師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿意的教師”作為自己的奮鬥目標，不斷提高自己的政治和業務水平。現將工作總結如下：
一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。
始終按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業。並認真學習學校組織的各種政治學習，進一步提高本人的政治理論。堅持以身作則、嚴以律己、保持平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支援並配合組裡搞好各種教研活動。教育教學中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平。
二、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛好、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了瞭解學生，我每天都進入到班級和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。第二，熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。作為二年級的語文和五年級兩個班美術教師的我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
三、培養學生熱愛大自然
校園文化是除了課堂教學之外與學生學習、生活息息相關的一種文化氛圍。它無時不在、無處不在，貫穿於學校教育的整個過程，彌散在校園的每一個角落。使學生在不知不覺中接受它的影響和薰陶，不斷規範自己的行為，陶冶自身情操。通過參加各種活動來提升學生的陶冶情操和創作能力並取得了一定的成就。恩格斯說過：“環境造就人”。我們的美術教學時時滲透德育教育。因此，我們學習美術，不但要愛美、審美、還要善於發現美，努力創造美，保護大自然的美，並且讓學生通過活動來激發愛美情趣。
四、積極配合學校工作。
值周工作是學校抓好德育工作的重要途徑。值周教師在學校工作中也起著很重要的作用。雖然不起眼，但是不可缺少的。值周教師在不僅每節課下課之後都要到自己的崗位值周，每天中午對各班級進行檢查衛生、紀律情況查，對於檢查結果及時進行總結使得學校衛生、紀律方面也有了一定的保障。
平時也積極配合德育部的工作，及時參與學校組織的各項活動和認真完成任務。本學期在學校領導和大家的大力支援下很榮幸被評為區師德先進個人，我將以此為動力更加努力工作。
總之，師德要從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。只有用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人格魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
本學期，圍繞學校的中心工作中，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作和導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。現將本學期德育工作總結一下：
一、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
本學期的行為規範教育繼續加強。
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標誌佩戴情況、違紀情況採取天天檢查、突擊檢查、定期檢查等方式，檢查評比落實到位。
3、充分發揮監督崗值周生、班級幹部監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每週評出流動紅旗及每月評出行為規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
二、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中國小教師職業道德規範》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象，構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的檢查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網路
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社群、家庭、學校德育工作網路，及時向家長傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。學校做了大量的工作，對重點的問題學生一對一個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
三、其他工作
1、家庭教育工作
本學期，各班成功召開了學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育
在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園裡的一草一木，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園裡的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱裡。總體來說，作為國家級綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什麼。
3、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學後各班能夠統一整隊有組織地離校。同學們能夠按交通訊號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決，今後的工作還需要進一步改進工作方法，爭取更大的成績。
蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師，能夠幫助學生在全面健康的狀態下快樂地成長，使得他們更好的提高能力和水平，是我們最大的心願。
學校實行導師制後，在本學期我導師的物件是一年級的一名學生——吳頑彬。通過各方面瞭解到，他在性格上比較活潑開朗，但是由於年齡比其他孩子偏小，自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習慣不是很好，上課不遵守課堂紀律，時常和同學講話，做小動作，影響老師講課和同學聽講，作業經常抄襲別人的，回家作業也有很多次沒完成，學習成績很差。
我想，後進生並非天生如此，他發展到今天，應該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，對他的家庭情況作了一番瞭解。他的父親在外工作根本沒時間管教，母親忙於縫紉工作，也無暇顧及孩子的教育問題。於是，我幾次找她的父母談話、溝通探討教育孩子的各種策略。
經過努力和深入地觀察和分析，在終於找到了他的原因所在之後，我就思考，如何來做進一步的轉化工作?我主要做了以下幾方面的努力：
一、以真心換取信任
為了獲得她的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次態度有點畏縮，次數多了，關係開始融洽起來。隨著交談次數的增多，與我的距離開始拉近，也願意和我說心裡話了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，作業也認真了，不抄襲了，有什麼不懂的問題，也能跑過來問我了。
二、以愛心撫慰心靈
作為德育導師，應該積極主動地為學生營造一個適應孩子，特別是後進生的身心健康發展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關注著他的學習、生活和思想動態。在學習上，讓優秀生儘量主動去幫助、督促他完成作業;生活上，儘可能的多關心和幫助他;同時在課堂上提一些他力所能及的問題讓其回答;在其它活動中，儘可能的發揮他的優勢，讓其盡情表現，以增強其自信心。這樣，在讓他感受到集體溫暖的同時，也使他開始具備集體榮譽感。
三、以關心激發熱心
在多次和他的談話中，發現他很有理想。他希望自己將來考上一所理想的大學。如果以他現在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他現在應該把握好時機，徹底改變陋習;樹立信心，埋頭讀書;刻苦努力，持之以恆;使學習成績穩步提高，就一定能如己所願實現理想。很快，他上課能認真聽了，作業也基本能完成了，學習勁頭也在慢慢上升，學習成績也漸漸提高了。
現在的他，課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養成，課後作業基本能獨立完成，學習成績也有所提高;但仍不免會有些反覆，對這些反覆，一經發現，我將及時誘導，做到防患於未然。我相信，不久的將來，一個嶄新的他將會出現在我們面前。
一、本學期我校德育工作的指導思想是：
貫徹、執行德育辦及學校黨組織的決議、抉擇，控制青少年的思想、學習、社會、娛樂環境，開展富厚多彩的得當青少年發展的運動，環抱學校中心工作開展德育工作、鼓吹工作和一切德育工作。
二、具體工作。
（一）老例工作。
1、堅持對學生進行愛國主義等方面的教導。
2、堅持了每週一的班會，對學生進行愛國主義，集體主義等多方面的教導。
3、由政教處具體負責，繼承開展了“規律、衛生”流動紅旗評比運動，評出我校在這兩項工作中對照突出的班級，使我校育人情況達到了一流程度。
4、按期應用板報對學生進行各方面的教導，各班按期搞妥了班報，並評選出優秀作品進行了展評。
5、成立了學校體育訓練隊，由體育教師負責訓練，爭取在縣活動會上取得好造詣。
6、由體育組具體負責，每月進行了一次體育運動，進步了學生的身體素質，活潑了校園文化生活。
7、學校文化櫥窗按期調換，對學生的書法、繪畫、剪紙等較好的作品和各班班報進行了展評，進步了學生的藝術程度。
8、按期對學生進行了法制教導，平安教導。
