時間過的很快,大四下學期的第六週已經過去。這六週以來無任是在學習、生活還是平時的訓練中都有較好的表現,各方面的素質進一步提高。同時也仍存在著許多的不足之處,有待在下一步繼續努力查缺、補足。為了更加深刻地做一個自我鑑定於總結,特從以下幾個方面詳述:
一、學習方面。說到學習到了現在已經不是有課沒課的問題了,由於大部分人在大三的時候就已經把所有的課程修完了。很多人這學期在學習上所面臨的最後一個問題就是如何順利完成畢業設計。
學校對於畢業設計這一環節的要求是越來越嚴,尤其是我們通訊系。畢業設計答辯是分開進行的,為提高畢業生質量,今年實行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學將單獨進行答辯。這就要求每名學生認真對待這最後的畢業設計。
我從上學期保研之後就著手做畢業設計,由於畢設選題比較難,老師要求也比較嚴格,所以基本上每天都去實驗室。開始是學習與畢設相關的理論知識,待對這些理論有了一定的瞭解後,就開始大量閱讀相關的論文。
從中學習相關的知識和處理的方法。開始感覺難度係數較大,很多相關的專業詞彙是第一次接觸了,但是我並沒有氣餒,而是虛心請教老師和師兄、師姐。
直到把遇到的問題搞透為止。這樣經過了一個學期的努力,終於有了實質性的進展。偏微分方程在數字影象處理中的幾個模型已基本掌握。
接下來的任務就是自己程式設計實現這些模型,到目前為止,以基本完成了這些工作。這個畢業設計也差不多完成了,下一步的工作就是認真的整理這段時間來所做的工作,最終完成畢設。
畢業設計工作總結工作任務完成情況(包括任務書中規定的工作內容、 ( 研究目標等, 如未能完成須說明原因)
工作任務完成情況 包括任務書中規定的工作內容、 研究目標等, 如未能完成須說明原因) 在整個畢業設計過程中, 根據老師提出的要求, 獨立、 完整地完成老師佈置的工作任務, 提交相關的資料和規範的設計成果。
首先,根據選定的題目,蒐集相關資料,進行前期的調研,對所要研究的課題有一個比 較全面的認識,明確研究目標,寫出規範的開題報告。
其次,在調研階段,通過現場踏勘,聽取甲方意見,更加廣泛地、有針對性地蒐集資料 並進行整理,理順整個設計的思路。
再次,在設計階段,能夠充分地利用各種規範及參考資料,結合現狀條件及自己的觀點 和認識形成設計方案,並在以後的過程中按時參與小組討論,根據指導老師、同學的建議和 意見不斷進行修改,在規定的時間內提交規定的設計成果。
最後,在畢業設計成果整理階段,按照標準、規範,自覺嚴格審查修改,並將相關資料 整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業設計內容和相關知識,準備好答辯。
主要創新點
主要創新點
1、儘可能地尊重現狀,利用現有道路,並對村內的丁字路進行適度優化。
2、借鑑淄博市世紀花園的設計手法,採用一側停車的方式,解決停車難問題。
2、設定公廁等必備公建,使社群更加人性化; 3、儘可能實現區域性人車分流,打造步行帶,使綠地集中化; 4、充分利用規劃區內天然水體多的優勢,規劃公共綠地,優化環境,提高規劃區的適 居性; 5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合,塑造出優美的空間環境。
6、採用吊炕、太陽能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術,更加設計亮點,同時為社 區規劃樹立典範。
工作狀況(包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況)
工作狀況(包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況) 畢業設計前期, 通過老師的通知及自己瞭解, 就對畢業設計的重要性和規範性有了基本 的瞭解:畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用,同時也是對我們學習態 度的一次檢驗,也是對大學期間知識積累的昇華。因此,我首先從思想上提高了認識,端正 了態度,不僅僅把它作為一項任務來對待,更重要的是培養、鍛鍊自己踏踏實實、認真負責 的學習和工作態度。
其次,由於本次畢業設計的工作量大,設計兩個社群的建設規劃,任務重,加之這是實 際建設專案,因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的蒐集,到最後畢業設計的完成,每一步 都緊鑼密鼓,認認真真,把大部分的時間和精力都用在了設計上,雖不至於廢寢忘食,但也 體會到了什麼是夜以繼日,緊鑼密鼓。
同時,在畢業設計過程中,雖然自始至終強調要獨立完成,但我也非常重視與指導教師 之間的交流。我們經常溝通,共同研究設計中遇到的問題,在存在分歧的問題上加強討論。 在整個畢業設計結束之際,通過畢業總結,找出自己的不足,為以後參加工作、自我學 習提供參考。收穫、體會及建議
收穫、體會及建議
通過這一段時間的畢業設計,感觸頗多,也確確實實的學到了很多東西。從畢業設計本 身來說, 學習到了一個規範的農村建設規劃的設計過程, 對規劃所涉及的問題也有了一個比 較全面的認識。
同時,也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題,不管做什麼事都要先端正好態 度,沒有一個好的態度,學習學不好,做事也做不好,始終要保持有一個善始善終的態度。
其次,還要在踏實認真的基礎上,儘自己最大的努力,充分利用每次學習和交流的機會提高 自己。此外,做事情應有計劃性,這樣才不至於手忙腳亂。
當然, 在這個過程中也遇到了很多難題, 通過及時虛心地向指導教師請教, 跟同學交流, 將難題及時解決掉。因此,我也看到團隊協作的重要性。現在已不是一個崇尚個人英雄主義 的年代,所以做什麼事情應該加強溝通和協作,合眾人之力,集思廣益把事情做好。同時謝 謝在畢業設計過程中,幫助過我的老師和同學。學生簽字
