今年我接任七年二班的班主任工作，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的七年級新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生， 而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那他就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣
班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。 開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。 接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，並根據《中學生日常行為規範》，《弟子規》等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、 認真按時完成學校佈置的各項任務
我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校運動會比賽，取得了年部最好的成績，加強了班裡學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、 重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力
發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們 以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今後的方向
1、對待學生管理上有欠缺，個別學生還存在打架、罵人現象。
2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯絡和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
本學期我擔任七年級（2）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下。
一、熱愛自己的教育事業。
我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。
你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
我是這麼想的，我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。
同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
二、建立完善的班幹部隊伍。
除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。
開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級X班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
四、確立班級奮鬥目標。
讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作。
1、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯絡，取得家庭的力量支援。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的資訊傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
這個學期，在我們學校領導的關心和指導下，我班深化以愛國主義為核心的民族教育；以抓住德育教育的契機，大力弘揚民族精神，培養學生的愛國主義精神和良好的道德行為習慣；以中學生日常行為規範教育為為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，留意實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。一個學期緊張、充實的教育教學工作，在班主任與科任教師的大力支援、努力下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學期的德育工作，現將本學期工作作如下總結：
1、建立和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在尋常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，每週得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，佈滿了活力。
2、尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。
尊重學生，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依靠感。我與學生象朋友般相處。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見。
3、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。
俗話說的好：“良好的習慣是成功的奠基石”。只有良好的習慣，才能使學生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面而和諧的發展。七年級的學生剛剛升入國中生活，為了讓學生儘快適應中學生活和學習，本人及時對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行練習和教育。
4、加強後進生治理，做好品德差生的幫教轉化工作。
本學期，本人結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本班的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教措施，增強教育轉化的責任趕？
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和治理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一學期以來，我擔任七年級(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任"身正為範"的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。 這學期我主要採取以下幾個措施：
1，增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2，加強班級管理，努力培養"真誠，嚴格，活躍，奮進"的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講，衛生勞動，分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。 班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每天早上的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3，積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4，以遠大的理想激發學習。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習
親愛的七二班孩子：
時光的沙漏總會沉澱許多珍寶。逝去的__，對老師而言，是非常特殊的一年。這是在工作中感受喜悅，經歷磨礪的一年，也是思考頗多，渴望突破的一年，而更特別的是，由於我的一再堅持，我終於有機會迎來生命中第二屆可以從七年級開始引領的小朋友……
很多年前，老師還是初登講臺，無比青澀，慶幸的是，我遇見了一群讓自己無比珍視的小朋友，他們快樂熱情，積極上進，我們一起度過了暖意濃濃的三年，直到現在，我們還會相惜相依。而這三年，亦成為我生命中無法複製的美麗。
所以也許沒有人能真正理解，當我和你們——生命中可能同樣重要的一群孩子相遇，我是多麼期待，多麼驚喜……
可真正相處下來，我卻發現自己面對的是全新的00後和全新的挑戰。初入國中的你們愛笑愛鬧，無拘無束，你們常常鬧的恨不得把教室頂掀開，同學間的爭執儼然家常便飯……面對這些，無論心底有多麼不忍，我還是開始了自己的整頓之路。我們很快制定了詳細的班規，劃分了學習小組，獎懲分明。其實，我並不想馴化出所謂“聽話”的孩子，只想讓規則能保護我們更有力量的前行。
很高興你們略顯笨拙卻一步步適應全新的國中生活，一點點成長為有責任有擔當的孩子：
很高興僅僅幾個月的時間，我們班已擁有了一個非常優秀的班幹部團隊，自我管理已初有成效;
很高興你們漸漸成長為熱愛閱讀的小朋友，謝謝你們那些古靈精怪的文字，謝謝你們上課思維那麼活躍，讓我時隔多日又重新體會到語文老師最純粹最本真的快樂。
親愛的七二班孩子，未來日子憂喜與共的小朋友，期待你們遵循規則而不死守規則，在平凡中探尋神奇。尋常中發現美好，願我們的七二班真能成為一方誕生愛與奇蹟的沃土。
期待著，你擁燦爛花期，我賞繽紛美景!