9、繼承抓住學校、家庭、社會三個緊張環節，增強德育情況扶植，成立了家長學校，請家長介入學校的治理工作。
10、本學期各年級至少舉行了一次家長座談會 。
11、積極參加各項德育運動。
12、按學校計劃，環抱教授教化重點，積極組織開展了形式多樣，喜聞樂見的運動，富厚校園文化生活，培養人才，成長才能，對學生進行全面的培養。
13、教師在各學科教導中都可以或許進行德育滲透。
（二）具體運動。
九月份：
1、新學期板報。
2、勤工儉學系列運動。
3、成立學校體育訓練隊。
4、小型體育運動：拔河比賽。
5、學生平安、規律、衛生教導。
6、板報設計。
十月份：
1、 一、二年級作文比賽。
2、書法、繪畫比賽。
十一月份：
1、小型體育運動。
2、學生手抄報作品展。
十二月份：
1、迎“會考”專板報。
2、教師體育運動：乒乓球賽。
元月份：
慶“元旦”系列運動。
按照教育局和學校對學校德育工作的要求，在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以人為本，不斷開拓德育新思路，實施生活化德育教育，提高學校德育整體效果。取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結如下：
一、實施德育生活化，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
1、德育生活化是我們學校本學期德育工作的主旋律，我們以德育生活化為切入點，提高班主任服務能力，本學期活動的主題是“關愛每一位學生，做學生的良師益友”。從以下四個方面對班主任提出了要求，1、樹立班主任自身形象；2、建立良好的師生關係，營造和諧班級體；3、建立家長會制度，勤於家訪工作；4、不斷總結，力求上進。通過活動使班主任深刻地認識到：學生“言行不一”、“知行脫節”的現象，在德育教育過程中只注重道德認識，忽略了道德行為的養成教育。德育生活化就是要求學生言行一致，行知合一，在競賽活動中有9名班主任寫了《德育生活化反思》有8名班主任寫了德育生活化總結和《德育生活化之我見》結合自己的工作談了對實施德育生活化的認識。德育生活化的研究和實踐對提高班主任的服務能力注入了活力，並且推動了我校德育工作的開展。
2、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處、團委具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”徵文；對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
二、開展國學教育，傳承中華民族的美德
我校辦學理念是“關注學生的每一個細節，做學生一生的良師益友”，辦學目標是“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校”。學校在國學教育、孝道教育、感恩教育，養成教育，學科教學和藝術教育等方面都有一定特色，在市和區都有一定知名度，特別是國學教育和養成教育成績突出。概括來說就是：國學經典傳承傳統美德、傳統美德澆灌文明之花。
國學是啟蒙之學、修身之學、養生之學，是我們的精神家園。國學，對於我們養成自強不息的剛健之風，養成厚德載物的包容胸懷，養成和諧處世的大愛之德，養成經世致用的奉獻精神，養成天人合一的自然理念……都是我們的精神食糧。
1、把開展國學教育與愛國主義教育，感恩教育、養成教育、國防教育、環境教育等緊密結合起來。
2、按照《甦家屯區中國小開展國學教育實施方案》的工作要求，結合我校實際，從《弟子規》《三字經》《中庸》《大學》《老子》《莊子》《史記》《呂氏春秋》《墨子》《孟子》《詩經》《禮記》等歷史著作中選取了一些經典的片段，編寫了《國學校本教材》，形成各自的教學內容體系。
3、本學期七、八年級的學生每週利用兩天晨讀時間，誦讀《弟子規》，通過誦讀和教師的輔導，使學生深刻理解《弟子規》的內涵。教育學生為人處世的規範，做到了與經典同行為友。
三、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯絡。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90％以上。同時，堅持通過電話聯絡、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯絡，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“陽光校園”、“紅歌賽”“讀書活動”等為主題的教育活動；組織學生定期觀看教育片；佈置宣傳櫥窗，讓學生及時瞭解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
四、加強“法制教育”，提高學生的法制觀念
我校根據目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中央關於加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育活動。
每學期學校都要組織學生學習《新刑法》，預防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規範學生的行為。定期舉行普法知識講座、專題報告會。我們每年都請區檢查院，普法辦的同志來校對學生進行集中教育，他們以自己的親身經歷，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校統一佈置以法制教育為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。
通過一系列普法學生活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀，近幾年，學生德育合格率一直在99%以上；實現了校園內安全責任事故為零，違法違紀事件為零。
五、加強教育，注重實效，不斷提高師生的安全意識。
學校為了切實做好安全教育工作，使全校師生牢固樹立安全意識，不失時機的開展安全教育活動。
1、4月和10月為安全教育月，第一週為安全教育周，每週一為安全教育日。充分利用安全教育課、班會、團會、晨會、廣播、板報等多種途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播站、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。
2、期德育處根據安全教育的內容，對學生進行安全教育講座，聘請派出所發主副校長，交警大隊領導，消防大隊教官為師生座安全教育報告，定期開展消防疏散演練，今年3月份教育局在我校舉行了疏散演練和滅火現場會。
3、開展安全知識競賽活動。學校嚴格要求班主任及監考老師要做好監考工作，認真組織學生參加此次競賽，讓學生在做題中鞏固平時學的安全知識，同時又使學生在做題中懂得更多的安全知識。競賽完後，學校統一時間安排評卷工作，每班的試卷由三位老師合作完成。嚴格要求各班主任真實核對學生的試卷，經檢查無誤後把分數如實填入參賽的學生名冊上，再把學生名冊、試卷統一存放備案，作為今後學校安全工作檢查的一項備查內容。
一年來，我校把德育工作作為學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將我校德育工作總結報告如下：
一、加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，班主任天天教育，科任教師把德育融入教學中 的管理制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好每週一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。讓全校老師加入到未成年的道德教育中，促進學生健康發展。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
加強校園文化建設指導中國小校抓好校園文化建設規劃和實施工作，促進校風、教風和學風建設，推動校園文化大發展、大繁榮。教育引導學生弘揚和傳承民族優秀文化傳統。把校園文化建設活動作為加強學生思想道德建設的切入點，重點培養學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息等優秀品德。注意把校園文化的力量，深深地熔鑄在學校的生命力、創造力和感召力之中，形成學校“處處是文化，事事皆教育”的良好氛圍。形成我校的特色。把社會主義核心價值觀24字和校風、教風、學風相結，描繪上牆。重視優秀傳統文化教育，積極開展中華文化經典朗讀，努力探索加強中華優秀傳統文化教育培育和踐行社會主義核心價值觀的新思路和新方法，讓學生從小養成良好的閱讀習慣;重視校園文化陣地建設，加強板報、櫥窗、廣播站、校園網等建設工作主動佔據主流思想意識陣地，校園文化牆上都是傳統文化的教育，努力建立有根、有魂、有民族文化精神和核心價值觀追求的校園文化，實現春風化雨，以文化人，讓學生無意識的參與。教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
重視文明行為的養成，重視挖掘重大紀念日、民族傳統節日和重要儀式的教育功能，加強學風班風校風建設，把社會主義核心價值觀教育融入學生日常生活當中。豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，堅持每天教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、國防教育等等。
(一)利用升旗儀式育人。
發揮升旗儀式的育人功能，對每週的升旗儀式都確定一個鮮明而深刻的主題，從國旗下講話到莊嚴的國旗下宣誓都緊繞主題，強化學生的意識，規範學生的行為，制定不同的講話內容，如“感恩母親”、“預防溺水，珍愛生命”、“中國夢，我的夢”、“我為國旗添光彩”等形象生動的主題，拔動了他們的心絃，引起了他們的共鳴，立志做有用的人才。
(二)利用傳統節日育人。
充分運用傳統節日，創造性地開展豐富多彩的活動。如：學雷鋒活動日、清明祭掃先烈、植樹活動、感恩母親活動、“六·一”活動、“十·一三”建隊日等傳統性活動。
1、在今年的學雷鋒月活動，學校結合“學雷鋒——做有道德的人”為主題，開展了各式各樣的活動。每人為學校做一件好事，幫父母做做家務等力所能及的事。最後總結、表彰好人好事，使學生個個爭做一個雷鋒式的好少年!
