，男，漢族，生於20xx年11月，現任中學物理教師，20xx年畢業於葛洲壩水電工程學院，20xx年任中學一級教師職務，任現職以來先後獲得“先進教師”、“優秀班主任”和“全國物理競賽優秀輔導老師獎”等榮譽8次，符合申報中學高階教師的條件，現述職如下：
我是20xx年大學畢業參加工作的，我喜歡教師這個職業的，所以我的工作態度是積極主動的。思想態度端正，忠於教育事業，師德高尚，為人師表。我自20xx年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，認真貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，著力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。
我政治思想覺悟好，道德情操高尚，堅持黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，絕對忠誠於黨，忠誠於人民的教育事業，愛崗敬業。我把教育好學生視為神聖的使命，視為自己人生的理想，安教，樂教。我謙虛進取，責任心強，講原則，待人熱誠大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。我能正確執行黨的教育方針，大力推行素質教育，既教書又育人。我對學生的宗旨是：教育好照顧好每一個學生。我不但關心他們的學習，也常過問他們的生活，瞭解他們的思想動向，熱情幫助他們解決生活上，學習上的難題。20xx年，我任九年級年級班主任時，班中有一學生叫陳德光。陳德光是孤兒，唯一的親人是年邁的奶奶，平時靠撿些破爛為生，生活飢一頓飽一頓，十分艱難。我瞭解到陳德光的情況後，不但在學習上關心他，鼓勵他好好學且在生活上照顧他，每月從不多的工資中抽出10元資助他，還經常送一些生活用品給他，整整一年，從來沒間斷過。
一、教學手段及方法
我參加工作的這21年，可以說是物理教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裡，縣教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，努力鑽研教材，使教學方法能適用於基礎不同的學生，取得了比較好的效果。
二、工作認真負責，教育教學能力強，成績突出。
對工作，一直以來，我都是絕對的服從分配，聽從安排的，從無半句怨言。在教學過程中，我能認真對待教學中的每一個環節，認真對待每一節課。備課認真，深入細緻，教案書寫認真詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以我在課堂上總能胸有成竹，揮灑自如。上每一節課，我都能飽含熱情，絕不會把不良情緒帶進課堂。由於高度的投入，飽滿的熱情加上啟發式的教學模式，我上課時學生參與率高，課堂氣氛很活躍。課後，我常會找不同層次的學生談話，既為了反饋又為了輔導，做到了因材施教，全面兼顧。作業的批改(特別是工作量巨大的作文批改)更是認真細緻，並常按作業的情況有針對的找學生談話，直接當面指導。我很注重知識的更新，對學科有較系統的理論。在平時十分注意學習、吸收新的、有用的教學理論和本學科的相關知識，如錢夢龍的“四式法”，魏書生的“六步教學法”等，並把它們融於自己的教學實踐中。
在物理教學中，引起學生興趣，提高了他們的學習成績，在課堂教學中，我充分利用堂上四十五分鐘，提高效率，把課餘時間更多地還給學生，以適應素質教育的需要。這樣，充分地調動了學生的學習積極性，教學效果良好。自20xx年起，我就物理和班主任的教學工作。我所任教的班，平均分、合格率、優秀率都很高。如20xx屆的學生，八年級時測驗只有十多個人合格，但到了九年級第一學期中段考，全班平均分達到78分，合格率達92%，優秀率達27%，所教學生參加全國物理競賽多次獲獎。
在我任教九年級的幾年來，每年會考，所教班級的物理成績，合格率在81%以上，優秀率一般在30%以上，總體成績在全縣排名居於前列。其中20xx年排第三名，20xx年排第二名，20xx年和20xx年均排第三名。我在20xx年被評為學校的先進班主任，20xx年被評為學校的優秀教師，20xx年被評為學校的先進教育工作者，20xx年、20xx年連續兩年被評為學校的優秀教師，20xx年被評為學校的優秀班主任和全國優秀物理輔導教師，20xx年在學校的公開課、電教課、優質教案評比中均獲得優秀獎。在教學過程中我積極參加教研活動，每次的科組活動都按時組織，而且毫不推辭地帶頭上好公開課。20xx年，縣教研室的同志到我校聽課，在毫無準備的情況下，我依然執教了公開課《歐姆定律》，並獲得好評。20xx年，我上了示範課《阿基米德原理》，聽課的有本校教師，外校的老師及縣教研室的同志，課後他們給予高度的評價。
多年來，我堅持每學期上1至2節公開課。此外，我堅持每學年寫一至二篇論文，一是為了練筆，二是為了交流探討。每篇論文在科組會上宣讀都得到同科老師的好評，其中20xx年在《新世紀教育科學研究》上發表了論文《淺談在教育教學過程中如何進行素質教育》一文並獲得二等獎，20xx年在《新世紀教育文集》上發表了《在教育改革中如何改變教育教學觀念實施素質教育》一文並獲得優秀獎，20xx年所寫的論文《淺談新時期教育對家長素質的要求》參加由《中國教育》舉辦的的首屆論文評比獲得二等獎並出版發行，20xx年寫的論文《在物理教學中如何培養學生的思維能力》獲中國現代教育論壇優秀論文二等獎並出版發行。
三、班主任工作出色，轉化後進生成績顯著。
在多年的班主任工作中，我幾乎每天隨學生出操，每天中午和晚上檢查學生睡覺情況隨時瞭解學生的學習、生活、紀律情況。我特別注重扶優轉差工作。我常在班中選取成績好，紀律好的學生，對他們進行不同形式的誘導和鼓勵，把他們訓練成品學兼優的帶頭人，用他們管理班級，扶助後進，用部分帶動全部。對思想有偏差的學生，我總是耐心引導，從不偏袒，從不放棄，做到了對每一個學生負責。20xx屆有個叫張玉明的學生無心向學，經常逃學外出打遊戲機，上課不是睡覺就是大聲喧譁，還經常聚眾賭博打架，教師教育當耳邊風，甚至惡語相對。面對這樣一個屢教不改的學生，老師們都失去了信心。但我沒有放棄，而是找其他學生了解該生情況。我瞭解到該生唯一正當的喜好是打籃球，並瞭解到該生是單親家庭，從小就沒有享受過家庭溫暖，父親強硬的教育方式不但沒讓他屈服，反令他越來越叛逆墮落。於是，我利用打籃球和那個學生混熟，像好朋友一樣和他玩耍，像親人一樣和他交談，在生活上給他幫助，在學習上鼓勵他上進。
終於，該生漸漸遠離壞朋友的騷擾，並感受到上進的快樂。漸漸地，他不再像以前那樣愛曠課了，有時還會積極舉手回答問題。後我又承勢推薦他為學校籃球隊員。此後，我常常關注過問他的學習和生活，同他打球，和他一起散步，談心。慢慢地，該生就被感化，同化了。現在該生已經畢業，正就讀普通高中。還有20xx屆的張能武，自稱“惡棍”，可說是頑冥不化，後在我的努力下，畢業後也成為一個自食其力、堂堂正正的人。其他如20xx屆的陳正、黃曉紅，20xx屆的李玉林、李孔強，20xx屆的許倩、餘大坤，20xx屆的林進遠、王秀花等，都在我的耐心教育和正確引導下大有轉變。在做班主任的幾年中，由於工作認真細緻，親和力強，我所管理的班級班凝聚力強，班風好，紀律好，學習成績好，每年都被學校評為“文明班”。
此外，我對其它如科組長工作等照樣積極認真，成績顯著。我接任科組長後，經常帶領本科教師開展各種教研教改活動，探討教學方法，改革教學模式，帶頭上好公開課。經常舉行形式多樣的物理活動，豐富學生校園生活，激發學生的學習興趣。在我任職以來我科組教師工作積極性有了很大的提高，學生的總體物理成績也有所提高。此外，我又能積極主動協助學校做好紀律管理、處理突發事件等工作。
我工作踏實，任勞任怨，先後多次被評為校級、鎮級的“優秀教師”、“教書育人先進個人”、“優秀班主任”和“全國物理競賽優秀輔導教師獎”。這些都是本人在上級的正確領導下自己刻苦努力的結果。但成績不是“敲門磚”，自己要戒驕戒躁，消除自滿情緒，進一步加強理論學習和業務學習，瞭解最新教學動態，做好教書育人的工作。
以上是我任現職以來的工作實績，根據中學高階教師資格條件標準，我認為自己達到物理中學高階教師資格，現已述職申報，請評委會稽核鑑定。
本人，女，現年38歲，1997年6月畢業於衡陽師範高等專科學校中文系，同年8月參加工作。20xx年9月獲得中學二級教師資格。20xx年通過自考取得湖南師大漢語言文學專業本科文憑。從教至今已有16個年頭，現擔任株洲市學校的語文教師。下面是我晉升中一職稱的述職報告。
一、立場堅定，政治素養高。
雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一直是“群眾”二字，但我從沒把自己當一個社會的旁觀者。我以自己是一箇中國人為榮，以自己生活在中國為傲。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。我關注北京奧運上海世博汶川地震，也熱情參與株洲創衛創文創模，做一個積極維護國家形象有責任感的中國公民，做一個城市建設人人有責的株洲市民。
二、紮實勤勉，教學能力強。
從踏進師範那條大門開始，我就一直以“學高為師，德高為範”要求自己。參加工作後，我認真鑽研課本，虛心向他人請教，備好每一堂課，上好每一次課，批閱好每一本作業。每每碰到教過的內容，我總是根據學生的具體情況和課標的新要求重新斟酌教學目的，以第一次教的心態面對那些熟識的老朋友。由於自己的用心專注，所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業班110、114班會考語文A等率達到60%，遠遠超過市平均20%。至於作文教學，我深知“授之魚不如授之漁”，所以非常重視學生的互評互改寫反思，自己再次評閱時也是毫不吝嗇自己的評語和欣賞之詞，還經常進行面批。如此，一次作文的評改不僅是寫作水平的提升，而且也是一次心靈的溝通交流。20xx年，我和學生與時俱進，在新浪部落格上開闢了我們的習作天地，將同學們平時寫的好的大作文、週記、演講稿傳到上面。學生寫作的興趣與日俱增，上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學更是有多篇文章在株洲晚報上發表。現在我們的部落格“演繹那扯淡的青春”已經3週歲了，它不僅是新一屆學生的習作的樂土，也成了往屆學子們回首的戀戀故園。我自己關於作文的論文《硃筆輕點，朵朵花開》、《用作文講評的火，點亮學生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎，並先後11次在各級學生作文大賽中獲指導一、二、三等獎。
三、春風化雨，德育行天下。
