我名叫張三，1973年4月出生於四川隆昌縣。1996年7月我畢業於重慶師專政史系政史專業，作為繫上的優秀畢業生，被推薦並分配到仙城中學任教。1999年4月報考華南師大政治教育專業(本科)自學考試，20_年12月獲得畢業證書。19_年8月經潮陽市職改辦初次認定專業技術資格評審委員會評審通過，具備中學二級教師職務任職資格，至今五週年，現申報政治學科中學一級教師資格。下面我將任中學二級教師職務資格以來的情況如實報告，請稽核。
任現職以來，我擁護黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅守崗位，立足本職，服從上級安排，認真完成各項任務。我始終遵循教師職業道德規範，遵紀守法，愛崗樂業，熱愛學校，依法執教。20__年3月我參加潮陽市教師學習教育法律法規競賽，20__年5月參加仙城鎮教育法律法規和職業道德知識競賽，均獲得二等獎。通過競賽和學習，我的工作熱情不斷提高，更執著於教師這一光輝的職業，更加勤奮的工作。
思想政治課是教給學生發現問題、分析問題和解決問題的方法的學科這就是我對政治學科的理解。我儘可能以淺顯易懂的語言向學生傳遞資訊和知識，將枯燥的政治課本知識轉化為生動的課堂語言,努力培養學生的邏輯思維能力和理性思維能力：“授之以魚，不如授之以漁”也。我深入淺出、活潑幽默的授課風格受到了學生的。任現職以來，我每學期任九年級級四個班政治課，每週12節課，教學成績十分突出，我所任教的班級連續五年保持了全市統考及會考平均分的全鎮第一名，合格率保持在80%以上，優秀率約為30%左右，受到了鎮教育組的通報表揚。我所任教的學生劉佐樑、劉慈華等人考上了金山中學;趙端標、劉謹英、貝朝雄等數十名同學考上了潮陽師範或潮陽一中;趙莊豪、莊健秀、詹巨集源等上百名同學考上了潮陽二中。張毓珍、劉哲尊、周昭雄等學生已從潮陽師範學校畢業任教於本鎮，為我市的教育作出了相當大的貢獻。
此外，我不斷參加各級各類的教研活動。20_年11月和20_年11參加學校組織的公開課評比，20_年3月、20_年4月以及20_年12月參加鎮教辦組織的優質課評比均獲得一等獎。同時，我利用課餘時間總結教學心得，所寫論文《政治教學中如何化難為易》、《三步走政治複習方法之我見》、《活用思想政治課的基本方法和基本原則》分別發表在《仙城中學教育教學論文集》第一、二、三輯上。其中，《活用思想政治課的基本方法和基本原則》作為我此次申報中教一級的參評論文獲得“良好”，並且在今年7月鎮教育組組織的論文宣讀會議上進行宣讀，獲得一致好評。今年6月我所寫的教學論文《潤物細無聲談政治教學中的愛國主義教育》在鎮年度論文評比中獲一等獎。通過聽、評、講、寫、學，我的教學教研水平不斷提高。
由於表現突出，19_年起我任學校政史教研組組長，20_年起任九年級年級組長。20_年10月，我被鎮教育辦委任為鎮政治學科帶頭人及政治中心教研組組長。在我的帶領下，我鎮政治教研組緊緊把握了教改方向，密切關注“新課程”發展動態，組織召開教學教研商討會，如參加20_年10月在陳店中學、20_年10月在峽山中學舉行的潮陽市優質觀摩課，20_年8月參加了汕頭市教育局主辦的“新課程通識”培訓、20_年5月潮陽實驗學校“教學交流活動周”等活動，竭力提升我鎮的教學教研水平。實踐表明：我完全能勝任中學政治科的教學工作。
在承擔政治教學同時，我一直擔任九年級級班主任。作為班主任，我的基本理念是：平等是基礎，真誠為核心，關愛作橋樑。正因為我尊重了每位學生天賦的平等權，學生也尊重我，班主任工作便很容易開展了，所謂“親其師、信其道”也。我在班主任工作中切實做到：加強學生思想品德教育，提高學生素質;加強紀律教育，實行目標管理;端正學生態度，努力提高學習效率;培養集體主義精神，優化班風學風……我更把“培優轉差”作為中心任務，根據學生特點和實際出發，因材施教，既注重優秀生的培養，也注意中間狀態學生的拔高，更狠抓後進生的轉化教育。我採取新的班級管理模式，調動了學生的積極性，形成了良好的班風學風，取得了富有成效的效果。我所任班主任的班級中湧現瞭如王賢玲、羅文權等一批汕頭市三好學生，趙憲科、詹偉豪等一批汕頭市優幹;林揚生、張世亮、馮浩標等獲得了“進步獎”;我所任班主任的班級，獲得了“先進集體”、“文明班級”、“好人好事標兵班”等榮譽稱號。正因如此，19_、20_年我獲得校“優秀班主任”稱號，20_年、20_年獲得鎮“優秀班主任”，20_年獲得鎮“先進教育工”榮譽稱號。
