時光飛逝，一個學期的工作就已經結束了，在這一個學期裡面，我在名師工作室裡學到了很多，也有許多的收穫和反思。
一、組員關係
其實，在一開始，我們工作室的8名老師，彼此之間並不熟悉，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱烈的討論中，慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們，討論教學中遇到的問題，討論課應該如何可以上的更好。遇到問題，相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學期中最讓我感動的地方。因為教學，絕對不是簡單的閉門造車。我們需要真誠的交流和學習。
二、教科研活動
1、培訓活動
在這一學習中，我們一起去安徽師範大學學習，聽了包括歐陽俊林和謝亞麗老師們對於英語教學的精彩意見。
我們去了市29中，去學習優秀微課展評，在這裡，我看到很多很優秀的微課，值得我學習。
老師到我們江北進行講座學習，在這裡，我也上了一堂觀摩課，為了這節課，我準備了很久，反覆修改教案，製作課件，在這個過程中，我自己的教學水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了老師的Reading課件，讓我大開眼界，原來教學理論可以這樣運用於我們的課堂。真好。
2、公開課活動
在這學期裡，我參加了工作室兩次的公開課活動，第一次是在育才學校，我們工作室錢俊老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧，很有實際價值。第二次是在五顯中學，我們工作室的於正婷老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課，讓我領悟到，英文的詩歌，也可以上的這麼美。
3、課題開題
在這個學期一開學的時候，我就積極的在準備主持人李晶老師給我們安排的關於課題的任務。在12月的時候，我參加了工作室在雍南舉辦的關於題題的研討活動並參與開題報告的撰寫。終於12月21號，我們的市級課題終於開題成功，我和工作室的每一個人都感到無比的激動。
三、個人成果
我寫的《圖式理論在國中英語寫作教學中的應用》榮獲區二等獎，在今年12月，我榮獲鳩江區骨幹教師的光榮稱號。
總之這一個學期裡，我學習到了很多，在接下來的日子裡，我還要繼續學習，閱讀更多優秀的教育刊物，向其他的老師學習，繼續努力提升自身的教育教學科研水平。
這一學期我要立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質和教學質量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經常閱讀相關的報刊雜誌、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。
二、道德修養方面
作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助於教學的進行。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關心國家大事，瞭解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學能力方面
在教學中，立足於學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。
3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。
5、多聽教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。
6 繼續學習新課程理論，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，為以後的教育教學活動積累經驗。
四、本學期閱讀書籍有;
1、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關名家專著如魏書生、於永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。
3、訂閱報刊雜誌選擇學習，如《國小語文教師》、《國小語文教學》等雜誌。
4、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育資訊報》、《國小教育》。
5、閱讀一些有關教師專業發展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個學期的學習很快就結束了，我會在以後的教學工作中不斷學習，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定學習不放鬆，任爾東西南北風。
20xx年3月13日，在趙校長、關主任的帶領下，我們一行十餘人到欒川一高進行了為期一天的考察學習。經過參觀、聽課和座談，從以下幾個方面談談自己的心得：
一、教師擁有強烈的責任心
學校的教學人員、政教管理、後勤等都有強烈的責任心，不管從事什麼崗位，都能夠服從學校安排，認真完成所負責的各項工作，每月過一次星期，特別是班主任，基本上都是吃住在學校，能夠擔當，敢於管理學生。
二、注重營造一種積極向上學習文化氛圍
走到學校的各個班級，教室外的牆壁上張貼的都是目標激勵卡、決心書，勵志格言、名言警句、好的作業或試卷展示，教室裡小組競爭物件對比等，校園內張貼各類教師、學生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對於行為習慣表現較差的學生則通過嚴明的懲罰形式展現出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學生的聲譽和形象的。充分發揮了學校的每一面牆，每一幅字畫，每一個標語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學習環境，提高了學生對真善美的追求，培養了學生的競爭意識。處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。
學生能夠抓緊點滴時間，窗戶防護欄和欄杆上掛滿學生的毛巾、教室抽屜裡放著碗筷，放學後30分鐘吃完飯都又進入教室投入到學習之中。
三、注重落實，切實調動學生積極性
在我們在教室聽課的時候，沒有學生上課睡覺、說話、玩手機，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談論問題聲。
注重學生任務落實，切實讓學生動起來，不光把任務佈置下去，還要想方設法引導讓學生去認真完成，主動去學習，小組合作探究時，學生們爭先恐後都能夠暢所欲言，讓學生們在探究中去發現問題，學習提高。
所以我們在今後實際工作中：
1、深入班級和寢室，主動發現問題並找出解決方法。
2、繼續做好教室寢室文化建設，要從內容上不斷充實，充分讓每個同學參與，營造一種良好的教室文化氛圍。
