也許，榜樣平凡如常，或是敢於創新的“大國工匠”、或是勇於堅守的“基層戰士”、或是樂於奉獻的“百姓之友”。縱使職業有別，服務人民的“精神底色”卻始終不變。於是，看似毫不起眼的付出，點滴裡全是深情。那些沒日沒夜的堅持，換來了百姓安康。可謂是，初心不改、信仰長存，平凡間盡顯偉大。
“動人以言者，其感不深”。《榜樣》節目的播出，目的是為了傳遞模範正能量，激活幹事動力源。可是，類似“潤物細無聲”的敬心、“當以規矩入”的敬畏、“甘為孺子牛”的敬業，若只是停留在報道之中。試問，動員千言、號召萬語又有何用?
正所謂，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。藉助媒體效應、釋放榜樣能量，乃激發樂學因子、增強看齊意識的題中之義。如何發揮帶頭作用、引領黨員幹部幹事創業?見賢思齊，便成為首選答案。
見忠誠之賢，踐奉獻之行。忠於國，當有“臨患不忘國”的情懷;忠於民，當有“為生民立命”的信仰;忠於己，當有“鐵杵磨成針”的作為。然而，平平安安佔位子、舒舒服服領票子、庸庸碌碌混日子的“無為派”，早已在安逸中迷失了自我、丟失了忠誠。事實上，好的榜樣，就是最好的引導。94歲還奮戰在手術檯前的專家吳孟超、在深山播撒希望的支教老師支月英……用“舍小我、成大我”的奉獻，展現出“不愧蒼天不負民”的先進本色。作為黨員幹部，就要對照榜樣找差距、補不足，自覺講服務、守紀律。聚焦主業、履行主責，做甘於奉獻、敢為人先的貼心人。
見乾淨之賢，踐自律之行。不止一次地強調，“為政清廉才能取信於民，秉公用權才能贏得人心。”良藥苦口，“蛀蟲”卻不買單。或仗權而威、與民相對峙，或因利而腐、官商相勾結。“明知不可為而為之”，全然忘了“苟非吾之所有、雖一毫而莫取”的告誡。鑑於此，不妨多些“近朱者赤”的激勵。通過學習榜樣“拋開雜念、一心為公”的崇高品格，富貴不淫、貧賤不移的浩然正氣，不斷提高黨員幹部在是非面前的辨別力、誘惑面前的自控力。實現自我淨化、自我完善、自我提高的目標，做廉潔自律、克己奉公的守序人。
見擔當之賢，踐實幹之行。常言道，“天下大事必作於細，古今事業必成於實”。探索高山致富新路子的“退休縣官”羅官章、要在崗位上幹出樣兒來的“工人院士”李萬君……皆用行動詮釋了愛崗敬業的真諦，務實之處，方顯擔當。興許，再多點“累了睡一會、醒了繼續做”的忘我精神，勇於開拓、善於創新的進取精神，好作風便可蔚為新風尚。為此，黨員幹部要直面矛盾、真抓實幹，積極弘揚“務實之心重一分、務名之心輕一分”的為民風範。俯下身子為民、提起精神幹事，做腳踏實地、步步登高的先鋒人。
“偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業需要榜樣的引領”。榜樣的作用，在於清除歪念、鼓舞幹勁，為黨員幹部立標杆、作表率。雖說，萬人稱頌不易，做自己的榜樣卻不難。行化於言，一句“沒有辜負黨對我的期望”便足矣。
緊張的六年級教學已經過了四分之一，第一次帶畢業班倍感壓力，不過好在這半學期來我認真做好每一天的工作，不對自己和孩子提出過高要求，只要求自己踏踏實實完成每天的任務，所以半期考我們班的成績還算理想。總結這幾個月的工作，我覺得今後還要堅持下去，做好以下幾方面：
第一，學好理論知識，時刻端正自己的態度。通過師德師風的教 育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長賙濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。作為教師隊伍中的一名預備黨員，我還認真學習了xx屆五中全會精神，認真實踐了科學發展觀。
第二，掌握專業知識、技能，更好地完成教育教學。我們六年級 仍在實行導學案、小組合作。我與其他老師共同商討制定了新的一套小組合作學習方案以及評價標準，得到了老師們的肯定。整個班級的紀律、班風班貌都有了很大的改善。雖然仍存在不少問題，但我會繼續努力尋找適合自己、適合孩子的教育方法、教學方法。班主任是一項很艱鉅的工作，每天圍繞著孩子們轉，很辛苦。六年級的孩子更是讓人操心，因為他們長大了，有很多自己的想法，班上孩子經常會出現鬧彆扭、打架的事，雖然當時很快解決了，但是這樣的事總是在發生著，有時覺得管理得心有餘而力不足。學校工作繁重，有時把老師們壓得喘不過氣來。作為經驗尚淺的老師，只有不斷提醒自己更快更好地去完成任務，爭優創先。
我作為一名預備黨員，在思想上和黨建理論知識修養等方面與老黨員相比有一定的差距，但我會不斷向老黨員學習，按按照黨章之規定來要求年曆己，在生活中做到一個真正黨員應做到的事，決不給組織丟臉。我也有一些缺點，但我會在黨組織的教導下，在理論知識的不斷修養中改正這些缺點，使自己早日成為一名真正的共產黨員。
對於一個共產黨員來說，榜樣的力量就顯得尤為重要。近期，本專案組織開展了觀看由中央組織部、中央電視臺聯合錄製的反映全國“兩優一先”典型事蹟的專題節目《榜樣》。
