肖培苗
一、竭力提升學生思維的水平
在課堂教學中,如果教師能設法使學生理解所學內容的認知要求、社會要求和情感要求,其學習效果就會大大提高。教師要善於引導學生在完成學習任務的過程中不斷地提出與學習任務間存在某種必然聯絡的假設,讓學生進行選擇、利用和強調,使學生在解決問題的過程中,在思維方式上漸入佳境、走向成熟。例如,在“光電效應”的教學中,做好光電效應演示實驗是關鍵。用紫外線照射鋅板,鋅板由於飛出電子帶正電,在其附近形成的電場將把電子吸附回去,鋅板電子逸出和返回這對矛盾著的運動很快達到動態平衡,從而很難使驗電器指標明顯地張開。為了使學生親眼看到光電效應現象,使其思維活動隨著教學內容的深入而拉開,筆者設計瞭如下的教學片段。
1.將一塊用細砂紙擦亮的約12 cm×15 cm大小的鋅板直接扣在指標驗電器的金屬小球上,如圖1所示。
2.使鋅板帶上負電荷(驗電器指標張開)。
3.用“220v 8w”的紫外燈照射鋅板,結果驗電器指標逐漸閉合後又張開。
4.為什麼會發生這種現象?
5.提出光電效應的概念。
6.光電效應現象的產生是否需要滿足一定的條件?
7.用功率很大的紅外燈照射鋅板,結果沒有產生光電效應現象。
8.是不是隻要用紫外線燈照射金屬時就會產生光電效應現象?
9.將鋅板換成銅板,用紫外燈照射時未發生光電效應現象。
10.引導學生對上述資訊進行綜合分析,得出相應的結論。
在這個教學方案的設計中,抓住物理過程發生、發展和變化的過程設定教學環節,整個教學過程環環相連、絲絲入扣、一氣呵成,學生的注意力高度集中,在緊張的思考過程中,科學思維方法得到了有效地訓練。
二、積極引導學生思維的方向
物理實驗離不開理性思維的引導與支援。在物理教學中,要堅持物理實驗與思維同步進行並使之互動感應的原則,使實驗觀察活動真正為思維活動提供豐富的感性素材,也使理性思維為實驗研究提供良好地導向作用,從而使課堂活動內容豐富、氣氛和諧,也更有情趣,並將學生的思維水平推向更高的層次。
例如,在“自感現象”一節,從電磁感應內容的知識結構來看,既是前面所學主幹內容的擴充套件,也是楞次定律的一個具體的應用。如果單從知識方面看,不存在什麼障礙,但對學生來說,由於缺乏生活經驗的支撐,往往感到難以把握。因此,為了有效地幫助學生進行知識建構,降低學習的難度,筆者設計瞭如下教學方案。
1.引入課題:(先出示如下頁圖2所示的實驗裝置,其中、是兩個相同規格的小燈泡)將s閉合後,調節滑線變阻器r,使兩燈亮度相同。問:斷開電鍵s,當再次合上電鍵s時,會出現什麼現象?
2.學生思考:要求學生先獨立思考,而後以四人小組為單位展開討論。
3.實驗展示:(在學生經過認真地思考與討論,並得出初步結論的基礎上進行實驗)小燈泡立即正常發光,而小燈泡卻慢慢地亮起來,直至正常發光。
4.現象描述:要求學生陳述實驗現象。
5.建立概念:引導學生建立自感現象的概念,分析產生自感現象的原因。
6.實驗變式:(先讓學生思考)把電路中的線圈換成匝數少得多的線圈後,重複上述操作過程,會出現什麼現象?多數學生還是認為:小燈泡將立即正常發光,小燈泡慢慢達到正常發光。少數學生考慮到老師提出這樣的問題肯定事出有因,但又不知其所以然,因而選擇沉默。那麼,到底會出現什麼現象呢?進行實驗後,發現根本沒有出現延遲發光的現象。
7.深入研究:這是怎麼回事呢?是否根本就沒有產生自感現象呢?引導學生進行分析討論後,學生們統一了認識:這種情況下,也會產生自感現象。只是由於線圈的自感係數l太小,迴路內產生的自感電動勢太小,對通過小燈泡的電流的阻礙作用不明顯,因而也就不能看到明顯的實驗現象。真是這樣的嗎?
8.實驗揭祕:將小燈泡、分別換上電流感測器後進行演示。結果物理本質一覽無遺。
9.知識遷移:(組織學生通過自主、探究與合作學習)用類似的方式分析斷電自感現象。
10.拓展應用:通過分析日光燈電路、精密電阻可採用雙線並繞清除自感現象的事實,達到拓寬與鞏固知識資訊的目的。
在這個教學方案的設計中,注重了知識的建構,並通過有意識地設定物理情境引發學生的認知衝突,讓學生在不斷地矛盾與鬥爭中,增強問題意識,提高分析問題與解決問題的能力。
三、刻意營造互動的氛圍
新課程倡導自主、探究和合作學習的教學理念。
自主學習、合作學習和探究學習反映了三種不同的價值取向,教學中,要充分利用這三種學習方法的優勢。可以首先鼓勵學生對學習內容進行自主學習;如果自主學習過程中產生疑問,就鼓勵個體開展探究性學習;如果個體研究還不足以解決問題,再引導學生開展小組或集體合作的探究學習,直至問題的解決,從而更好地促進學生的發展。
我們要根據教學內容和學生的實際情況設計教學方案,有效地調控學生的學習行為。在合作學習中,可以通過先讓學習小組內各成員間相互質疑,並通過採取或小組、或個人、或競賽、或強化、或辯論、或演示、或r作等豐富多彩的釋疑方式,達到合作達標的目的。
例如,“電磁振盪”一節,既是“電磁波”一章的核心內容,又是教學的重點和難點。學生對振盪電流的產生普遍感到難以想象,加之振盪電路內與電流相關的磁場、磁場能及與電荷相關的電容器兩板間的電壓、電場和電場能等物理量在不斷地變化與轉換,許多學生都有一種如墜霧裡的感覺。因此,教師在授課中,既要適時地通過實驗、動畫等手段給學生提供表象,也要對這些物理量進行歸類,並抓住能量轉化這條主線,幫助學生把所學的新知識與已有的知識聯絡起來,為
學生順利突破難點、把握問題的關鍵環節奠定基礎。為此,筆者設計瞭如下的教學方案。
1.引入課題:我們從麥克斯韋電磁理論知道,非均勻變化的電場或非均勻變化的磁場會產生電磁波。那麼,非均勻變化的電場與非均勻變化的磁場又是怎樣產生的呢?
