作為初級中學教育的中心環節,教學模式的構建歷來是各國教育工作者的首要任務。初級中學教學工作總結怎麼寫呢?下面是的初級中學教學工作總結資料，歡迎閱讀。
轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的七年級八年級九年級美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現作一番總結，以便取長補短以待以後的教學水平更上一層樓。
一、教學計劃貫徹情況
學期初，按照《國中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術課每週每班一節，這對於學生來講是很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎麼上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查詢相關材料。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校美術活動小組，利用星期一和星期四下午第四節課的時間給他們上課,成員們積極性特別高，完成了很多作品，為明年九年級會考特長生的考試打下了一個良好的基礎
3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查詢課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
4、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
三、經驗和教訓
1.要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品、錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要儘量注意學科間的聯絡。如在講到點、線、面等概念時，可聯絡數學中的相關概念來解釋。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓. 本學期，教務處全體工作人員在校長的領導下，堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，深化教學改革，深入教學研究，較好地完成了學期初制定的各項工作計劃。特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結:
一、繼續推進“四環三步”課堂教學模式改革。
深入開展“四環三步”課堂教學模式實驗與研究活動，全力打造“本土”特色課堂。指導學科教師熟練掌握“四環三步”課堂教學模式，提高教學質量和課堂教學效益.以及培養學生獨立思考、自由探索、勇於創新的能力，確保教學新課程倡導的“三維目標”落實到每一位教師、每一堂課，最大限度地提高教學效益。在教學改革中推出一批先進教師。開展“四環三步”課堂教學模式“先鋒杯”上課比賽活動，評選課堂教學改革先進教師，為教師的專業成長搭建平臺;開展精品課堂展示活動，推廣我校課堂改革成果。如4月下旬，我校?雨託3ひ恍衳x人在縣教研室副主任尤茂鵬的帶領下，到岑溪市大業中學作課改理論專題講座和“四環三步”教學模式展示課;5月上旬，岑溪市第七中學校長黃彪帶領該校老師團隊到我校學習“四環三步”課堂教學改革經驗;5月下旬，我校龐暉校長帶領語文、數學英語三科骨幹教師第二次到岑溪市，在岑溪市七中作理論專題講座及“四環三步”教學模式展示課。一系列活動的開展，推廣了我校課堂改革的成果。
二、日臻完善教學管理，教學秩序井然有序。
按時完成學分認定，健全教學檔案，嚴格教學流程管理，按時開展評教活動，定期和不定期的進行備課和作業批改的檢查。
認真抓好教師的備課。通過教務處的檢查和老師的反饋，發現大部分教師都能自覺地備好課，寫好導學案。
認真準備階段考、期中期末考、國中會考和會考等考務工作，做好試卷的徵訂、發放等;認真組織學生做好考前的各項準備工作，認真做好學生積極迎考的思想工作;對監考老師、評卷老師，進行嚴格要求。從而保證順利地完成了各種考試並且注重考試的總結、分析工作，使考試發揮更大的積極作用。
本學期，我校教師外出開會、學習培訓人數較多、考試放假次數頻繁，教務處嚴格執行學校的`相關規定，老師們無怨無悔，不計得失，高強度工作，教師曠課誤課遲到擅自換課現象及自習無人現象均無發現，從而保證了教學有序地進行。
三、穩步優化教研機制，教學研究縱深發展。 本學期定期或不定期的教務處及課題組會議在程永強副校長的組織下，對教學教研中存在的問題進行了具體深入地探討，對階段性工作進行了及時地總結和部署，從而使教學和教研更好地結合起來，使教學教研相得益彰。
課題組成員在優化分工之後，對各項事務性工作一絲不苟、精益求精。對備課進行嚴格的落實、彙總和公示;對公開課進行安排、通知、組織和材料的收集;對各項教科研成果及時地造冊、整理和反饋。對“四環三步”課堂教學模式的實驗與研究的制度和方案進行了多次的意見徵求和修改。
四、做實會考工作，升學備考緊張有效。
畢業班工作主動、務實、有效。九年級任課教師、管理人員本學期進入緊張備考狀態，堅持上好課。多次召開專題會議、家長會議、學生大會，高效組織百日誓師大會、學生課外活動等，年段教師積極進行部署安排，檢查督促，打氣鼓勁，適時採集資訊，組織月考，多次進行模擬考試，全方位關心、服務學生。
五、精心組織學生競賽，學習興趣得以激發。
利用現有的條件，結合各學科特點，各教研組積極配合圓滿完成各科比賽活動;在這一活動中，各級各類競賽由各專業老師組織學生進行認真的訓練，獲得了驕人的業績。從而有效地激發了學生學習專業的興趣，為學科學習注入動力。
六、積極推動教師培養，教學技能不斷提升。 各科組內新老教師積極結對，初步嘗試傳幫帶工作;各級各類課題研究鍛造了教師的科研能力;各級各類公開課教學為教師的教學展示提供了舞臺和借鑑;青年教師座談會為年輕教師的發展指明瞭方向。
七、現存不足：現行的教學考核制度還需完善;教師互動活動需進一步務實;有些學生完成作業不自主，有應付檢查的傾向。 20xx年春季學期有很多的緊張、興奮和令人難忘，新的一學期，新的機遇等待著我們，讓我們以全新的理念，新穎的教學方法，寬廣的胸懷，富有魅力的人格等去吸引學生，共創我校教育的輝煌。
根據區教育局精神，結合我校全面實施素質教育，提升教科研工作效益的工作重點，在校長室的統一部署下，教務處認真組織貫徹實施，教學工作認真展開，秩序井然。本學期在教學常規管理方面主抓了教學進度和作業的分層次、分時段工作。九年級年級全力衝刺20xx屆會考，工作忙而有序，忙而有效。校本培訓和教科研工作，思路清晰，重點突出，效果明顯。我們教務處、教科室幾位同志大事請示彙報，小事共同協商，分工明確，責任到人，團結協作，互相提醒，互補不足。經過我們的共同努力，在過去的一學期裡，教學科研工作也有了不少收穫：
(一)、以科研促教學，以創新促發展。
1、精心組織教師積極參加上級安排的各級各類培訓。如省級的體育、美術教師培訓，參加民進中央副主席、教育專家朱永新報告會，所有數學教師參加了南京大學數學系教授、國際數學奧林匹克競賽選題委員會委員，中國奧林匹克國際級教練馬傳漁教授的關於“數學趣味與數學思維”培訓，英語老師多次參加區教研室組織的送陪下鄉活動等，注重在理論學習的基礎上提升教師素質內涵。