你們的老師
_ 月 _ 日
本學期，我繼續擔任七（8）班的班主任。本學期班級工作的重點是培養學生良好的學習習慣，各項學校評比中爭優創先，培養學生的集體榮譽感等。為了實現教育管理目標，我具體做了如下幾方面的工作：
一、文明班規，統一落實
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我在制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在文明行為規範，學生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、思想品德教育方面：
教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑瞭解學生的思想動態，及時地採取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的'老師。把老師當作自己的傾訴物件。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。
三、提高學生成績方面：
發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧後的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的複習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。
四。值日責任到人，多鼓勵，表揚
以前的值日工作存在著很多缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先讓學生自由集結成組，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改為現在的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，做的優秀突出的，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。
五、綜合素質提高是目標
七年級學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如：進行廣播操操練比賽，《你打算怎樣做合格的國中生》、《你將來要做個什麼樣子的人？科學家？音樂家？等等》等，提高他們對自身及對國中學習重要性的認識。
這學期我繼續擔任七年級（X）班級班主任，轉眼之間已經進入七年級的下學期。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來說都是很重要的。
一、爭創模範班集體
對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模範班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵並要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。
第二、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。
學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時瞭解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。衝擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。
在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。
在語文方面，繼續用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。
第三、融洽師生關係。經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯絡，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。
二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍
通過半年多的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裡更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩週召開一次班幹部會議，以此瞭解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來。
三、積極配合學校各項工作
結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校佈置的各項工作，積極組織好各種活動，並利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作
積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師瞭解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。
關愛每一個學生走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。加強和家長的聯絡，共同關注孩子的健康成長。
總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了七年級各科的學習任務。大膽放手讓學生自己幹了力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造了一個積積進取、勤奮的班集體。
一、開始，給學生立下一個規矩。
新學期開始，學生們從熟悉的國小校園來到中學，肯定會有種陌生感，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班裡的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我每天瞭解每個學生表現，對每個學生有一個初步的瞭解。面對這種局面，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態度決定一切。請多位同學就這句話發表自己的看法，使學生們深深懂得只要端正了態度，我還告訴大家“落後就要捱打”只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛裡都流露出希望，我要求學生們上課時不需要問候老師好，齊聲說的是：“我是最棒的學生，我要學，我會學，我的理想一定會實現”……藉以提示自己該如何度過每一天。我班大多數學生都實踐著自己的這句話。他們在學習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落後就要“捱打”的觀念。
