課改推進教師入門課總結
——入門課總結會講稿 張軍一、 本次課改推進教師入門課的目的課改推進的學習培訓已有一段時間,一是檢查教師對學案的理解運用;二是檢驗一下老師的課堂教學技能;對後期課改推進的重點工作作調整。二、 定量分析教師課題評價記錄徐亞瓊求一個數比另一個數多(或少)百分之幾的應用題93.34代正秀稍複雜的方程94.58黃建華稍複雜的方程(二)93.38熊朝國頤和園83.80周麗18、盤古開天地86.00李小林時間的計算92.90朱靜娟21、從現在開始85.70黃娟嬡填未知數94.64郭燕麗2、四季86.69葉紅霞6、靜夜思88.10楊紅 觀燈89.75一等獎:黃娟媛二等獎:代正秀、徐亞瓊三等獎:李小林三、 定性分析與評價:教師課題評議記載徐亞瓊求一個數比另一個數多(或少)百分之幾的應用題學生自學效果好,給予了學生充分的獨立思考時間,體現了先學後教的理念,學生學習舉濃,教師教與學生學的思路清晰,但對例題的處理是否考慮學生自讀題目,思考後交流解題思路並作答,即小組的培養還要加強。代正秀稍複雜的方程學生學習目標明確,教師問題簡潔恰當。但學習小組培養中,學生傾聽習慣有待進一步加強,學生回答問題不應該採用齊答或齊吼,這不利於學生思維的發展。黃建華稍複雜的方程(二)備課不充分,沒有備學生,課堂教學法的實效性上有待進一步提高。教師對重點知識的點撥不到位。平時要加強小組的培養。熊朝國頤和園小組的建立與培養、學案使用的研究要進一步加強,如對字詞的處理上可結合學案帶疑初讀部分完成。教師並沒有研究課堂模式改革或沒有按模式上課。周麗18、盤古開天地課堂結構不夠清楚,學生也許不明白如何做。另外,請小組讀時,其餘學生應該做什麼?板書設計有待加強。李小林時間的計算課堂教學思路清晰,學生學和思路清晰,備課充分,學案使用較為靈活,學生學習積極性高。請關注每一位學生學習狀態,有少部分學生沒有跟教師思路同步。朱靜娟21、從現在開始以學生的學習情況出發,調整教學,較為實在,但識字教學方法應該多樣,書寫的指導應該嚴謹。黃娟嬡填未知數可以看出教師紮實的教學功底,備課充分而有效,方法靈活且多樣,學生思維訓練方法多而不亂。郭燕麗2、四季學生課堂習慣養成方面有了較大進步。備課應該更精一些,朗讀指導還應該加強。葉紅霞6、靜夜思字詞教學應該多參考資料,習得多種方法後運用於教學中,相信效果會更好。楊紅 觀燈學科的整合理念有所體現,有思想、安全教育,但應該充分備學生,多思考每一個教學流程。四、 總結語:請老師多思考自已的教學,體現先學後教的理念,精細備課,多思考課堂模式改革,精心處理好語數教學中的五個環節,使用好學案,平時教學中應該把握兩個關鍵:小組培養和確定自學要求並在課內落實。建議全校語文教師思考:如何實現學生字詞過關達標訓練?如何在課堂模式教學中落實語文學習中寫的練習或者與生活的對接?數學教師思考:如何實現學生計算能力過關達標訓練?學生應用題解題能力培養提高辦法。科研工作,想象美好,過程艱辛,結果痛苦。追其原因,在於制度的執行度與教師的熱情度。有一種感受:人難為,事難做;有一種願望:XX年的最後一跤;有一種做法:穿自己的鞋,走別人的路;有一種理念:戰爭走向和平,我用鮮花為你鋪滿前行的路;有一種憧憬:明天會更好。頒獎1、引領課:一等獎:譚紅豔、二等獎:王華權2、入門課:一等獎:黃娟媛、二等獎:代正秀、徐亞瓊、三等獎:李小林3、優秀學習小組獎狀下發。
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