2、通過參加各級各類學科基本功競賽，提升教師的業務水平。如政治、歷史青年教師基本功競賽等。歷史趙平老師代表武進區參加了常州市的決賽，獲得常州市三等獎。我校萬麗娜、翟麗群兩位青年教師分別被評為市級骨幹教師、區級骨幹教師，順利實現我校五級梯隊人數逐年增加的預期目標。
3、新形勢下的校本培訓。期初，認真設定校本培訓計劃，報區教育局批准，然後按計劃逐項開展培訓學習。至今，我校已開展並通過了上半年的所有培訓專案，提前並大比例超額完成了上級有關校本培訓的最低課時要求。此外還通過讀書活動，摘抄讀書筆記、撰寫讀後感、讀書沙龍，促老師進一步拓寬視野，更新教育教學觀念，提高自身的教育教學理論素養，適應素質教育和新課程改革對教師的要求。 4、本學期從抓校級微型課題出發，各備課組從具體教學問題出發，將問題轉化為課題，以課題促質量。同時增強課題資料的歸檔工作，將課題研究常態化。
(二)、以細節促特色，以務實促成績。
1、教學常規管理。我們自始至終把教學常規的落實當做第一要務來抓，在教學常規管理方面再次作出調整，可操作性及實效都是明顯的。本學期我們重點抓了教學進度的計劃性和作業的分層次、分時段佈置的落實性。延續了上學期教學反思的撰寫要求，繼續提出撰寫“我的教學故事”，改變了原來教學反思枯燥無味的面孔，增加了可讀性。我們在作業的科學設計、作業量的控制、作業的分層次、分時段等方面提出了明確的要求，每個班級、每週都有學校統一要求的作業佈置記載本，並在全校進行了多次調查，確保學生能獨立完成在校作業，提高學生作業質量，訓練學生做作業速度，有效遏制了學生抄作業、不做作業的狀況。同時也促進了教學效率、教學質量。在本學期的期中、期末考試中我校七年級年級組各學科、平均總分在橫林協作片都名列前茅。
2、課堂教學研究。按照學校要求，每個教研組都能認真對待各教師的校級公開課，從備課、聽課到評課，全員參與，相互交流，共同提高。在校領導的有力推進下，週一的聽課已經常態化，教師也慢慢成為一種習慣，對教學設計的高效性更加註重，形成良性迴圈。
(三)、以經驗促成長，以動力展未來。
畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期面臨會考，時間緊，任務重，畢業年級按計劃認真落實，畢業班教師在抓好每輪複習的同時，注重資訊分析與整合，注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試能力。與戴溪初級中學開展了九年級複習教學研討活動，各備課組相互交流，揚長避短，獲取最佳的有效複習方法。同時我們重點抓了培優、補差工作，真抓實幹，跨出了一小步。年級組統籌安排，多次進行了優秀生的強化訓練，學困生的基礎訓練。多次召開優秀生動員會議、九年級任課教師會議，全體教師做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，個別輔導，及時激勵，有效提高教學的針對性和實效性，力爭實現學校“改變現狀，重樹形象”的目標。順利完成了畢業生理化實驗操作考試，會考報名等系列工作，尤其是今年作為會考考點，我校排除一切困難，認真準備，確保會考零失誤。
本學期在全體教師的共同努力下，按部就班完成了各項工作，但作為負責全校教學的部門，我們的工作還存在許多不足，教學的創新、措施的落實，檢查的力度，評價的到位等方面都有待改進，相信在二校合併之後，我們新學校一定會有更美好的明天。
開學來學校明確管理思路，注重內涵發展，教學管理逐步向科學化、精細化推進和延伸，為教師的跨越發展創造了公平、公開、公正的機會和平臺。
開學以來，我們以“教師發展為本”，結合教學的實際情況，打造教研組、備課組、導師組三位一體的教研共同體。教研組落實“三定”統一訂好計劃，定好人員、定好教研時間。第二週各組根據上學期課堂評估成績推出1節教師展示課，以上學期課堂評估成績和教學成績為依據，經個人申報學校量化積分推選了13名校級公開課的岀課教師，第三、四、五週舉行了校級公開課及區片九年級第一輪複習研討聽評課活動，從第七週開始展開“一人一堂高效課堂教學模式評估課”比武活動和外出教師彙報課活動，教師根據學校聽評課教研安排，積極準備，全部利用現代化電教手段和教學案，重知識點傳授和學法指導，重自主學習能力的培養，注重學習習慣的養成，反饋練習及時到位。教研組長及時組織認真負責，教師聽評課積極主動，課堂教學成績評定及時，各種教研材料上報齊全，上課教師準備充分，聽課教師誠懇探討。因此，教研活動有序、優質、高效。每次活動一個專題開展紮實，並且形成書面材料，最後都由教研組長簽字歸檔。所有學校業務幹部，全程參與了掛靠教研組的各項教研活動，並且前3周每日完成聽評推門課1節以上。各備課組能團結協作落實“三同”：統一集備、統一進度、統一學案，在學期初收心中，各備課組根據學校安排，假前按時高質量上交了收心卷電子稿或紙質稿，開學第一天認真完成了收心監考工作，當週完成了閱卷及質量分析工作。在日常工作中，各備課組都能認真落實學校學期初備課組長會議要求。集備計劃的制定、教學案的設計、午測命題、週末練習、教學方法研討及月測閱卷工作中，備課組長以身作則，帶領本組成員按時保質保量完成任務，充分展示了我校教師的責任意識和業務能力，樹立了良好的學校和教師形象。導師組的全員育人落實有效，在教研室視導反饋時，給予了充分的肯定。豐富的教研形式，營造了教師間的互動氛圍，教研工作生機勃勃，富有實效。
“工欲善其事，必先利其器”。為搞好九年級一輪複習，學校先後派出九年級英語教師2次其餘備課組長1次到六中進行研討學習，派出九年級政治、英語、化學、八年級生物教師各1次到十中進行研討學習，並安排九年級教師參加了大村、六汪、膠河、寶山等學校組織的區片九年級一輪複習研討，並圓滿承辦了西北片九年級物理一輪複習研討會。借區片教研之機，學校大力推進以語文文言文教學和數學學科為突破口進行的高效課堂教學模式的研討與構建。語文、數學兩教研組學期初在新理念學習的基礎上，構建了自主、合作、探究的高效課堂教學模式，並借市教研室領導來我校聽課視導之機，進一步優化模式，之後經過幾周的實踐探討和改進，高效的課堂教學模式在全校已經由教師展示、學科骨幹示範推進到教師高效課堂比武及全面推廣評估。高效課堂教學模式比武活動制定了實施方案，重點考慮通過本次課堂比武，適當參考上學期教學成績推選膠南市級公開課出課教師。高效課堂教學模式要求老師們在教學中要準確把握好“度“，比如講解要適度，時刻關注學生的承受度等，倡導構建生活化的課堂教學。我校的高效課堂教學模式在推廣中不斷改進提高，不斷地趨於完善和走向成熟。
一切工作重在落實，沒有細緻的落實，就沒有管理的質量。我校的教學常規管理實施“計劃引領-過程精細-反饋總結-督查落實-反思提升”的管理模式。本學期計劃制定及時、完成迅速、史無前例，常規督查，突出“嚴”字。學校堅持教學常規周查、月檢制度，對教師常規定期有計劃檢查督促考核，並及時通報反饋。對每位幹部每次詳細具體檢查的`1名教師的常規情況，都通過書面通知形式反饋到教師手中，且督促落實問題整改。教師常規是每週學校例會必反饋的內容。教師們的常規工作紮實有效，大部分學科廣泛使用了教學案，教學案、作業進行了逐題批改，而且有二次批改的痕跡，午測及單元過關全批全改。教師評價方式多樣化：或分數、或評價等級、或一句鼓勵的名言警句等，有的採用個性化的描述性語言，且標註批改日期。學生兩色筆改錯明顯，各級部教師有特色的常規工作較多。但通過檢查也發現了較多問題。從學案、午測、作業、單元檢測的批閱及二次批改來看，中等生作業錯誤較多，教師重視不足，對於學困生尤其雙差生的關注不夠，個別輔導批閱不到位。作業收交數量不足，特別是學困生的作業上交問題，少的有20份左右的。個別教師作業批閱質量有待提高，存在大“∨”現象，個別教師批改不夠及時，二次批改落實不到位。作業評價不多，部分缺少批閱時間。學生作業不填寫班級姓名的現象時有存在，學案裝訂部分教師仍然不規範。教師集備有待加強，特別是二次備課需要規範。以上問題亟待我們儘快整改。