開學兩個星期後，我注意對症下藥，基本上就在短時間內控制了班級的各方面。
二、充分發揮班幹部的作用，使他們真正成為班主任的得力助手
我經過一段時間的觀察和實驗，選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生黃曉雪、李子飛、於金民、於文雙、秦久峰擔任班級幹部。一學期下來，我發現他們真的成了班主任的得力助手。這不僅使我的工作輕鬆了許多，而且鍛鍊了他們的很多能力。
尤其是李子飛和黃曉雪同學不僅學習能力強，成績好，而且學習上肯幫助別人; 有魄力，有工作能力，辦事能力，組織能力，管理能力。對班級工作認真負責;值得大家信賴，吃苦耐勞。他們為人樸素，勤勞儉樸。我認為他們能帶領全班一起向前。於是，我任命他倆分別為班長和學習委員。
當然，我們對他們不只是使用課件下載*，
還經常進行教育和培養。教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作我經常檢查，而且給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。在班幹部會議上，我組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於他們在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
各位專家、領導：
大家好！我是七年級4班班主任，很榮幸能夠代表我校20位班主任向各位專家、領導彙報工作，下面我就近兩年的班主任工作向各位領導作以簡要的彙報：
一、規範學生課堂行為，嚴明紀律。針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、發揚民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我彙報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、將思想道德教育放在班主任工作的首位
為了達到班級目標，我們每學期制定“班級學生成長方案”，以主題班會為載體，以“真誠”、“關心班集體是我的職責”、“誠信考試”、“讀書快樂無窮”、“小組建設”等為主題，目的是強化學生成長意識，共同實現班級目標。
三、結合學校開展的各項活動落實班級目標，增強班級的凝聚力
（一）結合學校“真誠教育”，我班開展爭創“文明真誠九中人”活動。在班級建立了表揚欄，規範了班級管理制度，全部工作由學生自己管理。活動中每位學生積極參與，主動投入到班級建設中，營造了良好的班級風氣。
（二）開展“人人為班添光彩，班榮我榮，班恥我恥”主題教育活動，讓學生們把自己的一言一行與班級榮譽緊緊聯絡在一起，使班內逐漸形成一種積極向上的思想意識，每個學生內心充滿責任感和使命感，班集體的凝聚力大大增強。
（三）結合學校開展的勞動教育，體會父母的辛苦，對學生進行情感教育。開展“一日小家長活動”除了鍛鍊學生的勞動能力，還深深觸動了學生的心靈深處，從而更加努力學習，孝敬長輩，同時也感受自己的成長。
（四）每學期的第一個月學校開展“行為規範示範月”活動，評選“十佳規範之星”。在活動月中，學生們處處規範自己的言行，講文明懂禮貌守規矩成了每個學生手中的一把標尺，時時刻刻拿它度量自己的言行。此項活動注重基礎行為習慣的強化養成，班內出現了先進帶後進的良好局面。
四、關注學生的身心健康，注重家校溝通。
在班主任工作中，我特別重視學生的心理健康，我個人認為，一個人可以有不健全的身體，但必須有健康的心理。因此更加關注存在心理問題的學生。另外，每學期與家長通過家訪、電話、家校聯絡本、家校通聯絡，定期召開班級家長委員會會議，發揮教育合力，為學生創造良好的教育環境。
經過全體師生的努力，目前我班班風正，學風濃，學習主動性強。今後，我們會不斷挑戰自己，完善自我，創造奇蹟。
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七年級（1）班的班主任工作。會考已經結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作
一、個人感受：
一個學期的.班主任工作，發現七年級的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，幹一些與中學生守則不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》規範學生行為。
學生從國小進入國中，為了規範學生行為，一開始我就組織學習中學生守則和中學生日常行為規範，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯絡實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班xx同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期會考試之後的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。
四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯絡，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
五、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
首先七年級班主任基本都是新人，也比較團結，說幹什麼都幹什麼，一般事不往後面推。
一、建立完善的班幹部隊伍
首先，我班班委都是採用“民主競選”的方式選出來的，這樣選出來的班委更有說服力，其次，樹立班委的核心地位，人人蔘與管理，保證每個人都有自己的舞臺，同時讓每個孩子都意識到團結合作的能力要大於個人的能力，讓他們更加營造一個“嚴於律己，寬以待人”的和諧的班級氛圍。假如有班委被學生指責時，先看責任劃分，我會跟班委談話，告訴他如何改善，我會對學生說班委都是大家自己選的，大家應該無理由服從，如不服從我這個班主任就會班法處置。
二、制定班規
班規也是採用民主的方式制定，讓班長、學習委員、紀律委員、體育委員、衛生委員、生活委員等制定自己所管領域的規章制度，然後讓班委上臺念，同意舉手，不同意當場修改。半數以上同意就列入班規。通過這種民主表決制定出來的班規，大多數學生們都會主動遵守。
三、學校小組評價、學皇爭霸榜的.透徹解讀
利用班會和管理空檔時間給學生灌輸學校的小組評價方式，並承諾學生給予優秀小組一定的獎勵，解讀學皇爭霸榜的晉級方式和以往的獎勵，利用這些新課改理念更好的服務於教學。