一、選題要準確。俗話說,良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣,選一個恰當的題目是寫好論文的關鍵之一。萬事開頭難,就是在選題的時候,要考慮好多的因素,既要符合理論的發展趨勢,緊跟時代的步伐,有一定的新意,有一定的學術價值;又要符合自身的實際情況,自己有一定的專業知識的沉澱,或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證,選題要適中,既不要太難,自己沒法寫下去,又不能過於膚淺,研究價值不大。這就是要結合自身情況,量體裁衣,在導師的指導下,選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定,就要樹立目標和信心,堅定的寫下去,在寫作過程中遇到困難在所難免,我們只有進一步調查研究,尋求解決困難的辦法,切忌朝三暮四,猶豫不定,切忌中途換題,臨陣換將,就是在萬不得已的情況下,不要中途換題,這樣會分散自己的精力,一定要相信自己,選定的題目是有科學依據的,自己有能力有信心寫下去,這一點,信心最重要,這是我們論文寫作的動力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了,我們就圍繞論文進行深入的論述,思路最重要,思路決定出路。論文寫作,總有一個思路,是按時間順序,歷史發展順序,戰鬥行動順序,還是邏輯順序,這根據自己論文的實際情況而定,只有做到研究思路清晰,才能圍繞主體開展論述,這也是從總體上對論文的一個把握,不會讓論文寫作偏離主題,做到形散神聚。根據研究的思路,我們可以列出論文的各級標題。
三、觀點要鮮明。論文寫作過程中,要善於用簡明扼要的話總結自己的觀點,要敢於亮出自己的觀點,就是在論文的三級標題之間對自己的觀點要有所體現,切忌把觀點隱藏在正文中間,要做到讀者看了你的綱目,就知道你寫了什麼,表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云,泛泛而談,說了半天,不知道要表達什麼意思,我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務的。
四、論據要充分。論文論文,重在論證。這與我們編寫教科書有很大區別,教課書的重點在於解決“是什麼”,而論文的重點在於解決“為什麼”。論文不需要像教課書一樣面面俱到,可以不完整,但一定要亮出自己的觀點,把道理講明白,為什麼是這樣的觀點,論據一定要充分,我們可以採取講道理,擺事實,舉例子進行論證,古今中外,歷史的,現在的,未來的,都可以用來論證,論據充分了,我們的論文才顯得豐滿,論點才能站得住腳。
五、找準自己論文的創新點。論文的創新點或進步點,就是你論文的閃光點,也是你論文中最核心的地方,碩士論文的創新點一般為3-5個即可,這必須站在一定的高度,進行深入的思考,要提出新的思路、新的方法、新的舉措,創新點的優劣,從一定程度上也決定了你的學術研究水平和論文質量,也是你論文答辯時必須重點彙報的東西,這也是吸引專家教授眼球的東西。
六、合理借鑑和引用他人的成果。他山之石,可以攻玉。我們就是在佔有資料和文獻的同時,要借鑑他人的強處,進一步進行研究。牛頓說過,我之所以看的更遠,是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候,一般可以採用歸納、總結和演繹的方法,當看到幾個相似的觀點時,我們可以進行歸納和總結,找出它們的共性,得出它們的規律,那就是自己的觀點。從他人研究的一個內容,我們可以進行聯想和演繹,是不是對我研究的東西也可以引申,可以借鑑。在引用他人的研究成果時,一般要遵循一個原則,引用了人家的論點,就不能引證人家的論據,引用了論據,就不能引用論點,這樣可以避免不必要的麻煩。
七、詳略要恰當。山不在高,有仙則靈,水不在深,有龍則靈,文章篇幅不在長短,有新意就行。在論文寫作中,千萬莫以字數論英雄,字數只是個門面,關鍵是內容,在論文創新的地方,應該重點論述,論文中其它部分要恰如其分,詳略恰當,有張有弛,重點內容,濃墨重彩,相關內容,蜻蜓點水,切忌一碗水端平,我們要學會彈鋼琴。真正一篇好的論文,就像你見到的一個美女一樣,添之一分太肥,減之一分太瘦,恰到好處。而不是在湊字數,可要可不要的東西,堅決刪除,別留著佔版面,浪費讀者的時間。
八、定性與定量分析結合。大多數軍事學學論文,基本上具有理工科論文的特徵。有了定性的研究往往是不夠的,就是講的天花亂綴,它的說服力是不夠的,我們要借用數學的、計算機的相關知識,對其進行定量的分析,計算和模擬出結果,這也是自然科學研究的精神,用事實說話,切忌偽造資料,篡改資料,這是學術道德不允許的。
九、巧妙運用圖表。圖示的功能就是簡明扼要,能形象的反應出研究的問題,讓人看了一目瞭然,賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話,那麼圖示就是電影的插曲,是相當重要的,沒有圖示的論文,通篇純文字的論文,讓人看了就是有點不過癮,就像只有一種純顏色,沒有色彩,就像看黑白電視一樣,顯得有點滄桑,論文中的圖表的作用相當重要。
十、文中腳註和參考文獻要全面。在論文寫作中,不可能不引用別人的觀點,不過論文寫作中標註出來了,這是研究的需要,不能算抄。但一定要有下注,要標明文獻的出處,具體到頁碼,不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中,不能出現大段的引用,最好是轉化為自己的語言,把意思表達出來。文章千古事,得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走,只有一步一個腳印,認認真真的去完成,在論文的字裡行間凝結著導師和作者的心血,一份耕耘一份收穫,預祝在一起並肩戰鬥的兄弟姐妹順利通過!