從紮根深山扶貧的羅官章、留守兒童的守望者支月英、高鐵焊接大師李萬君、農民工黨建的先鋒苗振水、衝鋒在一線的人民公僕李貝、再到民族資訊化產業的領跑者王恩東………..時代湧現了一批又一批先進的榜樣，他們服務於各行各業，用自己幾十年不變的堅持書寫著這句話“恪守初心，不負使命”。
在“兩學一做”教育活動如火如荼的開展過程中，《榜樣》用一個個鮮活的例子，身邊的例子向我們展現了一個做為共產黨員的責任、堅持、信念、擔當和奉獻。正如片頭說：偉大的時代呼喚偉大精神，崇高的事業需要榜樣引領。越是平凡的崗位越能展現一個做為共產黨員的卓越品質;越是簡單的言行越能引領前行的方向;越是不懈的堅守越能彰顯時代的楷模。雖然出生在和平年代，但是在改革開放祖國大發展的新時期，革命年代老共產黨員艱苦樸素、百折不撓、勇於擔當的精神不能丟，偉大的時代依舊需要偉大的精神，理想信念是共產黨人的精神核心，是支撐共產黨人堅定事業信心的動力源泉。老一代革命家以自己的光榮一生堅守理想信念，證明了信仰的力量。新時代的榜樣們用“用於擔當，堅守崗位，紮實苦幹，無私奉獻”的精神繼續引領時代。
作為一名基層共產黨員，我所需要做的就是立足於行業，在做好專案生產管理的基礎上，從點點滴滴的生活小事做起，服務於專案員工，服務於廣大農民工，積極幫助身邊有困難的人，以井岡山精神、長征精神、延安精神等共產黨人不朽的精神豐碑來鞭策自己，為以榜樣為鏡，學習榜樣們身體力行為共產黨人樹立的旗幟，讓年輕的自己經得住群眾的考驗，經得住社會的考驗，經得住時代的考驗，不求盡如人意，但求無愧於心，終有一天，可以努力成為建築行業的榜樣，爭當時代的領跑者。
黨性，是一個政黨固有本質屬性，是其階級性和代表性的最高和最集中的表現，黨性純潔則作風端正，黨性不純則作風不正。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產黨*。我們黨的黨性最高而集中地表現中國共產黨的階級性;最高而集中的表現中國共產黨的先進性;最高而集中地表現中國共產黨的革命性;最高而集中地表現中國共產黨的實踐性。
作為一名免費師範生，要忠誠於黨和人民的教育事業，努力貫徹國家的教育方針。作為一名黨員，更要樹立自己對本職工作的責任，要愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表。教師要忠實於自己的職責，就要忠誠於人民的教育事業，勤奮努力，樂於奉獻。在業務上精益求精，在教書育人中體現自己的人生價值。 教師要關愛學生，沒有愛就沒有教育，這是每個教師應有的信念。教師的這種愛不同於父母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現，是一種無私的、不求回報的愛。
要堅持以共產黨理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，自覺遵行社會主義核心價值體系;堅持理論和實際相統一，堅持繼承光榮傳統和弘揚時代精神相統一，堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統一，堅持加強個人修養和接受教育監督相統一，我們作為黨員應起到模範帶頭作用。我們應從以下幾方面做起：一是著力增強宗旨觀念，切實做到全心全意為人民服務;二是著力提高實踐能力，切實用黨的科學理論指導學習和工作實踐;三是著力強化責任意識，切實履行黨和人民賦予的職責;四是著力樹立正確的利益觀，切實把人民利益放在首位;五是著力增強黨的紀律觀念，切實維護黨的團結統一。
共產黨員的黨性鍛鍊和修養，是黨員的本質改造。在新的歷史條件下，在全面推進小康社會建設的過程中，中國共產黨人肩負著繁重的任務，通過黨性修養和黨性鍛鍊，不斷改造思想，磨練意志，提高素質，對於每一個共產黨員來說，都具有重大的現實意義。
當前，各位黨員同志加強理論修養，提高政策理論水平;加強政治修養，堅定共產黨*理想信念;加強思想修養，全心全意為人民服務;加強紀律修養，維護中央權威和黨的團結統一;加強作風修養，塑造黨員幹部崇高的品格形象。而我們作為未來教師的黨員們更是要立志為推動學校事業科學發展、和諧發展，辦黨放心、人民滿意的教育做出新的更大的貢獻而不懈努力。
思想是行動的先導，而思想又來源於環境的塑造。因此學院把學生的思想政治教育教育工作放在了第一位，而我也擔負起了學院思想政治教育這一光輝而艱鉅的任務。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使將這項工作更好的落到實處，且本著先疏後導的原則去對學生進行思想政治教育。因此我採用了形式多樣的工作方式開展工作，以下我將對本學期工作進行分類總結：
一、政治理論教育