為提高自己的教育管理的理論水平，我不斷歸納我班主任工作的心得體會，寫了《沒有不合格的學生》、《班級管理的核心愛與真誠》、《改進班級管理培養學生社會交往素質》等教育論文，獲各方好評。
作為一名教了八年九年級政治學科和做了八年班主任的教師，我從不吝嗇自己的所得，總是主動與其他教師交流，暢談教育教學的得與失。20_年及20_年9月，由鎮教辦組織我向分配到我鎮新教師開設講座《義務教育階段德育的重要性》;20_年5月在全鎮班主任工作交流會上，我向青年班主任介紹我的管理經驗。作為鎮政治學科帶頭人和政治中心教研組組長，我每年至少向全鎮政史教師開設一堂示範課;每學期不定期地組織舉行各類教學教研活動，如政治教師基本功評比、會考備考活動、學習新課程標準、研究課改方向等等。20_年及20_年4月，由學校政教處和團支部組織(20_年我開始任校團支部書記)，我向八年級年級學生及教師作了名為《踏好人生每一步》的講座，為激勵學生向學、矯正青年教師中存在的不良風氣、穩定學校秩序起了重要作用。在我的指導下，我校趙曉珊、張毓珍、周芹華等青年教師在我鎮性優質課評比中分別獲得了二等獎和三等獎的優異成績。我在盡到對青年教師傳、幫、帶職責的同時，也提高了自己的業務水平和業務能力。
任現職五年來，我站在教育戰線最前沿，兢兢業業、盡職盡責，教學上積極進取，不斷學習和充實自己;班主任工作中不斷探索，走出了一條獨特的新路，效果顯著，得到了學生、家長、各級領導及同事的讚賞和認可。正是由於各方面表現突出，在20_-20_、20x-20_學年年度考核中被評定為“優秀”。我可以驕傲地說：我對我地教育教學水平的提高、人民群眾素質的增強、思想的解放作出了自己貢獻。作為一名外省籍教師，我已經和正在並將繼續把我的青春年華、我的熱血和汗水交付給這片熱土，我期待著這片熱土能有翻天覆地的變化，我願意為她未來的鉅變貢獻我全部的力量!現在，我向上級申報中學政治一級教師職務任職資格，請上級稽核我的報告!
我是一名政治教師，__年x月畢業於__大學政治系，獲法學學士學位。同年x月分配至__工業園區唯亭中學任教，__年調入__市第二高階中學，__年x月二高中與__一中合併辦學至今，在__一中任教。在此期間，我於__年被評聘為中學二級教師，__年x月被評聘為中學一級教師。
屈指算來，我已度過了十三年的教學生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅定的政治方向，對教育事業無限忠貞，樂於以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學科的獨特特點，對學生進行思想政治教育。我對自己要求嚴格，思想上要求上進，工作上努力、認真、踏實、肯幹，並不斷向老教師學習、請教，不斷夯實自己的教學基本功。為了提高自己的業務水平，__—__年我進入__大學管理學院與__市教育委員會聯合舉辦的“政治教育專業研究生課程進修班”的學習，成績合格，取得了結業證書。在進修時的學生與教學時的教師雙重角色來回轉換期間，我對自己大學畢業以來的教育教學工作進行了深刻的反思，並把這種反思首先運用在高二年級的《哲學常識》的教學實踐過程之中，最終_將反思和實踐凝結為《__x》的論文，發表於《__鐵道師範學院學報》__年第x期上。
任現職以來(自__年x月開始至今)，我基本上一直同時兼任高二、高三兩個年級的政治課教學工作(任現職x年、有x年任教高三畢業班)，教育教學效果良好，不僅受到學生的歡迎，而且取得了一定的教育教學的實績。尤其是_—_學年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三年級在__年x月進行的省會考中，在同類學校的排名上升一位;__—__學年度，任教的高三(_)班在大學聯考文科綜合考試中平均成績超省平均接近_分;_—_學年度，任教的高三(x)班在大學聯考中平均成績超市平均x分、超省平均x分左右。