20xx屆本科畢業論文(設計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成,取得了一定的成果,同時也存在一些問題。為總結經驗,進一步完善畢設相關管理制度和工作環節監控,現對20xx屆本科畢業論文(設計)工作開展情況總結如下:
一、基本情況
(一) 啟動階段
20xx年10月25日,教務處制發了《關於20xx年畢業教學實踐工作安排的通知》,標誌著20xx屆本科畢業論文(設計)工作正式啟動。要求各專業本學期內完成選題和開題工作,規定畢業論文(設計)時間不少於9周。同時,檔案對畢業實踐環節從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前,各二級學院將20xx屆各專業畢業實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂,併發到每位指導教師手中。
上述檔案的制發,進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向,規範了管理環節,保證了工作質量,為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二) 選題、開題階段
各學院成立了畢業論文(設計)工作領導小組,並對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環節提出具體要求。
選題、開題環節12個專業都能按照規範要求嚴格審查,並做到一人一題,來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書,完成了開題報告,國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三) 前期指導檢查階段
寒假期間,各專業本科畢業生在教師指導下按照任務書要求,收集畢業論文(設計)所需的相關資料,構思整體框架,開始畢業論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求,採取當面指導、電話、網路等多種方式,定期和學生聯絡,指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段
20xx年3月21日,教務處下發《關於開展20xx年本科畢業論文(設計)工作中期檢查的通知》,並於3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時,也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段,各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題,指導教師的資格和指導學生人數是否達到學校要求,工作進度和質量是否實現任務書目標等方面進行全面檢查,指導教師要為每為學生的工作態度和論文完成質量評價打分,學院對整體工作進行總結。抽查階段,學校組成文科和工科兩個專家檢查組,10為專家採取查閱資料、與學生座談、聽取彙報和質詢等形式,對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看,20xx屆12個本科專業均能按照學校的整體安排,嚴格有序地開展工作。據統計,全校20xx屆本科畢業生共1328人,1266人按時完成初稿,延遲完成62人。總體優良率為79.5%。中期檢查通過 1178人,佔學生總數的 89%。87.9%的學生態度認真或較認真。
7個工科專業畢業設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大於50%的合格標準,文科、經管類專業中工業工程、人力資源管理專業達標,財務管理、漢語言文學和英語專業整改後能基本達到要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標,對各專業畢業論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時,針對性的指出了各專業的成績和存在問題,提出了整改要求。五月下旬,校評建辦聯合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”,其中本屆畢業論文(設計)為重點檢查內容。學校教學副院長還組織召開會議,把檢查出的問題當面向二級學院反饋,並要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20xx年4月30日,教務處下發《關於20xx屆本科畢業論文(設計)答辯工作的通知》,本屆本科生畢業論文(設計)答辯工作於本學期第十二週至第十三週進行。
各院成立由專業負責人、骨幹教師組成答辯工作小組,負責評閱學生畢業論文(設計)質量,審定學生答辯資格,統一答辯要求和評分標準,稽核答辯成績等項工作。
5月19-25日,各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業的答辯開展情況逐一進行了檢查,並就發現的問題現場提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學風、規範學術行為,保證畢業論文(設計)的原創性,學校對本屆學生提出了明確要求,每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信宣告。成稿前,教務處要求學生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文(設計)進行復寫率檢測,並根據比對結果進行整改,規定學生最終提交的論文(設計)複寫率不得高於30%,優秀論文不得高於20%。
(七)評優選優階段
5月8日,教務處制發了《西安思源學院優秀畢業論文(設計)優秀指導教師評選辦法(試行)》,進一步明確了優秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經管類優秀論文(設計)的評選標準。
經二級學院評選,有88篇論文(設計)被推薦參評校級優秀。這些論文經教務處稽核,並組織專家進行二次評審,最終20xx屆12個本科專業共評選出優秀畢業論文(設計)76篇,推選出優秀論文指導教師40名。經校專家組評審後,將正式頒發檔案給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段