四、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績
七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯絡，取得家庭的力量支援。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的資訊傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
五、確立班級奮鬥目標
我們七一班的口號：七一七一，自強不息。團結友善，永遠第一。班級口號也是通過民主表決的方式選出來的，這個口號也與我們班的奮鬥目標相呼應。我給學生灌輸的思想就是我們班無論參加什麼活動都是最優秀的，咱就是衝著第一，第二就是失敗。
本學期七一班獲得軍訓第一名，深秋紅歌比賽第二名，元旦越野跑總成績第一名。學習上我們也毫不含糊，每次考試七一班成績都名列前茅，作為班主任的我，深知七一班學生比較踏實，但是就是少一點拼勁兒，臨近期末結合七一班現狀，我們班向月考成績最好的七四班全體同學發出挑戰書，以此提高學生的學生氛圍，形成良好的班風，學風。
今年我接任七年級(9)班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的七年級新生，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後還是要對得起學生。儘管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，為了學生的一切，心裡也就沒有什麼怨言了。在20xx——20xx學年第一學期，同時為響應我校剛成功申報市“市一級級學校”和“市雙優學校”的光榮時刻，我這學期的工作計劃如下：
一、指導思想
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指標，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。
二、存在問題：
由於新的教學改革，我們學校只有國中，各年級班級也較多，學校為了更好地促進學生的學習積極性，在各年級都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對學生的學習產生了壓力。作為一名班主任，我們一定要處理好學生在這方面會產生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。總來說，平行班的學生的基礎差異較大，學生的學習熱情沒有尖子班的學生高，後進生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些後進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。
三、工作內容及措施：
1、三觀教育
(1)充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。如中國在雅典奧運上取得的驕人成績、中國臺灣問題等重大國內外大事，結合學生思想實際，採取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。
(2)充分利用團支部的活動時間，開展黨團知識的學習：黨章、黨史、團章、團史、鄧小平理論等，鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。
(3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事蹟、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“座標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。
2、團隊精神教育
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標，以班訓為指標，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮鬥，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環保知識競賽》，增強學生環保意識。
(2)抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今後從事任何工作必備的精神。
3、心理品質教育
(1)應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理除錯，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，採取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度;向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。
(2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
(3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。
4、創新教育
(1)充分發揮班幹部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：學校的各項活動向班委會、團支部招標，班級的班會、活動向同學招標。
(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(3)利用部分自修課時間介紹大學裡高科技發展狀況，增強同學們的科技意識和創新意識，使他們初步形成獻身科學的志向，為將來科技發展作好準備。
(4)正確引導創新教育的方向：有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的，也就是強調德育教育是其他教育的前提。
5、個性與共性教育
(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
6、學校教育與家庭教育相結合
(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
本學期我擔任105班的班主任。學生進入國中的第一學期，是培養學生學習、生活習慣的基礎時期；也是學生進入國中，熟悉國中生活，適應國中學習生活的最關鍵時期。這一時期培養成的各種習慣將會對學生三年的國中生活產生重大的影響。為此，本學期我通過開展主題班會、各種活動對學生進行教育與引導，對七年級學生容易出現的不良現象與問題，採取預防與補救措施。現將本學期的工作總結如下：