20xx年秋季學期，控制學院思想政治教育工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹科學發展觀，堅持育人為本、德育為先。組織了高層次的校園文化活動，以做好深入細緻的政治理論教育工作，以促進學生綜合素質全面和諧發展，使我院學生工作再上一個新水平、新臺階。
1、慶祝建黨90週年專題報告會
20xx年11月25日馬列讀書會在北辰校區教學樓D303教室舉辦了慶祝建黨90週年專題報告會。本次報告會增加了同學們對黨的`輝煌歷史的理解，堅定入黨決心，堅定為共產主義事業奮鬥終身的信念，同時豐富同學們的思想，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
為了加強對學生的政治理論教育，我們邀請文法學院資深黨史老師李增仁作為本次講座的主講人，李老師結合自己的切身經歷，為我們講述了建黨90週年以來，中國翻天覆地的變化和共產黨為中華民族的再次崛起所做出的傑出貢獻。隨著李老師的激情演講，又將學生們帶回到了那個熱血沸騰的年代，投身於民族獨立和解放，投身於社會主義的建設大潮中。
通過本次報告會，使學生們感受到黨為國家建設做出的傑出貢獻，增加民族自豪感，增強了為共產主義事業奮鬥的信念。豐富學生們的對於黨的性質的認識，堅定了日後投身於社會主義建設的信心和信念。
2、觀周恩來鄧穎超紀念館
20xx年12月9日馬列讀書會帶領剛剛來到天津上學的20xx級的一部分新生參觀了紀念館。本次參觀的主要目的是弘揚紅色文化，學習革命傳統，幫助學生們明確自己的歷史使命，增強對黨的瞭解。來到紀念館的學生們都懷著崇敬之心感受著周總理和鄧奶奶所帶來的觸動，學生們相繼參觀瞻仰廳、生平廳、情懷廳、專機廳、竹刻楹聯廳和書畫藝術廳，在觀看影像資料的時候，他們再一次為周總理的風采所折服，感嘆不已。
參觀結束後，學生們都懂得了作為一名大學生，應該肩負什麼樣的歷史使命，擔任起什麼樣的社會責任感。雖然不再是為中華之崛起而讀書，但也依舊是為中華之富強而讀書。在接受新的社會的同時，依舊要保持本我，記住這些老的革命傳統，會使他們終身受益。
3、組織“博益-泰達”獎學金獲得者與孫書記的座談會
本著溝通、交流的態度，我組織了學院內獲得過“博益——泰達”獎學金的人員與孫書記的座談會，座談會的主要內容有：
1）博弈獎學金的評選流程：首先，由王巨集文老師釋出了一個關於博益-泰達獎學金的通知，經過第一輪的篩選沒有正版專外書的學生失去了評選資格，還剩12名學生，然後經過班裡進行第二輪篩選獲得其他獎學金的學生不符合要求，最終剩下8名學生填寫申請表，將申請表寄到該公司。然後，由該公司根據所報材料進行評定，有4名學生獲得了到公司進行面試的資格。再後，4名學生參加了筆試，面試，參觀等流程。筆試主要針對誠信進行闡述，面試主要側重家庭生活情況以及個人學習情況的瞭解，午飯後進行了參觀，參觀了博益-泰達的工廠，天津未來規劃展覽館和濱海行政服務中心。最後，有2名學生通過面試與公司簽訂了協議，通過每一季度給公司寄一份生活學習的情況報告來獲得一年的資助。
2）有哪些缺點需要改進：學生認為應該在評選之前做好細緻的宣傳工作，認為獎學金應該資助給成績好且家庭
經濟困難的學生，認為公司應該提供更多的實習和參觀的機會。
3）對個人發展有哪些幫助：學生認為通過參觀能夠更好的瞭解濱海以及天津未來的發展，長了很多見識，對自己的就業方向也有了初步的規劃，都打算留在天津發展。更深的懂得了一切機會都要經過自己爭取的。4）其他：2名學生現在的資助工作已經結束，都已經獲得了獎學金，認為這個工作應該積極參與。
本次座談會在和諧的氛圍下結束。在溝通中，瞭解到了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也使學生感覺到老師的關注和尊重。
二、日常思想教育
學生日常思想教育是思想政治教育工作的一項重點，積極貫徹學院領導、輔導員和任課老師“三深入”（深入學生宿舍，深入學生教室，深入學生活動）的工作制度，加強監督檢查，積極開展思想工作，做到工作紮實、細緻、有針對性、效果好，準確把握學生的思想脈搏，及時解決學生的思想問題和實際困難。
1、走進學生課堂和宿舍，瞭解學生思想動態
學院副書記要求輔導員走進學生上課的課堂，走進學生宿舍，認真聆聽學生在課堂以及在宿舍中反映出的最真實的情況。每週一次，及時瞭解學生的思想問題以及實際困難並努力最快速度幫助學生解決問題。每週輔導員進宿舍開展談心活動，瞭解學生的學習、生活情況。記錄總結學生關心的熱點、難點問題以此來引導教育學生成長、成才。隨時和特殊學生談話，掌握學生思想動態。
本學院共有本科生1077人，通過在課堂，學生宿舍和辦公室開展“知心計劃”與學生談心，到目前為止各個年級輔導員（除樑老師學生帶10個班）已經和自己的學生至少談心一次，基本完成了學院領導在學期初的要求，並且也取得了非常好的成績，至少為80%的學生解決了實際問題，也使學生與輔導員之間增進了瞭解和友誼。