老師們的大局意識，為學校營造了和諧的工作環境和向上的發展氛圍。在考試、迎檢等大型活動中，無論前勤後勤幹部教師，不管監考訂卷、保密分卷不講條件，服從學校統一安排，高姿態、嚴要求、紮實做好學校安排的工作，保證了學校教育教學工作有序、高效進行和教育教學質量的穩步提高。
老師們的拼搏付出，潤育了黃山中學教學質量的春天，本次期會考試各級部成績穩步提升，湧現出許多成績突出的班級和個人，七年級級部平均分總評列五鄉鎮第四，總分491.2分，政治第一，語文第三，、其餘各科均為第四，差距較大的數學、英語、生物同最高分比差10分以上；八年級級部平均分總評列五鄉鎮第四，總分532.6分，政治、物理第二，地理、生物第三，語文、數學、英語學科同最高分比差10分以上，差距稍大；九年級級部65%平均分總評列五鄉鎮第五， 40%優生平均分總評列五鄉鎮第三，優勢較明顯的有數學、英語、歷史、物理。從教研組看，我校的政治組在五鄉鎮的平均分中位列第二，物理、生物組佔第三位，英語、化學、地理組佔第四位。從級部各學科看，值得表揚的是七年級五鎮第一，八年級政治、物理列五鎮第二，七年級語文、八年級地理、生物、九年級英語列五鎮第三。從班級各科平均分情況看：七年級各班學科平均分成績位次和2班第一，1班、4班第二；八年級1班第一，2班第二，4班第三； 1班5科第一，優勢明顯；九年級3班第一，2班第二，其中3班4科第一、2科第二，1科第三，成績突出，個別班級需要努力。從50%以上的學生成績段看：七年級2班4班佔22人，略佔上風；八年級1班2班21人，稍為突出；九年級40%以上的優生段4班18人，優生突出，其餘班級基本持平。總之全校各班成績的提高，與班主任老師的辛勤靠班無私奉獻、嚴密管理、科學指導和班主任與各學科教師的密切協作是分不開的。在這次期末質量檢測中，湧現出許多成績突出的教師.本次考試也有部分學科沒有擺脫落後帽子，我們的潛力生挖掘還不夠，我們對學生整體水平的提高，還需要採取更加有效的措施，我們尖子生優勢不強，存在兩級分化現象，與五鎮較好學校成績相比還有一定差距，個別學科差距達到10分以上，這需要我們的重視與反思，需要我們沉下心不斷地研究教法，指導學法，學人之長，補己之短，我堅信，有了老師們的共同努力，我們黃山中學的教學成績必將再上新臺階。
總之，學校通過細、實、恆、精、嚴的教學管理，教學氛圍和諧、上進，教學質量大幅提高，學校發展後力強勁。讓我們共同期待和憧憬更絢麗輝煌的明天。
一、教學工作階段總結
期會考試結束後，本學期工作業已過半，近三個月來，全體教師愛崗敬業、辛勤工作，付出了大量心血和汗水，全校教學秩序井然，教學行為規範，各項教學任務如期順利完成。在充分肯定成績的同時，工作中也依然存在許多問題，結合期會考試及各備課組的資訊反饋，為進一步做好下一階段工作，下面主要談一下存在問題。
1、老師講的多，學生練的少，老師講的累，學生聽的累，終於聽懂了，但還是不會做；
2、各項檢查落實不到位，要求不嚴格；
3、講評課質量不高，沒有起到學法、答法指導，錯誤糾正的作用；
4、普通班教學面臨較大困難，學生學習態度不端正，學習主動性差、厭學，惰性十足，前途理想信念淡薄；
5、學生答題不規範、審題不認真、書寫隨意、凌亂，沒有形成科學的答題套路和規範的答題習慣；
6、學過知識遺忘嚴重。雖然這些問題不是主流，但其影響不容低估，為有效解決這些問題，下面對基礎年級教學工作提出幾點要求和建議：
第一、抓好各項工作的落實。落實就是質量、落實就是生命，我們的許多工作不是缺少制度要求，而是缺少不折不扣徹徹底底的落實。要落實課堂教學改革的各項要求，各類公開課、過關課的評估要以不定時、進班級的方式進行；要更多地採取不定期抽查的方式進行教學檢查；教師要加強對學生學習的督促檢查，絕不能過高估計他們的學習主動性，尤其是普通班，尤其是文科普通班，包括文科尖子班。
第二、要努力提高講評課的質量。講評課的功效在於學習方法和答題方法的指導，錯誤的糾正，絕不是讓學生知道哪道題做對了、哪道題做錯了，通過講評課更應讓學生知道的是“為什麼錯了、錯了暴露了什麼問題，這些問題該如何解決”。
第三、加強答題方法指導，對各類訓練、考試要進行嚴格的規範性要求。練習冊、糾錯本、筆記本、週週清試卷、月考試卷等都要進行嚴格規範，字跡要工整，條理要清晰，表達要簡明扼要，準確恰當，體現學科特點，符合學科要求。規範答題必須要引起我們的高度重視，因為這是關係到教風和學風的大問題。
第四、要努力做好普通班教學工作，要本著立足實際，因材施教的原則去開展教和學，首要的是抓好基礎，抓好檢查落實，班科任要齊抓共管，千方百計調動學習積極性，總之，對普通班，我們要付出更多的心血和汗水，奉獻更多的愛心和耐心。
第五、抓好自習，提高自習質量。教和學如鳥的雙翼，只有均衡協調運動起來，才能實現飛翔，只管教而不管學，不論教的多好，學生都不一定學好，教的主陣地在課堂，學的主陣地在自習，自習抓不好，教學就失去半壁江山，因此要下大力氣管好我們的自習，要保證學生在自習課上學的安安靜靜、踏踏實實。現在看，問題較多的是七八節自習和晚自習，需要我們採取有力措施加以解決。
第六、要充分發揮評估組在教學中的重要作用。評估組要全面參與日常教學，全面履行指導、監督、檢查、評估的職能，實現教學的日常化、科學化、民主化管理。
第七、要認真做好考務工作。考務工作中存在的主要問題是教師監考不認真，監考期間趴桌子、打瞌睡，看書讀報、收發簡訊或眼睛看向別處而不監督學生；對學生作弊不能大膽管理，有顧慮。針對以上問題，對期會考試中發生的幾起違規事件，教務處都進行了嚴肅處理，在此要求全體教師要本著對事業高度負責的態度，認真監考、大膽管理，維護考試的公平公正、維護自己的師者尊嚴。
二、教學檢查專項總結
自4月28日開始，全校各評估組對開學以來的常規教學工作進行了集中檢查。在時間緊、任務重的情況下，各評估組克服困難，認真工作，圓滿完成了各項任務。從檢查情況看，絕大多數教師都能自覺執行學校各項工作要求，教案、作業、聽課等各項工作質量繼續提高，一些平時一貫嚴謹務實，得到廣大師生普遍認可的.教師做的還是那麼好，也有個別平時一貫懶散拖拉，不夠認真負責的教師做的還是比較差。現就檢查中發現的主要問題總結如下：教案的主要問題還是教學內容與教學過程相混淆，或者沒有教學過程設計。教學過程設計解決的是怎麼教、怎麼學、怎麼答的問題，解決的是課堂教學的方法和手段問題，如果說教學內容是“捕魚”，那麼教學過程設計就是對“捕魚”過程、方法的設計和思考，只有設計好過程，才能達到良好的效果，沒有過程設計，課堂教學肯定是隨意的、盲目的、湯湯水水、平平淡淡，也不可能是規範和高效的，沒有過程設計的課堂就是沒有思想的行動。作業檢查中發現的主要問題是規範性要求不嚴格，練習冊做的不完整，學生對“週週清”重視不夠。糾錯本摘錄糾正的錯題數量少，老師和學生都未給予應有重視。糾錯本應該是一個錯題庫，把平時練習、周測、月考中出現的錯題，重新做一遍並認真總結反思，絕對是一條提高學習效率，查缺補弱的最有效方法，在這個問題上，無論老師，還是學生都必須提高認識、端正態度，要高度重視起來，把糾錯進行到底，要善於利用晚自習坐班時間多次抽查，督促學生落實。聽課檢查中的問題主要是個別教師聽課搞突擊；課堂記錄中評析泛泛或沒有，一些年輕教師沒有充分認識聽課的重要性，對聽課不積極、不主動，只是完成任務而已。進修筆記檢查發現的問題主要是數量少，或進修內容與專業無關。