目前,20xx年畢設工作已基本順利完成,為做好畢業論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作, 5月24日,教務處下發了《關於20xx屆本科畢業論文(設計)資料歸檔工作的通知》,並提供專門的檔案袋,要求學生論文(設計)資料統一按照10項內容和順序歸檔儲存。要求二級學院按照畢業實習和畢業設計2個教學環節收集整理歸檔資料。
二、畢設工作中發現和存在的問題
(一)學生層面
1.學生知識面窄,專業基礎理論欠紮實,缺乏論文寫作的專門訓練,造成論文完全是策劃或材料堆積,缺少實證研究;
2.由於學校對本屆學生論文的格式提出了統一嚴格要求,並反覆強調檢查,使論文格式規範化程度整體上大為改觀。但少數學生仍存在格式不規範,摘要寫作質量不高等問題;
3.學生論文研究課題的獨創性不夠,有的設計性課題過於簡單,只覆蓋1-2門課程的內容,學生在畢設中得不到全面的訓練和提高,不能起到檢驗學業水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。
4.近一半的應屆畢業生由於提前找到了工作,有的已正式上班,沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作採取消極的態度,土木工程、建築學、漢語言文學專業各有一名學生因為沒有及時提交論文 (設計),成績不及格。
(二)教師層面
1.部分青年教師沒有指導畢設的經驗,個別教師不能勝任指導過程所有知識內容的要求,需要別的老師協助完成。
2. 外聘教師大多年事已高,沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論,指導學生完成畢設;部分專業幾次更換指導教師,由於每個教師的指導思路和方法不盡相同,造成學生長時間適應不了,因而影響了論文的進度和質量。
(三)二級學院層面
1.機電學院在畢設寫作階段對學生監督檢查不嚴,嚴重影響了答辯進度。
2. 交通運輸專業提供給學生的選題中,分析類課題佔50%多,設計類課題不到50%。學生論文內容敘述性文字多,專業知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發現,個別學院過程資料不完整,或表格填寫資訊不統一,準確性不高。
(四)學校層面
1.大四學生沒有固定的自習教室,到圖書館作畢業論文(設計)時間有限,建議學校能給應屆畢業生提供專門作畢業論文(設計)的教室、場所。
2.電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業論文(設計),製做出實物成果,但學生和二級學院都缺少購買零部件的經費,建議學校能提供一定的經費支援。
三、改進意見和建議
讓學生到企業、工廠進行畢業實習,在實踐中完成畢業論文(設計),是教育部合格評估的一項要求,也是培養學生綜合運用所學知識,分析和解決實際問題的能力,順利走上工作崗位的橋樑。總結20xx屆本科畢設工作,經過幾年的努力,我們在過程管理和論文寫作形式的規範化方面已日趨完善,指導教師資格和工作量要求也基本達到,目前,最突出的問題是如何將畢業實習和畢業論文、設計兩個環節緊密結合起來,使更多的課題來自於企業生產一線,解決社會現實生活中的問題,使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業論文(設計),真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。 在這一個學期裡,我在思想上嚴於律己,熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書,所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。 在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,並且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍,我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那麼有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。"於是,我讓他們組成"一幫一"小組,並給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎,並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力,我和數學科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課,給予我莫大的幫助,一起定內容,一起出謀獻策想教案、課件的設計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好,領導主動幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終於實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。 在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手,所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責。還常給班幹定時開會,瞭解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,並且來自不同的省份,語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成,並且有幾個象、等是最調皮的。特別是,這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉化,今個學期打架違紀的現象大大減少了,上課能遵守紀律,並且非常積極回答問題,學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,對學生進行晨會教育。經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯絡溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯絡,瞭解學生在家的學習與生活情況,也向家長彙報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。