2、植樹節校園植樹活動讓學生更加愛護學校的一草一木。
3、清明節祭英烈活動讓學生緬懷先輩、嚮往未來，銘記革命先烈光榮事蹟，倍加珍惜今天幸福生活，學習民族精神和時代精神，樹立熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的人生信念，加強國防教育。
4、母親節和父親節活動感恩活動，讓學生給父母做一份感恩卡，併為父母做一件力所能及的家務活。
5、在慶祝“六·一”活動中，組織全校學生舉行了文藝匯演和遊園活動。在活動過程中，著眼培育友善、涵養孝心，大力宣傳美德少年事蹟，引導未成年人學習身邊榜樣，講好身邊故事，崇德向上、見賢思齊。表彰了榮獲縣級和鎮級優秀學生幹部，三好學生，美德少年，先進班集體，讓學生向榜樣學習，爭取做個優秀的學生。讓學生度過了一個有意義的兒童節。
6、以“七一”黨的生日為契機，組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優秀歌曲，引導未成年人背誦熟知社會主義核心價值觀24個字，增強心向黨、跟黨走的信念。各校要堅持以學校為主體，以年級、班級為單位，利用音樂課、班隊會等方式，在中國小校普遍開展歌詠活動。豐富未成年人精神文化生活。向國旗敬禮活動。
7、國慶節開展網上簽名寄語。生動形象地開展中國夢學習教育，開展愛國主義教育，吸引未成年人廣泛參與，引導未成年人懂得國家好、民族好，大家才會好的道理，培育和踐行社會主義核心價值觀。
8、“十·一三”建隊日主題活動“紅領巾相約中國夢”。通過了解少先隊組織，新隊員入隊儀式，講述為中國夢奮鬥的榜樣人物的真實故事，合唱一首緊扣中國夢的愛國愛黨的歌曲等激發學生心中的理想夢、科學夢、創造夢、報國夢。同時，還開展了拔河比賽，增進了同學們的集體榮譽感及頑強拼搏的精神。
(三)利用黑板報育人
每週一期的黑板報宣傳欄由各中隊輪流負責出版，讓黑板報會說話，達到育人的目的。每期的黑板報由大隊委根據各階段的活動，如各種節日、“美麗武宣清潔校園”“抵制網路謠言”“國防在我心中”、“社會主義核心價值觀”等主題黑板報。經常開展全校性的黑板報比賽，班班參與，提高了學生合作精神和審美能力，豐富多彩的內容更讓學生受益匪淺。
(四)利用各種主題活動育人
組織指導學生參加全校性的活動，讓學生在活動中受到道德的薰陶。如“法制教育課”請馬步派出所的法制副校長到學校上法制課。開展“我的中國夢”主題教育活動。讓學生自覺把個人夢想與中國夢結合起來，努力學習，為社會主義的繁榮發展而努力奮鬥。開展“感恩教育”主題活動。以弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德為立足點。開展孝敬教育活動為切入點，著力推進“感恩共產黨、感恩祖國、感恩人民、感恩社會、感恩父母、感恩老師、感恩家鄉、感恩工作、感恩自然、感恩生命”十大主題活動，並通過開展徵文比賽等活動引導未成年人積極參與活動，努力踐行社會主義核心價值觀，形成向上向善的力量。組織參加以“美麗中國 美好家園”為主題的全國第二十一屆愛國主義教育讀書活動。“培育和踐行社會主義核心價值觀”，“三個倡導”24個字：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。還有廣播體操比賽，繪畫、書法，手抄報、講故事比賽，文藝表演，拔河，校園心理劇比賽，為災區捐款，為貧困學生捐款等一系列活動，每次活動都讓同學們感受到了集體主義精神。組織學生積極參加各項讀書活動，組織學生開展讀後感徵文，講故事，手抄報比賽。我校“感念恩情 點亮心燈”書信比賽上送作品14份;“學雷鋒，做道德的人”上送徵文21份，硬筆書法作品14幅，手抄報33份;“三精神 十感恩”上送作品20份。在這些主題鮮明的活動中，學生的心靈得到了洗禮，思想道德得到了薰陶。
四、拓寬德育渠道，發揮家校教育優勢。
辦好家長學校，增進家校聯絡。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。同時，堅持通過電話聯絡、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯絡，提高了家教水平。 德育工作任務艱鉅，在今後的工作中，我們將會保留好的經驗，努力彌補不足之處, 不斷總結，不斷昇華，使我們的學生學會學習，學會做人，使我校的德育工作邁上一個新的臺階。
在中學階段，如何進行有效的道德素質教育，提高道德水平，學會做人之道，使中學生真正成為德、智、體全面發展的有用人才，這是當前我國基礎教育中一個刻不容緩的課題。這些年來，我校堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以德育系列化方案為主要內容，養成教育、法制教育、安全教育貫穿始終，學校德育工作取得了一定成績，現總結如下：
一、加強理論學習和德育實踐研究
1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的檔案資料等，有效地加強了師德建設。
2、堅持以週一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學思想和科學方法的教育，使學科教學與德育有機結合，並在各科計劃和教案中要求具體體現德育內容。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育
(1)本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
(2)開展好“奮發向上崇德向善”讀書活動，並根據學校有關要求，組織了徵文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育
(1)加強安全知識的宣講教育。
(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作執行良好，未發生任何安全事故。
(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、加強學習，轉變觀念，使《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師應語忌語、應行忌行》變為每一位教師的自覺行動。紮實組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《課堂常規》、《一日常規要求》、《在校十不準》、《文明禮儀常規》等守則、規範，狠抓學生的習慣養成教育，使守則、規範最終轉化為學生的自覺行為。
4、文明禮貌教育
本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯絡
為真正提高家校聯絡質量，本學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯絡更為緊密，構建立體的教育網路。我們堅持以學校教育為主體、以社群教育為依託、以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室為學生傳授各種豐富的知識並進行富有成效的教育活動，讓學生感受到別具一格的教育。教育學生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學習;假期中號召學生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校——家——社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
本學期我校德育工作在科學發展觀的引領下，牢固樹立“育人第一”的指導思想，充分認識新形勢下加強和改進德育工作的重要意義，工作中能以普教德育工作意見和學校整體工作計劃為依據，注重教師職業修養的提升和學生道德品質的提高。把“文明禮儀教育和社會公德教育”做為突破口，繼續抓好學生行為養成教育，幫助和引導學生養成良好的文明行為習慣，樹立正確的是非觀念，形成健康向上的個性心理。切實提高了德育工作的針對性和實效性。
一、關注教師隊伍建設，提高教師職業修養。
1、加強師德建設：
本學期我校師德建設工作以科學發展觀為統領，以“修師德、強素質、盡責任，構建和諧校園”師德主題教育活動為切入點，在教師中廣泛開展了“四主動”和愛崗、愛生、愛校為主要內容的爭做“主人”師德教育活動，達到了鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，形成了聚心凝力的教師團隊。
工作中我校組織教師深入開展學習教育活動，以此來提高教師對師德的再認識，採取了學、講、思相結合的形式，系統的組織教師觀摩禮儀專家金正坤教授主講的《教師禮儀》講座錄影，金教授結合具體案例講解深入淺出，通俗易懂地從“師表、師資、師德、師心”四個方面講解了為人師應具備的禮儀規範，比喻恰如其分，把教師日常工作生活中忽視的細節之處分析得入木三分。全體教師認真傾聽，仔細揣摩，收到了良好的教育效果。利用政治學習時間學習17位全國道德模範教師事蹟，結合自身實際開展討論辨析，撰寫學習體會，老師們受到了一次深刻的師德洗禮。為了提高師德教育的針對性和有效性，我校結合六查六看的主要內容，注重抓好教師常規工作，加強日常的檢查與監督，使師德教育落實到平日的點滴工作實踐中。進一步推進了學校思想道德和校園文化建設，提高師生文明素質和校園文明程度。
注重打造優秀團隊，開展名師培養工程。本學期在校內開展了推名師、樹名師、學名師、做名師活動。學校制定各級名師標準，首先，教師按各層次標準由個人對號入座，教師自薦申報名師級別，學校統一建立名師升級檔案，實際工作中圍繞教育教學、班級管理等各個方面培養名師，為其創造鍛鍊機會，搭建展示平臺，學期末評選出“溫暖實小”優秀教師，促進了教師的專業成長。為了打造和發揚團隊精神，本學期我校推選出英語組這支優秀團隊為教師介紹經驗，組織全校教師進行交流、研討。英語組組長自豪的介紹到：這裡是一個和諧奮進的團隊，教學中互相協作，日常間和諧相處，遇到任務同心協力，這是英語教研組多年積澱下的優良傳統。全組教師鑽研教材教法，大膽進行教學改革，老教師都有著豐富的教學經驗，中年教師更是教學、教研的先鋒。工作中，教研組全體同志用實際行動踐行著“學為人師行為世範”教師精神：教師犧牲休息時間為患病學生補課；寒暑假忙於對每個學困生的家訪；課餘時間教師組織學生英語實踐活動不計報酬……這塊優秀教研組的牌匾，是我們榮譽的見證。
