一、全面推進教育教學，努力提高教學質量。
1、精心備課
備課是講課的前提條件和基礎。教師只有備好課，才能上好課。為此，我在備課中認真落實課標理念，力爭做到熟悉教學大綱，熟悉教材，熟悉學生，堅持研究教材內容與研究學生學法相結合，上課前既要備教材又要備學生，做到教學目標明確，重點難點明確，設計練習的內容和形式明確等，根據自身所任學科和學生的實際，寫出切實可行的教學設計，並在教學中大膽實踐，及時糾正了“備”與“講”脫節的現象，真正體現了“功在課前，效在課中”的原則。
2、狠抓課堂教學
課堂教學是整個教學過程中至關重要的一環，是對學生傳授知識，培養能力的主要渠道，為突出這一環節，我在課堂教學改革中，努力向課堂40分鐘要質量，做到了：課前充分準備，語言精練，板書簡潔規範，提問設計合理，充分利用現代教學手段，激發學生的學習興趣。在抓好課堂教學效率的同時，還努力提高自身的素質，做到了面向全體，關愛學生，全面貫徹以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的原則，克服了“課內不足課後補，完成任務靠辛苦”的傳統教學方法。我充分利用語音室和遠端教育資源等現代教育教學手段來整合語、數課程，讓學生學有興趣，學有所得，學有所長。
3、注重教學輔導和作業批改
教學輔導和作業批改是教師教學工作中不可缺少的組成部分。我在強調因材施教的前提下，特別注重面向學困生的課內外輔導。學生作業我全批全改，差等生面批面改，發現問題及時糾正。我長期堅持讓優秀學生與學困生結對子，實行一幫一學習，通過多年來的實踐，收到了良好的教學效果。
教學中，由於我堅持了以上三點，學生的成績連年提高，每年期末考試，我所任教班級每年均居全校前列，多次在學區做公開課、優質課，並被先後確立為校級骨幹教師。
二、加強教學研究，積極進行教學改革。
教學工作是學校的中心工作，而教學研究工作又是教學工作開展的基礎，更是教學工作達到一定水平後理論的昇華。它來源於教學，又最終服務於教學。為此，我積極參加學校及上級組織的各項教研活動，擔任教研組長後，能認真組織教師進行教法和學法的研究，深入學習新課程標準，以儘早適應課程改革的需要。能經常研究教學，指導教學。教研活動的開展做到了有專案、有計劃、有措施、有改進、有收穫，同時抓好典型的樹立，充分發揮典型的模範、示範作用，以骨幹教師和教學標兵帶動其它教師，提高課堂效益，形成了以科研為先導，以教學為中心，以質量為重心的良好科研局面。我參與的科研課題《國小數學教學中，怎樣培養學生探究性學習能力》被立項為縣級科研課題；教學經驗論文《思想品德課教學的多元切入》榮獲張家口市二OO四年度國小思品教學論文評比一等獎，並榮獲全國中國小思想道德建設優秀成果展評暨第五屆“小公民”道德建設實踐創新活動二等獎，被國家級刊物發表；二Oxx年，我的文章《推廣普通話，方便你我他》榮獲“語文星空”徵文活動縣級優秀獎。
三、加強文化、業務知識的學習，不斷提高自身素質。
學校工作職能中，不僅要注重培養學生，更重要的是自身文化業務素質的提高，我深知：在現代教育形勢下，教師自身素質的高低，直接影響課程改革的成敗。我積極參加上級組織的文化業務學習培訓，先後參加了中文自學考試專科段、本科段和縣進修校組織的教師繼續教育學習培訓，不斷給自己充電，更新教育教學觀念，以緊跟時代發展的步伐。我注重語數學科與資訊科技課程的整合，二Oxx年，我的教學設計《資料夾與檔案的建立、複製、移動、刪除》榮獲市中國小資訊科技學科評比一等獎；我參加第二屆全國語文規範化知識大賽，榮獲縣級優勝獎。
以上是我任現職以來所做的一些工作，距崗位職責的要求還差的很遠，但上級給了我很高的榮譽：
二Oxx年專業技術人員年終考核，被評為“優秀”；
二Oxx年被縣政府“嘉獎”；
二Oxx年被縣政府給予記三等功獎勵。
二Oxx年榮獲教育系統語言文字工作先進工作者。
今後，我將更加勤奮工作，認真履行崗位職責，勇於開拓，不斷創新，為教育事業獻出畢生的精力。
我於20xx年7月參加工作，一直以來在農村國中任教，20xx年6月取得了中學二級教師資格，任現職以來，我一直從事國中物理教學工作，並擔任班主任工作。在工作中愛崗敬業，認真負責，積極探索，成績突出，是學校中青年教師的業務骨幹。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：
一、思想政治方面
我擁護黨的領導，積極參加各種政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，自覺加強自身的師德和師風的修養，教書育人，為人師表，誨人不倦。在工作中，服從學校的工作安排，積極配合領導和教師做好學校的各項工作。