教書育人，缺一不可。在平時的教學中我常利用語文的學科特點對學生進行品德方面的薰陶，帶領他們徜徉中華源遠流長的文化長河，領略祖國的壯麗山川秀美風光，拜見古今中外的名人，感受時代脈搏的跳躍，激發他們的民族自豪感和對偉人崇高品質的嚮往。在當班主任的日子裡，我尤其注重“愛”和“誠信”的培養。我們在班上設立了“天使旅行箱”，就為了集體外出遊玩時班上同學“一個都不能少”，我和他們一起為《讀者》報道的那位有100個孩子的貴州鄉村教師以及他的學生們捐款捐物，劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。我們自發的為兄弟學校淞南中學一位患白血病的同齡人奉獻愛心，我們及時向班上一個有x傾向的同學伸出了援助之手，還因此建立了一個獨特的班級節日“餅乾節”。現在他們已各奔東西，但每年的10月30日，奧利奧、徐福記餅乾的的香甜依然縈繞在我們身旁……至於誠信，我告訴我的每一個學生“人，無信不立”、“誠信是一張的名片”。71班，曾和我一起“尋找失落的誠信”；110班的學生，都是“當誠信遭遇盜版”的當事人。稚嫩的肩膀在漸漸學會責任的擔當，我也積極鼓動他們參加社會上的公益活動。20xx年，為了轉化一個孩子，我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火，保護母親河”的徒步湘江活動，然後親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又帶著5個學生跋涉在湘江兩岸，並全部獲得走完全程的榮譽證書。現在他們已經畢業，卻道：“譚老師，明年徒步湘江報名記得叫我，我還要和你一起走！”
四、毫無保留，關愛小年青。
讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因為學校“新老教師傳幫帶”的活動，我有幸成為了他們的師傅。每當他們有什麼疑惑困擾，我總是悉心詢問，並提出自己的建議或辦法。我也常常去聽他們上課，然後和他們促膝交流，一起商討這篇文章的授課方案或某個問題怎麼提針對性。要外出賽課了，我和他們從最初的匯入語開始，認真設計每一個教學環節，斟酌課堂的亮點。雖說自己也才疏學淺，但他們憑著那股子勤學好問、刻苦鑽研的精神，不僅把自己的學科打理的風生水起，而且在校內外的賽場上技壓群芳載譽而歸。伍慧老師在今年11月初的蘆淞區語文“創新高效”課堂教學比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的，未到而立之年，卻已經挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。
五、筆耕不輟，教學無止境。
學無止境，教書亦是。除了平時的常規教學和校內學習，我還廣泛的閱讀相關的理論書籍，並對平時的教學成果或反思進行歸納總結，形諸文字，先後有《淺談中學生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰，在校園輕輕綻放》、《巧化尷尬，玩轉課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因為辭職的原因x中斷了繼續教育證上的“升格”，但自20xx年9月踏上株洲市外國語學校這片沃土後，我又積極投入到各類繼續教育的培訓，和同事們奮戰在“校本課程”的田野，在網上接受非學歷的遠端教育，學習新課標，去兄弟學校研討交流。現在，我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上揚帆起航了。
教書之路漫漫兮其修遠兮，育人之責任重也道遠。既然當初選擇了這條道路這扇校門，無論坎坷抑或通達，無論門內是春華秋實還是秋風蕭瑟，我也定將一如既往的跋涉苦修，就為了青春飛揚時的那份承諾和一名人民教師的責任。
任現職以來，擁護中國共產黨的領導，模範遵守中國小教師職業道德，認真貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，熱情投身到學校教育教學工作中去。現做如下總結：
一、思想政治與職業道德
任現職以來，作為一名黨員，我時時處處以黨員標準嚴格要求自己，認真學習貫徹執行國家的路線、方針和政策，積極參加黨的群眾路線教育、“兩學一做”、“不忘初心、牢記使命”主題教育等活動。進一步樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”
熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生。能真正做到為人師表、教書育人，恪守職業道德，言行一致，表裡如一，維護了教師的良好形象。20xx年x月被評為優秀教育工作者。
二、備課與教學
認真鑽研“新課標”和教學大綱，汲取精髓勇於創新。切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，千方百計激發學生學習興趣，認真研究教材，準確把握重難點，優化教學過程。
課堂上積極調動學生的學習興趣，寓教於樂，使學生在快樂中愉悅掌握知識，形成能力。創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。如教學過程中，指導學生形象思維、形象記憶等方法減輕學生的課業負擔，大大激發了學生的學習興趣。課堂教學中注重課堂教學效果，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點，收到了很好的教學效果。
在教學過程中滲透思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作。對調皮的學生，我做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習。
三、進修與教研
積極參加省組織的中國小教師遠端研修，市局組織的教研活動和學校組織的校本研究，博採眾長，以提高課堂教學水平。積極參加上級教研課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。我承擔的市教育科研規劃課題《國小學困生個別教學計劃的實驗研究》，20xx年x月通過專家驗收結題。20xx年x月我執教的《家長的難題就是我們的課題》榮獲家庭教育優質課二等獎；
四、組織社團活動，發展學生特長
積極組織參加市中國小生運動會，國小生足球、羽毛球、跳繩、踢毽比賽，近幾年取得明顯進步和不錯的成績，多次受到領導表揚。
成績屬於過去，明天任重而道遠。在今後的工作中我會繼續努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業務水平，為祖國的教育事業努力奮鬥，竭盡全力，努力做到更好。
本人趙，男，現年44歲，漢族，中共黨員，本科學歷，專業工作年限23年折算為15年。本人於1988年6月畢業於武威師範學校，同年7月參加工作，先後在民勤縣雙茨科中學、民勤五中任教。期間分別於1994年、20xx年通過自學考試取得漢語言文學專業大專、本科學歷。於20xx年7聘任為中學一級教師。自參加工作以來，本人一直擔任國中語文教學工作，連續20年擔任班主任工作，曾先後擔任過教研組長、政教副主任、政教主任等管理工作，現在民勤五中擔任國中語文教學兼政教主任工作。自任現職以來，年度考核成績5次被評考核為優秀，2次被考核為良好。現將任現職以來的工作情況簡述如下：
一、以人為本，嚴愛相濟，提高德育工作水平。
本人從教23年來，連續擔任班主任工作20年。在班級管理中，我堅持以正面教育為主，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。特別注重學生良好行為習慣的培養，注重學生心理健康教育。通過個人量化、建立思想品德考核檔案、指導學生記寫道德長跑日記等途徑，培養學生的道德素質。20xx、20xx、20xx年，本個所帶班級被學校評為先進班集體，本人被評為優秀班主任。20xx年，本人被評縣級未成人思想道德建設先進個人。
二、勤奮執教，更新理念，努力提高教學成績。
在教學工作中，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鑽研教材，認真進行教學研究。我始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。本人所任教班級成績在全縣會考、抽考及校內統考中一直名列全級前茅，本人多次被學校評為“優秀教師”。20xx年9月本人被確定為市級語文骨幹教師。
三、深入鑽研，講求實效，努力提高教研水平。
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。特別是近幾年來，積極參與學校模式課教學研究，主動承擔校級公開課教學，嘗試探索出來“情境匯入整體感知美點賞析拓展延伸”的“四步”課堂教學模式，現已在校內推廣應用。在教學工作之餘，及時總結教學中的得失積極撰寫教學論文，多篇論文在省市級縣級刊物發表或獲獎，其中《抓意象，品意境，探意蘊談現代詩歌的教學與賞析》發表在《甘肅教育督導》20xx年第10期。
四、扶持後輩，關心教師，促使共同進步。
作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。
五、學而不輟，培訓提高，提高自身素質。
本人深知，作為一名教師，特別是語文教師必須具有紮實的專業知識，深厚的教學基本功，和廣泛有興趣愛好，才能成為學生的活水之源。本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。
以上是我任現職以來在教育教學等方面的一些做法與成績。雖然取得了一定的成績，但還存在諸多不足的地方，今後，我將一如既往，俯下身子育人，潛下心來教學，爭取更大的成績。
尊敬的各位領導，尊敬的各位評委老師，大家好!能利用這個機會向大家介紹自己，我感到很榮幸!下邊我根據自身實際，從五個方面向各位領導、老師作職稱晉升述職報告，希望能得到各位的理解和支援。
一、基本情況
黃，女，現年42歲，某校國中語文教師。1991年6月畢業於廣西右江民族師專中文系，同年7月參加教育教學工作。1994年7月獲中學二級教師資格，同時被聘為中學二級教師職務，這期間，除了擔任班主任20xx年外，還兼任過副教導主任(2年)、語文教研組長(3年)、九年級畢業班語文教學工作(4屆)。
二、品德修養方面
愛祖國，愛人民，衷心擁護黨的領導，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，無條件服從組織安排，尊敬上級，團結同事，關愛學生，淡泊名利，任勞任怨。
三、理論學習和專業技能方面
重視理論學習，積極訂閱黨報和多種專業刊物，閱讀之餘，還到網上衝浪，注意收集教育教學資訊，不斷更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平。治教之方獨樹一幟，講課充滿激情，善於豐富課堂的內容，使之富有情趣，頗受學生歡迎，教學效果良好。教育工作中，堅持身教重於言傳，注重與學生交心，曉之以理，動之以情。即使面對刁蠻任性的學生，也能心平氣和地引導、教育他們。力求讓學生從自己身上感受到人民教師的溫情和關愛。
四、工作態度和責任心方面
顧全大局，服從領導的安排，默默無聞地擔任普通班的語文教學和班主任工作。全心全意教書育人，精心備課，認真上課，熱心輔導。按時上班，從未曠課、遲到、早退，極少請假，幾乎每個學年都是出滿勤。早上堅持與學生一道出操，晚自修放學則與同事們一起送外宿生回家。常深入學生中間，與他們促膝談心，全面瞭解他們的思想、學習、生活情況，特別關愛後進生，注意做好他們的轉化工作，讓他們進得來、留得住、學得高興。
五、微不足道的成績
長期擔任普通班語文教學兼班主任的我，教育教學成績雖沒有快班老師那樣光芒耀眼。但是，對自己的工作表現，我真的問心無愧，我可以自豪地說：“有耕耘就有收穫，有付出就有回報!”以下是我艱辛而又幸福的工作中的兩個小小插曲，在別人看來也許微不足道，但卻讓我滿心歡喜!