以上是教學檢查中發現的一些帶有普遍性的問題，應該說還有許多沒有被發現的問題，這些問題之所以屢屢出現，而且屢屢在少數人身上出現，既有思想認識的問題，也有工作態度的問題，與檢查辦法本身也有關係，我們將高度重視這些問題，進一步加大工作力度，充分發揚教學民主，在廣泛徵求各方面意見的基礎上，對各環節工作繼續進行調整和完善，更加註重平時檢查和過程管理，深入一線，突出重點，努力打造公平、公正、民主、和諧的教學環境。檢查中我們也發現各評估組的工作不盡平衡，有些評估組對問題採取了迴避的態度，只是泛泛而談，沒有觸及具體的人和事，檢查中我們還發現個別教師存在著比較嚴重的問題，簡單應付、甚至弄虛作假，綜合考慮各方面因素，在今天的會議上對這幾位教師不做點名通報，會後將依照有關規定做出嚴肅處理。
本學期，認真慣徹區教育局“培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，全面開展教學質量管理年活動。堅持科學發展的理念，以“創先進推動教育改革，爭先進提升教育質量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學模式和全員德育導師制的研究，繼續推行“35+10”課堂教學模式，實施有效練習，開展課堂觀察，開展國家課程校本化的研究，開發和使用好學案。開展優質課評比活動，構建高效課堂，開展高效課堂大討論，開展形式多樣的“雙語”拓展活動。形成“人人議質量，人人重質量，人人想質量，人人有質量”的工作氛圍。加強素質教育，推進精細化管理，全面完成區教育局下達的各專案標,全面提升學校的辦學水平與教學質量，促進學校又好又快地發展。
一、嚴格教學常規的過程管理和監控，規範教師的教育教學行為。
開學初，教導處結合區教育局教學質量管理年的精神對教學常規彙編的內容進行了修改和更新。彙編中包括的主要內容有：一是教育教學的具體要求、教學常規管理細則、提高學生學習能力策略、課堂效率大討論的十二個話題、國家課程校本化的研究實施程式、一對一輔導的倡議、課堂觀察框架等作為教師學習提高的內容。二是看課記錄、課堂觀察量表、教研活動記載、輔導學生記錄、快樂作業記載、學生成績跟蹤表分析表、教師專題總結等，作為教師教育教學工作記載的軌跡。
為規範教師的教育教學行為，學校對每位教師的教育教學從六個方面進行考核與督查。一是規範上（下）課程式五步驟。二是教育教學常態性督查機制的15個方面。三是師生“雙語”拓展展示活動的開展。四是“三三兩兩”談心活動落實到每一天。五是落實“創先爭優活動”的‘六個一’。六是強化學生學習的八點要求。
在“創先爭優”活動中，為了發揮領導幹部的在教學常規工作中表率和模範作用，利用每週五班子例會，對班子成員一週的工作進行考核並公示。考核的內容包括：崗位管理、值班手記、教育教學反思、參與教研活動情況、隨堂看課次數、對教師的考勤記載的填寫等各項工作進行全面檢查。
在九年級補課期間，校長、書記、教導主任各隨堂聽了五位教師的課，聽完課及時與授課教師交流，指出教學中的成功與不足，還對教師編制的學案、學生的錯題本、難題本、知識積累本的運用和落實情況進行了檢查，查完後當面提出要求及改進的措施。九年級補課結束後，對每位教師的教學常規進行了全面的檢查。
每天學校行政值班領導巡堂檢查、對教師的坐班進行考勤記載，並寫出當天的值班手記。具體包括如下幾個方面：
1.教師早、中、晚按時到班輔導情況。
2.教師坐班考勤。
3.教師提前候課，上課有無缺堂。
4.室外課教師組織教學情況。
5.推門檢視教師是否運用“一主多輔，多維互動”的教學模式，教師組織課堂教學情況，學生小組合作學習參與情況，教師有無學案上課。
6.各班公室教師辦工情況。
7.教研組、備課組開展教研活動及教師看課、議課情況。
8.“三三兩兩”的談心活動與輔導情況。
9.每週年級掛點領導組織各班教師召開一次教師碰頭會並對教師集體備課、看課、議課、周測、錯題本、難題本、知識積累本、雙語拓展、導師記載進行一次檢查。
10.每月學校領導班子成員及教研組長對全校教師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個環節進行全面的檢查,對做得好的教師在全體教師會宣傳表揚,對做得不好的教師校長、書記及各處室的領導找其談話。
本學期，為了讓學生將改錯本真正能得到落實，讓學生養成自覺糾錯的習慣，收到實效。教導處首先在全校教師中對學生糾錯的意義作廣泛的宣傳和動員，並對學生的糾錯本提出了具體的要求，每週對學生是的糾錯本進行檢查，把教師在這一環節中要求學生落實得好的錯題本進行展示和宣傳，通過一個多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實處，並嚐到了甜頭。
我校的教學常規管工作紮實到位。教學教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學反思、教研活動有量化評分表等。在說課和備課中，都是從學生的角度出發，把教放在學生的學上，教師的教學反思都是用心去寫的，教師的課堂觀察設計了量化表，教師將自已教學中感到困惑的觀察點記錄在觀察表中，邀請同科教師在看他的課時對照這些觀察點去觀察，來尋求同科教師的幫助，看完課後，即時議課，讓主講教師的教學困惑得以解決，教研活動有較強的針對性和目標性。每天的行政值班手記，對學校全天各項活動進行了全面的記載，並突出主體和主題。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學工作有較強的針對性和指導性
二、深化課堂教學研究，形成適合本校的課堂教學模式。
課堂教學應體現“一主多輔互動式”的教學模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導、課後議課，都要體現同備課組教師協同教學，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現主導地位,看課教師深入到學習小組對學生參與學習進行指導、幫助、督促學生完成教師安排的學習任務，充分發揮看課教師的發現、調研、輔導功能。在主講教師、看課教師、學生共同參與和交流下，構建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人蔘與、小組合作的學習共同體。
培養學生“合作”的意識，在課堂上要刻意創設適宜合作學習的情境，渲染集體合作的氣氛，使學生髮自內心地產生“要合作的動機和願望”。培養學生合作的技能，使小組學習始終處於一種有序狀態，讓學生進行實質性互動、合作，以期取得好的效果。要讓學生，一定要學會傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解；要學會表達。要求學生語言流暢、清楚地表達自己的想法；要學會質疑。對別人的發言不能聽而不想。每次小組活動之後，都要即時進行評價，適時引進競爭機制，使小組間通過競爭共同得到提高，分享成功的快樂。為了充分發揮小組長的職能作用，小組長必須對老師下達的學習任務和分工進行檢查、彙報，定期對組員在課堂上參與學習的情況進行評價、記載並與科任教師及時溝通與交流。
三、開展校本研究，引領教師發展。
