轉眼間，又一個學期的科學教學工作結束了，在領導的大力支援下，在三年級一百多名學生的共同努力下，圓滿的完成了本學期的教學任務，學生在輕鬆愉快的氛圍中收穫了知識，掌握了技能。現將一學期的工作總結如下：
科學的本質就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。科學教育的目的是培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使他們親近科學，在日常生活中運用科學，從而將其轉化為對自己日常生活的指導。我在科學的教學中，參考並滲透新課標的要求，認真學習，明確目標，理清結構、理念。研究學生。學生是學習科學的主體，對周圍世界充滿好奇心和求知慾，學習科學是他們主動參與和能動的過程。給他們提供更多的參與機會，真正做到科學學習活動的組織者、引導者和夥伴，如讓學生走進大自然，接觸土壤，親自去種植一株植物，並觀察它的一生；觀測並記錄一週的天氣情況等活動。讓他們在活動中體會科學就在我們身邊，對學習科學產生積極影響。
嚴格設計好每一節課的學生實驗和演示實驗。實驗是科學教學和學習的主要載體之一，在觀看演示和實際操作中，體會科學規律的存在和科學知識的形成。挖掘課程資源，佈置探究式課外作業。通過學生的自主探究，在學習興趣和探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期取得了一定成績，同時也存在許多不足：一是知識的延展性；二是教學手段與課程的整合等方面，都有待於進一步去學習，去完善。今後我將繼續努力，爭取取得更大的進步。
一、總體情況
為加強對我校名師的管理，使名師更好地發揮示範、引領、指導、輻射作用，學校根據《濰坊市中國小名師工作室章程》，成立了五個名師工作室。每個名師工作室由35名優秀青年骨幹教師共同組成，名師工作室實行任期制，以3年為一個週期。
二、開展的工作和成效
“名師工作室”建立以後，各工作室根據年度工作計劃和三年工作規劃，組織各室成員積極研究探討教育教學改革前沿動態，主動參與新課程實驗；研究探討課堂教學、資訊科技與學科教學的整合，探索實施課堂教學的新途徑、新方法。在不斷的實踐、反思、學習和研究中發揮名師的示範、引領、指導和帶動作用，並以教學研討、講課評課、示範課、公開課、講座等多種形式對工作室成員進行跟蹤指導、培養，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養、教育教學和科研水平，都有了一定水平的提高。
三、取得的成效
學校的名師工作室自成立以來，創造性地開展各項工作，搭建了一個學習提高、探討交流、開放務實和全面發展的綜合平臺，使全體成員通過學習、交流、討論，在理論水平、科學素養、創新意識、教育教學能力和專業化發展等方面有了突出的進步和顯著的提高。使學校的校本教研氛圍有了較大提高。
四、對名師的管理和考核措施
為加強對名師工作室的管理和支援，學校把名師工作室工作列入學校的重要考核內容；各類培訓將優先考慮選送名師及學員。學校為名師、學員積極做好名師工作室的組織協調工作，保障名師工作室必要的經費開支，在績效考評、評先樹優、職稱評定等方面對名師及學員給予政策傾斜，並積極為名師工作室的工作提供條件。同時學校還加強對名師工作室工作日常跟蹤、聯絡與管理，建立工作室對外聯絡及交流制度，加強教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。
五、存在的問題
一是各名師工作室要針對各個層次的學校和學生，分層次、分學段進行教學研究，加強各學段教學及教研的銜接，使教學教研成果面向學生、惠及學生方面還欠缺。
二是各名師工作室要立足本校教學實際，加大科研力度，打造興華科研品牌應進一步加強。
三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網站需進一步完善。
六、今後的建議
一是在運作過程中始終要以實訓為主，深入到課堂，尤其要準確定位工作室主持人的教學特長和實踐專長，要在實踐實訓中培養學員；
二是要讓學員們在自身起點上“走路”，對學員個體的診斷與發展方案的設計要成為開展工作的起點，名師也要積極通過自己的影響力和號召力為學員們提供資源力量；
三是工作室要形成團隊資源條件，開發好利用好團隊資源使之成為培訓培養的條件，要組織學員們在團隊中工作和活動，在活動設計中要充分利用團隊的影響和團隊資源充分展示並取得最大的效益；
四是在運作過程中要考慮個體發展與學校發展、問題解決、課題攻堅等任務的緊密結合，要直面新問題，新專案，新課題來運作和推進；
五是要有好的形式促進學員的反思和積累，督促學員養成反思積累的學習習慣。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以後的工作中，還將繼續努力，及時領悟工作室的精神，把在工作室的學習中吸取的經驗與同時共享。
明年我校各名師將加倍努力，勤奮學習，認真完成工作室的各項學習，研究任務，互相合作，共同提高。
工作室在常德市教育局的領導、專家的指導下，在一中領導的大力支援下，在工作室成立的第一個年度，化學名師工作室的全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列紮實有效的工作，初步取得了一些成績，現將一年來的工作情況彙報如下：
一、主要活動與成效
名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論薰陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示範引領為特徵，促進教師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導教師在創新性解決問題過程中實現自我突破。
（一）定目標、明方向
5月中旬在工作室第一次開展活動時，我們就一起學習並確立了工作室的研究方向和各年度目標，制定了XX年度工作計劃。
（二）完成了陣地建設