例一：xx班、，有欺負其他同學的毛病，還一犯再犯，我沒有板著面孔責備他們，更沒有處罰他們，而是一次又一次像朋友似的耐心勸導他們。真是功夫不負有心人，後來他們不但改掉了毛病，而且還當選了班幹，前者是體育委員，後者是治安委員，頗受大家的信賴。回首往事，他倆感慨良多：“要不是黃老師，咱倆可能會變成討人嫌的流氓、惡棍!”
例二：x班、等入學時語文成績很差，分別是17分、24分、31分和33分。一提起語文，他們就愁眉苦臉，唉聲嘆氣，說自己天生不是學語文的料。我沒有嫌棄他們，而是始終如一地在生活上關心他們，在精神上鼓勵他們，學習上因材施教，細緻入微地給他們以教導、點撥。慢慢地，他們覺得語文越學越有味，越學越喜歡。期末考試時，他們分別
考得了65分、71分、78分和81分。後來他們逢人便說：“有黃老師在，我們再也不怕語文啦!”鄧超風的媽媽說：“我的孩子現在可愛看書了，一看書就入迷，以前呢，一拿起書就喊頭疼，多虧了黃老師!”
“金盃銀盃不如家長口碑，千好萬好不如學生說好”，看到在自己的教導下學生們有了進步，我心歡喜!
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教學之餘，多抽點時間，多花點精力來看書學習，參加繼續教育和撰寫教研論文，我心充實!
20xx年9月至12月，參加廣州大學教育學院舉辦的中學古代詩詞教學培訓(遠端教育)，獲得“優”的成績。
20xx年12月，撰寫論文《我們應該怎樣做好事》，列舉了校內外種種令人啼笑皆非的“好事”，批評了帶著濃重的功利目的去做好事的行為，指出“善欲人見，不是真善”。最後號召大家向雷鋒同志學習，做好事不留名，自自然然地幫助最需要幫助的人，實實在在地做有利於人民的事。該文在全國第二屆教學隨筆評獎徵文活動中，榮獲三等獎(國家級)。
20xx年2月，論文《讓語文課堂流光溢彩魅力四射》(代表作)、《<從百草園到三味書屋>教學思路》，分別在百色教育網“教師天地→治教方略”和“課程改革→方法探尋”欄目上發表(市級)。前者針對語文課堂枯燥乏味、暗淡失色、毫無魅力的現狀，道出了讓它流光溢彩、魅力四射的八種做法。娓娓而談，理論聯絡實際。
20xx年3月，論文《<社戲>課堂教學思路》入選由國家級出版社出版發行的教育教學叢書《中華創新教育論壇》一書，並被評為優秀論文一等獎(國家級)。
20xx年7月，論文《班主任德育工作九字訣》在廣西教師教育研究會舉辦的全區中國小、幼兒教師教育教學論文評比活動中，榮獲二 等獎(省級)。
20xx年8月，論文《<皇帝的新裝>教學思路》刊登於《廣西教育》增刊20xx年第45號(省級)。
本人自20xx年9月成為國小一名國小教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得不斷提高。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以後的教育工作做的更好，下面是本人自任職教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。
一、政治思想及師德自20xx年9月任職國小教師職務以來，我認真加強師德修養，提高自身的道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦;把科學發展觀的核心用在工作實踐中;認真學習《義務教育法》《教師法》《中國小教師職業道德規範》等教育、法律法規;嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取”的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、以共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為範”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學能力自任職以來，我一直擔任著語文教師及班主任的工作，工作中我始終以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課，備好學生。2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從學生到朋友。開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生。作為一名德育工作者，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協作，使我校的各項工作得以穩步提高，協調發展。
三、工作量和工作實績我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收穫，教育教學質量有了一定的提高，工作成效明顯。我所做的工作，學校領導進行了檢查、指導、考核得到了充分的肯定。任現職以來，積極參加各種比賽，在20xx年12月我指導作文比賽“紀念改革開放三十週年”榮獲校級一等獎及書法比賽二等獎，並在20xx年5月參加臨桂縣中國小課件比賽，我所設計的課件《桂林山水》榮獲縣級一等獎，在20xx年6月指導的廣播體操比賽獲得校級一等獎。“金無足赤，人無完人”，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由於精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進新世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期，我繼續和王老師合作共同管理一個班級——八（3）班，即擔任該班的指導教師，我們既有合作又有分工，配合愉快。並且我擔任八（3）、八（4）兩個班的語文教學工作。下面總結一下本學期的工作情況。
一、班級管理
首先，良好的紀律是搞好學習的保障，學校是全國名校，經常有外校客人來參觀訪問，學生們在七年級剛入學時就已經逐漸養成了良好的行為規範，因此我們更在此基礎上對學生嚴格要求，鞏固其行為習慣，我們對他們多提要求，多樹規矩，勤提醒，充分利用每週一下午的班會時間對學生進行教育，幫助他們約束自己的言行，養成良好的習慣。
其次，對學生進行思想品德教育，提高學生的德育素質。通過召開主題班會對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識。我班為住宿班，學生們每週有五天時間生活在一起，難免會有磕磕碰碰，我們經常囑咐學生要互相謙讓，互相包容，要有同情心，互相關心幫助。因此我們班的學生都非常懂事，有上進心，有涵養。
再次，培養學生對班級的歸屬感和團體感。
班風，是本班內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。
我們在工作中經常教育學生學習上要有主人翁責任感，要把班級當成一個大家庭；學習上要樹立競爭意識，形成濃郁的學習氛圍。
重視發揮課外活動的積極作用，如運動會，《論語》誦讀比賽，班會課搞活動，包餃子、英文電影配音大賽等，讓他們通過活動彼此更和睦更團結，增強班級凝聚力。如在校運會期間，同學們精誠合作，沒有人是置身事外的——同學們積極準備，提前準備了彩旗、氣球等；運動員積極參賽；非運動員組成拉拉隊為運動員加油助威，寫廣播稿，陪檢錄、拿衣服等，大家配合默契，真的有一家人的感覺。
二、與學生關係——熱愛與尊重是教育工作的基礎
作為一名教育者，我充分尊重學生的特別，接納每一個孩子，尊重並熱愛每一個孩子，相信每一個孩子都能成才。一個人得不到愛，即使別人關心得都對，說得道理多麼淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。教育家陶行知先生也說：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。”即一定要以“愛”為先導培養高素質的學生。孩子們正是十五六歲，犯錯誤是在所難免的，我正確對待學生的錯誤，能做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想準備，許其再犯重犯，以寬容的心挽救誤入歧途的學生。在教育過程中，我們經常換位思考，做到己所不欲，勿施於人，儘量做到讓教育有效。