深入開展校本研究，將國家課程校本化，開發和使用好學案。充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，並將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處並取得成效。藉助我校教師部落格群這一平臺開展教學研究，互動、交流，撰寫教學敘事、管理敘事，促進老師對教育教學的思考與總結，促進教師的專業發展。大力倡導教研組長寫每日教育教學手記，促進教師向研究型發展。
八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一週前將個體備課的學案發送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學案案。第三步各自結合他人備課、班情、學情、進行二次備課。第三步三人授課完後及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，個自對學案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發送到公用郵箱，實現資源共享,為以後的教學提供更高質量的導學案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了教師集中難的問題，即節省了時間，又提高了效率，通過提高了備課質量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學科加以推廣。
學校在本學期將會花大力氣推進教師的教育教學反思工作。在上學期行政值班手記結集的基礎上，本學期開學以來，行政值班手記的質量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學校一天的工作；骨幹教師的教育教學反思起到了一定的引領作用；絕大多數老師能夠完成每週一篇的教學反思寫作。
四、開展賽課大比武活動，構建高效課堂。
開學初，教導處安排調入或分配我校9名新教師人人上了一節彙報課。新教師彙報課活動歷時3周已圓滿結束，這次活動共有語、數、外、音樂、體育、地理6個學科，展示了9節課，新教師彙報課是我校的一個傳統，目的是儘快提高青年教師的業務水平、掌握教學規律、規範教學行為，為青年教師提供展示個人教學風采的舞臺，促進教師間的交流。本次彙報課既是對青年教師教學基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學的展示，是一主多輔互動式教學模式的學習和研討活動，通過彙報課，我們欣喜地看到新的'教學模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師彙報課總體特點是：教學設計理念新、操作規範、重視教學方法改變和學習方法指導，關注學生參與，努力挖掘課程資源，重視學案的製作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責任心強、具有較高的教師素養。
為了迎接區舉行的“三賽兩評”活動，教導處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內上一節好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結合賽課月活動，開展高效課堂大討論，反思課堂教學中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學模式及將國家課程校本化的學案在課堂教學中取得的成效。十一月初每個教研組推薦組內最優秀的兩名教師參加校級優質課大比武活動。推薦校內賽課的優秀選手參加區舉行的“三賽兩評”活動。
五、開展形式多樣的教育教學活動，讓學生的學習生活豐富多彩。
本學期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。
七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法知識；
七、八、九年級語文拓展活動的內容分別是：中華典故，增廣賢文，國學經典。通過“雙語”拓展活動提高學生學習的興趣，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞彙量，加深鞏固所學的知識。
為了有效落實區教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感交流。政教處將本學期老師的導師記載本進行了進一步的規範。班主任將全班學生按照學習成績，性格特點，愛好特長等平均分配給各科任教師。並將名單貼在導師記載本上，每個老師對自己的輔導物件都做到心中有數。要求每星期必須找一位輔導學生談心，並將談心內容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規檢查政教處將進行檢查與評比。每月每個年級組評出一位優秀教師將給予一定的物質獎勵。
開學初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進行了為期四天的軍訓活動。7月10日下午，七年級軍訓的學生在教官的帶領下，返回學校參加檢閱，整個過程學生表現優異，四天的軍訓學生晒黑了，但是身體強壯了，紀律性加強了。田校長對七年級軍訓工作和同學們的表現給予了肯定，希望同學們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學習中。
XX年9月16日，教導處將八年級同學的暑假作業進行了擇優展示，並對優秀作業的主人進行了通報表揚，此舉不僅對學生是一種激勵，對老師也提出了更高的要求：對學生的假期作業要認真的批閱。去年學校也舉行了這樣的一次作業展示，各學科教師將《暑假作業》的原題試卷測試批改、假期作業的檢查與批閱評選，這樣繁瑣的工作，我校已經堅持做了兩年了。教導處這個團隊，總是在不斷地搜尋著教育的契機與良方，讓許多的不可能最後竟成為了可能！
本學期我校組織開展“做一個有道德的人”的道德實踐活動，為了引導學生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學會感恩。語文組組織各班學生開展了“感恩父母”為主題的書信競賽活動。在本次書信競賽中，易珺等10名同學，劉婷婷等20名同學，葉恆等30名同學分別被評為一、二、三等獎，並將獲獎學生的優秀作品張貼在展板上。書信中學生敞開心扉，將感恩之情述於筆端，譜寫出一曲曲愛的頌歌。
六、抓師徒結，促年輕教師又好又快的成長。
本學期調入我校的有9位新教師，為了使他們儘快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發展”辦學理念，能運用“一主多輔互動式”的課堂教學模式，明確我校的教學常規管理要求。在學校領導班子的安排和組織下，學校與他們簽定了聘任協議書，並讓他們與學科骨幹教師簽定了師徒合同，合同中明確規定了師傅應履行的職責和義務，新教師所要達到的要求，還安排他們在開學初人人上一節彙報課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學環境中能又好又快地發展，成為我校一支新的主力軍。
本學期，我擔任七年級四個班的思品教學工作和七年級一班的教學工作，一個緊張而又繁忙的新學期已告結束，我嚴格要求自己，嚴格按照計劃，完成了本學期的教學工作。一個學期下來，我從不懂漸漸地學到了學多知識，教學過程中不斷向有經驗的老師學習，所以積累了一定的教學經驗，對教學工作的不斷提高，起到一定的推動作用。這一學期的教學工作的基本情況如下：