一、充分了解學生
在開學初，從國小老師、家長那兒瞭解學生的根底。有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育，有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得極端等，這些有待於我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規範學生的行為
一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學生行為規範》，並結合學校特點，聯絡實際，根據本班學生特點，制定了《七年級105班班規》。出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。
三、積極與家長聯絡和溝通
每週我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心裡有事，上課不專心的學生家長打電話瞭解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你有許多意外的收穫。
四、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向其他老師請教。
五、改進措施及今後的努力方向
1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。
3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。
4、經常與家長保持聯絡，爭取家長的配合。
5、狠抓班級的凝聚力，團結就是力量。
在以後，我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
本學期以來，我擔任七年級(2)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。
這學期我主要採取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
5、以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
本學期我擔任七年級班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下。
一、熱愛自己的教育事業
我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。
你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
我是這麼想的，我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
二、建立完善的班幹部隊伍
除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生
開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
四、確立班級奮鬥目標
讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績
七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作。
1.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯絡，取得家庭的力量支援。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的資訊傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
本學期，隨著家長開放日的圓滿結束，我的班主任工作也將進入最後的總結階段。回想這半年來的工作，事情很多，且每件事情都要以“精品”的要求來對待，委實有點筋疲力盡。但是，在疲憊中我感受到學生愉快成長的步伐，他們越來越懂事，在行為規範上進步顯著。現在對這學期的工作進行總結，希望從中吸取經驗，為以後的工作提供借鑑。
一、用“真”誠的心來評價同學
事件1.“班幹部改選”
二中附校第九屆少先隊代表大會召開之際，也是新一任班幹部改選之時，藉著這次機會，組織班級同學把經過六年級一年來對周邊同學的認識和了解用具體的事例表達出來。在大家的舉薦中，許多具有管理才幹且熱心為同學服務的學生脫穎而出。在這次班會中，老師要求用真實的事例、樸實的語言來讚美同學，暢所欲言，一切以公平、公正、透明的原則。
事件2. 班級六大獎項的評選
班級日常管理不光是班主任一肩挑，更需要班幹部的管理和一支默默奉獻的學生隊伍的支撐。這次六大獎項的評選涵蓋了所有使班級秩序正常運轉的所有要素。本來班主任老師只是在本班範圍內對做出突出貢獻的學生口頭表揚或作一番小小獎勵。這次由學校出面評選無疑成為今後班主任更好地管理班級的有力保障。因此，我抓住這樣的機會，把這些一直默默無聞、犧牲小我、顧全大局的學生好好表揚，倡議大家以他們為榜樣，為建設和諧、陽光的班級氛圍而努力。
二、“陽光校園、快樂成長”主題班會
此次，我們七(3)中隊的班會活動通過《我們的班級》，《我們的生活》，《我們的理想》，《我們心中的歌》四個篇章，層層遞進，突出了“陽光校園，快樂成長”的主題和班級建設目標。小幹部們調動隊員們積極地利用課餘時間，蒐集和主題相關的文字，圖片以及視訊資料，並在老師的幫助下製作背景多媒體的課件。通過班徽介紹，詩朗誦，武術表演等多個精彩的節目表演，讓家長在欣賞節目的同時，更加深入地瞭解我班，並向其展示同學們的豐富多彩的學習生活，以及對老師們的欽佩和喜愛之情，歌頌並讚美我們親愛的老師，並提出自己日後的學習目標和理想打算。勇於認清自己的不足之處，謙虛待人，懷著一顆真誠的心與人相處。掌握科學學習方法，擴充套件興趣愛好，增強自信心，做到“我的學習我做主，我的生活我自主”，並在充滿興趣的學習和交往活動中，形成主動學習的方法和能力，充滿智慧、充滿活力地實現全面和諧的發展。“珍青春，真待人，正學風，爭第一”“我的學習我做主，我的生活我自主”在今後的學習生活中立志做一名樂觀開朗的陽光少年。
三、值勤中隊工作
我班輪到值勤的一週正是學校家長開放日所在的一週，且月考在即。這對我們來說既喜又憂。喜的是學校對我們無限的信任。那麼重要的日子，為什麼不挑選行為規範更好的班級來挑大樑，唯獨選中我們班級，說明大家都認可我們班級的進步;憂的是不能很好地完成學校交給的任務，丟了大家的顏面，而且下週月考，可能由於值勤的緣故，會耽誤一些複習的時間。
於是我召開了臨時的班級討論，與學生闡明瞭其中的利害關係，即讓大家認同值勤的重要性，又希望大家提高課堂聽課效率，不要浪費時間，爭取在最短的時間內完成該做的事情。在值勤過程中，不但有專人負責查崗，而且我親臨每個崗位，指導學生的站姿、問候時的言行等一些細節問題。