本學期，我校積極響應縣教育局號召，認真組織開展了整頓幹部教師作風活動，切實加強我校幹部、教師作風建設，注重規範教育行為，提升師德水平，塑造身正為範的從教形象，著力解決校領導和教師作風方面存在的突出問題，工作中我校遵循“統一思想、全員參與；規範程式、突出重點；立足個體、著眼全域性”的原則，紮紮實實地做好“學習討論、查詢問題、整改提高”三個階段的工作，認真開展了問卷調查、徵求意見、自查存在問題、撰寫自檢報告材料和領導班子專題會議、召開民主生活會等各項工作，並針對調查問卷和查詢領導班子存在問題意見表進行了彙總、梳理，針對問題進行評議，在查擺問題階段中圍繞“工作效率低下，辦事拖拉；工作不敢負責，敷衍塞責；不能團結協作，自由散漫；工作不能堅持聯絡實際，流於形式；不能做到依法執教，目無法紀；工作中不能學以致用，因循守舊，創新意識差。”六個方面，制定了《實驗國小整頓幹部教師作風整改方案》，針對存在問題提出了切實可行的七項整改措施。為了突出重點提高整頓幹部教師作風實效性，我校圍繞“什麼是合格教師，怎樣做合格教師”展開專題討論，討論會上全體老師暢所欲言，各抒己見，分別從不同的角度談了個人的體會和看法，有的教師從學識方面談到了作為合格教師必須具備深厚的文化底蘊和紮實的專業知識；有的教師就道德修養方面提出作為新時期的合格教師應教書育人、為人師表；有的則提出了的合格教師要獨具魅力、別有風采等等，合格教師大討論活動深入人心。在此次整頓幹部教師作風活動中全體教師得到了一次思想的洗禮，不良工作作風得以糾正，圍繞本次活動每名教師制定了新的工作目標，促進了我校教育教學工作持續、健康、協調的開展。
2、注重班級德育管理，加強班主任專業化發展。
加強班主任隊伍建設，注重對班主任工作的管理和培訓，以更好的促進班級德育管理的實施。強化班主任教研，本學期我校通過校本分層培訓、聆聽專家講座、撰寫班主任工作案例、建立部落格圈開展網上班主任工作論壇、組織班隊活動觀摩等途徑，不斷提高班主任的專業化發展水平和工作能力。本學期德育處圍繞《新時期班主任工作》《班主任與值周工作》對全體班主任進行了培訓，並在班主任中開展學習與交流，探索科學的班級管理方法。工作中我校加強班主任教研，拓展班主任教研途徑，結合學校總體工作思路，讓經典的文化浸潤師生成長足跡，本學期構建了以學生禮儀教育為主體的校本化禮儀培訓課程，班主任教師結合學校禮儀、“家庭禮儀、社會禮儀的基本的禮儀知識，每班圍繞一個主題“禮貌用語的使用”“見面問候的學問”“就餐禮儀”“學會讚美”等等對學生進行禮儀活動指導，活動過程中重在禮儀知識的瞭解和方法的訓練，通過活動使學生能夠了解禮儀與健康成長的關係，規範和調整自己的行為舉止，逐步形成以禮儀常規訓練為主的我校德育特色。
本學期，我校建立了實驗國小班主任部落格論壇，每位班主任都是其中會員，通過學校的集中培訓，班主任教師各自建立了網頁部落格，並要求每位班主任半月發表一篇班級管理、班主任工作反思類的博文，半月間要對十人以上的好友博文給與評論，按評論多少及訪問次數學校給與檢查，半月間推薦一種利於班級管理的小方法。這樣就約束班主任把日常工作隨時隨地的記錄整理、反思提高。傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，從理論層次上提升班主任工作水平，也達到了學習先進經驗的目的，同時促使班主任提高科學管理班集體的能力。逐步提高班主任專業化水平。
二、以文明禮儀教育、社會公德教育為載體，抓好學生的養成教育工作。
本學期我校少先大隊以學生髮展為本，從大處著眼，小處著手，注重實質問題，講究實際效果，努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、心理健康的合格學生。工作中以“文明禮儀教育”、“社會公德教育”為切入點，以活動為載體繼續抓好學生的行為養成教育，在學生中開展“微笑面對面文明見行動”主題活動，使學生掌握學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀的基本要求，做到“日常行為講規範、人際交往講禮儀、社會活動講文明”。根據行為習慣形成的規律，我校少先隊以“認知明理――確立目標――實施訓練――評價考核”這一良好習慣養成教育的基本模式全面展開實施。
1、以禮儀教育為切入點，抓好學生良好習慣的養成。
工作中我校少先隊為了創設習慣養成的良好氛圍，在學生中開展了“微笑面對面文明見行動”主題系列活動，為了得到家長的認可和支援，首先下發了“關於學生良好習慣培養”家長征詢意見表，廣泛瞭解學生現狀，充分徵求家長意見，積極採納家長建議，達成教育共識。少先大隊通過校園電視臺講座和行為演示的方式讓學生了解學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀的具體內容，使學生了解到在學校、在家庭、在社會的具體禮儀內容，掌握與現代社會相適應的具有文明內涵的生活規範，明確行為要求指導日常行為。同時進一步完善了《實驗國小學生校園禮儀公約》，班主任老師與學生一起根據本班學生實際，逐條學習講解，使公約內容與學生實際生活緊密聯絡。紅領巾廣播站開設了“故事會”欄目，廣泛收集中外有代表性的禮儀故事，每週中午時間廣播，使學生受到積極的鼓舞和引領。通過禮儀知識競賽、禮儀故事比賽、“微笑面對面文明見行動”主題漫畫展等活動的開展，創設了講究禮儀的良好氛圍，學生掌握了與日常生活息息相關的禮儀知識，促進了學生良好習慣的養成。工作中我們也感覺到學生行為規範教育是一個反覆抓，抓反覆的過程，我們將持續地做好常規工作，保證養成教育的有效開展。
2、以感恩教育為載體，促進學生良好習慣的養成。
懂得感恩、勤奮簡樸、樂於助人、自強不息是中華美德。本學期少先大隊在學生中開展了一系列感恩教育活動，各班級召開了《感恩的心》主題班會，少先隊設計並開展了“收藏感動將愛典藏”親子互動活動，使孩子瞭解父母在平日生活中對自己付出的辛勞，能夠體諒父母、懂得父母、感恩父母。學期中我校在師生中開展了“讓愛在我們手中傳遞”活動，召開了主題升旗儀式，輔導員深情的介紹了這樣一名特殊學生的狀況：李洪源是我校畢業的學生，他7歲的時候，母親因病去世了，隨之父親又意外事故而身亡，從小失去父愛和母愛的小洪源因此生活在爺爺奶奶身邊，爺爺因病不能幹活現已80歲癱在床上，一家三口靠現已80歲的奶奶撿廢品來維持生活，10多年來，李洪源就在這樣如此艱難的困境中堅強的生活著，然而生活的不幸卻沒有讓他放棄對理想的追求，從國小到中學他一直是一個品學兼優的好學生，今年他以優異的成績考上了清原高中。多年來，我們學校的領導和黨員教師一直在默默地資助著這個孩子，在李巨集源學習和成長的道路上離不開實驗國小多年來對他的幫助和關愛，讓我們全校師生再一次奉獻愛心，幫助他完成學業，讓李洪源度過一個溫暖的冬天。在少先隊的號召下，廣大少先隊員們傾情施愛，拿出就自己的零用錢，隊員代表將五千餘元送到了這個貧困的孩子手中。愛是沒有界限的，清原實小的師生用自己無私的行動幫助別人也溫暖自己。
3、結合重大節日開展校園活動：
結合重大節日開展校園活動促進學生德育實踐體驗，結合教師節，少先隊組織全校學生開展了“我愛老師”系列活動，少先大隊委組織全體隊員開展“我為老師做賀卡”活動；各中隊召開《特別的禮物送給您》主題班會；學校為全體教師每人購買一束鮮花，校領導早早到校，在校門口親自迎接每一位入校的教師，讓老師在自己的節日中感覺溫馨甜蜜。結合少先隊建隊60週年，我校在10月13日舉行了“飄揚的紅領巾”主題紀念活動，隊員們用詩朗誦、快板、歌舞等多種形式紀念建隊60週年，同時又進行了新生入隊，老對員重溫入隊誓詞活動。結合11月9日國際消防宣傳日，學校集中進行消防知識講座，舉行安全演練，提高師生安全意識。在教育局團委的組織下，我校帶領隊員到敬老院開展尊老、敬老教育活動，到敬老院慰問老人。提高隊員綜合實踐活動能力，更好地對學生進行了良好習慣的養成教育。
三、加強學校、家庭、社會的聯絡，提高學校教育效果。
在教育過程中只有學校、家庭、社會共同努力，形成合力，才能更好的促進學生養成良好的行為習慣，鞏固學校教育成果，進而提高學生各方面的綜合能力。在開學的第一週結合學校對學生行為習慣養成教育的具體要求，召開一年級新生家長會，及時和家長溝通情況，讓家長了解學校的教育內容、具體要求，做到相互溝通促進教育的目的。學期初召開了2―6年級家長會，結合徵詢到的家長建議制定學生日常禮儀教育措施，商討教育策略，促進學生禮儀行為習慣的養成。建立家校聯絡反饋卡，家長能主動協助學校做好學生在家情況的反饋工作，使班主任及時瞭解到了學生在家的情況，促進了學生的健康成長。為了提高家教水平，促進學生良好習慣的養成，給家長和學生以鼓勵，學期末我校實行了“最佳父子（母子）獎”評選活動，以喜報的形式發給家長學生。工作中我們繼續注重抓好校門前的秩序，營造良好環境。加強對校園周邊環境的綜合治理，努力營造良好的育人環境。並能主動協調開展各種共建活動。主動與綜治、公安、司法等部門配合，加強對學生的法制教育，聘請我校法制教育副校長進行《法制教育》講座。一系列互動的開展促進了學校整體工作的提高。
工作中我校注重社群活動的推廣，少先隊組織的“紅領巾一條街”活動幾個學期來一直開展得有聲有色，做到活動的經常化，結合講“四德”做文明公民活動，每到週三下午少先大隊組織四、五年級的師生對校門前整條街道進行環境衛生清理，成立了紅領巾文明天使小隊，把整條街道劃分為若干個區域，由各隊分段負責保潔護綠，將街上廣告公示牌偽章招貼清除乾淨，並由值周組負責督察各中隊日常護綠保潔的落實情況，這一活動得到了社會的一致好評。同時學生的良好行為習慣明顯提高。
在上級領導的悉心指導下，全校師生的共同努力下，教師的師德建設、學生的養成教育等方面均取得良好的教育效果，但也有一定的不足，學生的文明禮貌、學習習慣等還有待加強。
本學期，我校繼續秉承“傳德啟智，崇賢立美”的辦學理念，堅持立德樹人，圍繞學校中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的主題教育活動來營造積極向上的校園文化，為學生終身發展奠基。
一、強化班主任職能，深化班集體建設
（一）加強班主任隊伍建設。學校繼續實施班主任例會制度，倡導班主任用好《班主任工作手冊》，紮實、細緻做好各項班級管理工作，注重發揮先進班主任的模範帶頭作用。定期開展班主任主題研討會，邀請市、區德育專家、名師來校對班主任進行培訓講座，推薦沈忠華、黃萍、周友傑老師參加江寧區班主任基本功培訓及競賽。本學期，趙小虎老師擔任七（2）班被評為南京市先進班集體，沈忠華、周友傑老師被評為江寧區優秀班主任。
（二）深入推進班集體建設。學校繼續通過班級文化建設、校園特色活動、學生個性發展等方面，鼓勵班主任大膽、創新開展特色班集體建立工作，湧現出一大批口碑良好、特色顯著的班集體。本學期，xx學校學校二（3）班、五（2）班、八（3）班、九（2）班被學校推薦為江寧區特色班集體，收到表彰。
（三）結合最新修訂的《xx學校班主任考核制度》，加強對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使班級管理和班主任考評有機結合，為班主任績效考核評優提供可靠依據。
二、抓實習慣養成，培養“美麗”學生
（一）提高思想道德素質
學校結合學生思想實際，多渠道、多角度對學生進行思想教育，通過升旗儀式、主題班會、節日慶典等途徑，加強對學生的愛國主義教育、人生觀教育，增強學生的主人翁意識，使學生的思想道德素質不斷提高。
（二）加強習慣養成教育
本學期，學校繼續落實行為習慣養成教育，通過教師值日、“校園文明崗”檢查、“團員志願者”服務等方面，及時瞭解各班學生的一日常規表現情況。
每週“文明班級”評比，學校對各班一週以來班級常規工作進行細化、量化考評，在週一升旗儀式上公佈各班得分情況，做到公正、公開、公平，促使學生養成勤學守紀、團結互助、尊敬師長、愛護公物、舉止文明等良好習慣。
（三）著力培養“美麗”學生