一、學生基本情況。
1、對於七年級學生來說，在學習方面沒有主動性，對有些學科不重視，都認為是負科不重要。學生驕傲自大，從期末考試下來就有明顯的差異，平時重視的班級考試不費功夫，然而平時驕傲自大的班級就無從著手。
2、七年級四個班的學生，基本來源於興發鄉興發、野裡兩個片區的六年級畢業生，鐵柱片區的六年紀畢業同學大部分都在鐵柱讀國中；極少部分同學來於雉街、松林坡鄉的比鄰村寨，主要有漢、彝、苗、回、白共五種民族的學生。
3、大部分同學都來自農村家庭，從學生的思想認識來看，絕大部分同學心理髮展健康，都力求上進，每個同學對未來都有自己的美好設想和追求，都希望自己將來能為國家和社會做一點貢獻，自暴自棄的同學雖然不少。但是在各位教師的關心和指導下，正在改變著自己，只要能持之以恆，一如既往地努力，許多同學還是很有發展潛力的。
4、在學風上，學習積極性不是很高，但只要教師引導有方，指導得法，目前的這種學習狀況，一定會有所改進。
二、工作成績。
1、每天新課前，能有計劃地安排學生進行預習，並且還指導學生接納一些行之有效的預習方法，讓學生的預習習慣不斷形成，預習能力不斷加強。學生自主學習的能力不斷得到提高。
2、能根據課本內容，聯絡當前的課改要求，認真進行教案設計，認真編寫教案。在耐心指導下，各位同學的自主學習比較到位，課堂上的師生互動也基本較成功，一些同學的興趣得到了不斷的培養和提高；課後能以各種有效方式認真組織學生進行復習。
3、嚴格按照教研組的規定和要求，認真及時地批改和講評學生作業，還採取了各種不同方式對學生的成績進行考核。許多同學在老師的考核中取得了較好的成績。
4、通過不同的措施和手段，許多雙差生，無論是思想認識還是學習方面，都發生了明顯的轉變，一部分同學的學習成績開始有所上升，一部分原來基礎較差的同學，已經開始有了一點學習的緊迫感，開始具備一點敢於拼搏的競爭意識。
三、不足之處。
1、在教學中，缺乏一定的責任心，只重視教書，不重視育人，對一些思想和行為都比較差的同學關心和重視不夠，對這些同學沒有盡到一個教師應該盡的'責任和義務。
2、對雙差生的關心不夠。上課、提問、批改作業只關注其中的幾個同學，認為其他同學都是在陪伴君子讀書，對這些差生失去信心和希望，所以學生的整體成績沒有上升的趨勢。
3、對差生的轉化缺乏較好的策略，缺乏正確的引導，所採取的方法簡單粗暴，致使一些差生越來越厭學，教學的開展一天比一天困難，這些同學，情緒低落，學習成績日趨下降。
4、缺乏與學生的溝通，與學生之間缺乏一種和諧師生關係，與同學相處又沒有親和力，導致工作起來既被動，效果又不佳。
四、改進的方法和措施。
1、對學生的思想政治教育，應常抓不懈，因為學生隨時都受到外界環境的干擾，讓他們都做到明確學習目的，端正學習態度，從小就應該有自己的遠大理想。
2、我應該繼續加強學習，要把新課程理念認真落實於平時教學中，不能流於形勢，喊在口裡，卻不在平時教學中去認真落實。
3、作為一名合格教師，承擔的不僅僅是教書育人，最關鍵的是必須學會關心學生的成長，其中思想教育，就是學生成長中不可缺少的一個重要環節，如果一個成績十分優異同學，缺少了正確的思想政治教育，他的發展可能也不容樂觀。
4、在處理師生關係時，應尊重學生的合法權利，必須做到以理服人，不能因為自己是教師，就必須“以我為中心”，不會尊重學生的合法權利，學生的正確意見也不會採納，處理學生問題時，不具有一點親和力，工作起來比較被動，師生關係也不和諧。工作效果就不會太令人滿意。
開學以來，根據區教育局2月25日會議精神及3月15日20xx年教育工作要點，結合本校實際，加強學習型組織建設，強化教學工作中心年和師德師風建設年的總體部署，開學以來主要強化了以下幾方面的工作：
一、嚴格規範辦學行為及教師從教行為。
開學初認真研究制定了各項工作計劃，並在工作中嚴格執行，堅持開齊學科，上滿課時，嚴格執行上級規定的作息時間，堅持“四表”統全域性，同時加強了師德建設，樹立正面典型讓教師大教師認真學習各級師德典型和身邊優秀教師的事蹟，開展師德宣傳教育活動。
二、加強教學常規管理，深化課程改革。
堅持把教學工作擺到學校工作的中心地位，領導要帶頭把主要精力投放到學校教學管理上，把人財物傾斜到教育教學工作，深入課堂聽課，堅持月檢查與平時的指導，抓兩頭帶中間，嚴格規範教學常規管理，向教學過程要質量，把大面積提高教學質量，增加合格率納入到學校考核教師工作績效的重要指標。學校制定了《提高教學質量管理措施》包括：課程管理 課堂教學管理 後進生轉化制度管理等以及教學成績指標管理。繼續深入推進新課程改革，以提高課堂教學質量為核心，依靠“剛性管理”強化課程實施，落實課程計劃，加強對綜合實踐活動課的指導，促進學生的個性發展和學校辦學特色的形成。在課堂教學中有效指導，有效管理，促進學生綜合素質的提高。要定期組織全體教師開展課堂教學質量研討會（4月6日召開了針對上學期教學成績及3月月測試的質量分析及月工作總結），同時貫徹落實了《中和國小課堂教學規範化要求》《課堂教學模式研究》《作業佈置與批改制度》《後進生轉化教育制度》等，準備4月14日組織教師上示範課、研討課。同時加強家庭與學校之間聯絡，確保質量的提高。
三、加強學習型組織建設，深化學校內涵發展。
2月28日組織全體教師認真落實關於教育系統學習型組織建設工作意見的各項要求，開學初研究制定了創學習型組織活動計劃及活動方案，根據不同學習內容、不同問題的研究，從校領導、教師、少先隊工會小組、學生等層面推進學習活動，建立不同層次的學習研修體，建立學習型領導班子、學習型團隊。學習型團隊組織：
1、領導班子學習型團隊： 負責人：張永富
2、教師 班主任學習型團隊： 負責人：徐建東
3、工會 少先隊學習型團隊： 負責人：劉貴 晁士霞
4、學生學習型團隊： 負責人：各班主任
同時嚴格履行職責，利用板報進行宣傳，努力形成學習有組織，組織人人學，人人組織學的良好氛圍。
四、加強和改進德育工作，加強學生心理健康教育
3月1日利用升旗儀式大力弘揚以愛國主義為核心的'民族精神和以改革開放為核心的時代精神，要求各班級開展德育系列教育，寓德育於各學科教學之中。以實踐教育和體驗教育為主要形式，積極開展快樂參與式、符合學生身心發育特點、貼近學生學習生活實際的內容豐富、形式多樣的德育實踐活動，切實增強德育的吸引力和感染力，讓學生在活動中體驗、感悟，在自我教育中提高、成長。以“三感”、“三理”教育為主線，切實抓好心理健康教育和生命教育，培養學生健康心理和健全人格。安排佈置了道德實踐活動課教案設計及活動課評比，4月下旬進行評比選拔。3月5日以中隊組織形式開展了學雷鋒見行動教育活動，3月31日開展了獻愛心，向災區捐款活動，全校62名學生捐款100元。從中學生受到了思想道德教育。同時制定了班主任工作常規制度，貫徹落實了日、周、月、學期常規要求及學生在校常規。
五、加強學校體育衛生工作和藝術教育
開展“陽光體育運動”牢固樹立“健康第一”的思想，科學安排“陽光體育運動”的內容，做到傳統專案與現代專案相結合，大課間活動要求全體教師與學生共同參與，互動互利，保證學生每天鍛鍊一小時。2月28日全校師生及村裡出了兩臺機動車，4個人工，清楚了校園東半部一冬積雪，確保了3月1日的正常升旗儀式的舉行和開學後的活動場所。白老師自覺清除了一個環形跑道，保證了學生大課間活動正常開展。還將開展的小型體育比賽等。 加強學校衛生工作，建立健全了各項制度和機制，學校實行了值周師生檢查評比制度，堅持周檢查，周評比，月總結，形成師生共同監督氛圍。制定了宣傳教育工作工作方案及各項防控工作預案，各負其責，抓好預防流感等季節性流行傳染病防控工作，建立師生因事因病跟蹤登記制度，加強衛生安全管理，提高應對突發公共衛生事件的能力。
