次研討時，我利用討論大學聯考題好壞的機會做了一個主題發言，算是對學校有一點交代吧。
下面是是一些個人思考。
一，關於數學教育教學的思考與困惑：
1，為甚麼不是數學教學呢？我們很多時候忽視了教育。新課改對老師提出了更高的要求，數學老師不只是教數學，他也是老師也要育人！為甚麼我們老師抓學生越來越近、成績越來越高，可是師生感情越來越淡呢？這一點我並沒有好的想法與做法，但是我們要高度重視此事！
2，我們為甚麼沒有名師、名師工作室呢？我們擁有“打不垮的數學老師”可是卻沒有有特色教學經驗與成果，我們可以在大學聯考中取得不錯的成績卻得不到全國先進學校的認可，我們有各種形式的個人教學與集體備課卻形不成一種統一的先進的教學模式（即數學組有語文組沒有的，我們學校有其他學校沒有的）。數學組的強大離不開水平的老師？高水平的數學老師也只會誕生在優秀的數學組內？優秀的數學老師必須要進行大量的學習，我們在繁忙那個的教學中如何有效地學習呢？
3，這一次學習了很多經驗。可我想是不是可以照搬某一種模式（如：杜郎口？）？如果各學一點會不會成為“四不像”？如果彷徨等待會不會成為“教育的罪人”？我們的現實情況允許我們邁多大的步子？舉個例子：學案沒有被證明是一定更有效地教學載體，也沒有被證明是唯一載體，我們是不是堅決做下去？（青島二中已經淡化了）。我們有沒有更好的載體？如果老師們各用個的載體會不會很難控制整體水平的提升？
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