學校以“立美”為德育工作目標，著力培養學生在德、智、體、美、勞各方面的美好素質，為學校優秀學子提供個性發展的平臺。本學期，我校龐偉、張雨婷、章利欣榮獲20xx年南京市勵志獎學金。龐鑫宇、王子璇等一批優秀運動員代表學校在省、市定向越野比賽中分獲團體、個人金、銀、銅獎。以朱虹、劉利玲為代表的xx學校國中女子足球隊，不畏強手，奮勇拼搏，殺入江寧區女子足球決賽。xx學校科技航模社團李娜、王福林、李冬陽等學員在江蘇省金鑰匙科技競賽、南京市七巧科技競賽、江寧區科技航模競賽中屢屢獲獎。王燦同學在江蘇省關工委讀書徵文比賽中榮獲一等獎，劉欣怡、丁明輝等多名同學榮獲二、三等獎，xx學校也榮獲江寧區徵文優秀組織獎。
三、開展主題教育活動，豐富校園文化
（一）開展“文明校園”建立
學校以“文明城市”“文明校園”建立為契機，大力開展“社會主義核心價值觀”及“八禮四儀”主題教育活動。通過各班“班級之星”“美德少年”的評比活動，在全體學生中樹立典型，弘揚校園正能量。
（二）辦好“立美”體藝節
xx學校成立以來，“立美”體藝節已成為全體師生嚮往的節日，學校的品牌。今年第五屆“立美”體藝節，學校精心謀劃，廣泛動員，師生積極參與，家長大力支援，共同帶來一場異彩紛呈的盛會，全面展示了我校師生的精神面貌和不凡才藝。南京市少兒頻道對本次體藝節進行了專題採訪和報道，形成良好的社會反響。本次校園體藝節活動的成功舉辦，不僅豐富了師生的校園生活，也搭建了師生展現自我的舞臺，宣傳了學校形象。
（三）開展主題教育活動
本學期，學校德育處根據學期德育工作計劃，紮實開展校園主題教育活動。既有全校性的集體活動，也有年級組、班級的自主化活動。學校及各班級充分利用“教師節”“憲法宣傳日”“國家公祭日”“國慶節”等重大節日、紀念日開展豐富多彩的主題教育活動，讓學生在活動體驗中得到教化，陶冶情操，提升素質。（本學期學校每月的德育活動目錄見附件）
（四）推進班隊會課程化
根據江寧區20xx年德育工作意見及學校德育工作計劃，學校繼續推進班隊會課程化建設。本學期，德育處先後組織各班開設了“推普周”“垃圾分類”“建隊節”“119消防”“校園防欺凌”“法制宣傳週”“學風建設”“辭舊迎新”為主題的班隊會。每次班隊會，各班都根據主題精心準備方案，在每週五下午統一開設，並保留過程性材料，會後上傳學校德育處存檔、掛網，形成系列。
四、重視健康、法制安全等教育
學校高度重視法制、安全教育，本學期開學以來多次利用升旗儀式、專題黑板報、主題隊會、消防逃生演練等形式對學生進行潛移默化教育。學校還邀請xx學校法制副校長李浪濤警官來校作法制講座，不斷提高學生的法制安全意識。
同時，學校還充分利用開學典禮、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，組織學生進行衛生健康知識學習，培養良好文明習慣。本學期，學校全力建立“江蘇省健康促進學校（金牌）”，藉此進一步推動校園健康衛生與文明習慣養成教育，促進學生綜合素質提升。
五、加強聯絡，促進雙向交流
學校重視加強與家庭、社會的聯絡。12月份召開了xx學校第五屆校務委員會、家長委員會，介紹學校發展情況，真誠聽取家委會成員意見。本學期各年級積極開辦家長學校，召開年級家長會、班級家長會，指導家長的家庭教育。完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解。
忙忙碌碌，一學期就過去了。回顧一學期的德育工作，艱辛與收穫同在。今後我們將同心合力，推動學校高質量發展再上臺階。
在我們尚村中學教育教學過程中，養成教育是學校德育工作的中心內容，是形成良好校風、學風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標誌。因此，在我校教書育人的過程中，特別注重對學生良好行為習慣的培成。
一、優化環境，創設氛圍促養成。
在學校建設中，良好的育人環境是養成教育成功的前提。我校努力在育人環境上下功夫，無論是班級學習園地、板報，還是生活標語，我們都將盡量使之生活化、人文化，讓其充分發揮潛移默化的育人功能，成為學生無聲的教育力量。本學期，學校加大文化氛圍建設的投入，用高度文明的精神環境和氛圍促使學生的良好習慣不斷生成和發展。
二、新生入校是重點
國小升入國中後，進入新的學習環境，需要時間去適應，這段時間是培養良好行為習慣的契機，我們將針對七年級的新同學制定專門的習慣養成方案。首先，我們利用軍訓期間讓學生學習“中學生行為規範”、“尚村中學一日常規”“學校活動十不準”“課間行為規範”並要求班主任教師對學生進行講解、分析、點評，讓學生真正懂得哪些是應該做的，哪些是不應該做的。2、對班主任和有關教師進行培訓，對學生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放，讀書姿勢、回答問題禮儀，走路等方面都要有統一的要求。3、七年級學生上體育室外課和到專用教室上課時，統一由體委整隊班主任教師送、任課教師往回帶，在過程中，教給學生二人主動成隊、按指定路線行走、不亂跑等規則……用這種方式幫學生儘快適應學校生活，養成良好的行為習慣和學習習慣。
三、制度的制定和落實
紀律是提高學習成績的客服不良習慣的保證為此學校根據自身情況制定了《尚村中學一日常規》、《量化評分細則等規章制度》，但是，孩子天性好玩，好動、行為準則說忘就忘，不能落實，無異於紙上談兵。所以落實很重要。對每個班級，我們採取量化評估，對學生的儀表、紀律、學習用品擺放課間操紀律等進行督促，一週公佈一次，把結果反饋給班主任，讓每班檢查自己班級的失誤，以便採取有效措施補救。同時，學校繼續推行“人人有事做事事有人做”學生互相監督，使每個同學能明確責任：生活在這個集體中，每個同學要有人人為我，我為人人的思想。另外，學生、教師相互監督，為實現共同的目標而努力，從而養成好的行為習慣。這樣，經過督促反饋，用班風促校風。
四、教師要身體力行，做出表率，用良好的行為習慣引導學生。
在學校裡，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，班主任要規範自己的行為，提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。要求學生做到的，我們每一位班主任，首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結，和科任老師搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。讓學生在無形中形成了良好的行為習慣。
五、開展豐富多彩的活動，在實踐活動中培養學生的良好行為習慣。
“習慣培養的最主要的方法是訓練。”為了促進每個學生的能力全面發展和良好行為習慣的養成，我把行為習慣融入到了班級豐富多彩的活動中，如會操比賽、拔河比賽、主題班會、“班級標兵評選”、“升旗手風采展示”“觀看最美孝心少年”等，在活動中自然形成了一些良好的習慣，改掉一些不好的習慣，通過習慣的培養促進學生學習的進步和良好校風的形成。
六、及時和家長溝通，雙管齊下培養學生的良好行為習慣
為了充分發揮家庭教育的優勢，我採取了多種形式和手段，與家長配合。利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養。例如：開展家長學校，公佈班主任的電話號碼與家長隨時保持聯絡，對孩子出現的問題給予及時矯正；定時召開家長會，進行經驗交流，與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。利用雙休日反饋表幫助學生制定學習計劃，通過家長的反饋掌握學生週六、日的學習情況。
當然養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，我們將繼續努力，不斷創新，讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習慣。
本學期，根據年度德育工作計劃，以中學生日常行為規範教育為抓手，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。回顧一學期的德育工作，做了以下的總結。
一、改進了德育工作方法，德育工作實效大幅提高
本校一直堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，通過改進學校德育工作的方法，德育工作效率有了極大的提高。
1、師德師風顯著改善
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期通過組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，加強本校教師的職業道德修養，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。本校教師愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻，能夠全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕了體罰與變相體罰現象。師生關係平等、民主。
2、班主任隊伍管理取得了可喜的成績
通過定期召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育
工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。通過不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，採取對班主任工作的月查，加強了班主任工作的過程化管理。班主任積極工作，班級管理取得了可喜的成績。
3、後進生管理得到了進一步加強
本學期，各班繼續做好品德差生的幫教轉化工作。各班都能結合班級實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立了幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，做到了用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。通過大量的工作，對重點的問題學生採取“一對一”個別談心的方法，進行德育教育。對學校的後進生、單親家庭子女進行了排查摸底，通過落實結對幫教教師和措施，增強了教育轉化的責任感。
二、強化行為規範訓練，學生精神面貌得到極大改變
本學期的行為規範教育得到了進一步加強。
1、為加強行為規範養成教育，開展了“誠信從身邊做起”活動。活動中學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣經過訓練和教育，得到了明顯的提升。
2、行為規範教育的檢查、評比、量化措施進一步強化。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定了評分內容和標準，重新設計了較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、違紀情況的檢查評比均落實到位。