由於“跨兩頭”，備課量很大，工作比較辛苦。儘管如此，我仍積極進行教學改革的嘗試，並將就讀政治教育專業研究生課程班時所學到的新的教學理念和方法引進到自己的教學工作中，積極進行“中學思想政治課情感教學”模式的大膽嘗試和探索，我一改以往傳統的機械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導之以行滲透到高中政治課的教學過程的始終，取得了一定的成效。而我自己也就此寫出了一篇《___x》的論文，榮獲“全國中學政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。
根據自己理論上的學習和教學的實踐，我將情感教學等政治教學模式進行了一番梳理，最終發現：情感教學有利於創造氛圍、培養情感，卻會帶來一定的膚淺性;理論論證教學有利於傳授知識、增進思維，卻容易流於枯燥、程式化的窠臼;實踐論證教學有利於培養創新、學以致用等能力與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、並不能“事必躬親”。因此，必須把三者有機結合起來，才能使得政治教學真正深入淺出、高屋建瓴而又生動活潑、幽默風趣。我就將這一反思撰寫成《__x》的論文，發表在《__x》(珠海出版社__年版)，並獲得好評。
在對政治教學進行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業班級政治教學的探索、研究。在任現職x年、有x年是任教高三畢業班的過程中，我將自己在教學中的點滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來，並嘗試著用所學的教育學、心理學等專業知識進行解釋，再加以理論上的昇華，最後撰寫了《__x》的論文，強調在高三政治總複習時，要按照課本基礎知識之間的內在聯絡構建“知識結構體系”(當然這種構建是師生之間互動的過程)，將所學的課本基礎知識或者主幹知識放入體系之內，並聯系社會熱點問題進行分析、理解、運用。該文發表於《___》(中國檔案出版社__年版)並榮獲“全國創新教育理_論與實踐研究成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學觀念支配下，我逐步嘗試並努力形成自己的教育教學風格，並且在教育教學實踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在“__年__市區普通中學思想政治課教學優質課評比”中榮獲二等獎。
除了教學上的任務之外，在任現職期間，我還承擔了一定時期的班主任工作。我從班級幹部和普通學生兩個方面入手，著重培養學生的“自理、自立、自信、自尊、自我服務”的“五自”能力與水平，並創造性的把班級中學習成績或者學習習慣或者行為習慣不太良好的所謂“差生”或者“後進生”評聘為“班級紀律監察員”、“班級勞動衛生監察員”、“班級建立監察員”、“班級總監察員”等等，提高了學生對於班級建設的積極性、主動性、創造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終彙集成為兩篇課題論文：第一、__市級課題“社會主義市場經濟與對外開放條件下，高中生人生價值觀研究”的結題論文《__》，榮獲“__省第八屆‘五四杯’青年教師教育教學論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現代化研究”的論文《__x》榮獲“__年度__市教育科研優秀論文評選”三等獎併入選《__x》(中國教師報社、發現雜誌社，__年版)。
在教育教學方面積極努力之外，我還非常注重提高自己的綜合素質，鍛鍊自己的各方面的能力與水平。我熱愛書法，經過多年的努力，我在__年加入中國硬筆書法家協會，__年加入__市書法家協會，__年加入__省青年書法家協會、__省書法家協會。
在我努力工作的同時，學校領導和眾多_同事給了我無私的幫助，也給了我莫大的支援和鼓勵。我在__年度、__年度、__年度的年度考核中被評為優秀，__年度更受到學校的嘉獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以後的教育教學工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進取，為自己終身熱愛的教育事業奉獻自己的那一份光和熱!