學校開展了學雷鋒，三八節等紀念活動，還將舉行的五一正文，慶六一活動，包括：文藝、書法、繪畫、演講比賽、小型體育比賽、表彰獎勵等活動
六、加強隊伍建設，
建立師德考核制度，評價方法及考勤考的細則，堅持月考核，制定了加強師德師風建設五項措施，出臺了教師忌言忌行 感言感語，但還要進一步完善，要開展學習實踐師德規範活動，樹立師德典型
強化教師崗位練兵活動，根據練兵不脫離教改、不脫離教材、不脫離課堂、不脫離育人的原則，制定計劃和方案，結合個人實際主要研修新課程的解讀能力、指導學生開展自主、合作、探究學習的能力、創設情境能力、教學反思能力、思想道德教育能力（個人選修），就應答性練習題與發展性習題的應用策略、習題的分類與思考進行研討，年輕教師重點放在課堂教學模式、資訊科技與學科整合能力的研討上，同時進行反思交流。促進教師專業發展。
七、加強平安校園建立工作
堅持保證及時認真貫徹落實上級有關安全工作的精神和要求，繼續完善各項安全工作制度、機制，簽訂了春防責任狀、班級管理責任狀等，實行責任追究制度，校長為第一責任人，主管負責人為主要責任人，執行操作者為直接責任人。加強學生的心理健康教育、生命教育、安全教育和自救訓練，完善突發事件應急預案，每學期至少開展一次應急演練，提高突發事件處理應對能力和師生的自救自護能力。根據教育局下發的校園安全應急預案要求組建了校園安全組織系統，並進一步落實，在第一時間內及時啟動應急預案，形成了各盡其職、各負其責，齊抓共管的新局面，積極配合有關部門對校園周邊秩序和學生乘坐車輛進行有效治理，努力構建平安和諧的育人環境和發展環境。
今後要圍繞提高學校教學質量這個中心工作，立足學校實際，細化工作目標和任務，落實保障措施，健全工作制度和執行機制，高效執行，才能達到預期目的。
安全無小事，尤其是對於中學生來說，他們在校期間的安全問題更應該引起我們每個人的注意和重視，在學校領導班子的帶領下，今年我們班的安全工作做得很好，沒有發生一起重大安全責任事故，學生們平平安安上學，高高興興回家，呈現出一種安定祥和的大好局面。我們的具體做法是：
一、制度保證，措施到位
1、認真貫徹落實上級指導精神。各級教育部門對安全工作都十分重視，我校領導中張副校長更是直接負責安全工作。他們對安全工作的重要指示，我們都認真領會、學習，回去後積極落實，使每一個同學在腦子中都緊繃安全意識這根弦，
2、簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。
3、充分抓住一切可以利用的時間對學生進行安全工作教育。安全工作是學校工作的頭等大事，是順利開展其它工作的基本保證。我都首先向全班同學傳達上級有關安全方面的會議精神，提醒同學們注意安全方面的問題。另外，也根據平時天氣狀況，學生們易出現的安全隱患，及時向他們提出忠告或注意事項。
4、不斷完善班級安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理防火防災、食品衛生管理、防火安全管理。
5、進行學生喜聞樂見、形式多樣的安全教育。安全教育不能僅僅停留在口頭上，也不能僅僅是教條式的，這樣學生們容易反感，不願接受。所以我們在進行安全教育的時候，大多結合學生日常生活實際來進行，或者結合事故案例來進行分析，這樣形式生動，學生易於接受，影響更深刻。
二、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育週期間，組織學習安全教育工作檔案，對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的'安全教育。積極推行一週安全提醒，利用周前會議，小結上週安全工作，強調安全事項。通過《學生往返學校和節假日安全責任書》的簽訂和至家長的一封公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
3、突出重點，關注學生日常生活。我們學校學生安全事故的易發點在那裡？在平時的安全教育中，我們有意識的突出重點，關注學生的日常生活。一是交通問題，學生上下學大多騎自行車，而我們這裡道路平坦，來往車輛較多，極易發生事故，這方面就經常強調，讓學生養成良好的行為習慣。二是防火防電，本地氣候乾燥，學生家裡用電器較多，防火防電也是重點，這方面既要教給他們用電常識，又要教給他們消防知識，救生知識。三是防溺水，這也是多發事故。四是放食物中毒，不吃不潔飲食。
4、發動學生，搞好安全宣傳。例如開展主題班會，回家做安全教育宣傳員等，既教育了自己，又教育了周圍的人，取得了較為良好的影響。
時光匆匆，歲月如梭。轉眼之間又到了本學期的收尾階段。回首這一學期來的工作，雖然繁雜，但卻倍感充實，雖然辛苦,但卻在工作之中進一步成熟。人所做的每一件事情，都應該及時去總結成功的經驗，分析研究失敗的教訓，人才能進步，事業才會發展,國家才會興旺。現將我校本學期的教學、教研工作做如下總結，以此來進一步提高工作和組織能力，及時發現缺點和不足，真正促進我校教育教學工作再攀新高峰。
一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質。
建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業務水平等方面加強教師隊伍建設：
1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養教師的敬業精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻；在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風範、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。形成了默默耕耘、樂於奉獻、團結進取的高尚師德風尚。
2、現代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。
3、大力支援鼓勵在職教師繼續教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校教師全員參加了遠端教育培訓和縣進修校的中級教育技術能力培訓。學校儘可能的為教師提供電腦、紙張等學習幫助，為他們繼續學習創造有利條件。
二、加強課程開發建設，確保高質完成教育教學任務。
1、認真落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及《義務教育課程設定實驗方案》規定的各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
三、加強教學中心工作，完善教學常規管理。
教學是學校的中心工作，教學管理直接關係到辦學的成敗，直接影響教學質量的高低。本學期，我校不斷完善教學管理制度，並把管理制度落到實處。切切實實地抓好教學管理工作：
1、備課
