特崗教師三年工作總結

特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策。今天本站小編給大家為您整理了特崗教師三年工作總結，希望對大家有所幫助。

時間過得很快，轉眼間三年特崗服務即將期滿了。在學校的這段日子裡，我要感謝來自每一位領導和老師的信任、關心、支援和幫助，讓我在學校這個優秀的大家庭中慢慢成長。這三年來，我沒有了初入社會時的衝動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從以下等方面做三年來的工作總結如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位後認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。同時做到關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、師德培養方面 “學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。

從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，不講髒話、文明禮貌、互幫互助，他們在學校裡學會了怎麼做人，然後才是學會怎麼做事，怎麼學習。因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

三、業務知識和工作能力方面：

三年來，我主要擔任語文科教學，以及其他除數學科目以外的學科教學。對於村小而言，語文老師就是所謂的“全才”。從四年級到五年級，再到現在的一年級，在大跨度的學科教學中，我接觸到了許多迥然不同的教學手段和方法，也積累了一定的教學經驗，這對我日後的教學工作是有很大幫助的。

剛開始踏上工作崗位的時候，由於教學經驗不足，再加上當時所帶班級是校內出了名的差班，我所教的班科成績不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正。後來我帶的班級的成績也有了顯著提高，在20xx年秋學期期終考試中，語文成績進至全鎮第四名。

在教學中，我深入理解課本，在把握課本的同時，採用多種教法轉學手段，結合多媒體應用，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

由於我校缺少計算機管理人員，在做好教學工作的同時，能積極配合學校領導做好學校的常規管理資料資訊和校舍資訊管理維護，以及學生檔案資訊管理等工作，主動參加中心校組織的各類計算機技術培訓，經常利用下班後的時間對各類資料資訊進行整理和錄入，以保證上級佈置的任務能按時完成。

四、班主任工作方面：

三年來，我一直擔任班主任工作，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂於接受班主任工作，能保質保量完成學校佈置的各項任務。並努力創造性地完成工作，積極主動配合領導和各科老師的協調做好學校教學工作，得到了領導的認可，並在20xx年9月被評為鎮xx-xx年度“優秀班主任”。我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細心、耐心、誠心為基礎，去嚴格要求學生。有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌。這一工作也使我得到了極大的鍛鍊，瞭解了學生的心理活動和日常班級管理，對於一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗!

五、學習培訓方面：

由於我屬於非師範類專業特崗教師，三年來，我一直堅持做好業務學習工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準備。在20xx年8月份參加普通話水平培訓及測試，並獲得二級甲等的成績。在20xx年12月份參加教師資格認證面試，並順利獲得教師資格證書。在20xx年12月份，參加梧州市第一期特崗教師培訓班，並順利完成學習任務。在工作期間，我堅持參加校內外教學研討活動，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。在工作之餘，我還撰寫了多篇論文並獲得獎。在20xx年鎮中心校組織的教師教學技能比賽中，也獲得了國小組語文科一等獎。

回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收穫了許多。當初所接的班級也即將畢業離校，但願他們能在畢業考試中能考出好成績。教育事業任重而道遠，學無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續努力，在實際工作中不斷提升自己的業務水平與工作能力，爭取在未來的工作中做得更好。

最為剛剛大學的畢業生，懷揣著找到好工作的夢想，迫於就業壓力，我選擇了特崗教師。來到樺甸市第五中學，面對驟然改變的世界我不知所措。一個個陌生的面 孔，一張張生疏的臉龐，讓我在這個陌生的地方倍感淒涼。條件簡陋的宿舍，調皮搗蛋的孩子們，漫天飛舞的黃土……這一切的一切對於一個單純的我來講簡直無能 為力。知道現在我才明白，生活的美好不在於環境的優劣，而是要活出生命的精彩。

依然記得XX年9月1日，中午日照當頭，天氣炎熱，我揹著一個父母給我縫製的打行李兜子，裡面裝的滿滿各種生活用品，來到了我現在在職的這所學校。看了看黃色的操場，還記得風吹過一股黃煙飛過。