我非常喜愛我們班的孩子們，覺得他們個個都那麼可愛，我用愛來和他們溝通感情。平時我多與學生談心交流，多關心他們的生活，關注他們的思想波動，陪學生到醫院打針、開藥，購買學習用品。我們班的郭朋、高宇兩名學生性格偏內向、直率，基礎不太好，學習動力不足，但我發現這兩個孩子作文中能表達真情實感，邏輯思維不差，於是我經常鼓勵他們兩個，和他們交流，使他們的語文學習熱情高漲。
三、教學工作
我擔任語文教學，工作中我認真備課，仔細鑽研教材，立足文字教語文，尋求對教材的特別化理解，以教材為媒介，培養學生的聽說讀寫能力。
教無定法，我注重在教學中營造一種輕鬆愉悅的氛圍，我充分發揮“綜合性學習”活動的積極作用，多開展一些活動，以調動學生多方面的才能。例如，在《古詩苑漫步》中，採取辦手抄報的方法，讓學生對古詩詞進行歸類，採用“別出心裁品古詩”“分門別類輯古詩”“聲情並茂誦古詩”等標題創作了許多精彩的作品，這樣讓學生學習了欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查詢有關資料的基本方法，積累了名言警句，發展了語言能力，還增強了學生的成就感，培養了學生的學習興趣。
增強了學生的成就感，培養了學生的學習興趣，也鍛鍊了學生的能力。再如，以《父親》為主題活動中，將幾篇描寫父親的詩歌、記敘文、小說輯錄在一起，讓學生賞析品味——是寫父愛的還是寫父親的奮鬥史的，並且用讚美父親的幾隻歌曲將活動引入高潮，很多孩子都哭了，相信他們會更加珍愛親情。
學校的特色之一是“CZ”教育計劃，合作學習是這一教學方法的主要特徵，學生自學為主，教師起引導作用，我與其他兩位語文老師合作，提前制定出一週的教學進度和學習內容以及配套的練習。實施過程中我們負責收集問題以便及時解決，並且打破課時的限制，讓學生“能飛的飛，能走的走，能跑的跑”，避免了傳統的教學模式“一刀切”浪費尖子學生的大量時間。
四、個人成長
本學期，我講了兩節公開課，一節是豐潤進校老師到我們這裡參觀學習，我講了日本著名科幻小說家星新一寫的.《喂——出來》這篇科幻小說，我深入挖掘文字的內涵，認為如果僅僅把講課停留在分析環保這一主題上未免太淺顯，於是我反覆閱讀課文，最終確定了把分析“人類精神信仰的缺失”這一主題作為教學重點，並製作了課件，試第一節課時，在八（4）班講的，學生沒有預習，講的很不成功，但是第二節課，在八（3）班講的思路清晰，學生熱情高，積極參與，收到了很好的效果，受到了聽課老師的好評。
另一節是在市級優質課評比中，講授的一節名著閱讀方法指導課，我準備了兩週的時間要學生每人閱讀一本名著，自己著手製作了課件、經典閱讀部落格和經典閱讀卡，這是一節錄像課，但是我只試了一節課，第二節課正式錄課時僅僅用了一個小時就順暢地錄完了這節課，既讓學生學到了閱讀名著的切實有效的方法，自己也得到了鍛鍊。
開學初，聽了中國臺灣散文大師林清玄《溝通——成長——智慧》的講座，林清玄說“或許你生下來時有著某種才華，但如果後天不辛勤耕耘灌溉，即使是天才的種子也不會發芽，成功都是要經過長久努力的。”他談到自己在8歲時就立志要成為一名作家。從那時起，他就開始每天練習寫作，國小時要求自己每天寫500字，中學時每天1000字，大學時每天20__字，畢業後每天3000字，他一直不斷地為理想而寫作，幾十年來從未放棄過。
他說：“一個人年輕時的願望往往會決定他的人生。你出生在怎樣的家庭，擁有怎樣的物質條件，這些都不重要，重要的是你的內心有沒有強大的願望和為實現它而努力的決心，來支撐你走好自己的人生之路。”是啊，強大的願望會改變人的一生。
後來，在唐山一中聽了全市著名語文骨幹教師袁慶國《立足文字教育語文》的講座，感受頗深，袁老師說長期以來，數學英語學科，對教師照著教參講課，學生能夠接受，認為實力所當然的，但語文學科，學生是非常反感老師照本宣科的。因此他在教學中深入挖掘文字，注重對文字的特別化解讀，一個字一個詞語一個句子，他都能從中挖掘出深層內涵，教學中他帶領學生解讀課文，讓學生感覺身臨其境，深刻理解了文章內涵，他在教學事業上獲得了很大成功。這也讓我更加深刻的意識到語文教學不能僅僅鑽研教參，這無疑把一篇篇美文上成了“說明書”。這也是語文教師感到倦怠，學生不愛上語文課的原因。我決心在教學中多讀課文，反覆讀，讀出自己的感悟，先做一個教材的資深讀者，才能帶領學生學習。而且自己也要多讀書，多積累多學習，才能跟得上時代的步伐。
聊書，本學期聊說活動繼續如火如荼地進行，我在上學期說書的基礎上，進一步完善了《思路決定出路》這篇說書稿，覺得不夠新鮮，不能激發聽眾的興趣。就又讀了一本書《改變孩子的性格弱點》並且重新組稿了，談了談讀書收穫，然而覺得這本書選擇的還是不夠權威，有些內容太淺顯，連自己都覺得沒有敘說的必要。於是最終確定了《受益一生的哈佛心理課》這本書，重新仔細閱讀，給大家說了說自己感興趣的章節，雖然還沒有達到聊書的程度，但是我覺得至少和我自己相比有了進步，這我就感到由衷的高興了。而且通過讀書，我也從中學我到了一些知識，比如我更加深切的認識積極的心理暗示對於一個人的成功是多麼的關鍵。另外，聽同事們聊書，自己也有收穫，比如，明白了情緒的調節作用，懂得了什麼是“習得性無助”和“第十名現象”，瞭解了通過字型分析人的性格，泰勒。本沙哈爾的幸福觀等，這些對教學和生活都有益的的啟示作用。
由於個人能力水平有限，進步很小，但我會繼續努力的。
本人自__年1月至__年12月續聘任國小高階教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以後的教育工作做的更好，下面是本人自履職國小高階教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。
一、政治思想及師德
自__年__月履行國小高階教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為範”的原則。認真學習新的教育理論，更新教育理念。積極參加校本培訓，政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學能力
自履現職以來，我擔任__年級__教學工作，擔任__年級班主任，在教學中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，且能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、瞭解學生原有的知識技能質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。4、考慮教法，把自已掌握的教材傳授給學生，如何安排每節課的活動。5、授課時，關注全體學生，注意資訊反饋，從而調動學生的學習興趣，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。6、課堂語言簡潔明瞭，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。7、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。一年級學生愛動、好玩 缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，做好學生學習的輔導工作。尤其是後進生的轉化的工作特別重要。對後進生做到關愛、友善 ，從讚美著手。比如，握握他的手，摸摸他的頭，多表揚和多交談，給予更多的信任。8、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。9、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作量和工作實績
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。承擔學校的各項工作任務，與年輕教師共同排練節目。期末的統測中， 我任教的__年級__每學期成績達到優秀。 學生的鞏固率明顯提高， 教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯，得到領導和同事的認同。
總之，在教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。只有不斷探索、大膽創新，才能使我們的教育教學工作躍上一個新的臺階，回顧走過的路，唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮鬥，一直在努力。我將繼續用自己的愛心和責任去教育學生，用自己的汗水和智慧去成就事業，為美好明天而努力奮鬥!