過去的一年，本人任_中心學校校長、黨支部書記。一年來在區教育局和鄉黨委政府的關懷領導下，本人根據區教育局和鄉黨委政府的工作部署，積極落實市區有關教育工作及廉政工作會議精神，認真學習、貫徹廉政準則等檔案，立足本職，克己奉公，嚴格自律，努力工作，取得了一定的成績。現向大家彙報如下：
一、履職工作情況
1、突出中心工作，教育教學取得新成績。
學校繼續通過建立活動，推動學校工作的開展。自20_年以來學校中心工作是教育現代化建立，在建立過程中學校先後迎來省長、市區人大代表、區教育局組織的全區中國小校長到校指導觀摩，並於今年4月成功通過驗收。
九月份以來，學校集中力量建立精緻管理達標校，現已建立成功(全區僅有4家通過驗收)。今年，我校還積極建立省依法治校先進學校、健康促進校、市示範心理諮詢室、全心投入全國教育均衡區建立。建立過程中，市區教育局領導多次到我校指導工作，對我校建立工作給予了很高的評價。
在班子成員的支援下，本人重視學校文化建設，通過營造濃烈的文化氛圍，推動了德育工作的有效實施。我校歷來重視以“孝”為核心的感恩教育，順應時代要求，重視學生科學素養的培育，積極引導學生過一種健康、文明的生活。
作為一位校長，我深知德育不是說教，德育貴在薰陶。僅本學期，我校就投入了近2萬元，更新了教學樓、行政樓連廊內《二十四孝圖》、《弟子規》等大幅宣傳牌，在宿舍樓張貼了以健康教育為主題的宣傳圖片，在宣傳欄張貼了以安全、心理健康知識為主題的宣傳圖片。
為引導學生熱愛學習、保護環境，我校在花園內新裝了宣傳牌近百塊。一系列努力，既美化了校園，又方便了師生學習，受到了大家好評。
為提升學校知名度、辦學品味，我十分重視教學質量。在我的要求下，學校多次召開畢業班教學質量分析會，國中部在會考前夕，精心組織了三次模擬會考，每次都對試卷進行了認真批閱，並仔細分析了每一次成績。通過努力，我校20__年會考均取得了歷史性突破，均分位居全區第五名。
2、重視隊伍建設，師資水平有了新提高。
今年暑期全區教幹交流，為維護學校的整體穩定，我高度重視隊伍建設，努力追求班子成員的儘快融合。新教幹報道後我放棄暑期休息時間與他們分別交流，力爭在教幹分工時把他們放在最合適的崗位，讓他們儘快投入到我校教育教學管理工作中來。
一年來，我們狠抓教師培訓，採取了“走出去，請進來”，藉助網路媒體，聘請專家講座，名師結對等多種形式，使廣大中青年教師不斷充實和提高自己。通過努力，教師素質顯著提升，學校湧現出一大批優秀教師。其中國小部有1人評為市級骨幹教師，2人評為市級教學能手，1人評為區級名教師，10人評為區級教學能手。國中部有2人被評為區骨幹教師，2人被評為市教學能手，2人被評為區名班主任，1人被評為區名教師，3人被評為區教壇新秀。
為提高教師政治素養，打造清廉育人環境，我校認真落實區教育系統十項禁令;在廣大教職工中認真開展“黨的群眾路線教育實踐活動”活動;責成分管領導修訂了_中心學校教職工請假制度;重視黨員隊伍建設，全年發展黨員3名，有2位黨員被評為區優秀共產黨員，2位被評為區優秀黨務工作者，我本人被宿遷市教育工委評為宿遷市教育系統優秀共產黨員。
3、加強自身學習，個人境界有了新提升。
蘇霍姆林斯基說過，校長對學校的領導首先是思想的領導，其次才是行政的領導。加強自身業務學習，提高業務水平，是我今年所做的主要工作。我向書本學習，與教育大家對話。我仔細閱讀了《不跪著教書》、《愛心與教育》、《給教師的建議》等教育專著。我還重溫了《中國小管理規範》等規範性檔案，進一步提高自己的政策水平。更多的時候，我向身邊的同志學習。當我以閱讀心態與身邊同志交流時，不僅學到了知識，更重要的是找到了很多志同道合的朋友。帶著這種認識和情感，我校實施人文化管理，努力改善教職工的就餐、值班、辦公條件。
20__年我校共投入近40餘萬元為全校辦公室添置了空調和全校學生桌凳更新，贏得多數老師的認可，對於調動教師工作積極性起到了一定的作用。
4、推進學校建設，校園面貌呈現新氣象。
為進一步改善幼兒園教育教學環境和辦學條件，20__年我校自籌資金60餘萬元新建了_幼兒園，並於今年4月投入使用;中心園經鄉政府和區教育局共同決定，採用置換的形式和投資50餘萬元建了一幢3層教學樓，合計2180平方米，現已投入使用;道方園經鄉黨委政府統籌安排，進行改造，並於今年11月份搬入新園。