5月上旬完成了名師工作成員的組建，工作室由正高階教師、特級教師主持，另有特級教師1人、高階教師3人、中級教師6人。建設了名師工作室辦公室，添置了辦公室裝置。
（三）理論薰陶，自主研修，提升成員教育教學教研能力
研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升成員的理論基礎，我們開展了的`讀書交流活動。工作室成員為各成員徵訂了《鼎尖教案》、《中學化學命題探索與解題賞析》、《化學教育》、《中學化學教學參考》、《化學教學》、《化學教與學》等書籍，作為任務必須認真研讀，在工作室活動時每人作主題發言。學習別人發表的文章，給自己啟發，提煉教育教學觀點。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，並逐步學以至用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續發展奠定了堅實的基礎。
（四）、充分利用好工作室內優秀教師資源，帶動成員提高，研究成果輻射全縣。
工作室充分特高階教師的示範作用，每學期由特級教師、特級教師、高階教師（高一備課組長）、高階教師（高二備課組長）、高階教師許德紅（高三備課組長）上一節示範課，各成員在聽評課中提升。11月20日我工作是成員xx老師到xx縣第六中學進行了送課下鄉活動，所講授的《鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質》受到了六中教師和學生的好評，展示了打造高效課題的模式。12月25日，我工作室主持人xx老師在xx縣化學年會上作了《教學與研究》的專題講座，我工作室成員xx老師面向全縣與會老師上了一堂示範課，讓工作室的研究成果輻射到全縣的每一個化學教育工作者中，從而促進我縣化學教學水平的提升。
（五） 課題研究，解決教育教學熱點難點問題
我們以課題研究為抓手，引導教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室擬定了《初高中化學的銜接》、《化學新課程課堂高效教學策略研究》、《科學開發教材功能，傾力打造高效課堂》等課題作為本工作室的重點研究課題。目前，已經完成了《化學新課程課堂高效教學策略研究》、《科學開發教材功能，傾力打造高效課堂》的研究和結題工作，《初高中化學的銜接》正在研究中，XX年8月有望結題。
（六）走出去，開闊視野
9月份，工作室成員赴長郡中學聽課和參加了研討活動為；12月份工作室成員z參加了常德市大學聯考一輪複習研討會，並作了主題發言，介紹了我校複習模式和策略；12月25日全體工作室成員參加了xx縣化學年會。這一切外出學習活動增長了見識，開闊了視野。
（七）注重網站建設，資源共享，擴大資訊交流
名師工作室網站、QQ群，既是工作室展示名師風采和成果的一扇視窗，又是一個學習交流的平臺，可以通過這個平臺發揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動，我們就十分重視網站建設工作，網站設有名師簡介、成員介紹、工作動態、論文著作、課題研究、資源下載等欄目。工作室充分利用網站容量大、空間大、資訊快的特點，將名師工作室成員的精品教案課件，教學論文等通過網站進行交流。目前，我們的網站共上傳各類課件、教案、論文150多篇，各種教學資料提供了下載功能點選數達10000多次，產生了一定的影響和作用。
（八）顯性成果喜人
1、化學奧林匹克競賽獲佳績。在XX年全國化學奧林匹克競賽中，我校學生19人獲獎。其中國家級叄等獎2人（z）、省級壹等獎2人、省級貳等獎1人、市級獎14人。
2、教師業務水平和教研水平有很大提升
（1）XX年9月11日，常德市普通高中化學新課程優質課觀摩評比活動在常德市芷蘭實驗學校舉行，我工作室教師在會上了一堂觀摩課《鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質》，xx老師的課準備充分，設計巧妙，課堂氣氛活躍，獲得了與會領導和老師的一致好評，榮獲市級二等獎。
（2）多篇論（課件）文發表和獲獎
發表論文8篇，其中國家級論文3篇，省級論文5篇；獲獎論文7篇，省一等獎2篇，省二等獎3篇，市級獎2篇。其中主持人和李承虎老師共同撰寫的論文《淺談高效化學課堂的構建》發表在國家級中文核心期刊《中學化學教與學》上。
3、編寫了一中各年級和各學段的教學資料和試題
以年級為單位，立足教學實踐，編寫整理了各學段的電子教案、卡冊、試題等資料，並上傳到一中校園網供同行參考和借鑑。
4、完成了2個課題的研究和結題工作。
二、存在的問題與今後的努力方向
由於種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學科發展方向，並有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室以後的各項工作，我們應朝以下方面努力：
（一）加強科學規劃，解決工學矛盾
工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支援，妥善處理工學矛盾。
（二）創新工作方式，增強培訓實效
工作室要充分借鑑他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛鍊平臺，創造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
（三）工作室的引領和輻射作用還有待加強。
今後，名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現為目標，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，為推進我市骨幹教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
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