2.學生思考一:(先用投影展示人教版新課標選修3-4教材p78頁的圖_.3-1,但將電路圖中的線圈l換成電阻r)先把電鍵s扳向1,稍後,再扳向2後,會發生什麼現象?
3.學生思考二:把電路中的電阻r換成自感係數l較大的線圈後,重複上述操作,又會產生什麼現象?
4.學生實驗:(在學生充分思考與討論的基礎上)組織學生進行分組實驗,教師巡迴指導。
5.現象描述:(讓學生描述實驗現象)電流計指標來回擺動,但擺動幅度不斷減小,且只擺動幾下就停止了。
6.現象解釋:請你解釋產生這種現象的原因。
7.學生思考三:你能用影象來描述電路中電流的變化規律嗎?
8.學生思考四:你能設法使電流計指標等幅地擺動起來嗎?
9.集體討論:你認為電路中的電流隨時間變化的關係是怎樣的?如何進行驗證?(讓學生畫出影象,提出檢驗的方案)
10.實驗驗證:(在學生充分思考與討論,提出實際檢驗方案的基礎上)用感測器或示波器進行實驗,如圖3所示。
這樣的教學活動,探究任務明確,課堂活動安排合理,使反映教材內容的“知識序”、反映教學要求的“教學序”和反映學生思維特點的“認知序”三序合一,從而有效地完善了學生的認知過程,促進了“三維教學目標”的達成。
四、精心打造合作學習的環境
問題解決是認知的核心,教師教學水平的高低主要表現在引導學生解決問題過程中提取蘊含知識的能力上。著名心理學家和教育家皮亞傑認為知識既不是來自主體,也並非來自客體,而是在主體與客體之間相互作用的過程中構建起來的。一方面,新經驗要獲得意義需要以原來的經驗為基礎;另一方面,新經驗的進入又會使原有的經驗發生一定的改變,使它得到豐富、調整或改造,這是雙向建構的過程。這就要求教師針對具體的教學內容設計出具有思考價值和實際意義的問題,引導學生個體與群體去思考、去嘗試解決問題,在這一過程中,促進學生對問題的解決。
例如,“變壓器”的內容,既是電磁感應內容的延伸也是交變電流的重點。對理想變壓器工作原理及電壓公式、電流公式的適用條件,學生往往難以把握。為此,在“變壓器”的教學中,既要通過有效的實驗設計幫助學生建立表象,又要引導學生建構通過聯絡的觀點有序地運用電路、電磁感應及能的轉化與守恆等知識解決問題的思路。為此,筆者通過如圖4所示的教學結構展開教學過程。顯然,要突破教學難點,順利完成教學任務的關鍵是要把握好探究的環節:1.原、副線圈中的磁通量間有何關係(見圖5);2.原、副線圈兩端的電壓間存在什麼關係。為此,在積極創設問題情境的原則下,在突破關鍵環節的教學中,筆者設計瞭如下教學方案。
1.引入課題:原線圈接交流電源,副線圈中放上拾電圈,小燈亮。
2.試電筆接觸鐵芯,不亮。用手觸控鐵芯,安全。
3.鋁環放入原線圈,鋁環騰空而起。
4.閉合鐵芯,放於副線圈中的拾電圈上的燈更亮。
5.現象描述:讓學生描述實驗現象。
6.現象解釋:請你解釋產生這種現象的原因。
7.提出問題:變壓器原、副線圈中的電壓間存在著什麼關係呢?(讓學生思考,可進行適當的引導。)
8.演示實驗:原線圈接交流電源,把線圈a、b、c中的導線圈依次分別一圈圈地放入鐵芯中,分別記下放入鐵芯的線圈的匝數n,讀出電壓表中相應的示數u(讓學生設計表格進行記錄)。
9.原理分析:分析實驗資料,得出有關結論。
10.學生思考:鐵芯有什麼作用?(組織學生進行思考並分組討論後,進行實驗展示。)
這樣的教學,增強了教學直觀性和互動性,降低了思維的坡度,也提高了學生分析問題和解決問題的能力。這也是新課程所倡導的重視過程與方法教學的具體體現,對學生問題意識的形成也會產生深遠的影響。
知識不是線性的,學生的學習過程也不是線性的。學習沒有統一的標準,也沒有盡頭,在知識不斷增長的過程中,每個觀點、每個結果都只能是一個暫態函式。在課堂教學中,不管採用什麼方法,教學質量和教學效益總是第一位的。如果教學改革是以犧牲學生的升學為代價,那這樣的教學改革是註定要失敗的。只有把握好教學規律,使課堂教學的內容、深度和節奏符合課標的要求,也適合學生的實際情況時,才能產生教學的效益。
教學就是要讓每個學生成為他自己,變成他自己。教學的根本目的,不僅在於幫助學生獲得知識,更是為了培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力。這才是每個教師應該擔當的責任。我們要以主人翁的姿態投身到教學工作中去,通過我們創造性的工作,去帶動、感染和培養學生的創新意識、創新精神和創新能力.