二、繼續教育方面
參加工作以來，我時刻注意充實自己，不斷地學習，積極參加各種繼續教育培訓。於20xx年至20xx年期間參加廣西師範學院的函授本科學校，並於20xx年6月以優良的成績取得了大學本科文憑。
三、教學業務方面
作為一名教師，我自覺加強自身的業務水平，為了上好課，做好本職工作，全身心地投入到教學中去。
1、深入細緻的備好每一節課，認真深入鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，隆清楚明白，瞭解教材的結構，力求準確把握重點和難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，增加哪些補充實驗。瞭解學生原有的知識技能的水平，瞭解學生的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識有哪些困難，以便採取相應的教學措施。考慮教法，注意弱化難點強化重點，解決如何把教材的知識技能傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的教學活動。注意參閱各種參考資料，制定符合學生認知規律的教學方法和教學形式。認真編寫教案，不斷歸納總結以促進教學水平的提高。
2、認真上好每一節課，上課時，組織好課堂教學，關心全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注意培養尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，把學生的積極性充分調動起來，充分發揮學生的主觀能動性。激發學生自主學習，自主感受，自主觀摩、講規律、講方法、學法。課後，及時做好課後反思，不斷總結經驗，保證每一節課的質量。
3、佈置好作業，課後作業少兒精，減輕學生的負擔。認真及時批改作業，及時瞭解學生的學習情況，注意聽取學生的意見，以便及時改進教學方法。
4、做好課外輔導工作。中學生好動，自控能力不強，有的學生因為家庭因素，有的學生因為智力因素，還有的學生因為興趣、愛好的因素等等面對物理學習存在困難，針對這些問題，對學生做好輔導和幫助工作，幫助學生認真分析原因，端正學習的態度，重建學好物理的信心，找到學習物理的正確方法，教育學生通過自身的努力，迎頭趕上，尤其在後進生的轉化上，努力做到從友善開始，從讚美著手。對他們的處境，想法表示深刻的理解和尊重，少批評，多鼓勵，以促進他們的全面轉化。
5、抓好成績考核的工作。考核前，有計劃的`組織學生做好複習工作，幫助學生整理歸納知識體系，牢固掌握知識。考後，做好質量分析工作，理解教學的得失和學生對知識、技能的掌握情況，以便在以後的教學工作中對症下藥，更好的做好教學工作。
在認真做好教學常規的各項工作中，我努力轉化後進生，激勵中等生，鼓勵優秀生，以促進全體學生共同進步。同時，我積極進行教研教改，不斷探索新的教學模式，運用現代化教學技術提高課堂教學質量，取得了良好的教學效果。我所教的班級的學生的物理成績在多年的會考中都名列前茅，20xx會考獲縣會考理化學科平均分一等獎，20xx年獲縣會考理化學科平均分三等獎，20xx年被評為鎮“優秀教師”，20xx年被評為縣“優秀教師”，20xx年被評為鎮“優秀教師”。
四、教學研究方面
在教學中，我特別注重教學研究工作，努力提高自己的教學科研水平，積極參加教學教改實驗，主動承擔公開課，示範課，獨立完成了《運動和力》、《歐姆定律》、《電功能和機械能》等十多個教研課題的教研工作。
堅持聽課，積極參與評課，注意學習學校里老師的教學經驗，注意教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，努力探索適合自己的教學模式，通過教研課，公開課，促使自己的教學水平邁上新代價。
此外，我還不滿足於現有的專業知識水平和業務工作能力，在做好教學工作的同時，我還積極參加各種教研活動，學習有關理論。提高自己的教學研究能力。平時認真鑽研教材，不斷總結經驗，積極把自己的教學實踐經驗歸納整理撰寫成多篇教學論文，其中，獨立完成的論文《——》獲廣西教科所論文評選二等獎，《——》獲梧州教育學會論文評選二等獎。
五、班主任工作方面
