導語：四月，我們從春天出發，為圓一個永州語文教育的夢，相聚一起，共話語文。
4月23日，世界讀書日，我們舉辦永州市20xx年國小語文教師素養大賽暨觀摩研討活動，不單單是為參加湖南省國小語文教師素養大賽暨觀摩研討活動做準備，更主要的是提供一種展示的平臺，讓更多教師投身於語文課堂教學改革，同時讓大家觀摩學習、交流分享，希望在詩意的春天，有思想的交鋒，取長補短，共同提高。
永州語文教育何時走出低谷，邁向應有的高度?是所有永州教育工作者共同的企盼!於是我們從國小語文課堂研究開始，從深入推進我市國小語文教師專業發展，促進教師專業素養開始，希望能聽到永州語文教育拔節向上的聲響。
本次素養大賽共分四項：知識素養競賽、粉筆書寫、課堂展示、才藝表演。對參賽老師來說這無疑是一種挑戰，而挑戰本身就是一種提高，也是一種專業發展的方向。
語文老師首先是一個愛讀書，會思考的人。著名特級教師王菘舟說：“一個老師，尤其是語文老師，在他的舉手投足之間，在他的音容笑貌之間，能不能少一點市儈氣，能不能多一點書卷氣，取決於你能否做到天天讀書。”愛讀書，課堂才有靈氣，才有高度與深度，才會教給學生閱讀的方法。作為教師，我們也要學會思考。李希貴說：“作為一名教師，我們不能不讀書，不能不思考。堅持讀書，勤于思考，我們才能始終像兒童那樣睜大眼睛看世界，才能不斷有新的發現。”如果讀書當成一種習慣，思考成為一種常態，對學生必將是一種潛移默化的影響。
課堂是教師的生命場，只有堅守課堂，提高課堂教學藝術，教學才能有效甚或高效，語文教育才能邁上新的臺階。所以，我們一直主張課堂教學研究是教師工作的重心，課堂教學藝術是老師們畢生修煉的功課。
國小語文要重視識字、寫字教學，這要求老師們把字寫好，一筆一畫教學生寫字顯得尤其重要。語文教師需要有點才情，或能歌善舞，或舞文潑墨，給學生精神以健康的引導，讓學生在才藝的世界裡茁壯成長。
一次比賽，一次觀摩，希望能帶給大家一次新的收穫。
我們從春天出發，憧憬永州語文教育的美麗明天。
本文作者： 吳春來 公眾號：春來詠語
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