時間似流水，學期已經過半，期會考試也已來臨，而就是短短兩天，期會考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場。考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自己在哪裡失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。
我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那麼點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低階的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好複習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子裡啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗後悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記並增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也迴天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕不能再這麼浮躁。
俗話說，人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。這繁忙的小日子，一轉眼就期中了，總感覺沒學到什麼東西，今天就來總結一下吧。
我的語文成績還行，學語文，要知道現在的上很多分想要學好，必須做到多看課外書，少玩手機，多做練習題，多背背課文，另外就是上課要專心致志，按時完成，如果我語文考了九十分以下，我就會淚流滿面，因為語文對我來說太重要了。
數學，有人喜歡。喜歡的人自然心裡就把數學當做戀人。有人討厭，討厭的人，自然在心裡就把數學當然是仇人，有的人對數學平等，心裡又是戀人，又是仇人。對於我來說。數學是平等的，如果題目簡單，我就喜歡，如果題目很難，就等於我在跟它搏鬥，不過四年級我變了，我數學也有有一百分了，看到這分數，我心裡當然是異乎尋常地高興，英語自然不用說，沒有退步一百分是有的啦，就看期中了，
這次考試我信心滿滿，就怕粗心這個壞精靈來搗亂，不過，這次期會考試我還是充滿信心，迫不及待的想知道成績。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，珍惜好每天的學習時間，加油吧，這就是我的期中總結。
親愛的老師同學們：大家下午好!
今天，學校在這裡召開期會考試總結表彰大會，總結過去，展望未來。
同學們，緊張的期會考試已落下了帷幕。優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而倍感欣慰。
一份耕耘，一分收穫。清晨，你們迎著寒風而來，朗朗的讀書聲喚醒了寂靜的校園。中午，大家放棄休息時間，爭分奪秒坐在教室攻演習題。晚上，你們戴月而去，昏黃的路燈映著你們認真投入後的滿足笑容。然而，奮鬥的路上你們並不孤單。有些老師早上七點就到校做課前準備，有些老師中午為了多輔導一會，飯都未能及時吃上，有些老師為了出好試卷或練習，常常夜深人靜還在絞盡腦汁。我相信，所有的老師都會說，我們累但是我們快樂著!還有什麼比得上你們優異的成績更讓我們開心呢?
當然，面對考試成績，幾家歡喜幾家憂。然而，勝敗總歸乃兵家常事。對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能是永遠的冠軍。也許，你還有很多的弱點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，抓住成功的開端，也就抓住下一次成功的機會。善於總結，不斷努力付出，成功關顧你的機會更多。
對於失利的同學，我覺得未必是件壞事。塞翁失馬焉知非福?失敗是一劑清新劑，是不斷總結經驗教訓然後成功的動力。要知道，愛迪生失敗了1200多次才發明了電燈。永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力!
期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。在此，我想對同學們提幾點要求，我覺得這也是成功不可缺少的'幾點要求。第一，大家要自信。自信是我們進步的基礎，是我們前進道路上的啟明燈。王侯將相，寧有種乎?學習好的同學天生就是那塊料嗎?只要別人地裡的莊稼長的好，你就別埋怨老天爺沒下雨!第二，要立志。路有多遠，腳不知道，但心知道。沒有理想志向，我們的學習就像小船失去了方向。要有奮鬥目標，競爭物件。第三，要吃苦。西天取經不容易，容易幹不成大業績!不經歷一番風雨，哪得見彩虹，誰能隨隨便便成功。三分天註定，七分靠打拼!第四，要講究學習方法，善於總結經驗教訓。第五，要養成良好的學習習慣。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學，這些習慣將會沉澱為我們健全而富有魅力的人格，並將影響我們終生。
親愛的同學們，大家都知道：我們不能左右天氣，但我們可以改變心情。我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容。我們不能改變世界，我們可以改變自己。一句話。態度決定一切。我們要從暫時的喜悅沮喪中走出來，勝不傲，敗不餒，及時調整我們自己，為下一次考試早做準備，因為，成功只光顧有準備的人!讓我們攜起手來，共同努力投入吧，我堅信，你們的未來不是夢!
謝謝大家，我的講話完!