結果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像x同學,她的家長因為望女成鳳心切,把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師佈置的學習任務的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數學,完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學習要完成的作業總是完成不了,成績也越來越差。我跟她家長談過幾次,瞭解到這樣的情況,給他們提了個建議,讓他們不要佈置額外的作業給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大,語文數學都達到了優秀,數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。 我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務活不是我幹得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事儘自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會,我負責訓練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。 五、主要成績。 在這一學期裡,自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二 (1)班100%,二 (2)隊96.9%。優秀率二 (1)班81.8%,二 (2)班78.1%。所上的數學優質課獲鎮一等獎、區二等獎。
通過這一段時間的努力,本次畢業設計的預期模擬效果基本實現了。另外,在撰寫論文的過程 中,我的專業綜合能力明顯比以前增強了許多,我對本行更加有信心了。
在撰寫論文遇到阻礙時,先自己努力使用各種方式來查閱資料,實在搞不明白,我就虛心向老 師和同學請教。總體上,我覺得自己態度還是比較端正的,沒有那種敷衍的心理,既然做一件事 情了,那就要把它做到最好。
此外,老師每次下達任務時,我都會保質保量地完成。與此同時,我自身也存在很多問題。譬如我在撰寫過程中會遇到很多阻礙,但是缺乏一定的耐心,急於求成,不能定不下心來去冷靜地思考進而想出對策來解決問題。
為了儘早完成畢業設計,便四處尋求老師、學長、同事,尋求他人的指引。但是我後來才發現,其實沒有必要向他們請教 太多問題,應該自己去查詢資料,培養自學的能力。這個方面,我感覺自己做得不夠好,在今後 的工作生活中,我會努力完善自己。
除此之外,雖然本次畢業設計的倒立擺模擬效果還不錯,但實際控制效果不是很好,主要是模糊控制那一塊做得不怎麼完美,以後有時間,我會繼續怎麼完 善模糊演算法,分析出影響實際控制效果的因素,提高實際控制效果,找出理論和實際有如此差距的原因。
畢業設計是在教學過程的最後階段採用的一種總結性的實踐教學環節。通過畢業設計,能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能,進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力的訓練。通常,僅對大專以上學校要求在畢業前根據專業的不同進行畢業設計,對中等專業學校的學生不作要求。根據鄧小平同志提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的教育改革和發展的戰略指導方針,在要求學生掌握中等專業學校相應的理論知識和專業技能基礎上,我校積極創造條件,將中等職業技術教育“高移”,在中等專業學校試行畢業設計,以適應新的技術革命和現代社會、現代生產對高素質勞動工人的要求,取得了較好的效果。
一、實行畢業設計的必要性和可能性
1、畢業設計強化了中等職業技術教育的目的。
職業技術教育主要是為城鄉經濟建設培養具有一定文化基礎知識、專業理論知識和操作技能達到中等教育水平的初、中級技術人員、管理人員和其他中等專業人員。職業技術教育必須服務於地方經濟建設,擔負起培養高素質勞動者的重任。科學技術的突飛猛進,帶來了第四次科技革命,知識更新速度加快,週期變短,科技和經濟結合得更緊密,隨著產業結構的變化,需要體力和簡單技能崗位和數量逐漸下降,而需要更高知識、智慧的崗位數量將會增加。以機械專業為例:以往中高階車工才能完成的一些精密加工,現在只要掌握數控加工技術的工人,利用數控車床,能輕而易舉地做到,而且能完成得更好。由於新技術、新裝置和不斷應用,崗位能力要求越來越高,特別是要求從業人員能主動適應並創造性地開展工作。因此,職業技術教育已不能僅僅滿足
於培養技能操作型工人,而應該培養更多具有創造力的技術型工人。畢業設計作為一種創新教育,能夠教給學生一種方法、一種全新的思維模式,可以激發學生的創新意識和潛能。畢業設計的內容可以是多門學科的綜合,學科與技能的綜合,技能與生產的綜合,將多種內容滲透到一個課題中去,有利於學生形成一個更加全面、完整的認知結構,形成鼓勵創新、倡導創新的良好氛圍。
2、畢業設計貫徹了理論聯絡實際的原則。
職業技術教育應立足於現實,著眼於未來,要積極創造條件,使職業理論教育與現代生產實際相結合。理論與實際相結合,不僅包括課堂上學的有關知識要與技能訓練相結合,還包括要引導學生了解和接觸社會實際的內容。學生進行畢業設計,是在專業理論知識的指導下,通過各種方式,解決一些實際性的問題。在設計過程中,學生可以將所學的理論知識運用到實踐中,不僅能加深對專業理論知識的理解,而且能豐富和發展書本上的理論知識,使之轉化成更高層次的經驗、技能和技巧。由於現行的教學模式,理論知識與技能,尤其是與生產實踐存在著嚴重的脫節,學生無法將他們課堂上學習的理論知識與現實生產問題聯絡起來,使之學不能致用。而增加畢業設計這一環節,通過合理選擇課題,引導學生有意識地系統運用所學知識和技能,去分析思考,有助於理論知識與實踐有機的結合。