本人自20__年3月破格晉升為國小高階教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以後的教育工作做的更好，下面是本人自履職國小高階教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。
一、政治思想及師德
自20__年4月履行國小高階教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為範”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好校長。
二、教育教學能力
自履現職以來，我擔任過普通老師、村校長、中心校區校長、中心學校校長，工作中我始終以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
自20__年9月擔任永興鄉中心學校校長、鄉長助理以來，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協作，充分發揮中心學校統攬全域性、協調各部門領導的核心作用，嚴格執行集體領導與個人分工負責相結合的制度。大膽推進教改，制訂各種制度措施，充分調動教師積極性，力爭創一流質量，辦出特色，最終使我中心學校的各項工作得以穩步提高，協調發展。
三、工作量和工作實績
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收穫，在我的團結帶領下，經過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。20__年度擔任永興中心校區校長(現中心國小)，通過年的精心管理，這一年國小畢業檢測全鄉平均分__2分,從以往的全縣第八、第九名躍到第四名，上升了四至五個名次，取得了永興國小具教育史上前所未有的好成績，徹底改變了永興永遠是倒數第一的局面。20__!名，其中有五名學生被永仁一中民族班錄取，位居山區學校之首。中國小教學質量均有歷史性突破。學校辦學條件日益得以改善：白馬河國小、灰壩國小、幹樹子國小、立溪冬國小、永興完小、那軟完小、永興中學等各學校的條件都有不同程度的得到改善，危房都得到了排除。我所做的工作，得到了各級各部門的肯定：20__年3月我中心學校被州婦聯評為“優秀家長學校”，20__年7月又被___委評為“精神文明工作先進單位”，同時，，中心國小榮獲縣教育局目標管理二等獎。我本人於20__年7月被中共___委評為“優秀共產黨員”和“精神文明先進工作者”，20__年9月被評為“先進教育工作者”。為了使更多的教師受到激勵，每年履職考核我都把該得的“優秀”讓給一線的教師。履行國小高階教師近六年來，每年考核均為稱職。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由於精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我是板芙鎮深灣國小的教師，大專畢業，共青團員，20xx年7月參加工作，自任職以來，我曾擔任過五年級的語文、五年級的數學以及兩屆畢業班的數學教學工作，擔任過三年的班主任工作，20xx學年兼任學校高年級組成員和學校廣播管理員工作。本人工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇於創新。回顧過去的4年，主要工作情況
一、思想覺悟高，教師形象好
身為教師，我深刻地認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有崇高的品德修養，堅持黨的方針政策，認真貫徹教書育人的思想，不斷加強自身的政治修養和道德修養。工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的品德素養，熱愛、關心、愛護學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的規章制度做好各項工作。甘於奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益服從集體利益。
二、 以特色促教學
教學上，我能堅持學習新課標，制定合理的教學目標，深入鑽研教材，把各種教學方法有機地結合起來。堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。我相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主題意識，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，較好地激發學生的求知慾望。作為一名普通的教學工，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的每一個環節，特別是在備課和輔導兩個環節，花了不少工夫，進行了深入的研究和探討，備課中既備學生、備教材、備重點、備難點又要備課堂教學中的突發事件。輔導做到既輔導優生、輔導學困生、更要輔導“邊緣生”。教學過程中，能根據學生的實際情況，及時調整教學計劃和教學措施，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生的分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性，特長順利發展，知識水平明顯得到提高。
三、 以愛促教育，以情促工作
帶著愛去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生間的距離;帶著情去教育，可以讓學生感到你真摯的愛，使學生容易接受你的教育，並誠意地加以改進。在班主任工作中，我總是帶著愛和情去開展班級工作，堅持一視同仁、亦師亦友的原則，對待學生，不論是優生還是學困生，我都以真誠待他們，時刻以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生，和他們談人生，談理想、談學習、談作風，做學生的有心人，因為我的愛和情，不僅贏得了學生的尊敬，也贏得了他們的友誼。工作中，我非常重視瞭解和研究學生的個體思想品質、學業成績、興趣愛好、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合瞭解、全面分析，把握整個班集體的發展情況。因此，在建設班風、學風，以及轉化差生上，取得了較好的成績。20xx學年，我擔任五(1)班的班主任工作，我深知高年級學生的逆反心理，工作上我處處以身作則、巨集觀調控，讓學生高度自治，注重與家長的聯絡，提高社會和家庭的教育功效，結果這一學年的文明班級評比一路綠燈，期末也被評為學校的先進班級。20xx學年，我又擔任新的五(2)班的班主任工作，因為有了一年的班主任工作經驗，因此對學生思想、學習和生活情況都有了更深更細的洞悉和了解，所以工作做得更加地細緻周到，這一學年的期考，我班學生取得了語文第二、數學第一、英語第二的好成績。 20xx學年，我擔任的六(2)班，在全鎮的數學統考當中，獲得全鎮第二的好成績。20xx學年，我任教的六(3)班，是全年級出了名的差班，不但養成習慣差，成績也差。因此我先從穩定學生情緒入手，利用課餘時間找學生談心，走訪學生家庭，詳細瞭解和掌握學生的具體情況，注重發揮學生的個性特長，調動他們的學習積極性。通過一學年的努力，進步很大。
四、 積極鑽研，完善自我
教學能否有新的進展和突破，教育科研是關鍵。作為一名新教師，我積極參與學校開展的各項教研活動，深入聽課、評課，共同研究課堂教學方法，取長補短，相互促進，共同前進。在聽課的過程中，我從他們身上學到了駕馭課堂教學的技巧;在備課過程中，我和他們一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法，探討學生學習的有效方法;每次公開課前，我和他們一起商量公開課的內容、過程和講課的藝術;當我在教學上碰到困難時，我向他們請教教學中出現的疑難問題;平時，我們一起設計課堂的教學程式，探討網路環境下多媒體的有效利用和藉助網上資源提高教學質量的方法，互相交流教學經驗和體會。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書，在思想的昇華過程中育人。
五、 勤奮工作，成績喜人
辛勤的耕耘帶來了豐碩的成果：
1、 20xx學年在鎮語文評優課中獲二等獎;
2、 20xx學年在鎮第三屆國小數學說課中獲三等獎;
3、 20xx學年在廣東省“育苗杯”數學競賽中為榮獲二、三等獎的張傑清、張龍、陳梓巨集等九位同學作指導老師;
4、 20xx學年在年度考核中被評為優秀;
5、 20xx學年在鎮第五屆國小數學說課中獲三等獎;
6、 20xx學年在鎮國小資訊科技課堂教學中獲三等獎本 文 摘 自教育文摘
7、 20xx學年被評為鎮優秀班主任稱號;
8、 20xx學年在“20xx年中山市第三屆機器人大賽競技賽(機器人軌跡D)”中為榮獲二等獎的張偉、陳永成作指導老師;
9、 20xx年度被評為中山市優秀班主任;
10、20xx學年被評為深灣國小“十佳教師”;
11、20xx學年在學校“紅棉杯”課堂教學比武中榮獲二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的。展望未來，我會更加努力地學習教育教改理論，不斷更新知識觀念，不斷提高自身的教育科研能力，勤奮工作，積極鑽研，勇於創新，不斷提升自己的綜合素養，爭取做一位擁有現代化教學意識和先進教學手段的21世紀新型教師，為教育事業的騰飛做出更大的貢獻。
我叫，現年x歲，xx年x月畢業於，同年8月分配到x國小任教至今，x年x月被聘為國小一級教師，x年x月畢業於x大學，x年x月評上國小高階教師。任現職以來，我在教學崗位上辛勤工作，勇於開拓進取，教育教學成績顯著，貼合申報國小高階教師職稱的條件。特此申請，現述職如下：
從事教育事業以來，我忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針和政策，熱愛本職工作，政治思想表現好，遵紀守法，愛崗敬業，堅持黨的四項基本原則，有強烈的事業心和高度的職責感。任現職以來，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，服從領導安排，團結同志，關心群眾，師德高尚，作風正派，為人師表。我堅持教書育人的宗旨，關心愛護學生，對他們言傳身教，循循善誘，從不訓斥、侮辱、體罰學生，師生關係和諧融洽，深受家長和學生愛戴。
在教育工作中，我一向進行數學教學，我兢兢業業，盡職盡責。平時認真備課、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業，做好課後輔導工作;廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構;根據學校的工作目標和教材的資料，瞭解學生的實際狀況，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，儘量補充資料。課堂上能勝任大小迴圈教學和各年齡班的教育工作，充分利用多媒體輔助教學，充分體現以教師為主導、學生為主體的新課程教學理念，力求做到資料豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中，儘量能照顧到全部，向40分鐘要效益。
我深深地明白，作為一名教師務必要有深厚的文化底蘊，因此我在日常工作中不斷加強自己綜合潛力的培養，從各方面努力，不斷提高自身修養，參加工作以來一向積極參加教師繼續教育學習。為了提高自身的教學水平，我每年都積極參加省市區各種教研比賽，並能運用先進的教學方法取得良好的效果，xx年我設計的教案在獲x等獎;同年我撰寫的論文在獲x等獎;x年我的論文在獲x等獎;x年我的論文獲x等獎;從參加工作至今，我正是以自己的辛勤、執著，表達著對教育與育人的鐘愛，無愧於家長，無愧於學生，無愧於“人民教師”的光榮稱號。
在教育教學中，我會充滿信心，朝著既定的目標，不懈的努力!