時光匆匆，轉眼就到了期會考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞裡，反覆讀，並加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反覆讀題;再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反覆閱讀短文、理解短文，並寫出起因及結果。
第四，最後，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以後我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反覆閱讀題目，爭取下次考高分。
為了更好的開展八年級的工作，現對接班主任以來的工作總結如下：
一：班級基本情況：
我班共有40人，男生27人，女生13人。有近20多名同學學習基礎和行為習慣比較差，上課聽不懂，在課堂上搗亂等現象依然存在。
二：工作總結。
1、轉變班級風氣。
可能是由於長時間在學校的量化考核中處於落後位置，再加上八年級同學的年齡侷限，學生對老師、有很大的意見，甚至在做很多事時有牴觸情緒。為此，我專門召開主題班會，首先從思想上引導學生找出存在問題的主要原因，之後軟硬兼施，對錶現好的進行鼓勵，對錶現不好的再教育，批評。
2、加強學生在思想上的教育。可以說八年級的學生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學習的習慣，例如：在學習上，幾乎所有的學生，包括成績好的學生也一樣，他們仍然習慣於老師佈置什麼作業就寫什麼作業，老師不佈置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的語文課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
3、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，(推薦開啟好範文網：)行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裡而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那麼，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。
4、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要儘可能的培養學生的主人翁意識，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性迴圈發展。並不時地對他們的工作進行監督和指導。但由於各方面的原因，包括個別學生過於膽小，明哲保身，未能做好每個細節工作。
5、加強後進生的轉化工作。後進生也是班級的組成部分，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如蘇畇睿、趙子龍、王翔宇等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
6、主動聯絡和協調各課任教師，及時瞭解班級學生的學習和表現。特別是班上的調皮生李承啟與石維德，他們經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這兩個學生進行談話、批評、教育，並及時跟蹤瞭解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯絡。除根據學校統一定期召開家長會外，平時一發生什麼問題就及時告知家長，瞭解學生回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
三：班上存在的問題。
1：學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。
2：學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。
3：行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。
4：從這次考試情況看，各課成績均不理想。
四：改進措施：
1：召開主題班會和個別學生家長會，及時解決班上存在的問題。
2：和班上的任課老師搞好配合。
3：爭取多開展一些活動，培養學生的集體概念和其他興趣愛好。
4：針對八年級學生自制力差的特徵，爭取跟班勤一些，緊一些。監督並幫助他們養成良好的行為習慣。
總的來說，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!這是本學期班主任工作一點小小的體會。
以上是我對接班以來的工作彙報，成績的取得，是大家努力的結果，對於存在的問題，還需要各位領導和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，我班的班風會有所好轉。
學會反思對於我們做任何事情都很重要，作為學生的我們首先要對自我的學習進行反思，在反思的基礎上總結，然後制定計劃，付諸實際行動，我們的學習才能有巨大的提高。
短短三天的期會考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我很幸運的奪得了數學的第一。下頭我跟大家分享一下我的一些學習方法。
一、我認為上課聽講是最重要的，課上認真聽講的效果可能比下課付出雙倍的時間還要好，要聽重點，尤其是教師反覆強調的要點、難點。上課必須要記好筆記，這是回家複習的基礎，必須不要把細節弄混。
二、因為我的家離學校很遠，所以我經常在公交車上覆習一些要點。回家後要認真複習，尤其是平時小測、考試時的錯題。
三、上頭這些方法可能大家都明白，下頭我要介紹一個很獨特的習慣：每一天晚上睡覺前我都會把今日學過的所有的知識過一遍，早上醒後也要複習一遍。
下頭是考試中我的一些方法。
一、要把簡單題做對，前面的一些填空選擇並不是很難，所以我們應抓住這些得分點，給後面難題留出必須的空間。
二、考後的心態也很重要，必須不要和其它同學對答案，和同學對答案是考試結束後的大忌，只會造成下一科考試更加的慌亂、懷疑、沮喪。所以，我們走出考場後應做到兩點：一是越糊塗越好。不要去回想考試資料，不要回憶自我的答案，更不要翻書去驗證。只要出了考場，就要堅決“忘掉一切”。二是儘量避免與同學同行。因為同學在一齊，總免不了要議論考試資料，這勢必引起自我對考試的回想和懷疑，從而引起情緒波動。
以上是我應對考試的一些方法，每個人應對考試都會有自我的方法，期望大家找到最適合自我的方法，祝願大家在下次考試中取得好成績。
一、班級存在的問題:
第一，優秀生隊伍太少，這十分不利於班級學習氣氛的營造，正因為如此，使得有些同學找不到目標，只看到前面的孫婷和田夢芝同學，但於懸殊太大，也起不到應有的作用。第二，早晨讀書聲音太小，不行，有些同學讀書不投入，既使開過相關的班會，也沒有起到應有的效果，
第三，問問題的風氣沒有形成 ，班級還沒有形成比學趕幫超的氛圍.
第四，做事拖沓，不利落，導致很多工作滯後，使得班級行動較慢.
第五，學生之間不團結.
二、下一步的措施：
①成立互幫互助學習小組。每小組六位學生按照好、中、差排列，這樣有利於提高課堂討論以及平時的學習效果。對學生座位做了部分調整。
② 保障課堂效率。每組選一名學生，在小預備開始後，督促本組成員安靜下來，做好學習準備。
③與學生一起制定目標，並在每次考試後進行對照和自我評價，讓學生清楚的認識到自己的進步與差距。你的優勢學科是哪一學科、你的期望分數是多少。你的薄弱學科是哪一科，你將怎樣在短期內使你的薄弱學科有更大的進步，採取怎樣實際行動來實現你的目標。④ 經常與任課老師取得聯絡，協助任課老師抓好我班學生的各科基礎。同時也經常與科任老師交流他們的學習動態，作業完成情況等等。
⑤ 對於中等生要重點關注。對有可能進步的學生通過與其談心、批評教育、調位、鼓勵、表揚等一系列措施的實施，近期班級中的部分中等生有明顯的進步。
⑥ 對於後進生要落實好一幫一制度，建立“中等生帶差生”的機制，使中等生在這一活動中得到被肯定的滿足，有效地促進他們的學習。
⑦ 召開學習方法經驗交流會：
利用班會進行學習方法交流，請不同層次的學生介紹自己優勢科目的學習經驗。
目前，雖然6班面臨的困難還非常多，通過我們全體任課老師的共同努力，力爭在下次考試中有所收穫。
一眨眼，剛升上的國中已經迎來了第一次期會考試，回頭看，彷彿昨天還在軍訓，今天就考完了期中。
這次考試，先是讓我傷心，後是讓我驚喜，傷心是做題太粗心，不用心讀題，扣了不該扣的分，所以成績不太理想。讓我驚喜的是，這麼不理想的成績，我竟然還考進了全年級前五十名，真是讓我有點小僥倖。
先從數學說起，考了95分，我並不滿意，因為錯的那道題，老師之前有讓我們小組對答案，哪知道我們的答案都是一個錯方法的答案，便誤認為這個錯答案是正確答案，才導致今天這個局面。這讓我感受到了平時小組討論，探究的重要性;下一個是語文，才考了89分，我真想找個地縫鑽進去，這是滿分120分的題，我扣了31分，這太開玩笑了吧，老師改題太嚴了，必須要有重點詞才行，沒有就算錯，我明白了國中不是兒戲，不能用國小的心態來學習國中生活;這一個是英語，可以說，我國小最差的是英語，很少考上90分，可哪知上了國中，我的英語越來越好，很少考到90分以下，上次英語考試還考了一百呢!