二、存在主要問題及原因
作為學校校長、支部書記，我雖然為學校的建設與發展做了不少工作，也取得了一些成績。但是通過學習、查擺、對照，特別是聯絡自己思想和工作實際，發現自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。
(一)存在問題
1、個人遵守黨的政治紀律存在差距和不足
(1)我在黨的大政方針的學習上還存在著不夠深入，不夠及時的現象。
(2)我還存在著在工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不夠的問題。
2、貫徹落實中央八項規定存在差距和不足
(1)作為基層單位要完成方方面面的工作，工作忙起來，有時存在以會議貫徹會議，會議只是傳達一下上級的會議精神，有些工作有佈置、無檢查的情況。
(2)深入基層調研，傾聽群眾呼聲有點偏少，沒有相應的自我約束的工作制度。
3、工作習慣於按部就班、面對新情況、新問題，不能與時俱進開展。如我在幼兒園的建設中一味的追求建設質量，有時對問題協調不力，造成工程進度緩慢。
4、工作中深入一線不夠，傾聽教職工、學生、家長呼聲不夠廣泛。
時常認為在工作中只要多與相關部門的分管領導聯絡;多到學生食堂用餐、多到宿舍轉轉，經常深入學生，就是聯絡了群眾。跟一線教師聯絡少，特別是跟專任教師、年輕教師聯絡得少。
在交往中又認為現在社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關心思想和生活的少。如我深入課堂聽課不足、參與教師教研活動偏少，不能及時把握一線教師教學真實情況，沒更好地為教師的專業成長提供最大的空間。
5、對於學校的發展，改革創新的勇氣不足。
我想我是一名老校長了，只要學校各項工作不落後，學校不出安全事故，教學對得起學生，就算完成任務，但我校是一所合併不久的九年一貫制學校，管理上創新不足，沒能有效整合好教育資源，協調各部發揮出最大的主觀能動性，致使一些工作上仍出現相互推諉、扯皮現象。
6、懶惰心理作祟，工作細緻不夠
在一校五部管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由於有具體分管教幹，所以偶爾會出現督促不力、放手讓教幹去完成，自己落個輕鬆。
(二)產生問題的原因分析
就上述存在的問題分析產生的原因，我感覺究其根源，從根本上講是個人理想信念和宗旨意識不強的問題，是黨性修養水平不高的問題。具體說來：
1.政治理論學習不夠主動、不夠深入、不夠及時。工作中總是強調工作忙，壓力大，事物多，學習自覺性不高。
2.服務意識淡薄。由於認識不夠，導致工作中群眾觀念淡薄，心裡裝著師生利益少了，主觀意志多了，服務群眾也就少了。
3.批評與自我批評意識不強。工作中，很少反思自己工作中的得與失。同時出於所謂的人性化管理與和諧，很少對下屬進行觸及靈魂的批評。
三、下一步工作思路和主要措施
(一)鞏固現代化學校建立、義務均衡區建立兩個成果，大力提升教育質量，增強底蘊，贏得社會認可。
以德立校，優化全員育人格局，形成德育特色;狠抓三風建設，全面提高教學質量，20__年小考、會考目標排名保持在全區第一方陣;聚焦課堂，推行“三動五自主”教學模式;強化師資隊伍建設，打造專業教師團隊。
1、德育工作：
(1)抓好學生日常行為規範教育，充分利用申報參加“_省未成年人文明禮儀養成教育資料庫”建設，實現資源共享，紮實推進“八禮四儀”活動的深入常態開展，打造德育精品。
(2)實行校級每月班主任工作例會制，實行每月考核制，進一步加強班主任隊伍的專業發展。
(3)定期舉行家長會，不斷拓寬家校溝通平臺，暢通家校溝通渠道。
(4)著眼細節抓好養成教育，堅持一年級一個主題，一月一個專題，一週一個活動，培養學生良好習慣。
(5)精心規劃設計，組織校園學生活動系列，豐富校園學習生活，提升精氣神。
2、教學工作：
(1)繼續實施教學“三備、三導、三過關”措施，開展有效教學。