3、畢業設計有助於提高學生適應未來崗位的能力。
由於社會生活的變革和科技進步對社會及個人的影響,認為學校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經破滅。社會的發展要求勞動者不斷更新知識,每個人的職業不可能終身不變。這一切都要求現在的學生除獲取一定的理論知識和技能外,還必須培養自己進一步學習的能力。而教育的改革和發展,既要反映當代社會的實際需求,更要充分考慮社會的發展趨勢。學校教育要為學生的終身發展提供相應的知識、能力和素質基礎,學生的發展高於一切。因此,我們要更新職業教育觀念,調整職業教育的深度,不僅要著眼於今天和明天,還要著眼於學生的未來。課程設計能夠加強各門課程的聯絡,拓展一些相近或相關專業知識的技能,給學生留下適應多項工作所需要的知識的“介面”,為學生的終身教育奠定知識基礎和能力基礎。
4、畢業設計的可行性。
通過一定時間的校內學習,學生已獲得了相應的理論知識和一定的專業技能;進入工廠的生產實踐又使其獲得了一定的實踐經驗。對他們來說,應該更能理解所學理論知識在生產實踐中的應用。而在生產實踐中所涉及的一些實踐問題,又能促進其帶著疑問積極地探索。應該說,進行畢業設計從知識技能的準備到心理的充分認識都具備了較好的基礎。
二、畢業設計的步驟
1、確定畢業設計的課題。
選題是畢業設計的關健。一個良好的課題,能強化理論知識及實踐技能,使學生充分發揮其創造力,圓滿地完成畢業設計。畢業設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮:(1)有利於綜合學生所學知識。(2)能結合學科特點。(3)儘可能聯絡實際。(4)有一定的應用價值。根據以上要求,可以考慮從下面一些角度挖掘課題:(1)學科教學的延伸。例如:結合電氣控制線路,要求學生設計機械動力頭控制電路並安裝除錯。結合數位電路進行邏輯電路的設計與裝接。(2)多學科的綜合。結合某專業學科確定一個綜合課題,如果課題較大,可分解為幾個子課題,交由不同的小組完成,最後再整合成一個完整的課題。例如,機電專業可設計以下課題:大型城市的交通訊號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題:PLC控制的訊號燈顯示、訊號長短計時的時鐘電路。(3)結合生產實際。學校可以和一些單位聯合,共同開發一批有實用價值、適合學生設計的課題,甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累,儘量選取最適合教學內容又貼近生產實際的課題,完成資料庫的建設,為今後課題的不斷完善創造良好的基礎。
2、指導學生設計。
指導教師佈置給學生任務後,要指導學生分析課題,確定設計思路,充分利用技術資料,注意設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注意理論與實際的差距,充分考慮設計的可行性。指導教師要注意學生完成任務的質量和速度,及時指出其存在的不足,啟發其獨立思考。在設計過程中,應指導學生養成良好的安全意識和嚴謹的工作作風。設計完成後應撰寫畢業設計論文,對自己的設計過程作全面的總結。
3、組織答辨。
答辨是檢查學生畢業設計質量的一場“口試”。通過這一形式,有助於學生進一步總結設計過程,提高其應變能力及自信心,為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程。教師要積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗,分析設計效果,找出不足以及改進方法,幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。通過答辯,也有助於學生提高應變能力及自信心,為真正走上社會打下堅實的基礎。
4、評定成績。
畢業設計的成績應真實地反映學生的知識、技能和技巧的實際水平。指導教師應對每一個學生深入實際地瞭解,結合設計任務的複雜程度和技術要求進行評定。教師應從設計思路、分析和解決問題的能力、設計質量和安全文明生產等多方面全面衡量學生的成績。
三、畢業設計的注意點
1、要注意課題的實用性、教學性。
學習的最終目的是為了應用。與實際結合的課程能激發學生的學習動力,產生強烈的學習興趣。在實際教學過程中,我們發現,拿到實用性強的課題的學生積極性明顯高於其他學生。因此,課題應儘可能地貼近生產實際、生活實際。而注重課題的教學效能使知識承上啟下,一方面強化原有知識,另一方面保證了知識的前後連貫性,有助於學生進一步消化原有知識,提高自己。
2、要考慮學生實際能力的差異。
學生不可避免地在理論基礎和動手能力方面存在著較大的差異。因此,課題的準備應有層次性。否則,太簡單的課題將使部分能力較強的學生產生輕視的態度,草草了事,或過早地完成設計而影響其他學生;而太難的課題使部分基礎較差的學生感到無從下手,產生畏懼感,最後得由教師手把手地教,甚至由教師一手包辦,使畢業設計流於形式,起不到應有的作用。因此在分組的時候就應該合理安排,而在佈置課題時,基礎好的學生和基礎差的學生的設計課題應有所不同,儘可能符合每一位學生的實際能力,使每一位學生都能產生強烈的探索慾望,解決問題的迫切心理要求。
3、指導教師應具備較強的理論知識和豐富的實踐經驗。
畢業設計既涉及理論知識又涉及實際操作技能。因此指導教師既要能從理論上指導,又能給予實踐上的幫助。學校應配備足夠的指導教師以滿足設計的需要。學校也可考慮聘請有經驗的技術人員參與這一過程,以提高設計的質量。
本科研究生一路多年,也多是潛水,尚無在網上髮長帖的經驗。本人目前正處在博士論文收官階段,掩卷回望,從選研究方向到開題到中期到現在,坎坷不平,有些經驗與諸君分享。
先介紹下本人背景,因專業領域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們,刑法碩士畢業時,半月即完成畢業論文,讓我自嘆不如),免得誤人子弟。本人自然地理學專業,論文是基於野外實驗觀測,然後進行室內實驗,對資料結果進行分析完成。
下面寫的基本是本人畢業論文的寫作心得,至於需在刊物上發表的論文,路子基本也是一樣的,只是在選擇期刊時要慎重,專業領域,學術水準,都要考慮到。