可我知道，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這不，這次期會考有點驕傲，粗心地加了一個“s”，所以考了99分;令我傷心的就是文科，看著歷史，政治試卷上那一串的紅叉號，心裡酸酸的，看看，這哪一個不是因為粗心大意，沒讀好題所造成的，就拿政治的一道題來說，它問的是小亮的正確做法是，而我看成了小亮的做法是，這一下9分就全沒了!通過這次考試，我也明白了文科是我的弱點，理科是我的優點，地理，生物一共才扣了一分，但是，我應該取長補短，全面發展自己，不偏科。
這次考試，讓我明白了許多。所以，下次考試要注意，不能再犯同樣的錯誤了，我相信，我努力了，一定會取得一個好成績。
雖然這次期會考試成績不算太差，但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中，考了語文，數學，外語三門科目，考試結束後，我的語文得了96分，數學88分，英語95分，語文和英語還比較夢想，數學考得一塌糊塗。
從小到大，教育我的每位教師都說我聰明，如果勤奮一點，完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜，這次數學考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時間還有很長一段時間，然而我抱著極度自大的心理，認為這些試題很容易，無需檢查，便坐在桌位上無所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自我很粗心和自負造成的後果，班裡可有好幾名同學得了100分。
除此以外，在本學期裡，我的學習狀態也不行，上課聽講時，注意力不是很集中，回到家裡完全做不到自主複習與預習，連每一天的聽讀二十分鐘英語，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點，為此我想了許多辦法。
首先，我要克服自我懶惰和拖延的壞習慣，讓自我勤快起來，所以，我需要制定一個作息時間和計劃表，按照計劃去努力實施方案，我想，把時間排滿以後，想偷懶也不行。
其次，我要克服自我驕傲自大的缺點，我需要重新認識下自我，讓我認識到自我的不足之處。
再次，我要克服自我粗枝大葉這個毛病，我需要多做試題，養成一個認真審題，仔細答題的好習慣，認真對待自我的學習。
第四，我喜歡調皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時間，我已經是五年級學生了，應當把主要精力放在學習上，而不是每一天無休止地玩樂。
總之，我必須要改變自我此刻的學習態度，認真努力對待自我的學習，爭取克服以上缺點，加油啊!親愛的自我，你必須行的!
時間過得真快，轉眼間過了大半個學期，憶往昔，看似平淡但我卻很充實。平時我注重加強政治休養，塑造健康人格，忠誠黨的教育事業，嚴於律己,時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，以身邊的優秀黨員為楷模，取人之長，補己之短，不斷完善自我，促進個人成長。作為科任教師的我，工作不講分內分外，積極協助班主任搞好班裡各項活動。雖然我還是一位借調老師，但是我與大家融為一體，時刻以新小集體利益為重，從不計較個人得失，立足本職，播種希望，埋頭耕耘，無怨無悔。
“學海無涯,教無止境”,作為一名教師,我深知只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。因此除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業務學習,不斷充實了自己。我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠端教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓自己的數學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,。
上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕鬆愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，同時我激勵學生的學習熱情。
一份耕耘，一份收穫。在這裡我要感謝領導對我的大力支援，老師們給予我的熱情幫助，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
時間就像白駒過隙，一轉眼期會考試就過去了。成績也早早出來了，可是看著排名表上的成績，我卻高興不起來了。李銘，262分，語文86分，數學84，英語92分。班級排名14。這個成績很不理想!因此我總結了這次的經驗。
第一，看題沒看清楚就下筆。第二，答題思路不清晰。第三，計算不太認真，粗心大意。分析了這些經驗就要在下次考試中利用起來。
失敗乃成功之母!考試時難免失誤，就像人生路上難免有挫折!只要不怕失敗，不怕困難，總結經驗再努力去拼搏，就一定能成功!努力吧，期末考試中一定要考出好成績!
時間如同火車，飛一般地向前衝去。時間如同子彈，朝著我們的未來射去。一個轉身，一年過去;轉了一下頭，半個學期過去;眼珠子在眼眶裡剛轉了一圈，期中來了!
人做什麼事，做完後都需要總結一下。這樣就能知道自己哪做得好，也能知道哪做得不好。不好的地方需要我們去改正，以後我們做事的效率也會提高。那就讓我來總結一下這半個學期我學得怎麼樣吧!