3、做好上午大課間誦讀活動，年級辦配合好語文組和英語組挑選好內容，
4、年級和政教處制定出更細化的班級日常督查內容，把課前、午休、自習課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，並對好的班級通過板報、廣播進行表揚和表現差的進行通報批評，並進行適當學習任務懲罰。
5、班主任和任課教師做好溝通，齊抓共管，做好學科任務及作業落實，讓學生有事情做。
在那裡我聆聽了全國“師德模範標兵”呼秀珍老師的師德報告《加強師德修養，做人民滿意的教師》，使我更進一步的瞭解“學高為師，身正為範”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的物件是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。至此，我在--師範學院深切的感悟到：
一、通過學習，我們瞭解了幼兒園當前的大好形勢—幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。
二、教師要有敬業精神。能否成為一名好教師，首先在於有無敬業精神，是否喜歡這項職業。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。
三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業標準解讀》及錢海娟教授的《遊戲與兒童發展》兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自她們的實踐，有的來自電視網路，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態要如何發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和培養幼兒的創造力;養成良好的生活與社會交往習慣。
四、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。在聆聽劉華教授的《略談幼兒園教育活動的有效性》、《國外學前教育的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學習指導》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉繪本》等等講座後，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯裡，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風采。
在新課改的形式下，如何激發教師的教研熱情，提升教師的教研潛力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經歷如下：
1.自主學習：教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選取和確定學習書目和學習資料，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞必須的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結對：充分挖掘本校優秀教師的示範和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨幹教師轉化的步伐。
4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，並透過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發展實際，學校和骨幹教師用心申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7.校幹引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8.網路研修：充分發揮現代資訊科技，個性是網路技術的獨特優勢，藉助教師教育部落格等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到：一個學校的發展，將取決於教師觀念的更新，人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。
本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我最後踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最後能夠站在講臺上去實現自我的人生價值，把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時光裡，我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，思考鎝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程資料有著許多的特點，具體能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智慧性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
本學期，我有幸參加了綜合實踐活動課程網上研修，通過學習，不但糾正了以往我對綜合實踐活動課程的一些不正確的認識，在學習中，我還深深地懂得了教師在綜合實踐活動中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會談談本次學習的總結。
綜合實踐活動教師的指導從根本上來說應該是創設學生髮現問題的情境，引導學生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法，與學生共同開展探究活動。從指導方式而言，綜合實踐活動倡導團體指導與協同教學，不能把綜合實踐活動的指導權只賦予某一學科的教師或班主任或專門從事綜合實踐活動指導的教師，應該通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。不同學段甚至是同一學段的不同班級之間，指導的力度應不同。年級越低，指導的力度應該越大。
在綜合實踐活動的實施中，教師要及時瞭解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內容不是將學生的研究引向一個已有的結論，而是提供資訊、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索。那麼教師在綜合實踐活動的開展中怎樣發揮指導作用，如何進行指導，指導哪些方面，成了從事綜合實踐活動教學第一線教師的一大困惑。指導得多了，成了包辦代替;指導得少了，學生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問題。