關於綜述,論壇裡已經有很多帖子,寫的挺好,希望正在準備選題開題的認真看看。很多人對綜述不怎麼感冒,本人在碩士論文時也是如此,東拼西湊些參考文獻,羅列下而已。但綜述在論文中是佔很重要地位的,它體現了作者對研究領域的熟悉程度,也決定了論文可能達到的學術價值高度。在這裡強調幾個寫綜述時易犯的錯誤:1)引用文獻不是原始文獻,也就是說引用某觀點時引用的文獻不是最初提出這個觀點的文獻,而是後來應用這個觀點,或提到這個觀點的文獻;2)簡單羅列文獻主要內容,沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻與自己的研究內容脫節,沒能把綜述文獻方法結論等與自己的研究結合起來,即沒有說明自己的研究在目前研究現狀中處於何種地位,如:是新理論的提出者,還是現有理論的應用者,還是原有理論的改進者?另外,綜述一般有兩部分,一是針對研究方法的綜述,即方法的提出,應用及對比;還有是針對研究區的綜述,在該研究區進行過哪些相應的研究,取得了什麼樣的成果。如何綜合這兩部分綜述,就要看研究目的是什麼了,是側重方法的創新,還是研究區實際問題的解決。
關於實驗設計(可能很多人論文中沒有這個階段)。如果把畢業論文比作一建築工程,實驗設計就是建築藍圖。這階段寧願多花些功夫,多讀些經典文獻,多請教下老師師兄姐們,磨刀不誤砍柴工。實驗設計,簡單說,就是為了實現自己的研究目的,設計需要採取的研究手段。實驗設計的水平高低,與文獻的閱讀效果是密不可分的,只有把握了研究領域的研究現狀和研究方法,才能設計出好的實驗方案。關於論文選題,因為很多時候不是自己能做主的,就不多說了;如果能有選擇的話,儘管選自己感興趣的,沒有興趣,論文寫的會比較痛苦。
關於野外及室內實驗,如果有條件,儘量自己親手做,雖然有時候很耗時,但只有自己做了,才會有切身感受,在分析資料時才會能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的,也儘量要去自己的研究區實地考查一番,即使只是坐著車跑一圈,也可能會避免在分析資料或建立模型時的一些低階錯誤。
關於資料分析,多數人基本就是資料的統計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。資料的統計分析和模型模擬方法繁多,不同的專業自然不同,這裡也就不好細說。但結果基本是要用圖來表示的,這裡建議不要用EXCEL來完成論文的資料分析圖件,在高水平的期刊文章中,很少有EXCEL圖件的,一是不美觀,另外圖形表現形式也很單一。推薦用Origin或Sigmaplot。在處理資料時,推薦用EXCEL儲存和初步處理資料,用SPSS進行資料分析,用Origin或Sigmaplot做圖。在涉及的空間地理資訊的圖件時,一定要用GIS軟體去做,不要用CAD或Photoshop. 模型調參一般都是個頭痛的事,千萬不要弄出有違常理的引數或結論。
論文的定作,一是給出自己的研究方法和結論,另外要隨時將自己的研究方法和結論與前人的研究進行對比。在對比中肯定自己的方法和結論,並找出差異,從而體現出創新。
我畢業論文的選題是《論刑事訴訟中的非法證據排除規則》 。到現在為止,我的論文已經 完成並最後定稿。從當初的選題、外文翻譯、開題報告,到現在的論文的完成,我查閱並收集 了大量的資料。本次的論文寫作是我受益匪淺,既有專業理論方面的知識,也有論文撰寫方面的知識。
經過幾個月的論文寫作,現在我對刑事訴訟的非法證據排除規則有了一個更加深入的 認識和理解,並對我國未來非法證據排除規則的構建提出了設想。整個論文的寫作過程使我受 益頗多。
在論文的寫作過程中,論文指導老師謝老師給了我大量的幫助,讓我瞭解了應該如何收集、整理參考資料,從中提取有用的資訊,這對於我順利完成論文起到了很大的作用。
從論文的前 期準備到期間不斷的修改直至最後提交定稿,謝老師都認真地進行檢查並將其中存在的問題不 厭其煩地給我一一指正出來,這使我的論文得以向著正確的格式和內容方向不斷前進。在此,我對我的指導老師謝老師表示我最誠摯的感謝!
說那麼快,悄無聲息的,這個學期的一半過去了,論文寫作課也即將結束了。
在寫學習心得之前,跟同學們聊起論文寫作,不知道怎麼說起的,我們說起了大學聯考作文。大學聯考作文的那些三段論套路,文章要什麼“鳳頭、豬肚、豹尾”,怎麼當初的八百字要那麼痛苦地擠出來?上到大學,隨便來篇文章,自由發揮,輕而易舉。
我想在生活上,懂得怎麼寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人,而且他們的生活一定很多姿多彩,他們的人生閱歷一定很豐富。在學術上,懂得怎麼寫好論文的人,必定是一個學識很淵博,思想很深刻,善於思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什麼學到了什麼。我個人的實際情況不是這樣的,論文課還是有一些收穫的,自己以後在寫畢業論文時候,起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業論文不容易啊,必須要認真對待,這也是我們積極學習的態度的表現。
季老師談及論文寫作,給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確,先不說我們的內容是否新鮮,觀點是否創新,建言獻策是否有建樹,但論文格式的要求是基本的要求,是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好,基本的東西沒做好,留給指導老師給你做,這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候,老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文,更重要的是把對待畢業論文寫作那種懶散不認真的態度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文,明天也許就因為這種不認真的態度而錯失很多很好的工作機會。細節決定成敗,雖然這是一句話很俗套而且老生常談,但是十分有理。
