現在回想，覺得在印尼這不到一年的時間其實過的很快。在這段時間裡，有過歡樂，有過哭泣，有過奮鬥，有過沮喪，但是，我很高興能有機會來印尼做一名中國漢語志願者教師，體驗我以前不曾體驗的人生，實現].的..自身的一點價值。
一、 教學工作：
我的教育物件是印尼國立高中的學生，他們沒有太多漢語學習的語言基礎，也沒有利於漢語學習的語言環境，所以，我在培養學生日常的漢語知識和聽、說、讀、寫各項語言技能之外，還重視培養學生對中國文化的瞭解和感悟，逐步培養和提高學生們掌握漢語這門技能的能力，也希望學生們通過了解中國的文化的契機，加大他們學習漢語的興趣。
首先是備課。在備課時，要以認真為先，先要把上課內容瞭然於胸，才能在上課的時候遊刃有餘。要提前備一週左右的課，不能備太多，那樣上課時可能會出現遺忘，更不能備太少，那樣直接影響上課質量。因為我高一、高二、高三都有課，所以還要在上課前一天晚上好好溫習備課內容，以免造成混淆。
其次是上課，要根據學生的具體情況的掌握課堂節奏。但是像舊課複習、新課匯入、生詞學習、課文學習、總結歸納這幾個基本步驟是不變的。要利用一切可行手段組織好課堂教學，做到課堂教學環節齊全、內容充實，準確傳授知識，注意培養學生能力，正確運用教學手段和方法，讓學生學好漢語。
1、舊課複習：這非常.本文.由方的重要，因為漢語課每週只有兩小節，加上學生在平時並不使用漢語進行交流，所以很容易遺忘學習內容，複習這個環節可以有效喚起學生的記憶，鞏固學過的知識。如果在複習過程中發現學生的錯誤，要及時適當糾正。
2、匯入環節：《華語》這本教材內容很貼近生活的，淺顯易懂，作為教師，我會充分創設教學情境，來調動學生渴望學習漢語的積極性。
3、學習生詞，要.用老師領讀、學生跟讀、老師糾正的方式；學習課文，要讓學生先預習，老師簡單講解課文內容，教師領讀課文，學生齊讀課文，最後要一個一個學生朗讀，有錯誤教師即使糾正。
4、總結時，要注意突出重點詞語和句子，加深學生記憶。
5、講解課後訓練時，要先讓學生做題，教師再給出正確答案，最後詳細講解。
補充一點，我覺得，作為志願者教師，不僅要教印尼學生學漢語，還要帶給他們原汁原味的中國文化，帶領他們瞭解中國。所以我在來印尼之前從中國帶來了20xx北京奧運會開幕式的光碟，能在我教課的班級裡用多媒體播放給學生觀看。
在他們觀看的時候，我會做一些適當講解。如果課堂教學內容提前完成，我會給他們播放一些中國歌曲、舞蹈、武術的MV，因為語言不通，有很多時候，想將給學生聽的內容無法說清，很遺憾。多媒體這種形式很好，豐富課堂形式，讓學生們更直觀的瞭解中國，更好的學習漢語。
二、生活的經歷：
我是個應屆畢業生，基本沒有接觸社會，更談不上什麼社會閱歷，但是在印尼的這些日子，卻見到了許多，學習到了很多，成熟了許多。我第一次親眼看到了火災，第一次發現人對待另一個人的時候，或許不是真心相待，第一次看到木板房，也去了我夢想很久的巴厘島…
我所在的東加里曼丹巴釐巴板的第五高中，學校裡的的老師和學生對我都很友善，我很喜歡這些單純熱心的印尼人們。
每天一到學校，我就大聲同學生和老師們說“你好”、“早上好”，他們也會用不太標準的漢語向我問好。有幾個老師，對學習漢語很感興趣，還曾經專門問我“你好”和“早上好”的區別。我告訴他們，你好是“halo”，早上好是“selamat pagi”，他們知道我會說幾句印尼語也很高興，很熱情的告訴我，他們要向我學習漢語，要是我有關於印尼語的問題問他們，他們也很歡迎，會耐心幫我解答。
我們學校的學生更熱情，不管我有沒有教他們班的課，看到我都大聲向我問好，我也微笑和他們問好。這種感覺很好，看到.個學校都在說漢語，我覺得很自豪。
在我剛到印尼的時候，因為氣候不太適應，在週一升旗的時候，我昏倒了，我旁邊的yeyen老師把我扶住了，和另一個老師把我攙進辦公室。他們趕緊給我倒熱水，給我吃糖，還一直給我揉虎口，我好受了許多。升旗結束後，很多老師都來問我好不好，我正暈呢，實際趴著特不想動，但是他們真的都特熱情，我的英語不太好，印尼老師說英語也有一些口音，我們不能很好的溝通，我只好一個勁說，BETTER，BETTER···後來也教漢語的華人莫老師來了，給我吃了保濟丸。我根本不知道管什麼用，連這藥的名字都沒聽過，但莫老師說吃了好，我就吃了，確實好受了許多。
上課鈴聲響了，我就收拾東西要去上課，我的副校長是教英語的，和我還能溝通，他跟我說我的臉色不好，還是休息吧。我拒絕了，跟他說要是覺得難受，堅持不了了，就回來。實際上我們來印尼因為簽證問題，已經晚了，所以現在的情況的是離期末考試只有20多天，但是還有將近一半的課沒上，而且一個班一週就一節漢語課，他們還沒有語言環境，再不上估計我上堂課講內容學生該忘了，所以要是能堅持我就要去上課。
