基層黨組織生活會黨員個人總結報告（精選3篇）

基層黨組織生活會黨員個人總結報告 篇1

__年按照學校《關於做好__年度基層黨支部組織生活會和民主評議黨員工作的通知》檔案要求，結合我處實際，學工處黨支部組織召開了__年度民主生活會，學工處黨支部領導班子認真查擺問題，進行對照檢查，現將__年度學工處黨支部領導班子整改措施落實情況報告如下：

一、整改事項落實推進情況

(一)針對在學懂弄通做實上下功夫還不夠，學習形式比較單一，缺乏系統深入的鑽研學習問題。20__年學工處黨支部要求支部每名黨員加強自學，並採取自學和集體學習相結合，每週四安排一次支部所有黨員的集體學習，學習形式包括朗讀報告等原文，每人撰寫讀後感，觀看《大國重器》等視訊，交流討論發言等。

(二)針對對於突發事件應變能力有待加強，工作方式有待進一步改善。20__年學工處黨支部定期召開支部委員會、黨員大會、處務會等，由班子領導給大家介紹遇到突發事件如何處置、如何改進工作方式方法;同時結合機關黨委開展的“精細化管理大家談”建議徵集活動，解決工作中存在的問題，改進和創新工作方法，以師生為本，微笑服務，提升學生工作服務水平。

二、存在問題

(一)黨員自學方面有待加強。

三、下步打算

(一)進一步規範組織生活，強化理論學習，明確學習內容和具體要求，豐富學習形式，並積極傳播黨的理論、模範踐行黨的理論;通過考試等方式考察支部黨員自學情況。

(二)將民主生活會學習成果與做好學生工作緊密結合，進一步提升工作服務水平。創新工作理念、手段和機制，加強檢查監督。

基層黨組織生活會黨員個人總結報告 篇2

近年來，國家每任領導集體都根據國情、黨情開展一系列的專題教育、學習教育等活動。目的是為了讓國家建設的更好、黨建設的更好。但是在這一系列的活動中，仍然存在少部分單位、部門或是地方政府搞形式主義、搞一陣風思想，被動的應付上級的要求，缺乏主動的學習、主動的作為。例如在剛剛開展的‘三嚴三實’專題教育中，針對的主體是縣處級以上領導幹部。據筆者所知，就存在著少數領導幹部忙於政務、業務，忽略的自身的學習、建設。雖然單位統一採購學習讀本，但是卻沒有認真習讀;雖然會上作了心得講話，但是講話稿卻是祕書代寫;雖然參加了集體黨組織活動，但是參加活動卻走形式，沒有真正做到入腦、入心……

基礎在學，關鍵在做。一方面，學就要真正學習到位。筆者認為，在抓學習的時候，首先一把手要帶頭學好、學精《黨章》《系列講話》，只有領導高度重視了，才可能輻射到機關全體幹部，做到上行下效;其次在學習討論、黨員大會、黨組織生活會上，主要領導要親自寫、帶頭講，各支部負責人也要親身力行，帶頭做好學習發言，抓牢、抓實學習教育主要環節;最後，一般幹部應當積極、主動的參與到學習教育中去，通過自學、向領導學、向先進典型學等方面，加深對《黨章》《系列講話》的體會和認識，提升自身的黨性修養及理論修養。

另一方面，做就好做出實際效果。就是要在實際工作崗位上牢記黨員身份，嚴格遵守《黨章》要求，以高度的黨性修養來指引工作的開展。通過學習要達到學以致用，杜絕一陣風。筆者認為，各地各單位具體可以通過學習進行問題查詢，然後指定整改方案，最後必須建章立制、形成長效機制並嚴格逗硬考核。例如對於市級部門、視窗單位、基層站所等不同崗位，就可以根據業務專業與否、服務到位與否、聯絡群眾緊密與否來對自身進行自查，對照“兩學”內容查詢不足，再製定整改落實方案，最後形成制度並逗硬考核，這樣才可能取得實效。

總之，每一名黨員應當牢記，“ ”絕不是一次活動，抓好落實是關鍵。

基層黨組織生活會黨員個人總結報告 篇3

按照中央“ ”學習教育的部署，__縣堅持從嚴從實要求，採取“四個突出”工作舉措，紮實抓好，推進黨內學習教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸

一是突出責任落實，強化示範帶動。各級黨組班子和領導幹部堅持“一崗雙責”，承擔起做好單位幹部職工的思想政治工作的責任，深化推行“落實黨建主體責任時序管理法”，將的主體責任細化實化具體化，納入各級黨組織書記述職評議重要內容，按照“年初謀劃科學定責、季度報告監督盡責、半年研判對標晒責、年度述職評議問責”，形成責任落實的壓力傳導機制，促使各級黨組織把學習教育抓在手上、扛在肩上。

二是突出形式多樣，豐富學做。黨的根基在基層，黨的機體細胞是黨員，抓好抓實，要聚焦基層黨員學習教育。針對整體文化素質較高、接受新生事物能力強的青年黨員群體，採用黨建微信公眾號、QQ公眾號、黨建論壇等現代化資訊手段，實行“智慧式”的教育，把黨章黨規、系列講話傳送至資訊終端，讓黨的新政策、新理論、新思想在能夠以更快的速度、更廣的覆蓋面在全體黨員內迅速普及;針對文化水平偏低、學習主動性較差的黨員群體，尤其是農村、老年和貧困地區黨員採取“引領式”的黨內教育，由各級黨組織在開展“三會一課”、民主生活會等組織生活時，引領此類黨員群體自覺參與到中來;針對那些居住分散、黨員行動不便的黨員群體採取錄製精品課程、開辦電視欄目、編制鄉土材料等方式進行“送學式”教育，使每名基層黨員都能及時的開展，真正讀懂、學會、悟透黨章黨規，系列講話精神。

三是突出抓常抓細，推進常態長效。堅持以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依託，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，將制度化，融入全面從嚴治黨的戰略部署，;領導幹部緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展好學習教育，以上率下、以身作則，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會，帶頭講黨課、帶頭學習，發揮引領示範作用;廣大黨員要主動參與到學習教育，立足工作崗位、履職盡責，時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。

四是突出問題導向，狠抓整改落實。，基礎在學，關鍵在做。堅持問題為導向，帶著問題學，針對問題改，在解決問題中深化學習，檢驗實效。嚴格“掛號督辦制”，持之以恆糾正“四風”，抓好突出問題整改，解決不同程度存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振等問題，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉，在決戰脫貧攻堅、決勝全面小康中取得長足進步。