3、繼續對各班行為規範進行檢查、評比。每月評出行為規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
通過對學生的行為規範教育，讓他們養成了文明禮儀、勞動衛生等習慣。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成了班級競爭，促進了全校的行為規範。
四、加強了法制教育工作
本學期，聘請我鎮司法所陳永亮同志為學校法制副校長。根據學校實際情況制訂了法制課教學計劃，他多次為全校師生講授法制課，內容有“未成年人法律法規”、“食品安全”、“防震自救”、“火災自救”等，使師生受益匪淺。
五、其他工作成績
1、家庭教育工作
本學期，我校成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法。每位班主任認真準備、精心佈置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育
本學期，校園環境得到進一步美化，花壇重新佈置，綠化樹木增多，健身器材得到了有效利用，學生們更加喜愛學校。學生中踐踏花草者極少，更沒有折花枝、樹枝的現象。學生能主動打掃校園，並把垃圾扔到指定的垃圾點。同時，學生能夠很好的利用起校園裡的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱裡。通過這項活動，學生的環保意識得到了極大的提高。
3、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，放學後各班能夠由班長負責有組織的離校，沒有在路上打鬧、逗留的學生。
總之，本學期雖然學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些問題還有待解決。
1、看得緊
剛入學的一年級學生好動，好奇心強，經常會犯一些讓老師們哭笑不得的小錯誤。責任心促使我們一定要看得緊：一雙眼要時刻盯著學生，一張嘴要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟著學生。一切都要想在學生前面，走在學生前面，不給他們任何“使壞”的機會，他們的安全才有保障。記得，沈主任檢查工作時，經常表揚在學校沙坑裡逗留的沒有一年級的小朋友，一年級的寶貝們還不錯吧！
2、管得嚴
學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水。甚至小到書本、小鉛筆的放置，老師們都嚴格要求學生。要求學生做到的，就必須教他做到位；要求學生做好的，就必須時常監督，定期檢查，決不放鬆，他們的良好習慣才能養成。為了配合這一工作的開展，我們組開展了一系列的活動。例如：9月，開展“好習慣伴我成長”評比活動；10月，開展“好習慣伴我成長”兒歌比賽；10、11月開展“好習慣”雛鷹爭章活動。用王豐主任的一句話說是：“一年級的孩子就能做到堅持管理學校衛生，真是不容易啊，為他們點贊！”
3、愛得真
剛跨入一年級的學生就如剛斷奶的孩子，對學校的一切還不能完全適應，在他們尿撒在褲子的時候，我們像媽媽一樣真心地解圍，耐心地開導，說這只是一次正常的意外，更得叮囑其他的夥伴不要取笑。在他們感冒嘔吐的時候，我們微笑地撫摸他的額頭遞上一杯熱開水，再把地拖乾淨。在他們提出任何哪怕是無理可笑的問題的時候，我們一一認真傾聽巧妙解答……一年級孩子年齡雖小，但他們也能感覺到什麼是敷衍，什麼是真愛。瞧瞧，他們對關心愛護他們的老師表達的心意……
正是我們時時關心他們的學習、生活、所需所想，處處為他們服務，才讓他們體會到家的溫暖，他們才那樣快樂。一份耕耘，一份收穫。一學期來，孩子們的行為習慣良好，從家長們滿意的評價聲中，我們欣慰，讓孩子健康快樂，我們做到了！
在本學期開學時，我專題向學生進行德育思想教育
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這麼大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這麼大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家後為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己幹，對於家裡的事，則幫著幹，而班上的事則要搶著幹。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現在平時的勞動衛生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發現了部分學生想過好日子，但是表現出來的是隻想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的願望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育。
本學期我擔任四年級的思品課，在教學中從學校和學生思想實際出發，加強學生思想道德建設，以德育人，為學生營造良好的道德環境，提高學生的道德素質。為了使以後工作做得更好，現對本期德育工作總結如下;
一、學生思想品德教育得到加強。
本學期，我抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育。我們現在從是的教育是一種責任，更是一項事業。在做學生思想工作時要注意方式方法，講究教育藝術。在與學生的接觸中我時時處處注意自己的師德修養。因為教師良好的形象是一點一滴形成的，要靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對著這些鏡子學習做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我在教學實踐中鍛鍊自己，在教書育人生涯中鍛鍊自己，使自己成為一個道德高尚的人。
二、培養深厚的師生感情
品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態度，不肯接受教師的教育。因此，我注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。
二、保護自尊心，培養集體榮譽感
自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，我重視學生自尊心的培養。善於發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、讚揚，在活動中啟發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。
三、針對學生的個別差異，採取靈活多樣的教育措施
矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的特點，進行因材施教。為了因材施教，我經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，瞭解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細緻分析他們的特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能開啟他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。
四、強調校規制定班規，規範養成教育。
有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白髮蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學到什麼東西呢？”“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯後休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬於行為養成習慣的教育範疇，都屬於非智力因素。可見良好行為習慣的養成對一個人的成功影響是多麼的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那麼，所造成的損失是永遠無法彌補的。“中國小時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，我的教學以行為習慣養成教育為主。把行為習慣的養成教育落實到實處。紮紮實實地抓好學生的養成教育。
先哲朱熹說：“論先後，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成的教育應從學生的認知特情出發，按照先入為主的規律。在品德課上，我通過班班通讓學生學習《學生日常行為規範》，以及學校的規範。並根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組為單位組織學生聯絡實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎麼做，為什麼要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。儘管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，通過紮紮實實的養成教育，多數學生能夠在我的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展為“自律”。
五、運用激勵機制，深化養成教育。
學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反覆抓，抓反覆。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示範的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，我在課上適當地採用多種形式的激勵方式。以表揚為主，注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著全面培養學生具有創新能力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，於二十週圓滿完成教學任務。
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而中年級的語言文字教學顯得尤為重要。暢所欲言、妙筆生花費是語文教學的重要環節，我認為，在中年級暢所欲言的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視暢所欲言的訓練。