確實累，說話沒勁，我覺得我的學生也感覺到了。後來的30分鐘我就讓他們先寫我留給他們的作業。他們看我不太舒服，表現很好，一直做作業。
下課了，東加華文協調機構鍾老師來學校上課了，跟我說我的另一個副校長跟她說，要我不要去上課了，我還是想去，後來鍾老師給我提了個折中方案，她替我給學生留作業，讓我回家判，我接受了，因為確實挺難受，我還有4節課呢，恐怕自己撐不下來。
我的學校的所有人都對我這個外國人很友好，我真的很謝謝他們。
總的來說，我覺得我的印尼學生就是一群猴子。嘿嘿，但是，卻是我的可愛的小猴子。
我記得當我第一次到學校上課是星期一，我的學校舉行升旗儀式。在儀式即將結束的時候，副校長STIA先生突然告訴我要我和全校的同學們說兩句話，互相認識一下。他跟我說，就算我只說漢語也沒關係。當主持人介紹我的時候，我聽到了熱烈的歡呼聲。我當時有點緊張，只說了幾句話，說大家早上好，我的名字是李希，我是來自中國的志願者老師。我用漢語、英語和印尼語分別說了一遍，儘管說得很蹩腳，但得到了好幾次熱烈的掌聲和歡呼聲。那一刻突然覺得自己很受敬愛，也意識到自己肩上的責任，那麼多人為你歡呼是一件多麼令人激動的事啊，我要盡我的努力，教好學生們漢語，對得起學生們的歡呼。
我一共上9個班的課，大概360人。總體的感覺是：這些學生都是很好的。雖然印尼的學生比中國的調皮一些，但是他們真的很喜歡學漢語。他們會很大聲的跟我讀課文，很認真的學寫漢字，如果學會了，得到我的表揚會很高興。印尼的學生沒有中國學生那麼含蓄。如果你表揚他們，班裡的同學會.體鼓掌，會歡呼，他們樂於表達他們的喜悅。
在印尼教課，最大的煩惱莫過於印尼學生過於活潑，因此課堂紀律不太.想。對於這個問題，我有自己的解決方法，就是不能讓學生有閒暇時間。要一直領他們讀課文，叫他們寫漢字。如果教師帶領學生們讀課文或書寫漢字，他們也會聚精會神的，這樣，就沒時間說話或在地上走來走去了。最重要的是你的聲音要很大。只有大聲的說話，學生才會注意你，如果你的聲音被學生的聲音淹沒了，那你的處境就十分不妙了。印尼的學生很擅長“喧兵奪主”的，作為教師，一定要保證住自己的課堂主導的地位，不能被他們奪了去。還好，我本來就是北方人，嗓門很大，而且學校還給我提供了一個擴音器，我現在講課都會帶著它。
我很喜歡我的學生，雖然他們像小猴子一樣調皮，但是也像小猴子一樣
可愛。我喜歡他們朝氣蓬勃、活力十足的樣子。！
我覺得這次志願者經歷對我個人最大的影響是讓我有個責任的意識，對國家的責任，對父母的責任和對學生的責任。做了一名印尼的對外漢語志願者，應該算是我實際意義上的第一份工作，我很重視這份工作，因為這不是一個普通意思上的工作，除了志願者的生活的補貼比較豐厚，我可以回去孝敬父母，更好的改善家裡生活的條件之外，還有一點是別的工作不能比擬的，就是我可以為我的國家出一份力，我可以有機會代表中國去國外教授漢語，讓其他國家的人瞭解中國和中國人，我覺得很自豪。自己是一個挺普通的人，但是能有機會為我的國家做一點事，這是一個普通人的驕傲。
我是獨生子女，家裡條件也過得去，從小被父母長輩溺愛，，加上一直在學校裡讀書，心智不太成熟，在很多方面並不不懂得體諒父母養我的艱辛。現在自己長大了開始接觸社會，工作了，也開始體會到父母以前的辛勞，開始意識到自己要努力工作，儘快獨立，讓上了年紀的父母享享清福，不再那麼勞累。在我出國的這段時間裡，我的外公過世了，剛開始家裡人都瞞著我，後來知道了，很是傷心。暑假因為去印尼的事一直懸而未決沒有回家，給姥姥姥爺打電話的時候很高興得意的許諾：他們的外孫女終於能自己掙錢了，等我回國給他們買好多好多好吃的。但是沒想到，這樣的機會，終是沒有了。以前聽人說“子欲養而親不在” ，沒有體會，現在終於明白了，卻是晚了，沒有機會兌現對姥爺的諾言了。這一年的志願者工作讓我明白自己肩上已經有了家庭的擔子，懂得要用自己的雙手報答以前小時候長輩對自己的疼愛。
以前一直讀書，坐在講臺下，現在轉變了角色，站到了講臺上。看著下面的學生，告訴自己要努力工作，對得起這些求學的孩子。站在講臺上，視野大了，回想以前坐在下面聽老師講課的日子，一瞬間就了老師當年的辛勞，明白了當時高中班主任說的：“當教師是一個良心活兒”的意思。因為講臺下的40雙眼睛會告訴你，你的一言一行都可能在改變著這些學生的命運或思想，那一雙雙不含雜質的眼睛會時刻提醒你作為一個老師的責任。你必須很認真的對待你的工作，只有這樣，才對得起這些孩子以及家長為此付出的時間和精力。
在印尼當志願者這不到一年的時間裡，懂得了自己肩上肩負的種種責任，也願意將這些責任牢牢扛在肩上。我覺得這會對我以後的成長很有
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