自參加工作以來，我多年擔任班主任工作，為了做一名讓家長放心和社會滿意的好班主任，我從不計較個人得失，關心愛護每一個學生。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，掌握各個學生的優點和缺點，及時把握學生的思想脈動，以便對學生因材施教，因勢利導，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難。以開班會或主題班會的形式。分階段對學生進行思想品德教育、文化課教育、多方面的素質教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。幫助他們制定和實施學習計劃，認真地為每個學生分析歌詞考試得失。尤其注重學生的思想政治工作，能根據不同的學生的特點，採取靈活多變的工作方法，使班主任工作井井有條，使到班級學習氣氛很濃，同學互相幫助，在各項活動中都有較好的表現。
積極地進行家訪，常與家長溝通，及時瞭解學生的心理情況和學習情況，做到防範於未然。針對學生自控能力差，迷戀遊戲，影響學習成績這一突出矛盾，採取有效措施控制學生進入網咖、遊戲室。經過努力的培養，學生每年都有進步，我也深受家長的歡喜，學生的愛戴，我的班主任工作常得到學校的肯定，本人也多次被評為學校的優秀班主任。
在多年的班主任工作中，我摸索出一些經驗，寫成《—》一文，獲廣西教育學會論文評獎二等獎。
綜上所述，本人工作滿9年，教齡滿9年，任現職滿6年，期間教學成績突出，班主任工作有特色，專業水平過硬，教學科研能力較強。對照晉升中學一級教師資格條件，我完全勝任中學的教學工作，符合申報條件，為促進以後的工作，特申請晉升中學一級教師資格。
我叫，男，漢，1977年出生，1999年7月畢業於上海師範大學美術教育系，同年8月，分配到少林辦王莊中學任教，20xx年8月調到少林辦第二國中（耿莊中學）任教，20xx年8月又調到登封市少林辦第一初級中學任教，一直到現在。20xx年12月評審通過中學美術二級教師職務，現任體音美教研組組長，全校美術課及七（1）班副班主任。
由於學校規模較小，專業教師不足，我在擔任本校美術課的同時，不斷兼任其他學科教學及班主任工作，有人戲說我是學校的後補人員，其實是中堅力量。在參加工作的近十年中，得到學校許多老教師和行政領導的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：
一、思想政治素質方面
自參加工作以來，政治立場堅定，認真學習和宣傳黨的教育方針政策，忠誠於黨和人民的教育事業，自覺遵守《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。
在任職期間，不斷加強品德修養，完善自己的人格，增強自己的人格魅力。儘可能用美好人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生，蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師成為學生道德的指路人並不在於他時時刻刻都在講大道。而在於他對人的態度，對學生對未來公民的態度，能為人表率，在於他有高度的道德水平。”教師的政治觀念、思想品德、治學態度，甚至言語儀表都會對學生產生潛移默化的影響，諸葛亮《出師表》中有一句話：“勿以善小而不為，勿不惡小而為之。”時時注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細小言行，都成為學生的榜樣，真正做到為人師表。
二、教育教學工作方面
由於本人有較高的專業理論和教學能力，能勝任國中所有年級的美術教學工作。在教學中注意理論與實踐相結合，注重。。學生在實踐中遇到的實際問題，能結合理論教學從理論上解決出現的問題，提出解決問題的方法和措施，並積極培養學生的動手操作能力，不斷提高教學質量。
熟練運用多媒體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機；能使抽象的概念具體化，有利於學生對知識的獲取記憶。教學效果評價良好，能根據新課改教材大綱和學生實際情況的組織教學；具有獨立編寫切實可行教案的能力，主動積極參加新課改研討，獨立撰寫教育論文。
任職期間，曾撰寫多篇有價值的教學論文。20xx年10月《如何搞好藝術創作》，在登封市教育教學論文交流中獲一等獎；20xx年6月，《愉快教學在美術課中的應用》，獲河南省優秀教育科研論文二等獎；20xx年12月《如何培養學生的興趣提高創新能力》在鄭州市教育教學論文交流中獲取優秀獎；20xx年9月《對國中美術教材與教學方法的認識》論文刊登於《科技·教育》20xx年第9期雜誌；同期《深化美術教學改革培養“合格+特長”學生》在《教育經濟研究》雜誌上20xx年9月期刊發，並收入本刊優秀論文。；20xx年8月，個人作品《水粉靜物》在河南省中國小美術教師作品評比活動中獲得一等獎。任職以來曾指導劉會麗老師，使她儘快適應中國小美術教育，順利通過學校驗收。