語文，是一個重要的學科。在這半個學期裡，我學會了如何提高閱讀速度;學會了列寫作提綱，分段敘述;學會了從文章中提取主要資訊，縮寫擴寫文章。通過學習，我感覺我需要提高閱讀能力，提高寫作水平。
在生活中，全是數學：吃喝購物需要算數，衣食住行需要算數，我們如同一個個數字，在數學世界裡，度過我們美好的人生。這半個學期，讓我對數學進一步瞭解。我學會如何算小數乘法與除法;學會了關於圖形地平移與旋轉;學會了什麼是軸對稱圖形;學會了如何解含有一個未知數的方程;學會了什麼叫方程和方程的性質等等。這讓我感受到了數學世界的奇妙。
英語，雖然不是我們的國語，但也非常重要。如果你想通過閱讀外語書瞭解一下世界性文字資料，如果你長大後去美國、英國、印度等國旅遊，你不會英語，怎麼能與別人交流呢?世界已經成了一個地球村，學好英語也方便教外國人學說中國話不是?所以說，學好英語還是很重要的。在這半個學期裡，我學會了如何說某地點過去與現在的變化;學會了什麼是形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞。我覺得我還需要加強英語寫作能力，多積累一些單詞。
學如逆水行舟，不進則退。我要更加努力地學習，學好，做好“十個一”，帶著學得的知識向著未來前進!
早上，我手裡拿著我那“傷痕累累”的試卷，唉!離我的目標差了一大截。自從試卷發下來到現在，我還一直在思索：以前那個語文成績一直還不錯的我去哪了?我一直都在思考。運氣不錯的是在這張語文試卷上我終於找到了成績下降的原因：
1、平時我太急躁了，沒有靜下心來。
2、在考試前我沒有做好充分的準備。
3、課外知識面不廣，沒有達到理想的效果。
4、平時學習根基不牢固。
5、那就是“馬虎”。因為馬虎我失去了好多分。
這次的考試讓我深切體會並理解到了一個道理：成績差並不可怕，可怕的是成績差還沒有上進心。我經過思考終於總結出了可以讓自己語文成績提高的方法：
1、在平時的學習和生活中有不懂的就去問老師。
2、在平時就養成獨立思考的好習慣。
3、有不懂的就去翻書。
4、課後與老師、同學積極討論與課堂上相關的問題。
從今天起，我不再是以前的那個我了，我會變成一個優秀的人。相信自己，一定會成功，加油。
一、學生學習的情況。
半個學期以來，三年級學生的學習成績就整體而言保持一個平穩的狀態，都是能發揮自己水平，沒有學生成績是大起大落的。
語文學習情況，整體上都出現一個比較大的問題，詞彙量嚴重不足。在組詞時，有較多常見字不會，或者是識字不知義，這都源於在學校課堂上沒注意聽老師分析詞、句造成的。在近義詞、反義詞，是整個班的學生的一個弱項，通常一道題有四個詞或字要求寫出其近義詞、反義詞時，起碼有兩個以上是不會的，或者是亂填的。出現這種情況是平時詞彙量積累不夠，看書少詞窮，或是看書不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個現象的一個方法。還有就是個別學生，拼寫不會的問題極為嚴重，拼音不會，或是寫諧音字，要不就是在字的筆畫增加或減少筆畫，導致整道題錯誤較多。出現這種情況多數是拼音不過關，課後生字詞沒記號，或是與其他字混淆，要防止問題的嚴重化，只能是多讀課後的字詞加強記憶。值得欣慰的是，在閱讀理解題，大多數學生都會在短文中找到答案，準確率很高。作文上，變化也較大，呈上升趨勢，都能有物可言，言而有物。
數學學習情況，就單元知識而言，周長的計算是在眾多個單元相對學生來說，是較為難的一個單元，但是該知識點也比較重要，將會在期考佔一個蠻重的分量。該單元，學生出現的一個較大的問題，對周長的概念不熟，或就是周長公式的記不牢。正常算題，每個學生都懂得算，但是數學的題目千變萬化，唯一就是主旨沒變，就是公式不變。學生在逆推公式時，除個別學習好的以外，幾乎都錯，錯在對公式不熟，倒過來算題就不會了。導致在考試中出現了一個偏低的分數。其他的幾個單元知識，每個學生都能較為透徹的掌握知識，把計算粗心除外，整體學生在數學上都保持一種中上的水平。
二、輔導工作。
在教學工作上，較多形式是以錯治錯，以題教題。面對學生錯誤較多的題，我先教題的解法，再會出幾道相類似的題目，讓學生在錯題上舉一反三，一方面該錯題的型別題不會再錯，另一方面加強學生記憶，領悟更多的數學解法，從而達到事半功倍的效果。
在學生作業檢查上，保持嚴謹的態度，儘可能發現學生的錯，及時給予糾正。
在學生管理方面，由於學生多，要檢查的作業也多，要教的題目也多，所以在整個教學過程中，在這塊是相對薄弱的，不可能每個學生都能監督到位。所以只能採取班長制度，讓學生管學生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個方法。
在學生思想溝通工作方面，對學習較為的差的學生，儘量語言鼓勵，但卻不能停止對其的作業量，在完成學校作業後，多做相關練習，補足知識點，以趕上其他學生。對學習較好的學生，都保持一種平和的態度，為防止其驕傲。
三、家長溝通工作。
與家長溝通主要是反映學生近段時間的學習表現。家長應是較為了解學生情況的，所以在輔導工作上得到一些家長的意見，或是家長對學生的要求，在開展輔導工作中會得到比較好的成效。學生出現負面的情況，如拒絕寫作業、在課堂上違反紀律較為嚴重的等類似情況，據實告知家長，並提出解決的方法，讓家長自行解決，或是在徵得家長的同意後，展開對學生有效的思想工作。
這學期經來，我擔任了三年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。
一、 完成前半學期的教學工作。
前半學期的教學內容有：位置與方向、除數是一位數的除法、統計、年、月、日、兩位數乘兩位數，這些內容本人依照教學大綱的要求，精心組織備、教、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。
二、 學生學習情況的分析
半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，。蘇延章、申鑫昌等同學不按時完成作業，蘇慧晶、蘇延禎進步較快，申鑫昌、劉於蓮、蘇延清由於基礎較差，學習上比較困難。
三、 採取的方法與措施
這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對症下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，湧現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇綵鳳、李璽等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作採取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計劃。
四、做好學生的思想工作，在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們
從各個方面都有不同的收穫，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關係。
五、 考試成績分析
通過這次考試，學生考的成績不理想，總分是1750，均分是60.34，最高分是89,最低分是9,及格人數是13人,80分以上的是5人。出現這種情況的原因有多方面的，通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到一定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的範圍的擴大。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什麼時候都不能放鬆對學生常規管理。在今後的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮鬥目標。
總之，通過半學期的工作，教學中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今後的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1.平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2.準備不充分。無準備之仗很難打贏，導致這次考試吃了虧。