各位領導，你們從中能夠看出我近二十一年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今後我在各位領導的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。
本人1985年8月至1987年7月在江蘇省阜寧師範學校學習，1987年8月分配到新曹鎮國小參加教育工作，1990年8月調到曹撇鎮國小工作，__年10月被聘任為國小高階教師。
二、繼續教育情況
任職以來，我在做好本職工作的同時，能積極參加各種繼續教育，業務能力，業務水平不斷提高。1990年參加江蘇省社會自學考試，於1993年6月取得大專學歷;__年 參加江蘇省廣播電視大學漢語言文學本科段學習，於__年10月畢業，取得本科學歷;__年3月參加曹撇鎮國小組織的“基礎教學課程改革綱要”地學習培訓，成績合格;__年3月至__年4月參加江蘇省電教館組織的“資訊科技與教育”培訓，成績合格;__年8月參加曹撇鎮國小組織的“新課程、新課標、新理念”學習培訓，成績合格;__年8月參加東臺市教育局組織的新課程學習培訓，成績合格;__年4月、__年10月參加曹撇鎮國小組織的聽課活動。還能到東臺市實驗國小、東師附小、海安、鹽城等各校聽課學習，並將學到的先進教學思想、技能應用到課堂教學中，切實提高課堂教學效率。
三、主要教育工作業績
作為一名中共黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，曾被東臺市曹撇鎮黨委表彰為“優秀共產黨員”。
我先後擔任班主任老師工作了16年，一直堅持“德育首位”原則，成人、成才並舉。嚴於律己率先垂範，厚愛學生，以情育德。關心、愛護學生，尊重學生的人格，用自己真誠無私的愛去感染學生。在工作中，用豐富的班級管理經驗，獨到的管理方法和體制建立自己、學校較為完善的班級管理體系，並在全校推廣。特別注重學生的個性傾向性，重視培養良好的心理素質和創新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉化工作。由於不懈地努力，取得了較突出的成績，所帶的班級學風濃、班風正，在全校的日常行為評為中正常名列第一，先後十多次被本校、曹撇鎮國小授予“優秀班主任老師”稱號，還被東臺市團委、教育局、人事局授予“優秀少先隊輔導員”稱號。
四、主要教學工作業績
任現職以來，我擔任曹撇鎮國小下舍分校副教導主任，一直任教六年級語文，能堅持做好“五認真”工作，教育教學實績一直名列全鎮前茅。分管的工作有特色，教學工作抓過程、教學研究抓課堂、檔案管理上規範、班隊活動抓落實。
教學中，本人能認真學習新課標，實踐新理念，認真鑽研教材、研究學生，根據學生的年齡特點，藉助電教手段，選擇最佳教學方法，切合學生的“最近發展區”，努力提高課堂效率。課後能認真及時批改作業，做好“提優補差”工作，對學生從不歧視，找尋閃光點，從生活上，學習上，關心他們，幫助他們。
任現職以來，本人能認真鑽研業務知識，平時認真研讀贊科夫的“教學的發展”，布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發展智力”、布魯納的“發現學習”、施瓦布的“探究教學”以及巴班斯基、羅傑斯、布洛姆的教育理論。堅持以課堂教學為主陣地，先後多次在鎮、校開設公開課、觀摩課、示範課，是全鎮公認的教學骨幹。
先後指導學生參加各類競賽獲獎：__年6月顧芹、朱侗、錢麗霞同學在第三屆“語通杯”全國中國小生語文創新學習大賽中榮獲國小組三等獎;__年12月錢麗雅同學在江蘇省教育廳、衛生廳舉辦的首屆學校健康教育宣傳週知識競賽活動中，榮獲二等獎;__年6月姜蘭同學在第一屆全國少年兒童書信比賽中榮獲三等獎;於靜同學在第五屆“蘇中杯·我愛東臺”大賽中榮獲寫作組一等獎;__年10月吳海琴同學的作品《我愛秋天的小花園》榮獲優秀作品一等獎;潘小磊同學、周濤同學在徵文活動中榮獲二等獎和優秀獎。
五、教科研主要成果及指導青年教師情況
任現職以來，本人能認真參加教科研活動，在教研組活動中帶頭上教研課、示範課，理論聯絡實際地做好每次中心發言，先後多篇文章在國家、省級報紙或論文評選中公開發表獲獎。
__年11月論文《國小語文“自主學習”課堂教學改革的基本模式》在全國“德才杯”優秀教育論文評選中，榮獲教研成果一等獎(國家級);
__年12月31日論文《國小語文教材中“自主、合作、探究”練習的實施》在教育部電教辦德育中心論文評選中，榮獲一等獎;
__年1月1日論文《直奔課文中心 發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎(合著);
__年第1-2期(總第59期)《教學之友》發表《培養語感，提升語文素養》;
__年3月論文《教會學生質疑》在中國教育學會中學語文教學專業委員會等組織的“課改、實踐、探索”論文評比大賽中榮獲二等獎;
__年7月10日論文《怎樣實施問題教學法》在《語文報·教師版·國小》上發表。
經指導的陳豔莉同志被評為東臺市中國小優秀班主任老師，在東臺市國小“隨班就讀”優質課評比活動中榮獲二等獎，論文《平等的呵護》、《話——真的締造》榮獲鹽城市教育科學研究院、鹽城市教育學會二等獎;李秀雲同志的論文《直奔課文中心 發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎，任教的班級被評為東臺市中國小先進集體。
本人自20xx年3月破格晉升為國小高階教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以後的教育工作做的更好，下面是本人自履職國小高階教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。
一、政治思想及師德
自20xx年4月履行國小高階教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、!毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學高為師，身正為範”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好校長。
二、教育教學能力
自履現職以來，我擔任過普通老師、村校長、中心校區校長、中心學校校長，工作中我始終以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
自20xx年9月擔任永興鄉中心學校校長、鄉長助理以來，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協作，充分發揮中心學校統攬全域性、協調各部門領導的核心作用，嚴格執行集體領導與個人分工負責相結合的制度。大膽推進教改，制訂各種制度措施，充分調動教師積極性，力爭創一流質量，辦出特色，最終使我中心學校的各項工作得以穩步提高，協調發展。
三、工作量和工作實績
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收穫，在我的團結帶領下，經過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。20xx年度擔任永興中心校區校長(現中心國小)，通過年的精心管理，這一年國小畢業檢測全鄉平均分2分,從以往的全縣第八、第九名躍到第四名，上升了四至五個名次，取得了永興國小具教育史上前所未有的好成績，徹底改變了永興永遠是倒數第一的局面。20xx!名，其中有五名學生被永仁一中民族班錄取，位居山區學校之首。中國小教學質量均有歷史性突破。學校辦學條件日益得以改善：白馬河國小、灰壩國小、幹樹子國小、立溪冬國小、永興完小、那軟完小、永興中學等各學校的條件都有不同程度的得到改善，危房都得到了排除。我所做的工作，得到了各級各部門的肯定：20xx年3月我中心學校被州婦聯評為“優秀家長學校”，20xx年7月又被委評為“精神文明工作先進單位”，同時，，中心國小榮獲縣教育局目標管理二等獎。我本人於20xx年7月被中共委評為“優秀共產黨員”和“精神文明先進工作者”，20xx年9月被評為“先進教育工作者”。為了使更多的教師受到激勵，每年履職考核我都把該得的“優秀”讓給一線的教師。履行國小高階教師近六年來，每年考核均為稱職。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由於精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我於20xx年獲國小教育大專文憑，20xx年被聘為國小一級教師。 “光陰似箭,日月如梭,”轉眼間踏上工作崗位已10年.自從成為一名光榮的人民教師以來,我以“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”作為自身教育理念，紮實工作，勤奮學習，與時俱進，取得了一定的成績。現本人將任一級以來的教育教學工作德、能、勤、績作以下總結：
一、政治思想素質
作為一名教師，我始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有極強的事業心和責任感，任現職以來，一直堅持出滿勤，工作積極主動，勇擔重擔，顧全大局，始終堅持在教學的第一線，做到了教書育人，為人師表。
二、業務能力
（一） 教學能力
1、 勤勉教學，成績突出
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把有成就的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷追求業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，我結合本班每個學生的性格特點，採用不同的教學方式，做到愉快式教學，在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望，每一節課都要設計與學生參與的問題來引導和訓練學生的學習。開展形式多
樣的“課前三分種數學活動，”如“口算比賽”、“湊十兒歌”等，極大地刺激了學生的表現欲，在輕鬆中鍛鍊了學生的口算能力，起到了很好的嚮導作用。
在任職期間，我所任的數學科成績在全鎮統考中都獲同年級的前三名。
2、 深入鑽研，大膽創新
任現職以來，我始終把教研放在首要位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的業務水平，把握數學新課程改革趨勢，認真學習新課改，能用新課程改革思想融入到課堂中。積極參加縣、學校組織的教研活動，與有經驗的老師一起鑽教材、教法。通過自己不斷的努力，現我已是一名學校的骨幹教師。
（二） 班主任工作
班主任工作是學校工作的一項重要工作，是班級工作領導者、組織者和實施者。作為班主任，為了搞好班級的班風、學風、促進學生全面發展，搞高學生德、智、體、美、勞多方面素質，本人任職以來做到以下幾點：
1、 培養學生良好的習慣
（1）培養學生遵守紀律的習慣。在學校紀律是教學質量的保證。我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課教育學生怎樣遵守課堂紀律。一直以來，我班的各方面紀律較好，受到了各科任老師的好評。
（2）培養學生積極參與課堂活動的習慣
在課堂教學中，經常採取多種形式培養學生的學習積極性。
2、 培養班幹部
在班主任管理中，注意培養一支能幹的幹部隊伍，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還教育班幹部以身作則。對工作出色的班部給予表揚鼓勵，對做得不好的提出建議，教育他們繼續改進。
3、 做好後進生的轉化工作
我愛班上的優等生，更愛班上的後進生，我把他們每個同學都看成是一顆希望的種子，努力從他們的身上找到閃光點，針對他們的特點採用不同的教法，儘量用愛去感化他們，他們進步很大。
4、 家訪工作
本人把安全教育放在第一位，時刻記著安全責任重於泰山。平時我注意做好學生家庭教育這方面的工作，經常下隊與家長聯絡，讓學校、家庭共同教育好子女。