教育工作是一個光榮而艱鉅的工作，它的成敗如何直接影響。個國家興衰，民族興亡，社會進步。而教師隊伍的素質正是影響這個意義的最直接最關鍵的因素，因此，做為一名合格的人民教師，除了具備一定的教育工作能力，還必須具有一定教研工作能力。我能熟練運用教育原則、方法，堅持全面發展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風；善於根據學生的年齡特徵和思想實際，注意挖掘教材內容，寓思想教育於教學之中。經常利用課內外活動，對學生進行思想教育，提高學生思想道德品質。
尊重學生是教育原則和教育本質的要求，教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力，在欣賞《美術是人類文化的載體》的教學中，啟發學生觀察分析，使學生感受作品的思想內容，從中進行思想教育和藝術情操陶冶，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的、愛護人類文化遺產。同時，根據學科特點，帶學生到課外寫生，以培養學生的學習興趣，提高繪畫技能，開闊視野，領悟大自然的美；陶冶學生的情操和美感，激發學生對祖國大好河山的熱愛。
三、個人素質提高方面
教學實踐告訴我，要想成為一名合格的人民教師，必須具備較強的專業理論素養的同時，還要善於運用相關理論知識解決教育教學中的實際問題。隨著素質教育的大力推進，為了更好地適應現代教育觀念，為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我於20xx年參加計算機中級培訓，英特爾教育培訓；20xx年——20xx年參加，西南科技大學本科，並取得本科畢業證書。
四、履行職責
任職以來，本人盡職盡責，做好學校美術的各項工作。在完成本職工作和教育教學的同時，每逢重大節日、會場佈置，積極配合學校設計策劃活動的佈置裝飾工作；開學初、期末，協助後勤搞好工作。經常加班加點，熬到深夜，不計個人得失。
任職以來，每年都超工作量，而且從不無故礦課，無故請假，受到領導的好評。20xx年11月在鄭州市學校食堂建設工作中，由於工作積極、認真、效果突出，被評為鄭州市先進個人；20xx年2月被評為登封市20xx年度文明教師；20xx年9月被評為登封市優秀教育工作者。
我竭力於全面學生的特長，自20xx年以來，為市重點高中輸送大量美術特長生，20xx年5月在“愛我嵩山、支援申遺”書畫活動中，被評為優秀輔導教師。
另外，20xx年以來一直擔任班主任工作，認真組織指導班委工作，注意班幹部的培養，加強對學生自治自。能力的培養，利用班會開展專題性活動，以身作則，利用榜樣的力量，感染和帶動學生，成績顯著，在20xx年“兩爭兩創”活動中，所輔導班級八（2）班被評為20xx年度鄭州市文明班級。
總之，本人在任職期間，志在抓好教育教學，提高學生素質，願以畢生的心血努力學習、工作，把自己的才智奉獻給黨的教育事業。今後，我將會不斷的提高自身綜合素質，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。
李玉玲，女，1984年3月出生。20xx年6月，畢業於唐山師範學院，20xx年考取河北師範大學政治學專業的在職研究生。本科畢業後一直在徐水一中任教，現擔任高二政治組備課組長。
一、繼續教育情況
參加工作以來，我深感作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時俱進。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平過硬的優秀老師。
1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網路資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學資訊。
2、觀摩。任現職以來，我多次參加外出學習，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業務素質、增長了教育教學水平。
3、交流。任現職以來，我緊緊抓住每次大學聯考研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發言，與同行們仔細切磋，探討高中教學中存在的問題，吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。