2、談話過程中發現少數心理問題學生，及時解決問題
在各位輔導員與學生日常談心的過程發現了個別學生存在心理問題。對於少數心理存在問題學生，我主動與心理諮詢中心的李慧老師聯絡，幫助學生預約心理諮詢中心的心理輔導老師，在徵得有問題學生同意的前提下為好心理疏導工作，如果存在心理問題較嚴重學生，及時和家長溝通，督促家長帶其就醫，並時刻了解病情進展情況，努力構建學校、家庭、學生三方共同關注體系。
本學期各年級輔導員在談心過程中共發現5名學生存在心理問題，分別為劉振甲、張皓瑜、陳晨、霍偉敬和王小虎。其中劉振甲同學的家長也認為其存在心理問題且要求學校給予心理干預，因此我們及時與心理諮詢中心聯絡，以最快的速度預約到心理諮詢中心最權威的穆懷文老師對學生進行心理輔導，20xx年11月9日穆老師第一次輔導結束後與我進行溝通反饋，初步認為學生存在的問題並不是十分嚴重，但還需要8次左右的心理疏導。12月13日最後一次心理疏導結束穆老師再次反饋情況，認為學生恢復的很好，可以正常上課和生活。其中陳晨同學不願意與接受心理干預，所以未進行預約。張皓瑜、霍偉敬和王小虎同學願意接受心理干預且已經輔導完畢，並與其家長進行溝通，反饋結果，談心記錄表已經在我處存檔。
三、專題教育
根據實際情況，定期開展學生思想狀況調查，並選定專題有針對的開展學生思想教育活動。
1、開學初期統計學生返校後的思想動態，主要統計內容有
1）本學院學生嚴格遵守學校的返校規定，按時到校，返校情況，僅有個別學生請假。
2）在“七一”建黨九十週年大會上發表了重要講話。整個講話不僅回顧了中國發展進步的偉大曆程，而且展望了中國繁榮發展的光明前景，充分肯定了中國共產黨的歷史地。
3）學生普遍認為目前中國經濟發展迅速，社會安定和諧，人民生活水平日益提高，得益於黨和國家多年來的正確領導，尤其是今年成功舉辦大運會，更展示了當代中國的綜合國力和大國風采。
4）學生在假期裡關注的社會熱點較多，主要有：物價問題，高鐵事故問題，大運會，新版婚姻法的新解釋等等問題。
5）新學期開始，我院學生學習態度端正，學習熱情高漲，紛紛表示已做好詳細的學習計劃。
6）學生中存在的共性問題有：畢業年級學生大部分準備考研，對專業課學習重視不夠。
7）學生反應的問題主要集中在以下幾個方面：自習室少，體育器材少，宿舍管理較鬆等。
8）學生關於學校建設發展所提出的意見和建議：希望學校基礎設施建設速度加快；宿舍網路狀況保持穩定；保證出行安全，消除學習周邊安全隱患等等。
2、紀念辛亥革命100週年專題教育
20xx年是辛亥革命100週年紀念，辛亥革命是近代中國比較完全意義上的資產階級民主革命。它在政治上、思想上給中國人民帶來了不可低估的解放作用。革命使民主共和的觀點深入人心。反帝反封建鬥爭，以辛亥革命為新的起點，更加深入、更加大規模地開展起來。以紀念活動為契機，緊扣大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神這一要求，集中組織形式多樣、特色鮮明的主題宣傳教育活動，在大學生中廣泛開展理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育、改革開放教育、和平發展教育。
20xx年11月4日馬列讀書會在東院科技樓小禮堂舉辦了紀念辛亥革命100週年觀影和有獎競答的專題教育活動。通過本次活動，學生們更加深刻，更加全面的瞭解到了辛亥革命這段歷史，進一步感受到了辛亥革命對於中國近代史的重要性，更加明確了自己之後人生奮鬥的目標與方向。
四、心理健康教育
1、成立學院心理健康小組
20xx年10月13日控制科學與工程學院心理健康小組正式成立。組長由孫立雄老師擔任，許建為副組長，其他成員有樑雪蓮，孫研，洪潔，李立鵬，劉偉等，並在當日完成了心理健康小組第一次工作會議，制定了接下來一個學期的工作方向。
2、組織學院20xx級學生心理委員參加心理委員培訓
20xx年11月，河北工業大學心理諮詢中心就大學生普遍存在的心理問題在教學區綜合教室開展了三期針對20xx級心理委員的培訓課程。我積極組織大一12名心理委員參加了本次培訓課程，他們認真聽課認真學習，並希望將培訓課程中學到的知識應用實際。
3、舉辦心理健康講座
20xx年12月2日，學院心理健康教育小組邀請到我校專業心理諮詢師張慧
多次強調：“理想信念是共產黨人精神上的‘鈣’，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。共產黨人要努力學習馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。共產黨人要善於把共產主義遠大理想和現實任務結合起來，不斷增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求的自覺性和堅定性，腳踏實地為實現黨在現階段的目標任務的奮鬥。共產黨人在複雜的社會實踐中要牢記使命，用堅定的理想信念練就“金剛不壞之身”，在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在利益誘惑面前立場堅定，永葆共產黨人的政治本色。