在參加課程學習的過程中，我通過把書本上的知識應用於實踐，體會到教師在活動中的指導作用是非常重要的。在前期指導階段，可以進行活動實施的動員，關鍵是要讓所有參與者(包括學生、相關教師、家長及社群指導人員)明確活動的意義與實施的具體方法。可以召開家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師，同時成立教師指導小隊及家長協助指導小組，支援和幫助學校開展綜合實踐活動。在中期監控階段，就要對學生的實踐活動進行具體的指導。在具體活動實施階段，教師指導的目的是儘可能讓學生通過自主研究獲得成功，指導的內容不是知識而是獲得知識的方法和具體研究的方式。教師要敢於放手，儘量保證學生經歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段，要允許學生犯錯誤、走彎路。教師要及時瞭解學生開展活動的情況，有針對性的進行指導、點撥與督促。引導學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。對於活動中遇到困難的小組，教師要進行個別輔導。同時還應指導學生注意活動中的安全問題，防止意外事故發生。在活動進入後期總結階段時，進行成果的交流與展示教師的指導作用也很重要，這個階段，教師要指導和協助學生整理資料，形成結論。共同商量將活動得出的結果以各種形式表現出來。教師組織學生開展交流和展示活動，提供有利條件把學生的活動成果進行展示和推廣。
如果把開展綜合實踐活動當做一臺戲的話，教師的角色可以是編劇、顧問、配角、舞臺監督。綜合實踐活動這臺戲，歸根到底是要由學生自己去“演”，並逐步做到在教師的指導下，由學生自己去策劃、安排、展示，讓學生充分地自主活動，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導，也不能推卸指導的責任而放任學生，而是應該把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結合起來。在指導學生開展綜合實踐活動中，教師也要在參與指導的過程中不斷吸納新知識，更新自身的知識結構，開展教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關係。只有不斷提高自身的綜合素質，教師才能站得高，看得遠，在學生活動時給予必要和充分的指導。
自研修開始以來，每一個模組都用心收看視訊教學、撰寫學習心得體會、及時完成作業，參加班級交流和互評，督促每個學員及時完成研修進度，對每個學員的作業和隨筆等認真點評，及時完成指導老師教給的任務。在研修中我還學到了專家和同行們很多值得參考和借鑑的經驗和案例，在研修中自己的業務水平和專業潛力都得到了很大的提高，在實際的教學中我會逐漸去靈活的運用。現將這次網路研修培訓狀況總結如下：
一、站的高，看得遠
今年的網路研修培訓，把我引入了全新的學習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級裡能出更多優秀的學生，即為優秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教;對錶現優秀的的學生，給予大力表揚;優生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著網路研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏必須的教學理念和教學反思，他的教學工作在到達必須高度後，就難再繼續提高了。因此，透過網路研修，促使我更加努力，不斷蒐集教育資訊，注重更新教育觀念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的到達真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就就應是一個研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其構成規律性的認識。它是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施新課程的保證。
三、活到老，學到老
俗話說“活到老，學到老。”隨著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養、教學潛力。
四、人心齊，泰山移
第一次作為研修組長參加研修，說實話，心中是忐忑不安的。怕因為沒有經驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，必須要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務放在首位，督促組員按時完成當天任務，認真點評每一個帖子，按時轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導教師和我們組全體成員的幫忙、支援下，按時圓滿地完成了研修任務，在此對每位組員和指導教師表示感謝。
這次網路遠端研修，像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業和隨筆呈現眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學識，讓我驚歎和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學到了很多知識，也認識到自己很多的不足。總之心中的千言萬語總結成一句話：兢兢業業點評，踏踏實實研修。
本學期，本人擔任七年級級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、 重視新課的匯入
在往常的教學中，教師往往採用上節課的內容進行復習式匯入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的匯入，匯入不新穎，缺乏創造性所導致的後果。在新課的匯入方面，可有以下幾種方式：複習式匯入、時事新聞匯入、典故匯入等。
這幾種匯入可以經常交換使用，後兩者由於每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種匯入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收穫，這無意中是教師引導更多的學生日後關注身邊的時事新聞。
對於典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都適事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的匯入就是該節課成功的一半。好的匯入對於聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、 樂於幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恆需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。
