語文教學工作總結熱門
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期就過去了。本學期我擔任七年級兩個班的語文教學。在工作中我認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了良好的成績。現將具體工作總結如下:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課標改革的大背景下,培養學生的自主學習能力和創新能力,已成為教師關注的焦點,討論、交流、探究等學習方法已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得生機勃勃,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而提高學生的語文素養。
1、新課匯入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。例如,在匯入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的學習氛圍中,又在不知不覺中學到知識。我根據不同的課型,設計不同的匯入方式。可用講述故事的方式匯入,採用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。我因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識的無止境。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
3、加強學生的朗讀能力。
七年級的學生喜歡讀書,尤其是大聲朗讀,越讀越起勁,利用這點來培養他們的朗讀能力。我安排學習委員在課前的五分鐘用來朗讀,把我在上一節課所佈置的要背誦的內容背熟,上課時就提問,讓每位學生認識到學習的重點,讓每一位學生在朗讀中學到知識,把考試的重點記熟記牢。
二、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀四大名著,外國優秀的名著,甚至看一些優秀的影視作品,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,開展各方面的興趣小組,比如鋼筆書法比賽,校園作文競賽等等。此外,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。
三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
為了提高學生的閱讀和寫作能力,本學期我加大了作文的訓練力度。為此,我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並兩週佈置一篇作文。課外文章的閱讀要適合國中生,作文佈置要貼近學生的生活實際,讓學生有字可寫,寫出真情實感。
四、參與教研、取長補短。
堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校十位同事的公開課,並通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
經過一個學期的努力,本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何在今後的語文教學中使每一位學生的語文成績再上一個新臺階。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多思,多向前輩學習,爭取明年取得更大的進步。
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