鄧小平同志指出：“共產黨人幹事業，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”共產黨人的人格不是與生俱來的，也不是自然生成的，而是在長期的革命、建設和改革實踐中積澱傳承下來的政治品格和精神氣質。共產黨人要堅持以人為本、執政為民，努力做到胸襟開闊，先公後私，大公無私;要志存高遠、腳踏實地，樹立良好的社會道德風範，體現高尚的人格追求。共產黨人要做到為民、務實、清廉，一身正氣、兩袖清風，通過自己的日常言行樹立風範，引導人、教育人、感染人、鼓舞人，以模範行為和高尚品質感召群眾。共產黨人要牢記權力是黨和人民賦予的，堅持公正用權、依法用權、陽光用權，始終保持秉公辦事的正氣、敢說真話的勇氣、勇於創新的膽氣，以良好的精神風貌和高尚的人格力量凝聚人心、帶領群眾，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。
我們應時刻牢記自己是一名共產黨員,常用黨規黨紀規範自己的言行,以良好的工作作風和嫻熟的業務能力得到身邊同事和服務物件的一致好評,在平凡的工作崗位上踐行著共產黨員的追求,在奉獻中綻放青春精彩。
根據我的工作經驗與體會，我們認為要做好大學生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作：
一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學裡的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學裡學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯絡。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑑於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標準，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。
為此，高校黨政應當將輔導員隊伍建設工作放在更加突出的位置予以對待。優化輔導員隊伍，應該嚴把住輔導員的入口關，嚴格執行評價標準。選拔任用素質高、業務精的畢業生充實到輔導員隊伍中。我院十分重視輔導員隊伍建設，如力學系把輔導員工作和教學科研工作一樣作為教師的工作任務下達，規定留校的青年教師都必須承擔輔導員工作。精密機械和熱能系把工作責任心強、有較高威信的黨員教師選拔出來擔任輔導員，並配備了品學兼優的4－5分流的學生作助理。我院還注重輔導員制度建設，堅持每月一次例會制，佈置研討輔導員工作。我們還注重輔導員政治素質、道德素質的考察，並對其工作給予指導和支援，同他們一起解決工作上的難題。由於嚴把入口關，較好的調動了輔導員的工作積極性，充分發揮他們在學生思政工作中的中堅作用，才使得我院的各項學生工作得以順利進行。
同時我們也要為輔導員們呼一呼，學校領導一定要提高輔導員待遇，承認輔導員工作。目前我校對輔導員工作還沒有任何實際的評價標準，就是最近學校出臺的“三元結構薪酬制”對於輔導員工作也還是沒有一個明確的計算方法。長此以往，必然會影響與降低輔導員工作的積極性。從我校優良班級的評選中可以看出，有一位責任心強，肯投入的輔導員，就可能帶出一個德、智、體全面發展的優秀班集體。因此我們非常希望學校各級領導能真正關心、愛護輔導員，並將有關政策落到實處
二、重視思政理論課與“潛課程”
在加強和改進大學生思想政治教育過程中，課堂教學起著主導作用，各門課程都具有育人功能，這是不容置疑。傳道授業解惑，解惑更是第一位的，思政理論課作為大學生的必修課這是理所當然的。然而，我校的思想政治理論教學效果不容樂觀。例如，“大學生思想道德修養”課是我校本科生的必修課，也可以說這是我國當代大學生的必修課，然而就是這麼重要的一門課，在我校的教學效果並不十分令人滿意。據瞭解，缺課現象比較嚴重，就是經常到課的同學，許多也是迫於主講老師點名的緣故。究其原因：
（1）內容的一貫性。許多同學稱，這門課我們從國小、國中、高中都學過，僅僅是深度上的不同，大學還要學…。
（2）部分同學的功利性。他們認為有時間的話，不如學一些專業課，自己將來不搞政治，考前的臨時突擊，也能順利過關，說不定還能拿高分。