三年級語文教科書上暢所欲言是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，由句說到段，再由句說到文。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。儘量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊。集體討論同學提出的方案行不行，為什麼？說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。三年級語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完後，能弄清讀懂了什麼？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。用“讀”輔助記憶，採用邊讀邊想，牢記知識。如：我教古詩時，首先叫同學們反覆吟讀古詩，在讀熟的基礎上再來理解。古詩的一、二句聯想書上的圖畫，發揮想象，讓自己置身於畫中，很自然的引出詩的三、四句,再展開學習。最後來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
三年級語文教學中，除了暢所欲言很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習才會覺得較輕鬆。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮老師的引導作用，學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。國小德育是基礎教育，它要在得智體美等方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。因此，本學期在學校德育工作中，圍繞《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，結合學校工作實際，切實加強了學校德育工作的研究與實踐。主要開展了以下幾方面的工作：
一、進一步健全學校德育管理體系。
進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們成立了德育工作領導小組，明確德育管理的職責。從校長到班級，緊密聯絡，步調一致，資訊暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證德育工作的實施。
二、明確職責，調動每位德育工作者的積極性。
調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落到實處。要調動全校教師的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。
為此，我們組織學習了《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國小德育綱要》以及學校的育人職責，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。一是我們還注意調動好全體班主任加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，思想彙報專題是學校貫徹教育方針、促進學生健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。
調動各科教師教書育人的積極性。學校教師是不容忽視的德育工作者，要在各學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。運用激勵性原則，調動了全體教師的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了教師的聰明才智，使學校德育工作取得了顯著成效。
三、加強學習，提高育人者的素質。
幹什麼工作都不能默頭拉車，還應抬頭看路。班主任如果常時間鑽進班主任工作這個圈子裡打轉轉，就會走進閉門造車的誤區。教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標誌。為此，我們加強了教師職業道德教育，通過師德師風民意調查、“愛與責任”主題演講等活動，切實落實了《中國小教師職業道德規範》的要求，樹立德育工作者的良好形象。大隊部圍繞愛國主義教育、良好行為習慣教育、生活實踐能力教育和心理健康教育開展活動，如：國旗下講話專題、校園廣播等。
四、定期召開班主任例會
我校每週一都要召開例會，藉此機會抓好班主任工作。此外，還要召開其它形式的班主任會議。
（1）事務型例會。由班主任和教導主任總結上週工作情況並佈置下週工作。
（2）學習型例會。我們每召開一次例會，都要組織班主任進行理論學習。學習內容包括：後進生轉化、班級管理、表揚與批評的藝術等。
（3）總結型例會。一般在每學期末召開。內容包括：總結本學期工作經驗、查詢工作中的不足、分析其原因、提出改進的措施。
五、加強陣地建設，充分發揮活動的育人作用。
學校育人環境建設既是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。所以，我們充分注重發揮環境育人的作用，創設了一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，健全了教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、閱覽室、少先隊活動室等，增添了新的《國小生日常行為規範》、《國小生守則》等標誌，讓每一堵牆成為無聲的語言。
通過長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下演講，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣的教育。一學期來，通過一系列豐富多彩的實踐活動，提高了學生的綜合素質。為加強家校聯絡，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性教育，一學期來，各中隊召開了家長會，進一步提高家長的教育水平。
這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
1、加強管理、開展養成教育。我校利用主題班會，組織學生學習《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》。從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對學生進行心理健康教育。
2、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規範。為了使這一教育得到深入發展，本學期我們開展了數次“養成教育”主題班會活動。
3、抓好我校的班隊活動，充分發揮隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。九月份開展了以《愛與責任》為主題的演講會。全體師生共同登臺演講，來歌頌教師無私的愛，強調教師的責任感。
4、本學期重點抓好校園文化建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。教育學生愛護環境，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環境。要求各班每月開展二次有質量的豐富多彩的主題班隊會。同時要樹立“轉化一個後進生比發展一個優生更重要”的教育思想。通過檢查，黑板報版畫的設計都符合學生的年齡特點，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。
六、今後設想
（1）統一認識。統一教師對德育工作重要行的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養出健全人格的“複合型”人才。
（2）強化實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。
本學期我校以“關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見”為指導，以養成教育為基本內容，以愛國主義和誠信教育為中心，以校園文化建設為主線，以主題活動為載體，在德育的實效性和創新性上下功夫，現將本期德育工作總結如下：
一、健全組織，加強師德教育，確立“全員德育”的觀念
學校成立了以校長為組長，各部門負責人蔘加的德育工作領導小組，形成了以少先隊，思品教師和班主任為骨幹的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，做到有組織，有隊伍，有計劃，有分工，有責任人。本學期中心校利用每週例會時間組織教師收看大型系列片《呵護》，及教育家，名師的經典教育案例，用生動的例子結合法律。法規。德育檔案的學習對教師進行師德教育。同時要求教師對照師德要求自我反省和自我教育結合行風評議活動，使教師主動適應德育教育的新形式認識到人人都是德育工作者，事事處處都能育人，形成德育“全員管理，全面管理的良好氛圍。
二、狠抓養成教育
根據《中國小生行為規範》和《國小生守則》的要求，以《中國小生行為規範》為切入口，狠抓養成教育，本期第一個月定為行為規範月，每天從身邊的小事抓起，支援不懈，有始有終，使學生不但掌握《守則》、《規範》的基本要求，而且用於指導自己的言行，做到人人皆知，人人踐行，在教育和訓練的過程堅持低起點、分層次、嚴格要求，並配合學校的五項評比工作，使學生的行為逐步走向規範。
三、開展豐富多彩的主題活動，突顯德育實效
1、九月份，開展第二個“中國小弘揚和培養民族精神月”活動，我校以抗日戰爭勝利xx週年為契機，開展紀念抗戰勝利xx週年“四個一”活動，高年級通過讀一本反映中國人民抗日戰爭歷史的書籍，低年級通過講一個自己喜愛的抗戰故事，組織學生觀看抗戰影片《地道戰》，學唱抗日歌曲活動。九月二十日公民道德宣傳日，開展莊嚴的宣誓活動，此外，紅領巾廣播站鼓勵學生廣泛閱讀、查詢有關“九一八”、抗日戰爭、公民道德宣傳日等資料踴躍投稿並評選“十佳稿件”活動，各班出一期“勿忘國恥，振興中華，愛祖國，愛福建，愛家鄉”的班刊、校刊手抄報，在此基礎上，高年級開展“知我，愛我家鄉”社會調查活動。此外，xx國小開展了“弘揚民族精神，做二十一世紀小主人”徵文比賽。通過一系列的活動，增強學生民族自尊心、自信心和自豪感。引導學生弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
2、開展誠信教育，在廣大師生中大力宣傳“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，愛崗敬業”二十字公民道德基本規範，全體教師帶頭講誠信，做到言必行行必果，通過開展人人知誠信講誠信為內容的“好書伴我健康行”讀書教育活動，尤其在考試之前，利用談話、班會，隊會開展“好孩子要誠信”，“我願做個誠實的人”等誠實教育活動，蘇洋國小開展了“小手拉大手”主題活動，鬆臺國小開展了“端正學習態度，嚴肅考紀考風”、“找差距，努力拼搏”、“用實際行動迎接期末考試”等主題隊會，引導學生在豐富多彩的活動中受教育，使學生初步樹立“誠信光榮，失信可恥”的觀念，人人爭做誠信的小公民。