任現職以來，我所帶的班級無論是哪個班，都形成了良好的班風和學風，學生無不良事故的發生，形成一個團結，向上的班集體。受到了學校領導和老師的好評。
（三）、實驗教學工作
1、實驗教學注重能力的培養
注重科學探究，強調探究式教學。實施新課程的核心就是要從根本上改革原課程過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生的主動參與、樂於探究的學習方式。注重循序漸進，引導學生逐步熟悉科學探究的全過程，掌握科學探究的方法。注重培養學生自主地發現問題和提出問題的能力。如何激發學生的探究興趣，使學生樂於提出有價值的探究問題是引入探究式學習，鼓勵學生探究的前提，也是探究式教學中需要解決的難點問題，我們在教學中要注重通過多種形式，激發他們提出問題的興趣和熱情，引導學生髮現、提出問題。鼓勵學生大膽猜想和假設。科學探究的核心是猜想和假設，猜想是應用現有的知識和經驗，對問題的結論作出預測和判斷，尋求可能的解釋。注重引導學生自主選擇器材設計實驗。教學中打破傳統的實驗教學中照單抓藥的現象，引導學生根據猜想與假設自主設計實驗來分析與論證，培養學生的實驗設計能力。新課程的教學中存在一定的實驗儀器匱乏現象，教師要和學生一道用身邊的物品來進行代替，既可解決器材的不足，又可培養學生的動手能力。重視科學探究中的合作、評估與交流。學會對所作的工作進行評估，並善於與他人合作與交流，這是現代公民最重要的素質之一，也是科學探究活動中必不可少的環節。通過引導學生在進行分析論證、評估與交流中，發現自己探究活動中存在的問題，從而發現不足，及時彌補或做出改進，增加學生在探究中的體驗和實效性。將課內探究和課外探究有機的結合起來，培養學生的探究能力。
2、實驗教學保質保量完成
按照實驗教學計劃開展了分組實驗和演示實驗，其中分組實驗開出率達到了91.7%，演示實驗開出率達到了96.3%。在實驗前都進行了認真備課，做到實驗規範操作，培養學生嚴謹的科學精神。課後認真填寫實驗登記表，並作好實驗反思。堅持實驗教學評估和考核制度。認真批改了《實驗報告冊》，做到了全批全改。堅持課外活動的開展。雖然課外科技活動，課外活動開展對於我們偏遠貧困的農村國小有一定的困難，但我校仍然堅持開展。引導學生以多種途徑，廣泛獲取現代科學技術方面的資訊。引導學生充分利用社群資源，廣泛開展社會調查活動。引導學生充分利用身邊器材，開展小發明、小創造活動，實驗室做到定期向學生開放。
三、工作業績
我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的論文撰寫，在評選中獲獎。
20xx年5月撰寫教育教研論文《走出教室學科學》獲縣級一等獎，省級二等獎。
20xx年12月撰寫班主任個案論文《給“留守孩”一個溫暖的家》榮獲縣級一等獎。
20xx年4月撰寫教育教研論文《淺談如何激發一年級學生學習數學的興趣》獲縣級一等獎。
20xx年5月參加荔波縣國小科學優秀課評選活動，榮獲叄等獎。 20xx年5月撰寫教育教研論文《學習的動力，從良好的習慣開始》獲省級二等獎。
我覺得在這個學年度，我努力了！付出也得到了回報吧，從兩次期末考試來看，效果都比較好，我班成績都居全鎮排名第一名，超過全鎮平均分線是8分多，我自己也比較滿意這個成績！
當今世界，知識的更新日新月異，隨著創業社會的到來，網路通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。 我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我願作出自己應有的貢獻。
很快一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作鑑定：
一、基本工作
本學期我擔任三年級二班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生理解本事、探索本事、學習成績等做了深入瞭解，根據實際情景聯絡新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作：
1、從學生的聽課抓起。經過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情景，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而到達教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，經過訓練來提高學生的計算本事。對此我在班級中採取了“每一天一練”、“小小醫生就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時，課後作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯絡，進行交流、溝通；對學生採取當堂作業當堂交，家庭作業次日早上到校必須交的辦法。學生交後立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的，一經發現，必須立刻解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決；午時數學課上的作業未完成，放學後解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業的問題，此刻基本杜絕拖欠作業的現象。
4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，採取讓優等生“優上加優”、讓差生“有若變優”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野；後者是本班的後進生組合，對他們採取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長彙報其孩子在校的學習情景。那裡的“彙報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴提高與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。
二、培養良好學習習慣，讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。
每一個單元，都要根據日常教學情景，認真編寫單元過關教學質量檢測題，檢測情景用A、B、C、D評價。檢測後，師生共同認真分析教學質量檢測情景，反思教與學中存在的問題，以便以後更好的進行數學的教學與學習，並根據檢測情景決定是否進行二次過關。
四、教學反思
（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
（3）在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；
（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和本事，培養初步的應用意識；
（5）在知識學習的過程中；注意本事的培養及習慣的養成；
（6）在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。積極進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改善與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的本事有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以後的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自我的一份力量！
20__年，盤縣教育局聘任我為國小語文高階教師。任職以來，我忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，我以不放棄任何一個學生，立志做一名好教師作為自身教育理念，紮實工作，勤奮學習，改革創新，與時俱進;把自己當作渡工，為學生引航開渡;把自己作為春蠶，無私奉獻;把自己當作紅燭，燃燒自己照亮別人。以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，並取得了較好的成績。我常年帶病工作，上過手術檯多次，現雖年近六十，但一直以來，我讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。
現將任職以來的教育教學工作總結如下：
在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，工作中忠誠黨的教育事業，用教師職業道德規範嚴格要求自己，在學生面前樹立正面榜樣，要求學生做到的自己必須先做到。及時參加政治業務學習，隨時接受新鮮事物，做到人老心不老。不體罰和變相體罰學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，銳意進取，努力拼搏，努力提高語文教育教學質量。課堂教學滲透德育，讓學生在學好文化知識的同時也受到德育薰陶，學會為人處事。每學期都要制定學生德育工作計劃，分期指導轉化後進生，取得一定的效果。
10年以來，本人在教學工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。平時積極開展說課、評課活動，認真履行教學“六認真”，積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在語文學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改進和完善語文教學模式並在教學中嘗試運用。與本學科組的教師們一道，認真研究中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，採用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。工作中我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，共同開發教學研究專題。任現職10年來我主要研究如何提高學生寫作能力，通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。在讀書活動徵文中，我輔導的學生分別獲得國家級一等獎和市級三等獎，我也獲得相應的指導獎。
任職期間，我所上班的同學情況，中等生、差生佔較大多數，尖子生相少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課，不管是多麼地睏乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我儘量採取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，儘量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到衝擊，影響教學效果。
綜上所述，任職10年來的風風雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發展，見證了自己付出的心血與汗水，用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績,但還存在工作不大膽,教學工作深度不夠等不足的地方,那將是我今後要不斷完善的方向。
我自20xx年5月任教以來，先後在學校最基層從事教育工作，十年來我堅持著夢想，以自己的熱情來感染學生，用自己生平所學來教授學生，能夠在回首人生路時，留下一串串或深或淺的腳印。細數這段歲月的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收穫。感謝這十年的歷練，它磨練了我的意志，堅定了我教育的理念，提高了我的業務水平更教會我如何做一名新時代的教育工作者。參加教學工作十年來，我一直擔任語、數、科學、音體美等教學及班主任工作，還兼任學校的一些工作。八年來我能以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，深受學校領導、同事、家長的好評。以下我就任教十年來的工作做一個總結。