老師說到現在的大學生論文沒有多少是有水平的,想找幾篇優秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實,現在大學生可是量多質差,真正好好學習自己本專業的同學很少。大家都忙於考取各種證書,考取英語四六級,忙於各種社會實踐,對於自己的專業學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質量的畢業論文想必是一件很困難的事情,因為我們肚子裡沒有真材實料,腦子裡沒有創新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業論文,印象中聽到老師批評的聲音較多,沒有哪些讚許的話。季老師是一個會說真話有要求的人,老師的評價是中肯的。學習這些論文,連我這個沒什麼水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字,圖表資料分析極少,似乎空口說白話。有圖有表有真相,沒證沒據,太難令人信服,文章太蒼白了。論文最後是文獻,文獻資料來源太少,缺少精確。有的甚至來源我們教材,這是不太可取的。論文的參考文獻很重要,想寫好一篇論文,必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的,老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構、建立模型。老師的論文水平非常高,我們望塵莫及,能看懂就已經不錯了。冰凍三尺,非一日之寒,老師在學術上面的造詣必定源自於長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走,多閱讀網上一些名人部落格,多去收集一些學習資源。在大學,有老師能夠指引我們要懂得如何去學習,比在課堂上授予我們更多的專業知識更重要。記得上一年級的時候,李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課,李老師說了一句話,我現在還記著:“關於大學的學習,你收穫的應該是學會學習!”學會學習,在大學,這是很彌足珍貴的。授之以魚,僅供餐飽;授之以漁,則一生受用。我想學會學習也就是這麼一個道理吧。
課上向老師提過這麼一個問題:怎麼樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面,我是有收穫的,但是老師很謙虛,最後還說:“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博,但他對學生不驕不縱,低調的為人與謙虛認真的態度讓我打心底裡尊敬他。想想我們身邊有些人吧,學識甚少眼光短淺,還驕傲自大,把自己擺在高高在上的位置。說實在的,萬千世界,每個人都是那麼的渺小,沒什麼好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣,其實大家都一樣的,把自己高高的姿態放下,多多向身邊的人學習。
畢業設計是教學計劃的重要組成部分,是學生在校學習的最後一個階段環節,是對所學專業理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗,也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗,這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養,是一種綜合的再學習、再提高的過程,是學生步入社會參與實際工作的一次極好的演示,是學校生活與社會生活間的過渡。同時畢業設計的水平也反映了我們教育的綜合水平,因此學院系部十分重視畢業設計這一環節。
本人作為一名畢業設計指導教師,在畢業設計的各個環節上嚴格按要求執行。定期進行畢業設計進度檢查和學生設計作品指導,隨時為學生解決各類問題,使畢業設計工作順利進行。
本次畢業設計我指導的是11級畢業設計女裝7班的50名同學。畢業設計共分五個階段完成:
(1)畢業設計調研階段;
(2)擬定任務階段;
(3)開題階段;
(4)任務實施階段;
(5)畢業設計說明撰寫和評閱階段;
(6)成績評定階段。
為了保證整個過程按計劃執行,提高學生的畢業設計質量,在擬定任務階段,首先根據畢業設計選題原則和學生畢業設計調研情況填寫畢業設計任務書。經再與學生討論,最後明確畢業設計選題,並實施設計創作。
通過師生共同努力,本班同學均按計劃完成了畢業設計,充分的反映了學生的創作激情和對現代服裝藝術設計思潮的理解。其中許瀚月設計的《尚說新語》、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語》作品尤為突出,代表了我班畢業設計的最高水平。畢業設計評分主要是針對如下幾個方面考核、評分:
(1)工作態度與紀律
(2)基本理論、基本知識、基本技能
(3)獨立工作能力、分析解決問題能力
(4)完成任務的情況和水平及主要創新點。
在這次畢業設計中,我具體從以下幾個方面開展指導:
第一,下發畢業設計任務書,講明畢業設計的目的,強調規範和要求。使學生深刻認識到畢業設計對自己專業技能和素質提高的重要性。
第二,指導學生選題,蒐集專案資源;根據學生準備的資料和設想的方案與風格,做初步的建議和指導。儘量把關,減少同學之間的重複和直接從網上下載的拿來主義。要求學生在做初稿之前,收集預備設計的色調、造型和風格,然後借鑑其精華,使設計更到位。
第三,在確立了選題之後,學生開始繪製款式圖和效果圖,針對學生的設計進行鍼對性指導,
第四,指導服裝設計的成衣製作表現,服裝要體現出最起碼的材質選用,款式新穎,風格協調,色調統一。
第五,按要求進行畢業設計手冊裝訂,統一了資料夾和裝訂形式。對資料夾的標籤進行了統一的設計,這樣更正式、美觀。
畢業設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進:
(1)少部分學生態度不端正,不能主動與老師溝通。
(2)資料缺乏,許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。
(3)存在就業和畢業設計發生衝突現象,在畢業設計期間不能按時到校,集中輔導。在今後的畢業設計工作中,還需注意加強與用人單位的聯絡溝通,建立一個良好的、相互理解的實習就業通道。
(4)整個過程,存在很多不定性,很多規範和要求,還存在不盡完善的地方,希望下次工作可以做到更細處。
指導過程是教學相長的過程,與學生交流和指導的過程中,也拓展了我的教學思路,這個過程其實是教師檢驗教學效果,改進教學方法,提高教學效果的絕好機會。本次畢業設計工作通過畢業生和教師的辛勤努力圓滿結束了,我將認真總結經驗,在今後畢業設計指導工作中努力取得更好的成績。