剛 來到這所學校，學校的領導就給我分配了師傅，讓我們向這些有經驗的老教師學習。本來對於教學一無所知的我，根本不屑一顧，不就是講課嗎，有什麼好學習的 啊!可是沒過多久，我漸漸的發現，和我一起來的大學同學學習的非常認真，經常早出晚歸，回來之後還和我說一些有關教學的想法。一段時間過後，我隱隱能夠感 覺到，他學到的理論已經遠遠超過了我。這時我才醒悟，教學真的不是一件簡單的行為。亡羊補牢，尤為遲已。我知道學習只要我自己肯努力，就一定會有進步，終 於在20xx年臨近期末的時候，經過學校領導的稽核，認為我學習認真，刻苦，把當時的一年八班的數學課交給了我，但我接到這個通知的時候，我的心情無以言表， 終於我有我自己的學生了，可以真正的當一回老師了。和自己自己想的並不一樣，我接到的這個八班數學成績是排在年組最後一名的位置，其它的學科成績也不是很 好，我的心情好複雜。上了幾天的課，此時我才瞭解到教學經驗的重要，和學生談幾次話，我才明白原來學生的心是那麼的那一觸控。

記得那一 天，我懷著無奈的心情站在講臺上掃視了一下全班：灰頭土臉的孩子們，加上破舊的桌椅，我有些失落，而你有力的一聲“起立”，全班同學雷鳴般的“老師好”， 把我頓時拉回了現實，我從你們的眼神中看到了驚喜與期待，看到了渴望與純淨。你們的熱情讓我不得不盡心竭力的為你們上好每一節課，但是通過課堂表現又讓我 為你們憂心忡忡。和學生們的時間一天天的增加，從剛開始的整天被他們吵得晚上睡覺都睡不好，到後來和他們有了感情，並覺著這些孩子真是可憐。在這個班級裡 有10個孩子是來自單親的家庭，他們在學校的每一天對於他們來講都是值得珍惜的，並且和他們接觸的日子裡，發現他們的思想理想真的是很簡單。我愛這裡，希望能夠繼續為這些孩子奮鬥努力!

畢業後我選擇成為一名特崗教師，固然有就業壓力方面的因素，而站在講臺上將自己所擅長的東西教給學生，感受與孩子們在一起的快樂也是我的夢想，教師三年工作總結。現實與夢想之間總是存在著巨大的差異，作為一名非師範類大學畢業生，當乍入這一行業的欣喜迅速麻木，我才一次又一次地深刻理解到教師這一職業的沉重責任與嚴峻形勢，才意識到自己對這一行的理解實在太淺薄，能力更可以說一窮二白，所憑藉的只不過是一腔青春熱血。那時才明白太多的東西自己不堪重負，然而世上沒有後悔藥，所以，只能從頭開始，一點一滴學習。

在這裡我還是沿襲千篇一律的總結模式，首先感謝幾個人。他們分別是：喬川國中校長康中、前任副校長齊永升、前任文科組組長高佳，以及其他一塊共事過，鼓勵扶持我走過這三年教書的日子的所有同事。大學期間我學的專業是農林經濟管理，與教書育人毫無關連，加之雖然上崗前在西北師大進行過為時一週的培訓，但在正式上班前從未上過講臺。可以想象站在講臺上講課對我而言將是多麼艱難的挑戰，老虎吃天無處下爪。幸運的是我遇到了一批好領導好同事，他們給予我足夠的信任與耐心，讓我擔任七年級兩個班的語文教學從頭開始循序漸進，指導我如何備課、上課、閱作業、處理課堂突發事件、處理與學生的關係……教我學會成長。儘管第一學期的教學任務完成得非常狼狽，但我真正從失敗中爬了起來，能給自己準確定位。當第一學年結束，我第一次感覺到自己觸及到了教學的本質，幾位領導也肯定了我的工作成效，給予我莫大的信心。

除此之外，縣局、學校也給我營造了足夠的成長環境。20xx年暑期本人蔘加了職中的教師培訓，又先後赴元城與城關學習聽課，接觸到全新的教學理念，意識到教學技巧方面自己仍只是門外漢，要想成為一名優秀的人民教師，需要掌握探究的方法技巧還有太多太多。基於自己的無知，基於自己的責任感，基於自己還算好學的品質，我毅然在鑽研教學這條漫漫長途開始了跋涉……

本人在教學中，始終提倡學生的自主性，學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、指導者和參與者。在教學中，蒐集生活中的例子，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主體，學習成了他們的需求。學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，把原來的“要我學”變為“我要學”，這樣大大提高了教學效果。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每節課的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，算是自己小小的欣慰。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：佈置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

回顧近三年的歷程，流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過一定的成績。天道酬勤，付出總有回報。眼看我的第一批學生馬上要參加今年的中學畢業會考我充滿期待。學無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續努力，在實際工作中不斷提升自己的業務水平與工作能力，爭取在未來的工作中做出佳績。