一、努力學習，為人師表。
如今是資訊化高速發展的時代，知識和技術，更新速度極快，對我們教師素質提出了新的挑戰，固步自封，因循守舊，只會被時代淘汰，為了更好的適應社會的發展，我必須不斷學習，以提高自己的可持續發展力。在思想上我嚴格要求自己，認真學習和領悟黨的會議精神。
與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重家長，爭取讓每個學生都能得到不同的發展，讓他們健康的成長。為了進一步提高自身素質，我利用業餘時間不斷學習。並積極參加學歷進修，於20xx年6月取得四川教育學院專科畢業證書，20xx年取得了國小一級教師任職資格，期間還順利通過了普通話水平等級測試、全國中國小教師教育技術水平等一系列考試。但我深知這只不過是新時代教師必備的硬體設施。
二、孜孜不倦，精心施教。
十年來多次引領一年級的孩子走進數學的樂園。不會因為教材的改變，放鬆自己，每一遍的教學，能勝任迴圈教學。在教學工作中，我認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極鑽研、勇於探索，努力實施素質教育。課前能結合學生的個性特點和教綱要求、教材特點，精心設計合理的教案，並在教案中體現新課標的理念。在教課中，關注學生的學習思維過程，注重培養學生學習的創新能力和實踐能力。積極採用啟發式、討論式等教學法，師生共同合作、交流，課堂教學結構嚴謹，重點突出，難點突破。同時，我還把“微笑、尊重、寬容、民主、探究、合作”帶進課堂，為學生創設愉悅的課堂氛圍，使學生以學為樂，教學效果良好。
課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。我還利用課餘時間輔導學生，做到因材施輔，對症下藥，培優轉差，分層推進。經過不懈的努力。所任教的班級學生學習興趣濃，思維活躍，各方面能力好。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。還多次參加學校和學區的賽課活動。
三、做好班主任工作。
作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習，並且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。
從教的十多年來我總沒有停下反思的腳步，我覺得自己的學識水平還有待提高，業務能力仍需加強，在今後的工作中我將不斷努力，虛心學習。
本人xx年出生，XX年7月畢業於師範學校，畢業後通過xx市教師編制考試，取得教師編制，被分配到全州中心國小工作。XX年我通過了南京師範大學漢語言文學專業的本科自考。到XX年一直擔任低年級班主任工作，從事語文教學。XX年下半年和XX年上半年，學校安排我從事數學教學。XX年工作調動到了xx市經濟開發區中心國小，於是XX年下半年到現在，又重新擔任語文教學和班主任工作。XX年8月經初級專業技術職務資格評審委員會評定為國小一級教師，現任職已滿5年，現申報國小高階教師。
一、申報理由
我忠誠黨的教育事業，有強烈的責任感和事業心，品行堪為師生的表率。以“教書育人”為己任，按照教育教學常規培養學生，關心、愛護學生，自覺實施新課程，取得了顯著的成績。在工作崗位上勤懇踏實，埋頭苦幹,並能與同事團結協作，共同把工作做好。在晉升國小一級教師之後的這幾年中，因為自己的努力，所以工作方面取得了一些成績和榮譽。在擔任班主任工作期間，所教班級的經常獲得文明班級稱號。同時,我本人也受到了大家的認可，獲司徒鎮級“優秀教師”，考核優秀，又被學校授予“人們滿意教師”的稱號。
以下是我就任現職5年來的工作的一個總結：
一、傾心教育，為人師表
我深深認識到“教書育人”的重要性和艱鉅性。多年來，我能以工作為首，盡職盡責,自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作.在工作中,本人從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益，受到學校同事、學生和家長的好評。在教學的同時能認真總結工作經驗，積極撰寫論文，提高理論素養.參加工作以來，特別是任國小一級教師後，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責。
二、精心施教，形成特色
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。作為一名教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。在新課程改革的形勢下，我能認真學習新教學理念，在語文教學中結合別人的經驗形成自己的獨特的教學模式。在教學中我能引導學生會學、樂學、善學、肯學、能學，形成了自己的教學特色。自己服從學校安排，從語文改行教數學，自己認真專研教材，積極參加各種活動，在XX年國小數學青年教師課評比，獲得片級二等獎，並有多篇數學論文獲獎。
三、教研科研，學習不止
任現職以來，我始終把教研科研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。我能積極參加科研組、備課組活動，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與其他老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。我先後出過多次教研課，每節課均受到廣泛的好評。XX年所上的語文課《小松樹和大松樹》以新穎的教學方法，獲得了校級新秀杯三等獎成績。同時，我根據自己研究的所得撰寫了多篇論文。《認識人民幣》在第五屆“藍天杯”教學設計中獲三等獎，《巧中取勝》獲江蘇省第九屆“藍天杯”三等獎，《淺談低年級語文教學的評價方式》獲鎮江市二等獎，更有多篇論文獲xx市獲獎。在工作中我能立足實際搞科研，不斷解決實踐中的熱點、難點和焦點問題，使自己的教學管理和課堂教學更優化，更理性。
四、晉升後的工作設想
1、努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革的理論，把握新的改革方向。
2、積極參與學校的課題研究，主動去承擔研究新的課題，盡力推動學校教學改革與研究的發展。
3、主動承擔公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。
4、積極開展對外交流活動，不斷學習，提高業務能力，學習先進經驗。
5、牢固樹立科教興國的思想，更加嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷進取，為祖國教育儘自己所能。
一、個人簡歷
本人1985年8月至1987年7月在江蘇省阜寧師範學校學習，1987年8月分配到新曹鎮國小參加教育工作，1990年8月調到曹撇鎮國小工作，x年10月被聘任為國小高階教師。
二、繼續教育情況
任職以來，我在做好本職工作的同時，能積極參加各種繼續教育，業務能力，業務水平不斷提高。1990年參加江蘇省社會自學考試，於1993年6月取得大專學歷；x年參加江蘇省廣播電視大學漢語言文學本科段學習，於x年10月畢業，取得本科學歷；x年3月參加曹撇鎮國小組織的“基礎教學課程改革綱要”地學習培訓，成績合格；x年3月至x年4月參加江蘇省電教館組織的“資訊科技與教育”培訓，成績合格；x年8月參加曹撇鎮國小組織的“新課程、新課標、新理念”學習培訓，成績合格；x年8月參加東臺市教育局組織的新課程學習培訓，成績合格；x年4月、x年10月參加曹撇鎮國小組織的聽課活動。還能到東臺市實驗國小、東師附小、海安、鹽城等各校聽課學習，並將學到的先進教學思想、技能應用到課堂教學中，切實提高課堂教學效率。
三、主要教育工作業績
作為一名黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義以及毛澤東思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，曾被東臺市曹撇鎮黨委表彰為“優秀共產黨員”。
我先後擔任班主任老師工作了16年，一直堅持“德育首位”原則，成人、成才並舉。嚴於律己率先垂範，厚愛學生，以情育德。關心、愛護學生，尊重學生的人格，用自己真誠無私的愛去感染學生。在工作中，用豐富的班級管理經驗，獨到的管理方法和體制建立自己、學校較為完善的班級管理體系，並在全校推廣。特別注重學生的個性傾向性，重視培養良好的心理素質和創新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉化工作。由於不懈地努力，取得了較突出的成績，所帶的班級學風濃、班風正，在全校的日常行為評為中正常名列第一，先後十多次被本校、曹撇鎮國小授予“優秀班主任老師”稱號，還被東臺市團委、教育局、人事局授予“優秀少先隊輔導員”稱號。
四、主要教學工作業績
任現職以來，我擔任曹撇鎮國小下舍分校副教導主任，一直任教六年級語文，能堅持做好“五認真”工作，教育教學實績一直名列全鎮前茅。分管的工作有特色，教學工作抓過程、教學研究抓課堂、檔案管理上規範、班隊活動抓落實。
教學中，本人能認真學習新課標，實踐新理念，認真鑽研教材、研究學生，根據學生的年齡特點，藉助電教手段，選擇最佳教學方法，切合學生的“最近發展區”，努力提高課堂效率。課後能認真及時批改作業，做好“提優補差”工作，對學生從不歧視，找尋閃光點，從生活上，學習上，關心他們，幫助他們。
任現職以來，本人能認真鑽研業務知識，平時認真研讀贊科夫的“教學的發展”，布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發展智力”、布魯納的“發現學習”、施瓦布的“探究教學”以及巴班斯基、羅傑斯、布洛姆的教育理論。堅持以課堂教學為主陣地，先後多次在鎮、校開設公開課、觀摩課、示範課，是全鎮公認的教學骨幹。
先後指導學生參加各類競賽獲獎：x年6月顧芹、朱侗、錢麗霞同學在第三屆“語通杯”全國中國小生語文創新學習大賽中榮獲國小組三等獎；x年12月錢麗雅同學在江蘇省教育廳、衛生廳舉辦的首屆學校健康教育宣傳週知識競賽活動中，榮獲二等獎；x年6月姜蘭同學在第一屆全國少年兒童書信比賽中榮獲三等獎；於靜同學在第五屆“蘇中杯·我愛東臺”大賽中榮獲寫作組一等獎；x年10月吳海琴同學的作品《我愛秋天的小花園》榮獲優秀作品一等獎；潘小磊同學、周濤同學在徵文活動中榮獲二等獎和優秀獎。
五、教科研主要成果及指導青年教師情況
任現職以來，本人能認真參加教科研活動，在教研組活動中帶頭上教研課、示範課，理論聯絡實際地做好每次中心發言，先後多篇文章在國家、省級報紙或論文評選中公開發表獲獎。
x年11月論文《國小語文“自主學習”課堂教學改革的基本模式》在全國“德才杯”優秀教育論文評選中，榮獲教研成果一等獎(國家級)；
x年12月31日論文《國小語文教材中“自主、合作、探究”練習的實施》在教育部電教辦德育中心論文評選中，榮獲一等獎；
x年1月1日論文《直奔課文中心發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎(合著)；
x年第1-2期(總第59期)《教學之友》發表《培養語感，提升語文素養》；
x年3月論文《教會學生質疑》在中國教育學會中學語文教學專業委員會等組織的“課改、實踐、探索”論文評比大賽中榮獲二等獎；
x年7月10日論文《怎樣實施問題教學法》在《語文報·教師版·國小》上發表。
經指導的陳豔莉同志被評為東臺市中國小優秀班主任老師，在東臺市國小“隨班就讀”優質課評比活動中榮獲二等獎，論文《平等的呵護》、《話--真的締造》榮獲鹽城市教育科學研究院、鹽城市教育學會二等獎；李秀雲同志的論文《直奔課文中心發展學生思維》在“走進新課程”主題論文大賽中榮獲三等獎，任教的班級被評為東臺市中國小先進集體。
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