3.沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘並且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要幹什麼確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之後走，而是要正確地衡量自我。看看想要什麼，自我的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;
第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時複習。
新知識的理解，數學本事的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的.步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自我的思路不清，一時難以解出，應讓自我冷靜下來認真分析題目，儘量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自我的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是十分重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自我理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自我的心態，使自我在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我，除了自我，誰也不能把我打倒，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自我的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自我進入數學的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛鍊自我，強迫自我養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地進取發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽。
良好的開端預示著成功。在以後的學習生涯中，我更應當努力學習，端正學習態度，明確學習目標，制定一個合理的，嚴格要求自我的學習計劃。在學校和家裡我要努力做到以下幾點:
一、上課時要認真聽講，進取舉手發言，不做小動作。有不懂的問題要及時向教師和同學請教，爭取當堂的問題當堂解決。
二、回家後，要認真完成教師佈置的各項作業，做到字跡工整。
三、認真做好預習和複習。預習時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上異常注意。每週要對本週所學的知識進行總結複習。
四、根據不一樣的學科的特點，制定出不一樣的計劃。
1、熟練地掌握語文課本上的知識，每一天熟讀課文兩遍。
2、提高自我分析問題和解決問題的本事，每一天堅持做五道奧數題。
3、提高自我英語聽、讀、說、寫的本事，每一天堅持聽英語磁帶半小時。
4、每一天堅持描摹字帖一頁，讓自我練成一手好字。
5、每週寫兩篇日記，真實地記錄自我身邊發生的事情和自我的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自我的寫作水平。
7、每週背誦三首古詩。
五、課餘時間多讀有益的書，增長更多的知識。
以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想經過我的努力，必須能夠取得更好的成績。請教師、同學和家長共同監督我的實際行動。
在近期，我們剛剛考完期會考試，沒發試卷都覺得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期會考試九門學科發下來的時候，有的同學就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學的對知識的掌握，考的不好並不可怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，因此老師叫我們寫期會考試總結，自己分析分析自己的優點與更大的不足。希望在以後的道路上不要犯同樣的低階錯誤。
語文學科——我的第三道題，下列四組分別有1個錯別字，那題寫錯了，明明是送分題，老師佈置了不知道有多少遍了，誰知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長長記性，第二就是要悔過自新，平時的種種表現，考試的時候呢，就全部展現出來了，另外，第四題，古代詩文名句填空，天呢，要不就是字寫錯了，要不就是子混了，唉，平時沒有記得紮實，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見，真是相當的鬱悶啊。下次考試一定不犯這種超級低階錯誤。
數學學科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過了，說應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然後就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡的，應該是二倍根二的，結果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大於等於”我寫成“大於”了，結果也導致了粗心也寫錯。
英語學科——最鬱悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊塗的寫錯了，真是不應該，試卷發下來之後，老師也叫這道題錯的站起來，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。
下次，我一定會更上一層樓的!
尊敬的班主任和親愛的同學們：
大家早上好!
緊張的期會考試已經落下了帷幕!在這次考試中，我們既見證了“一分耕耘一分收穫”的名言，也看到“有人歡喜有人愁”的情景，所以，今天利用這個時間我們召開期會考試總結大會，總結過去，展望未來，希望能夠推動先進的同學更上一層樓，喚醒那些整天無所事事、渾渾噩噩的夢中人，重整旗鼓!
一.表彰先進
首先，我公佈本次表現突出的同學名單和班級
1.公佈總分年級前30名名單：
2.公佈單科前20名單
3.進步最大的同學名單
4. 公佈期會考試中表現優秀的班級。
以上同學和班級是我們全體學生的楷模，是我們學習的榜樣，是我們高中部一道最新、最亮的風景線!在此讓我們用最熱烈的掌聲向他們取得表示祝賀!
我在這裡向同學們鄭重地發出號召，希望大家向以上這些同學看齊，向他們學習，我們從今天開始，在全年級要形成一股表彰先進、學習先進、趕超先進的潮流，年級各班之間要進行學習和常規評比活動，看哪個班的考試平均成績處於年級前列，看哪個班的成績進步大，在班級內營造“比、學、趕、幫、
超”的學習氛圍，我希望通過下個月的努力，下次能有更多的同學和班級團隊得到表彰和獎勵。
二.目前我們學生當中存在的問題
這次考試中，沒有發現帶手機或夾帶抄襲的事例，大多數同學比第一次月考有進步，但是在我們看到成績的同時，我們更應該清醒地認識到，我們身上還存在著比較突出的問題值得反思和改進，我們今後必須認真面對和急待解決的問題主要有以下幾個方面：
(1)紀律和時間觀念淡薄：
1.表現在部分同學上課遲到(甚至有個別同學打了預備鈴就往廁所跑或裝水)，鈴聲響後不能迅速安靜，特別在晚修第二節後。
2.課間秩序混亂，課間休息時，有的同學，又瘋又鬧，又嚎又叫!(令人驚悚的男生的嚎叫聲、女生的尖叫聲響徹教學樓);更有甚者，有個別的男生和女生，眾目睽睽之下，瘋瘋癲癲、拉拉扯扯，不知羞恥，不知男女生應有的界限。女同學要學會自尊、自愛，自己都不尊重和愛護自己，別人也不會尊重、愛護你!打籃球本是好事，可是，偏有少數同學，在課間休息時，在教室門口的走廊，大秀籃球技藝，籃球的拍擊聲令整棟教學樓為之顫抖!