（3）老師的說教性。部分老師的照本宣科，使相當一部分同學失去了學習的動力，產生了還不如自己看一遍的念頭。簡言之，我校的素質教育課程渴望得到進一步提高，使同學們從被動的學習狀態轉到積極的主動的學習狀態上來，得到更多的收穫，讓同學們真正在思想政治道德修養得到大的提升，樹立正確的人生觀和價值觀，做一名真正的“四有”接班人。
潛課程也具有不可低估的育人效果。潛課程是指那些非計劃的學習活動，一般由學生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價值觀和行為方式，學校班級中長期形成的制度與非制度的文化等因素組成。潛課程的一個重要內容是同學之間和諧的人際關係。在大學階段，學生們離開父母，開始了真正意義上的獨立生活。他們帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來到大學校園，在新環境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變或矯正著舊有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關係也是非常重要的一個方面。在大學階段，師生之間的接觸雖然少於中國小階段，但大學生們也還是留心著教師出版的著作和論文，注意著教師的生活瑣事，主動一些的學生甚至登門拜訪。教師在課後與學生的交往，無論在做學問還是在做人方面，都有潛移默化的影響。大學班級中的傳統、儀式與規章制度等潛課程形式對大學生心理的影響也是不可忽視的。它具有一種同化力，使生活在其中的大學生自覺不自覺地接受這種薰陶；它具有一種促進力，能使大學生積極進取。潛課程一般沒有明確的“教育”標記，大學生往往是“不知不覺地”接受了隱含於其中的教育，教育工作者也往往忽視它的教育功能。如何在重視正式課程的同時重視潛課程的建設，讓大學生接受全面教育，使他們的個性得到和諧的發展，是在加強和改進大學生思想政治教育過程中需要引起重視的問題。
三、身教重於言傳
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的“形體語言”獲得德育方面的資訊，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代資訊社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學為人師”，更要做到“行為示範”；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的資訊，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。
四、重要依靠力量“學生幹部”
學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。
一、做學生的思想教育工作要動之以情
古人云：“感人心者，莫先乎情”。做學生的思想教育工作，班主任要有感情的激發、感情的鞭策、感情的溝通，這就是人們常說的要“動之以情”。我擔任的班級有個學生，他不遵守紀律，經常遲到，上課注意力不集中，愛搞小動作。我原先對他採取簡單的教育方法，上課他吵，就來個嚴厲地批評；不完成作業就留堂；影響別人學習就把他調到較偏僻的座位，這樣非但沒有改變他，反而使他破罐破摔，他原來的毛病沒改，而且還經常缺課，我認識到問題的嚴重，決定換一種方法，經深入瞭解，結果發現：他父母長年外出打工，從小就跟隨外婆生活，忙以家務的外婆管吃不管教，使他形成了孤僻、自卑的性格。瞭解情況後，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他，用真誠、熱情、清醒、負責、慈母般的態度與他交談，給他更多的關心和愛護，用愛心去撫平他受傷的心靈，使他在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向，開啟他的閉鎖的心靈，並把老師的勸說、要求等轉化成信念，並逐步付於行動。用真情感化他，讓他感覺到老師的關愛，大膽地說話、做事，變成了熱愛學習、遵守紀律的好學生。
二、做學生的思想政治教育工作要曉之以理
學生的思想政治教育的根本目的，還在於讓學生明辨是非，分清真偽，懂得事理，提高覺悟，使學生的行為規範和品德習慣符合現代社會的德育要求。所以學生思想政治教育還要講究說理，即“曉之以理”。特別是國小生，可塑性大，辯明是非能力差，缺乏預見，作為教師要善於引導。就象上述所說的破罐破摔的學生，同學們都認為他“壞”、“不成器”，都看不起他。在一次學校安排勞動中，他撿重活、髒活幹得很出色，我就抓住他這個閃光點在班上表揚了他，並大張旗鼓地號召大家向他學習，使他深受感觸，之後再不失時機地針對他的`缺點和錯誤進行分析，講清道理，反覆教育，使他認識到當個好學生，單靠熱愛勞動是不夠的，必須“德、智、體”全面發展，才能得到老師、同學的認可。他的認識提高了，學習努力了，後來連續兩個學期評為“優秀少先隊員”。