我們的值勤工作得到了領導和其他老師的認可。在值勤中，蕭旭濤、鄒天潤、佘晨佳、沈佳穎、張瑞穎、盧克宇這6位學生表現突出，他們的可能會被他人笑話，是早晨在操場上撿垃圾的工作，但是他們勤勤懇懇，每人每天至少撿6袋，為整個校園的整潔作出了自己微薄的貢獻。
四、兩個特色班會
事件1. “如何做一個有教養的人”主題討論
針對個別學生下課不文明行為愈演愈烈，且同學之間經常為小事發生矛盾，最後鬧得不可開交等現象，所以我決定召開以“如何做一個有教養的人”主題討論活動。活動期間查閱網上的相關資訊，選擇有教育、有價值的文章與學生共同分享。並組織學生進行討論、進行“誰是有教養的學生”的班級評比活動，在班級中表揚他們的有教養的行為。與學生分享的文獻主要有以下幾篇：《教養的十大特徵》《有教養的孩子識大體》《有教養的孩子慷慨地為他人喝彩》《做一個有教養的人——一個父親給女兒的肺腑之言》等。
點評：通過這次活動，大家認為有教養不再是虛無縹緲的東西，而是有行為可依。並且在學生中樹立幾個典型的班級例子為榜樣，先從模仿、學習開始，逐步變成一種自覺的行為禮儀。
事件2.“我們不再抄作業了……”主題班會
期會考試後，班級學生對待英語作業的態度發生了質的改變。他們把平時經常做的一本英語練習書的答案影印下來，在班級中廣泛傳播開，造成月考英語成績明顯下滑。當我瞭解到這件事情的嚴重性後，立即開展了兩次活動。第一次，講了一個真實的故事。主人公就是班中大隊長劉汝禕同學，她在母親生病期間，獨自在家，不但學習一點都沒有耽誤，而且還照顧病中的母親，為她洗腳擦身的事例。通過這次活動教育大家要珍惜現在幸福的生活，同學要學會控制自己的慾望，哪怕是在無人監管的情況下也要做一個誠實的人;第二次，是全班性的自我批評活動。班幹部帶頭檢討。
點評：每個人都會有犯錯的時候，但最重要的是有膽量承擔責任，和剋制自己的慾望。可能對七年級的學生來說這很難，很多成人都不能做到這點。但是，我相信，每個人總會有那麼一天要學會控制自己，只是時間的問題。現在問題擺在了面前，正是一個最好的教育資源。或許這次班會改變不了每個人，但是隻要有一個人學會了控制自己，那麼也是成功了。
五、班級特色專案
為了調動學生學習的積極性，並且針對學生最近階段對語文、英語學科背誦作業不重視，所以特推出學習獎勵辦法：
1、凡在語文、數學、英語課上回答問題出色(由老師認定是否精彩)，由任課老師獎勵紅色獎券一張(可以一個問題獎勵1張)，5張紅色獎券換取黃色獎券一張;
2、語文、英語校默滿分可以獲得紅色獎券一張;
3、單科考試語文90分以上(包括90)、數學100分、英語95分(包括95)以上直接獎勵黃色獎券一張;
4、兩張黃色獎券可以獲得一次數學作業不做的機會(日期可以自己選定)。
本學年，我受學校安排，擔任七年級（7）班的班主任工作。雖然當老師已經幾年了，但這還是我第一次當班主任，於是“擔心”兩個字便佔滿在我的腦海。我擔心自己管不住學生，壓不住堂，擔心自己辜負學校和家長的重託，擔心看到家長們不信任的目光……也許我最大的擔心是來自不相信自己吧。
轉眼之間，一年過去了，一路走來，我發現自己心裡少了些許擔心，卻多了一些“高興”，因為我把自己在教育上的一些想法付諸實踐了，而且也取得了一點點成績，當然這離不開學校的正確領導和周圍許多老師的幫助。下面我就把本學年我主要做的一些工作整理如下：
一、制定“班級公約”，抓好班級常規管理。
由於七年級新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以後，把這些要求制定成班級公約，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什麼該做，什麼不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之後，讓全班同學進行討論修改，最後再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班幹部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。
二、選拔培養班幹部，加強班級管理。
班幹部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由於剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很瞭解，所以在選擇班幹部時，我採取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，並有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班幹部的權利。”
同時，我又列出了各種角色班幹部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設定了兩個崗位，並把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。
在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裡度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。
充分利用每天的素質教育課時間，對學生進行學校的“禮”文化教育，具體包括：文明禮貌教育、學習紀律教育、環境衛生教育、前途理想教育等。班級中紀律和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，給他們佈置一些班級工作，比如打水、擺桌椅、擺自行車、圖書管理等，或者讓他們代表班級參加校運會和其他活動等。對他們的付出及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、安全工作常抓不懈。
安全責任重於泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用素質教育課時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，進出校門及時打卡，上學放學途中遵守交通規則，食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。
六、集體榮譽高於個人利益
培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
我真的很想當一個好班主任，我想和他們一起快樂而充實地走過在我擔任他們班主任的日子，我不奢求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試，即使失敗，也是一種收穫。因為只有自己經歷過的才是最真實的。我希望他們在以後能勇敢去接受來自各方面的挑戰。
三優範文網