在備課方面，繼續對備課進行明確的規範，學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計劃。要求每位教師認真、細緻地填寫教案首頁各個專案，精心編制教學流程，特別是加強了對學習目標敘寫、教學後記方面的要求，這樣，有利於加強教師對教材的鑽研以及目標的定位，認真上好每一堂課，課後進行教學反思。
本學期教研室對每位教師的教案、學生的作業進行了兩次全面檢查；在檢查的過程中，未發現無教案上課的教師，杜絕了教師講課的隨意性問題；教學設計更加規範、合理，專案填寫齊全，語言表述更加準確，更符合現代化的教育理念。
2、講課
上課期間教師坐著講課、隨意進出、接打手機、抽菸的現象少了；沒有體罰、變相體罰學生、謾罵和侮辱學生的現象，教師做到了尊重學生的人格尊嚴。教師能在上課鈴聲落之前進入教室，沒有無故遲到現象。
加強了隨堂聽課的力度，一學期以來校長及教導處教研室隨堂聽課節數達到50餘節；特別是校長對九年級各班聽了推門課，有效地瞭解了教師的教學情況，為本學期的九年級複習工作起到了極大地推動作用。
3、檢查與測評
全校性的常規檢查一學期檢查兩次，做到有檢查，有總結。加強月考、期中、期末教學質量分析，使教師及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。
教務處認真組織了七、八年級的期中、期末與九年級的三次練兵測試，並及時進行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學工作提供正確的導向與有效的資訊，為做好下一步工作奠定了基礎。同時，加強了對考試過程的管理，淨化了考風考紀，為營造更加良好的學風奠定了堅實的基礎。
4、接受了省義務教育標準化驗收檢查和市義務教育標準化驗收復查工作，並圓滿完成驗收任務。
四、積極開展教研活動，改革課堂教學方法。
本學期我們提高每堂課的教學效果，著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的教研活動：
1、學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，瞭解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展教研活動。教研組活動堅持間週一次進行。
2、觀議課
1）各教研組組織本組教師都進行了一次公開課，其餘教師積極觀摩了每一節公開課，並認真做了觀課記錄，進行了“2+2”議課點評。
2）在議課活動中，採用“2+2”模式（優點2條，建議或存在的不足2條）。教師在議課時重點關注了學生主體地位的落實，關注了課堂的有效性，使觀課活動充分起到了互相學習、取長補短、共同進步的作用。且教師的點評能力在逐步提高，並具有一定的科研含量。
3、課題研究
1）個人課題
第一屆個人課題17人順利結題，其中2人獲獎。第二屆有15人申報，7人市批准立項，5人縣批准立項。
2）一般規劃課題
我校現有市級課題2個，校級課題若干，內容覆蓋德育、學校發展、學生教師發展、資源開發等方面，學校建要求所有過程性資料都必須及時留存，課題研究有計劃、有總結，期初有交流、期末有分享。學校有完備的教科研管理獎懲制度，有教研日、科研日確保研究的時間，兩週一次的課題研究日活動，大家集中一起或上課研討、或專題學習、或聆聽講座，在體會專業學術生活的過程中感受研究的快樂。紮實研究過程、提高研究品質，讓教師在研究中時刻保持著一種教育的“清醒”。
各個實驗課題組主要負責人做到長計劃、短安排，納入“行事日程表”。經常檢查、反思實驗進展情況。各個實驗實驗課題組根據實際情況，對本組實驗方案進行審驗，發現實驗目標、實驗方法等問題，做出及時調整加強課題研究的過程管理和日常管理。
總課題組提出的“五個有”、“四個一”的要求，子課題必須堅持做到。（即做到有實驗方案和工作計劃；有具體的實驗措施、有組織領導和穩定的實驗建設隊伍；有實驗檔案；有實驗階段研究成果。四個一是：每月召開一次實驗例會。每週安排一次實驗活動；每天瀏覽一次總課題組網頁，每個實驗教師年末自少提交一篇階段科研成果）。
教師的教育教學經驗需要進行及時總結，需要進行相對理性的提升，所有精彩的“閃念”只有記錄成文字並加入適當的理性思考才能稱之為“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“經驗型教師”向“研究型教師”轉變的必須。我校非常注重教師論文撰寫能力的提升，積極組織參加省市教育行政部門舉辦的徵文比賽，鼓勵教師投稿等。學校科研室為教師提供儘可能的指導和幫助，教師理性提升的水平取得了非常顯著的進步。
4、交流學習
1）市教科研中心下鄉支教
2）組織教師“敬業杯”大賽
五、加強畢業班工作，打贏會考質量仗。
畢業班工作歷來是學校工作的重點，本學期在這方面，我們做了以下工作：
1、開了五個會，即畢業班教師會、家長會、學生會考百日衝刺動員會、質量分析會以及各類學生座談會，明確了目標，把責任落實到各班及每位教師的身上，做好各類邊緣學生的思想工作和學習輔導工作，幫助他們樹立足夠的信心去迎接挑戰。
2、做了三個研究：
（1）試題研究。組織有經驗的教師及參加閱卷的教師進行研究，注意答題的規範要求及得分點、試題的型別、試題方向及探究。
（2）學生研究。組織各班任課教師進行學生學習思想狀態的研究，及時瞭解並解決他們存在的影響學習的因素。
（3）教法研究。組織備課組活動，研究複習策略，編制訓練題和模擬題。
3、開了四次質量分析、學情診斷會。開學初對第一學期的情況進行分析，認清形勢，知己知彼。瞭解學情，分析教情，有的放矢，為總複習熱身。做好省、市、縣三次練兵的分析，分析題型，查詢複習中存在的問題，並作出及時的調整。
4、組織了三次練兵考試，省一次、市一次、縣一次，合理安排，嚴格認真。
5、搞好兩項服務:
（1）為畢業班教師的教學工作提供盡力的服務。
（2）為畢業班學生提供方便。
經過全體師生的共同努力，相信今年的會考必將取得更加優異的成績。
六、其它工作
制定了課堂安全制度，與全體教師簽訂了課堂安全責任書。
七、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的努力，特別是在實現學生主體地位的過程中，教師觀念雖有所轉變，但由於在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，讓少數教師產生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現象依然存在。課堂教學的有效性方面還要繼續加以研究，並在今後的教學工作中加以落實。
2、完善備課組的領導與監督
本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但備課組工作的開展不盡如人意。怎樣才能讓備課組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長、備課組長所遇到的組記憶體在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。
4、學生思想教育方面還在不盡如人意的地方，部分學困生的思想、學習還需要進一步給與幫助與指導。
以上是我們這學期的教育教學工作的總結，雖然我們也做了許多工作，取得了一些成績，但是我們也會時刻提醒自己，要不斷在工作之中總結經驗教訓，戒驕戒躁，穩紮穩打，為我們教育教學更上一個新臺階付出我們自己應盡的責任和義務。
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