4、培訓。任現職以來，我參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業務，提升能力。參加縣級骨幹教師培訓，各級現代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓，使自己的教學水平逐漸提升。
二、思想素質方面
任現職以來的5年裡，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《骨幹教師管理條例》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表；對待學校工作做到：樂於奉獻，任勞任怨。
三、主要工作業績
（一）教育教學工作方面
在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。自參加工作以來一直在一線教學，6年如一日堅持早來晚走。要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。
作為一名教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、教育教學成績要突出，要不怎麼有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空餘時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。
同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課，充分運用現代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。
“一分耕耘，一分收穫。”我的努力換來了學生優秀的學習成績，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。20xx年在高二年級統測中榮獲政治學科優勝獎。在20xx—20xx學第二學期期會考試中成績優異，被評為“優秀教師”。
（二）教改科研工作方面
任現職以來，我積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作。時刻站在教改前沿，努力探索。
1.教學理念和教學技術方面。我及時更新自己的教育教學理念，並用實際行動影響周邊教師儘快適應新的教育形式和新的教學方法。比如：怎樣建立新型的師生關係？課堂上如何做到關注全體學生？怎樣建立大語言教學觀？如何在課堂教學中培養學生的創新思維能力？怎樣教會學生把學到的知識轉化為實用技能？等。對於許多具有時代特色和我校特色的問題，我都進行了大膽而有益的嘗試，許多都收到了良好的效果。在教學技術方面我也不甘落後。積極學習現代教育技術，虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的製作，並在教學實踐中使用。
2.撰寫教學論文方面。工作中成功的經驗、失敗的教訓，我總是及時總結，為了自己的專業成長，也為了與同行共勉。20xx年在中國核心期刊《讀寫算》上發表了教育教學論文《新課改下高中治課堂教學研究》，並榮獲一等獎。
3.繼續深造。20xx年我考取了河北師範大學政治學專業的研究生，20xx年6月領取了畢業證書，同年通過了同等學力碩士研究生英語考試，撰寫了學位論文《協商民主在中國發展的條件、困境及路徑研究》，獲得了導師高度認可。
（三）作為骨幹教師，參加學校的“拜師結對”活動方面
作為教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。所以，工作中總是注意發揮自身的輻射作用。除了對我們學校的教師進行“傳、幫、帶”活動以外，還和鳴鐘國小的英語老師結成對子，對其進行教學方面的指導和幫助。積極與他們取得聯絡，通過面對面、電話交流、網上交流等多種形式進行幫扶活動。常常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我，然後我經過分析，制定出幫教計劃和方案，再把資訊反饋給她。我們每個月大的活動至少兩次，小的問題隨時交流。
一年裡，我到該學校上示範課四次，指導上課六次，還請他們到我們學校參觀學習。我讓他們觀摩了我在網路教室裡上的一節綜合實踐活動課，並且一起交流上課的體會，評價這節課的得與失。這樣的學習活動，讓大家感受到了現代化的教學環境下，如何帶領孩子們學習語言。我覺得，這不僅是學習上課的藝術，更重要的是對一個農村地區老師的理念的提升。
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