三、做學生的思想政治教育工作還要“情”“理”交融
“情”與“理”是相互聯絡的，但又各屬不同的範疇。“情”是人們的主觀心理特徵，“理”是客觀規律的反映。正確的思想政治教育過程，就是要使理應通過“情”進入學生心靈，達到內化。也就是寓理於情，情理交融。沒有“理”，達不到教育的目的；沒有“情”，“理”就難於進入學生的心靈。
在班級管理的實際工作中，有的班主任對學生進行思想教育工作往往存在兩種偏向：
1、以情代理
以情代理，就是忽視講道理，而把“情”強調過高。對事物現實不作理性分析，認為只要師生之間感情融洽，就能解決學生思想教育中的一切問題，而放棄“理”的灌輸，這是片面的。有的學生由於教師愛生之情的感召，也會有一定進步的表現，改正了一些缺點，但他們不明白為什麼要改正，只知道老師關心我，對我好，我就聽老師的話，僅此而已。這種狀態可能導致兩種後果：一是學生的表現、進步，一切都以老師的態度、情感為轉移。教師關心愛護、學生，學生勁頭就大；反之，則反感牴觸，以致產生錯誤行為。二是由於學生根本沒有明白道理，對問題的認識仍是模糊狀態，也就難於提高其鑑別和抵制不良行為和錯誤思想能力。這樣的學生一旦離開老師的監督或日子久了，就會舊病復發，或者改正了這個錯誤又出理一種錯誤。
實踐證明，“理”在思想教育中是最根本的東西，只有真正以理服人，以理育人，使學生真正把“理”弄懂才會從內心信服，自覺自願地依“理”而行。因此班主任就應該加強學習教育理論，用辨證唯物客觀規律的“理”，才能提高學生的思想政治覺悟和明辨是非的能力。
2、有理無情
有理無情，就是忽視感情因素對學生思想政治教育的作用。在工作中，不注意學生的感情因素，我說你服，我管你從，這樣的結果是：不但抑制了學生的個性發展，而且學生接受這些“理”也打了不少的折扣。這種有理無情的表現形式主要有兩種：一是板起臉孔說理，面無笑色。話雖有理，但聽起來乾巴巴，激發不了學生的感情。二是教師平時缺乏對學生的瞭解，不關心學習，不愛護學生，學生“敬而遠之”，師生感情疏遠，甚至存在隔閡，班主任的話雖然頭頭是理，但因師生感情疏遠隔閡，關係失調，道理也就失效，學生的行為也會失控。
實踐證明“情”在班主任工作過程中佔有重要的地位。這是師生感情的交流和共鳴，是班主任對學生的理解和開導的“潤滑劑”。學生對一個教師有了感情就願意聽其言，遵其囑。
富有經驗的班主任，為了學生的情感，在班級管理的學生思相政治教育中，創設出一個個最佳的教育境，總結出許多的好經驗。例如：以事激情，通過一些動人的事實，打動學生的心靈。又如以情動情，既以教師的真情實感去打動和感染學生。又如以趣激情，教師用有趣的語言、事例，激起學感情的漣漪。這些，都能使班主任在思想政治教育的工作中，對學生宣傳的“理”，比較是順暢地為學生所接受。
總之，班主任做學生的思想教育工作時，必須“動之以情，曉之以理”，這樣相互促進，情通理達，才能提高思想教育的功效，體現出學校的德育功能。
10月26日晚，中共中央組織部、中央電視臺關於“兩優一先”“兩學一做”特別節目《榜樣》一經播出，就戳中無數人的淚點、震撼無數人的心靈。共產黨人的精神和信念，是在堅持中動人、在平凡中偉大;共產黨人“為人民服務”的誓言，在當代依然光芒萬丈。
感動於“牛脾氣縣官”羅官章，失敗和受傷難擋要讓鄉親們致富的初心，將“黨員幹部帶頭幹，勇於擔責做示範”進行到底;感動於“媽媽”教師支月英，崇山和峻嶺沒有嚇倒她為山區點亮希望的初心，用自己35年的傾心守望，給留守兒童以母親般的愛，這份愛承載了貧瘠山村的未來;感動於流動黨員的“大家長”苗振水，困難和距離不減感恩於黨、感恩於民的赤子初心，扛起流動黨員黨建工作的大旗，以創新思維和積極探索務實作為……不同的人生、不同的經歷，一樣的付出、一樣的為民，感動那一雙雙手，握住了奉獻，又攥住了信念。
榜樣具有無窮的感染力，我們應該看榜樣、學榜樣，以感動變帶動、化感動為行動，為當前黨的事業凝聚力量、為國家發展添磚增瓦，解難題、涉險灘，為實現中華民族偉大復興“中國夢”而不懈奮鬥。
要執著於奉獻。奉獻是一種態度，是一種行動，也是一種信念，是對人民和事業不求回報的愛及全身心的付出。奉獻精神是共產黨人的傳承，“抗日精神”是為了革命奉獻;“兩彈一星”精神是為了祖國奉獻;“鐵人精神”是為了民族奉獻;“抗洪精神”是為了人民奉獻……共產黨員要傳承和發揚奉獻精神，才能在困難面前凝聚成萬眾一心，迸發出偉大的民族力量，才能在為國家和人民的奉獻當中，彰顯出共產黨員的優秀品質。
要著眼於創新。創新精神是一種勇於突破已有認識和做法的意識，有了創新精神，才能有創新行為，進而才能獲得創新能力。黨員幹部要發揚“大眾創業，萬眾創新”的精神，堅持學習理論、緊跟時代;堅持深入思考、聯絡實際;堅持積極探索，創新思路。不斷提高自身素質、加強鍛鍊創新能力，將創新融入到思維中，融入工作中，以新思維、新方式分析新形勢和新任務，解決新情況和新問題。