3、中心校在十二月三十日“迎新年，頌祖國”卡拉OK比賽，並評出十佳校園小歌星，此次活動不僅豐富了學生的課餘生活，也對學生進行了一次深刻的愛國主義教育，鬆臺國小迎新年各班舉行了文藝匯演，同學們自編自演，節目豐富多彩，充分展現了文藝才能。
四、抓住課堂主陣地，融德育於各科之中
注重課堂教學，探討德育的開放性問題，把課堂與生活緊密結合起來，直面社會的各種變化，找準對學生進行思想品德教育的最佳切入點，力求每課堂、每個班級是德育的陣地，使德育貫穿教育全過程。努力致力於德育綜合課程和開發與實踐研究，整合品德，心理健康教育與綜合實踐課程，在生活中滋養德性，讓生活成為最重要的老師。
五、抓德育資源，形成德育工作合力
（1）積極建立“平安校園”本期我校以“安全第一，預防為主”的總方針，牢固樹立“以人為本，安全第一”的工作思路，分工到位，責任到人，建立健全校園安全防範制度和長效管理制度，認真做好預防禽流感、散發性腸道傳染病的宣傳工作，十一月四日，中心校在縣消防中隊官兵的現場指導下開展火災突發事件緊急疏散演練，增強學生的安全意識和自我保護能力，提高了師生緊急事故中逃生意識和手段，在十一月九日開展安全教育周十個一教育活動，通過全體教師的共同努力，本期校園內外無重大刑事案件，治安事件，違法犯罪事件和安全事故的發生，為廣大師生提供了一個安全和協的學習工作環境。
（2）辦好家長學校，普及科學有效的家庭教育知識，宣傳家庭教育的重要性，讓家長明白家庭教育重在培養良好的行為習慣和教孩子如何做人，本學期的家長學校成功舉辦了題為“家庭教育重在教孩子如何做人”和“如何正確看待孩子的成績”、“如何正確對待孩子的'犯錯”的講座，此外，各班老師每期召開家長會一次，每學年全面家訪一次，能夠定期與家長交流，形成互動的育人氛圍。
（3）我校治安副校長定期來我校開展法制、交通安全教育。
（4）完善心理健康教育機制。充分發揮學校心理健康和心理諮詢的功能，在學科學中滲透心理健康教育，自覺教師的心理健康服務意識，使師生都得到健康自主的發展。
本學期，我擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、建立和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的`行為習慣
我一直認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裡有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
我擔任八年級二班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思八年級二班的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝領導對我的信任，更要感謝與我共同奮鬥在一起的張瓊和劉敏老師。他們在許多方面給予我幫助和指導。今天我不敢談什麼經驗，也不敢談什麼理論，就本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己班主任工作的心得和體會向各位領導和同仁作個彙報。
(一)快速佈局，使班級很快步入正規
開學一週之內班幹、座位、班規、口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務馬上進入正軌。良好的開頭，為日後的工作奠定了基礎，減少了不必要的日常瑣務的干擾，使師生都能集中精力搞好學習。對班委會成立，我非常重視，經過半個多學期的努力培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部，並進一步帶動了班風學風。班促進整個班級的管理工作。
(二)瞭解學生，深入學生的內心世界
接手一個新的班級，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地瞭解學生。要在最短的時間內發現不同學生的人格特點，掌握學生的家庭情況和思想動向，把一些問題學生的不良習慣扼制在萌芽狀態。接一個新班，我的第一週是最忙的：第一天要建立學生檔案，三天內學生名字要與其人對號入座，瞭解學生對班級的想法，查詢問題學生------記得一次，開學的第二天，我找一位調皮男生談話，當我一下子叫出了他的名字並指出了他好動，喜歡打鬧的缺點時，他滿臉詫異也有些感動地對我說：“老師，你真厲害!我家裡人也是這麼說我的。”也許是這個開頭好吧，這個學生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。
(三)培養學生自信
《學習的革命》中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”
一個善於讚揚自己學生的教師，很容易獲得好的教育效果。經常注意學生的優點和進步，及時給予適當的表揚和鼓勵，保護學生的自尊心和自信心不受傷害，讓學生以正常的心態對待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學生，那樣會損害學生的自尊心，多給學生們一些鮮花和掌聲，包括那些後進生，那樣，你的學生會充滿自信，不斷獲得成功。
(四)嚴格紀律，適時激勵
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。平時的班級工作應該嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“現在學生關鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不願意看到的結果。明確紀律很重要，執行紀律更重要。為了調動學生的學習動力和活力，把我們班分成六個組，分別為ABCDEF按照考試成績龍擺尾，這樣不管是什麼教學活動，還是習題討論課，教師處處都有小老師在，極大的調動了稍差的學生的積極性。
(五)學業跟蹤，引導自省
學習成績是領導、老師、學生、家長最為關心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導。我將學生每次大考的成績排名列成表格，與學生個別談話時還輔以曲線圖，直觀地反映學生的成績走向。再結合平時觀察、瞭解的情況，引導學生反思學習計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調整個人學習計劃和學習策略的意見。
(六)後期的工作計劃
八年級後期，班主任的工作至關重要，我計劃做好以下幾方面工作：
1、我計劃每天有針對性地找學生談心，以正面引導、激勵為主。即使對問題學生的指導，也要力爭做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優點;既要讓其清楚改進方向，還要讓其看到希望，增強其信心。
2.要引導學生提高應試技巧，進入實戰模擬訓練，總結考試的經驗教訓。每次模擬考後要留時間反思：包括通過這套題的收穫、不足、改進措施等。定期召開學生“提高分數小竅門”的應試技巧交流會。
3.強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中，鼓勵學生真正以考生的身份去做題，把自己的真實思路、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧，應用出來，不要患得患失，對了，堅持並完善;錯了，及時改正，抓住最後的每一套題的練習機會，真正起到練兵調整的效果。達到大學聯考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養學生“一次成功”的解題習慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。我感覺自己是在班門弄斧了，我會不斷向各位老師學習，繼續努力，儘自己最大的努力把事情做得更好。發言完畢，不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
歲月如流，轉眼間一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期來的工作，我覺得欣慰多於忙碌。這學期，我根據學校德育處和針對低年級學生特點，我年級積極開展以“好習慣助成長”為主線，培養學生良好的習慣，收到顯著成效，現總結如下：
一、強化日常行為規範教育。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。學習“規範”，讓“規範”深入人心。從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行系統的“規範”學習後，要讓學生真正掌握“規範“的內容，運用“規範”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
二、重視與家長的聯絡。
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職並互相促進，提高教育質量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務群眾、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，下面談幾點體會：
第一、認識到位。
教師們提高了對家訪工作重要性的認識，家訪前都作了細心準備、周密安排。在家訪過程中，積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了班級管理水平的提升，提高了家長對教師和學校的信任度。
第二、由家訪工作中反饋回的資訊：
（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理，現在的家長寄託在孩子身上的希望很高，有著培養成才的強烈願望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質等方面的。
（2）消極的.：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，態度、教育帶來諸多的難處。本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。
三、管理中的不足。
由於是低段的學生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；與學生的交流時間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會在以後的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成為班風正、學風濃的優秀班級。
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