三、 嘗試實施新的複習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，並且每一科的複習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，複習效率低下。對於這樣的情況，我嘗試運用新的複習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。
總之，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數鬚生都喜歡這樣的複習方式，特別是一些後進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。
這種比較自由的複習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加註意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的複習，維持好課堂上的紀律，這也是新的複習方式要遵循的原則。
另外一種方式是“競賽”式的複習。讓學生課前先做好複習準備，然後在課堂上提出一系列的相關問題，並且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答後也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的複習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、 對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起後進生。如在作業、試卷的批改上，對於一般的學生可以嚴格地批改，而對於後進生則適當地放寬評分標準，這在於鼓勵後進生，當後進生有所好轉之後，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的後進生也參與到正常的競爭中來。
在所任教的三個班中參加考試人數是131人，及格人數是123人，優秀人數是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，並請教優秀教師，學習教學經驗中進步。
在幼兒園領導的安排下，我獲得了一次外出學習的機會，這次，我通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。我們更進一步瞭解和掌握了當今幼兒教學的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新。體會如下：
一、環境創設獨具特色
走進校園，雖然面積不大，他們的創設很有地方特色，一個小壩美映入眼簾，彷彿孩子天天在家鄉景點遊戲，可以看出老師們對環境創設的用心。進入教室，我看到他們每個班都有自己的特色，內容比較新穎，具有廣南地區的民族特色，整個教室的區域劃分比較明確。
二、在上課方面更有啟發，從精彩的一節教學活動《美術欣賞——水墨畫》中發現自己平時活動組織的不足，這節課真得很不錯，在美術欣賞教學方面，對我來說是一個薄弱環節。這次我明白許多：
1、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學，現在的幼兒教學倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。
2、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習能力，把機會交給孩子。教學過程中，教師面對孩子精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與孩子的學習過程，觀察和探究孩子的學習方式。從孩子的需要出發。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課匯入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起孩子對新知識的興趣，讓孩子產生學習的意願和動力。然後，教給孩子探索、發現的方法，讓孩子會探索，會發現。教師除了必須把孩子自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
總之，這次參觀學習，無論在環境創設方面還是教學方面對我都有很大的觸動，在以後工作學習中我將不斷反思，努力創新，不辜負領導的良苦用心，也會為了孩子盡心盡責做到最好。
一、本課的設計初衷。
一場突如其來的疫情嚴重影響著人們的生活，同時也嚴重影響著同學們的學習，於是網路成了老師和同學們溝通的主要紐帶，上網課也成了同學們的主要學習方式。網課儘管在一定程度上突破了時間和空間的限制，但是並沒有我們想象的那麼輕鬆、那麼美好，網課翻車現象幾乎隨處可見。
針對於網路學習學生及家長資訊科技技能水平普遍不高，資訊科技意識淡薄，個人資訊保安意識不高等現象，作為一名資訊科技老師，我覺得很有必要和同學們以及家長們一起學習一下有關網路學習與資訊科技素養的課題。
於是經過蒐集大量資訊，精選生活例項，通過精心準備，設計教學課件，反覆練習，最後錄製了本課教學視訊。
二、本課的預期效果。
首先利用人們對疫情的高關注度，由當前疫情熱點匯入，從網課“翻車”視訊中丟擲當前網路學習中的問題，引入本次網路學習與資訊科技素養的課題，能吸引學生注意力，對提高學生的學習興趣有很大幫助。
然後通過大量的生活例項，讓學生通過觀看事例，理解提高資訊科技素養的重要性，提醒學生注意資訊科技使用道德，做到遵紀守法、文明上網;通過親身經歷及常見事例，讓學生提高資訊科技的使用意識及使用過程中的資訊保安意識;通過網課“翻車”現象及學生網路學習中的常見問題，要求學生注意多練習、多積累，學好資訊科技課，提高資訊科技技能水平。
最後結合開篇致敬英雄和大量生活例項以及結尾教師寄語等多個環節，對學生進行品格教育，讓學生理解學習資訊科技、提高資訊科技技能水平的重要性，增強學生學好資訊科技服務學習生活、報效偉大祖國的意識。
三、今後的工作反思。
儘管錄製過程中無學生參與、無領導和老師聽課，但考慮到本節課意義重大，儘量追求完美，所以依然感覺心理緊張，壓力巨大。
講過本節課後，我感受到了網路課程與與傳統課程巨大差異。網路課程突破了空間、時間的許多限制，有自身不可替代的優點。但也有備課費時費神，和學生互動、檢查方面的不便，以及對學生視力的的影響等不利條件。
一次非同尋常的錄課過程，既是戰勝自己的過程，更是發現自身不足的過程。如果今後還有網路教學需要，我還會盡力課前多思考、多準備，盡力豐富教學內容，盡力優化教學環節，盡力提高語言親和力，吸引學生聽課興趣，提高網路教學效果。同時在教學活動中多使用生活例項，多培養學生資訊素養，多滲透品格教育。
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