本學期我們的教研組工作雖然取得了一定的成績，但我們不會驕傲，我們的教學工作還很漫長，我們的責任還很重大，我們會繼續努力，創造更好的成績。
本學期英語教研室全體老師在學校行政和教導處的領導下，完成了各項教學、教研任務，基本上實現了學期初制定的各項教學計劃，取得了積極的教育、教學效果和優異的教學成績。
學期工作回顧：
一、加強理論學習，更好地適應我省素質教育的新形勢。
目前，我省素質教育的實施給初、高英語教學提出了許多新的挑戰和難題，破解難題的重要方法就是不斷地學習和研究。我們通過學習教育廳的各種有關素質教育檔案，通過參加暑期教師培訓，不斷改變教學觀念，並用以指導教學實踐。結合我校教導處關於提高課堂教學效益的指導思想和具體要求，我們變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。在注重理論學習的同時，我們還重視對起始年級教學的研究，認真研究了外地七年級和高一英語教學情況，及時和外地學校溝通訊息，調整教學方法，使課堂教學更加具有針對性和有效性。
二、落實教研計劃，認真搞好集體備課。
學期初教研室根據學校總體要求，把工作重點放在了指導和幫助各備課組制定教學教研計劃，並在教學過程中全程督促計劃的落實。結合各年級學生的實際情況，各備課組制定了周密科學的教學、教研計劃。高一備課組著重做好初、高中英語學習的銜接;高二備課組做好語言基礎的教學，並重視語言運用能力的培養;高三年級側重研究《高中英語課程標準》和英語考試說明，把握大學聯考最新動向，為20xx年大學聯考取得優異成績奠定了堅實基礎。國中各年級重視培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，防止過早出現成績分化。初、高中各年級在教學過程中全程滲透學法指導，做好學生學習習慣的矯正、良好學習習慣的培養工作。另外，確定了統一的教學進度，統一的教學重點和難點，統一了自編學案的使用、課件、練習和考試等;堅持互相聽課，提倡跨年級聽課;部分青年教師先期聽課，然後再修改自己的教案，使課堂教學的針對性和實效性有了明顯提高，做到了教學上既有所統一，又各有特色。目前，教研室老師無論在集體備課，還是平時教學中都能夠自覺地就教材、教法等問題進行研究、探討，已經形成了較濃厚的集體備課氣氛最新20__年教研工作總結最新20__年教研工作總結。
三、研究教情學情，努力提高課堂教學效率。
由於各年級學生水平不一，英語基礎薄弱，部分學生學習困難較大，因而研究學生，摸清學情是採取有效補救措施的前提。為此，教研室組織備課組進行了部分學生座談會，通過和學生面對面的交流，弄清了他們的困難所在。我們還組織了學情問卷調查，充分利用所掌握的學情，及時交流和溝通，從而避免了教學的盲目性，取得了良好的教學效益。另外，通過調查瞭解，我們更好地把握了教材的深度與難度，在注重學生運用能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。在學生基礎知識比較薄弱，而學科教學時間又相對不足的情況下，我們努力向四十五分鐘要質量、要效率。與此同時，我們也安排了適當的鞏固練習，並在詞彙、語法等方面作了專題輔導和訓練。
四、落實常規，積極參加學校活動。
本學期，我們在教研室內開展互相聽課、評課活動最新通過堅持這一教學常規，保證了學科教學質量和教師之間的取長補短。另外，積極參與了濟寧市和曲阜市組織的教研活動，組織了教研室老師觀看和研討全國優質課錄影，使老師的教學理念和教學思想都發生了積極的變化。
五、積極開展基於“時適教學思想”的英語課堂教學模式探討。
根據學校教導處的安排，教研室組織了專門的“時適”教學研討會。各備課組根據年級特點制定了教學模式研究計劃，推出了探討課、研究課，共舉行集體聽課活動10次，聽課研討活動4次。通過聽課和集體研討，教師們更加深刻地體會了“時適”教育思想在教學過程中的運用，大大提高了課堂教學效果。
六、積極參與教育科研活動和校本研究。
教研室要求教師積極參與課題研究和學校課程的開發。目前，英語教研室老師參與的校級以上課題共8項，共開發校本課程8個。課題和校本的開發與實踐不僅取得了良好的教育教學效果，也促進了教師的專業成長。
七、團結協作，穩步提高學科成績。英語教研室既有青年教師，也有年齡大一點的老教師，我們向團結要質量，向協作要成績，變獨自作戰為協同作戰。教師之間利用教研活動和平時備課時間，認真探討教材難點和重點，積極思考和改進教學方法，形成了合力。我們認真組織每一份講議和練習，精心編制每一次考試題，保證了教學質量最新20__年教研工作總結工作總結。在學校組織的歷次通考中，各備課組均取得了良好的成績，部分學習落後的學生有了明顯進步，學習興趣越來越濃厚，積極性越來越高，為下學期取得更大成績奠定了堅實的基礎。
本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業中，大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，通過業務和政治學習組織老師學習新課程標準，編印了《走進新課改》系列小冊子分發到全鎮的每一位教師，組織老師共同學習。並結合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮的新課改的實施。各年級組各學科組集體備課正常化、規範化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海裡。
二、努力提高教師的自身素質
新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業務水平和能力，教師外出聽課達100餘人次，邀請泰師附小和泰州師專送教下鄉，邀請趙鶴立老師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示，學科組互相聽課、全鎮的語文青優課比賽、教師下水文比賽等活動，課堂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課後有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重於實踐後的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正常化，嚴格把關，發現問題，及時指出，並進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周巨集俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎，何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優質觀摩課得以展示，課堂教學質量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發表或獲獎，省級以上計15餘篇、市級20餘篇。只有以更足的幹勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。走進溪橋國小，你看到的是教師們忙碌的身影。"不讓一日閒過"是我校教師真實寫照。
三、關注學生個性差異，發展學生的潛能
新課程提倡：教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，二六年級的月考、全鎮二年級的寫字比賽，還利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了全鎮範圍內諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛鍊、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類國小生作文大賽中獲獎;錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數之多、比例之高在全市農村國小中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八徵文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。
四、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最後全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各式各樣"成長記錄袋"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。
六、家校聯絡有了新進展、新突破
學校一向重視密切與家長的聯絡，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支援。我校各班均召開了家長會，到會的家長達98%以上，這足以說明：家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現象。家長會的成功召開，積極推進了家校工作的程序，為以後取得廣泛的家校聯絡指明瞭方向。 "忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
市幼兒園教科研工作總結時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關係的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發現而產生的一個活動。另外，只是由幼兒這裡產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。現在，教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，並針對活動對“目標和過程的關係”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著孩子的關注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留於說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發展。
二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須採用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：
1、“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
2、遵循互動式原則互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創造。交流是一種社會的互動，也是一種資訊的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什麼選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同資訊的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨於專業化，更好的促進幼兒發展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷迴圈、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。
4、“終身學習的價值觀”原則要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區骨幹教師和園骨幹教師，並讓他們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。本學期，我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動後的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出貢獻。
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