3.晚修紀律還有待進一步加強，晚修總有同學剛上晚修就要請假去廁所，還有睡覺的，說小話的，看課外書籍的，更有甚者還有玩手機的
4.做操、就寢動作總比別人遲緩些，總比要求慢半拍，缺乏緊迫感，特別是大休返校的幾天裡，有同學一直進入不了學習狀態。在此嚴肅提出這個問題，希望這部分同學迅速調整狀態，高標準嚴要求地完成每天的學習生活常規。
(2) 學習上缺乏主動意識，成績不夠理想。
有部分同學在學習上對老師依賴性很強，一離開老師便不知所措，無所適從，自覺性較差;遇到問題不積極主動尋求老師的幫助，晚修沒有自己的計劃和打算，不是無所事事，就是去看其他與學習無關書籍或是和同學閒談等等。不按時完成各科作業或者完成任務馬馬虎虎,甚至抄襲他人的作業,敷衍塞責,態度極不認真.
(3)缺乏勞動衛生意識。
缺乏衛生意識、亂丟紙屑和雜物(高一教學樓後面時不時有學生不小心就將落紙片從視窗飄落出來了，給清掃同學帶來極大不便)、勞動衛生習慣主動性不強
三、幾點要求
1.學習方面
(1)增強目標意識、樹立遠大理想
俗話說“人無志不立”，意思是說一個人如果沒有志氣，他就難以在社會上立足，難有作為。這裡的“志”也就是目標和理想。高一年級我們要實現一個什麼樣的目標?將來三年以後我幹什麼?要考什麼樣的大學?為了實現目標現在應該怎麼辦?我們要制定詳細的學習計劃，要細化到每一週，每一天，甚至每一課。只有這樣我們才能做“預則立”，否則就會“不預則廢”。
(2)培養和強化競爭意識
同學們，我們所處的社會是一個適者生存的社會，競爭非常殘酷。因此我們必須儘快樹立競爭意識，在班級內部，班級之間開展全方位的競爭，從學習、班級常規管理、集體活動、文明禮貌等等，人有競爭意識，才能有壓力，有壓力才能有動力→才能有活力→才能有實力。這樣就做到了不用揚鞭自奮蹄。
(3)培養惜時精神，明白勤奮才能鑄就輝煌的道理
古往今來，大凡有成就的人無一不是因愛惜時間才獲得成果的。與其嘆息時間的短暫不如從現在起分秒必爭，減少閒談、發呆，用拼搏與時間賽跑，用勤奮鑄就輝煌。愛因斯坦說過：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。20_年諾貝爾文學獎得主，我國著名現代作家莫言也是通過幾十年如一日的勤奮創作才獲得今天的成就的。
記得有一年的廣東大學聯考理科狀元在總結成功祕訣時列了這樣一個等式：勤奮+方法+心態=成功。
(4)培養細節意識，細節決定成敗，習慣成就未來
本次考試結束後，我聽到了同學們無盡的抱怨：一些會做的題，要麼條件看錯了，要麼公式寫錯了;要麼分式的分子、分母寫反了，要麼數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發生的錯誤而丟分。他們錯在什麼地方，就是沒有注重細節。
細節決定成敗，這是海爾集團成功的經驗，聯絡到我們，事業和學業的成敗，往往取決於細節的把握，一個人要想比別人更優秀，就要在每一件小事上比功夫。
如在學習方面，學習過程的一些細節，你“關照”了嗎?課前回憶一下前一節課的內容，便於集中精神聽好課;聽課時把老師補充的解題技巧記下來;學完一個單元知識後進行小結歸類;將作業、測驗、考試中出現的錯題進行訂正;20_年河南大學聯考文科狀元，安陽林州市一中於成亮，673分;他的狀元心得，我在平時的學習時會準備一個小本子，隨時記下不會的知識點或常犯的錯誤，
2。遵紀守規方面
(1)嚴禁任何學生攜帶管制刀具進校門，嚴禁在校內外發生任何形式的肢體衝突，有突發事故及時報告老師。
(2)嚴禁在校內外的任何時候，任何地方抽菸喝酒，堅決禁止在走廊上逗打、嬉戲、大喊大叫的不良習慣。
(4)嚴禁男女同學交往過密和過分親熱，堅決禁止男女同學之間的非正常交往。
(5)嚴禁未經請假私自外出，嚴禁晚修說笑、睡覺，以各種理由隨意進出課室
(6)所有學生時刻檢查自己的儀表，男生不準蓄長髮怪發，女生頭髮必須紮好，嚴禁佩戴任何飾物，包括耳環，戒指，玉佩，項鍊等。特別強調不能帶手機進校園。
(7)所有學生必須服從老師管理，嚴禁任何學生以任何形式頂撞老師。同學們，希望你們天天高唱《時間都到哪兒去了》，以此警示自己珍惜時間，利用時間，完善自己，個個都成為《來自星星的你》!
三優範文網