(2)所有教幹掛線一個年級組、聯絡一個以上教研組、蹲點一個學科，確保活動有指導，講實效。
(3)做好建庫建模工作，完善學校國小部“三動五自主”、國中部“三交流一反饋”教學模式，完善校園資源庫的建設。
(4)提高教師教學實踐能力，組織教師參加各級各類研修活動和評比活動，每學期開展“三個一”工程：讀一本教育專著;上一節教學展示課;做一個專題研究。
(5)做好各年級各學科質量調研，對薄弱年級或學科進行質量跟蹤把脈會診。
3、科研工作：
(1)開展省市區級課題研究工作，做好日常資料的積累、整理等工作，結題一個省級課題、三個市級課題。
(2)組織教師參加各級各類論文評選、開展網路學習和讀書活動，提高教師科研水平。
(3)加快教師專業成長，建設學習型校園，建好名師梯隊，充分發揮名師效用，促進青年教師快速成長，新增學科骨幹5人。
(二)突出“剪紙”、“太極拳”兩大辦學特色，完善校園文化設計，推進特色辦學，打造學校品牌。以“剪紙”、“太極拳”為特色辦學切入口，以“感恩勵志”為核心打造校園文化，實現文化育人功能。
1、做好學校新綜合樓的申報、選址、立項等相關工作。
2、在現有 “感恩勵志” 校園文化建設的基礎上，完善感恩牆、文化長廊等佈置，豐富教育內容，努力提升校園文化的品位。
3、完善特色辦學管理機制，強化工作月設計，周安排，周小結。
4、藉助學校專業美術教師隊伍，依託少年宮陣地，開展學生“剪紙”技能培養，依託“太極拳”拓展太極操的訓練，增強體質，發展特長。
(三)加大安全執行、行風建設投入，全心營造和諧氛圍，穩定發展，打造平安校園。
強化安全管理和綜合治理，細化教育行風要求，校園安全零事故，師生違法犯罪零發生，鞏固_省平安校園成果。
1、形成管理文化。建立領導為教師服務、教師為學生服務、後勤為前勤服務三個服務體系，強化溝通。加強執行力建設，形成強大的上下同心同力的工作氣場。
2、加快學校民主程序。充分依靠教師，尊重教師，維護教師的知情權，話語權，參與權，決策權，拓寬民主治校的領域與渠道。
3、做到“五勤”、“五保”：勤想安全措施，勤舉安全案例，勤講安全工作，勤查安全部位，勤除安全隱患;警鐘長鳴保安全、強化教育保安全、強化責任保安全、突出重點保安全、暢通渠道保安全。
(四)加快幼兒教育、成人教育健康發展，強化過程管理，保障學校均衡發展。
成人學校積極開展為農服務工作，為農民辦好事，辦實事，為_鄉科技強鄉，經濟振興，奠定基礎。幼兒園在鞏固省優質園建立成果的基礎上，立足園本，提高教師的教育教學水平，促進幼兒園內涵建設。
1、開展各類實用技術培訓活動，確保從業人員培訓率在50%以上。
2、繼續開展送科技下鄉活動，利用現有的科普資源，對重點戶及專業戶進行光碟播放指導，對高年學生利用班隊活動組織觀看科教片。
3、完成區教育局下達的成人自考、書法等級考試任務。
4、幼兒園活動性形式力求多樣，促進孩子好習慣的形成。
5、注重教師素質提高，強化教師基本技能培訓。
6、加大經費投入，添置電教化裝置。
7、鞏固開發“利用廢舊物品製作玩教具”的辦園特色。
四、嚴守黨的政治紀律、嚴格執行民主集中制情況
為了更好地嚴於律己，作為校長、支部書記，曾多次全體教師會上宣佈，要求學校全體教職工對學校經費的收支進行監督，並設立意見箱，定期向全體教職工彙報學校財務情況，如有疑問或意見直接向校長提出並及時糾正。餐廳管理是學校管理的難點，也是產生矛盾的焦點。
為此，我校在餐廳管理上嚴格執行區教育局檔案精神，嚴把物品採購關，自己不參與購物、不參與侃價、不向學校介紹人情菜，凡大宗物品採購由購菜組全體成員(每組至少5人)共同決定。
財務管理上嚴格執行校長一支筆審批制度、按月公示制度、及時結算制度、民主理財制度、集體決議制度等各種財經制度;學校每一張物品採購單、結算髮票上至少有3人簽字。
一年來，我校的各項工作所取得的成績都歸功於上級領導的關心和支援，歸功於全體同志的共同努力。在新的一年中，我們學校有信心也有決心在區教育局的領導下，突出質量強校抓根本、豐富教育途徑蘊內涵、打造特色亮點升層次、保障均衡發展鑄品牌，用實際行動辦好人民滿意的教育。
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