要安心於實幹。“全面建成小康社會要靠實幹，基本實現現代化要靠實幹，實現中華民族偉大復興要靠實幹”。黨員幹部要充分認識到“實幹”的重要性，在各項工作中充當“主心骨”、做好“領頭羊”，自覺把責任扛在肩上、將名利拋在腦後;自覺把工作當事業幹，把崗位當陣地守;自覺把“幹”字擺在前面，始終保持謀事創業、開拓進取的精氣神，才能成為想幹事、能幹事、幹成事的好乾部。
“高山仰止，景行行止”，榜樣的力量是無窮的，我們黨員幹部要在優秀共產黨員的身上，學習他們堅定的信念、無私的奉獻、創新的意識和實幹的精神，把感動的情感化為行動的力量，不忘初心、繼續前進，用實幹為“共產黨員”新增最美的註腳。
在黨的xx屆六中全會召開之時，中央組織部聯合中央電視臺推出的專題節目《榜樣》引發收視熱潮，它向人們表明：榜樣就在我們身邊，黨員幹部要見賢思齊，從中汲取精神力量，在中華民族偉大復興的道路上砥礪前行。
學有榜樣，行有示範。電視專題節目《榜樣》向我們展示了一個群星璀璨的榜樣群體，他們中有革命戰爭年代的英雄人物，有和平建設時期的先進典型，更有今年“七一”表彰的全國優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織的代表。一幅幅畫面、一句句採訪、一個個故事，再現了榜樣是怎樣煉成的，詮釋著堅定理想信念、為民實幹擔當、勤勉敬業奉獻的精神內涵，激勵廣大黨員幹部不忘初心、繼續前進。
堅定信念不動搖。理想信念是思想和行動的“總開關”，對馬克思主義信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人安身立命的根本。104歲老紅軍秦華禮在長征途中腿負重傷，正是憑著對革命事業的無比忠誠和革命必勝的堅定信念，他才能忍著劇痛自己把彈皮拔出來，堅決跟著共產黨走完長征。湖北五峰土家族自治縣人大會原副主任羅官章退休不褪色，在鑽研黑天麻人工栽培技術時，他的兩根手指不小心被鋸斷，卻仍未動搖他“不讓鄉親們的荷包裡有錢，死了也閉不上眼”的信念。當前，少數黨員領導幹部以權謀私、腐化變質，歸根結底是由於理想信念的動搖和崩塌。我們應當吸取正反兩方面的經驗教訓，堅定理想信念，補足精神之鈣，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產黨員的政治本色。
堅守崗位勤奉獻。在各行各業、各條戰線上，無數共產黨員立足本職崗位，埋頭苦幹，默默奉獻，成為我們黨執政興國的重要依靠力量。江西宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師支月英就是這麼一個人，她三十六年堅守在偏遠山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，為1000多名孩子帶去知識和希望。現年94歲的著名肝臟外科專家吳孟超，從醫73年，至今仍然站在手術檯前忘我工作。“即使有一天，倒在手術室裡，也將是我一生最大的幸福!”這種強烈的事業心和崇高的責任感，推動著他把平凡的工作做到極致，創造了中國肝臟外科的無數個“第一”。他們的奮鬥足跡告訴我們，崗位沒有高低貴賤之分，三百六十行，行行出狀元。只要盡心盡責，樂於奉獻，就能兌現黨旗下的誓言，實現無悔的人生。
一心為民敢擔當。人民群眾是我們的依靠力量，更是我們服務的物件，踐行全心全意為人民服務的宗旨，必須敢於擔當，為民做主。湖南 “最美警花”李貝救過人、臥過底、斃過匪，販毒女犯郭某一度把她視為最恨的人，被決定執行死刑前，卻將後事全部託付給李貝。這種常人無法理解的特殊情感，揭示了她匡扶正義、服務群眾的俠骨柔情。海南省“瓊沙3號”輪黨支部7名黨員帶領船員們，十多年風雨無阻，為島上軍民補給淡水和生活物資，在抗風救災中破浪前行，被譽為“生命之舟”。黨員幹部只有以群眾滿意為最高標準，視百姓為親人，才能得到這樣的信任和褒獎。
勇於創新立濤頭。當今世界，各種新思潮新科技風起雲湧，堅持與時俱進、開拓創新，是我們黨保持先進性，長期執政的根本保證。作為黨的肌體細胞，每一名共產黨員就要像中車長春軌道客車股份有限公司的焊接大師李萬君一樣，以永不退縮、永不服輸的勁頭攻堅克難，用手中的“絕活”推動中國高鐵事業快速發展，像浪潮集團首席科學家王恩東一樣，不畏艱險，勇挑重擔，堅定推動伺服器國產化和自主創新，讓“中國智造”領跑世界。國之所需，我之所向。在國家自主創新的道路上，一切滿足現狀、固步自封的思想都是不可取的，一切畏首畏尾、不敢越雷池半步的行為更是不可取的。
偉大的時代催生先進典型，崇高的事業需要榜樣的引領。學習榜樣，仰望星空，我們的目標正確而清晰，我們的內心溫暖而充實，我們的腳步堅實而篤定。
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