XX年期末班主任工作總結
本學期我擔任八年級一班的班主任。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、強化思想道德教育，培養良好的行為習慣。
作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質的提高。作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。其次，就是文明行為的培養。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。
二、 抓好安全教育，開好每一次的班會。
認真按時完成學校佈置的各項任務。作為一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為三類：一是人身安全；二是財產安全；三是預防甲型h1ni流感。在人身安全裡又分為交通安全、飲食安全。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底裡有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。至於財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。甲型h1ni流感在今年較為嚴重，傳染性較強。因此，我教育學生養成講究衛生，勤洗手的好習慣，並且要求學生不集會，儘量不去人多的地方。在學生上課期間堅持做到每天兩測體溫，每天消毒。儘量避免了傳染病的發生。
三、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部。
比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
四、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在下學期的工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色！
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學年度期末班主任工作總結期末班主任工作總結（2） | 返回目錄班主任工作總結
常筱培
轉眼,一個學期又過去了。擔任班主任工作整整一年半了。說長不長,說短也不短。裡面蘊藏著太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂。現將本學期的工作總結如下:
我們班有15名漂亮可愛的女孩子,23名聰明又調皮的男孩子。雖說比起剛代班主任時有了一些經驗,但低段班主任工作是細鎖而又忙碌的,再加上現在獨生子女多,孩子有時任性,有時頑皮,這也給工作帶來了不少麻煩。雖然工作不是那麼容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
學生是具有模仿力的一個群體。尤其是二年級的小孩子。他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。並在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模範作用。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。所以我時時處處都注意嚴格要求自己的言行,看到地上有垃圾了,主動撿起來,每當有孩子幫我拿個什麼東西,我都會說:“謝謝你!”長期一來,我們班的孩子們不管是在校園裡還是在教室內,看到地上有垃圾,都能主動撿起,同學之間也經常聽到一些禮貌用語,他們也變得更團結了。
一個班級就如同一個大家庭,而我作為一家之主,管理38個不太懂事的孩子,就更要做到公平公正了。每一個孩子都是一個豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內心世界裡,就更需要我付出時間,細心觀察,洞察每一個孩子的內心世界。對於這個年齡愛告狀的現象更是應該小心翼翼地處理。因為稍不留神,就有可能傷了某個幼小的心靈。
每天,我都會把每個孩子細細地觀察一遍,發現問題及時處理。而且我還給自己定了計劃,隔幾天就要找幾個孩子進行單獨交流,談一談學習、生活,拉一拉家常,更快地走進孩子的內心,而且張老師和我也經常在一起交流:哪個孩子最近有什麼反常情況,有問題及時處理、制止,使每個孩子都能充分感受到老師的愛,覺得自己也的老師最喜歡的學生。
對於學習成績不太好,紀律又差是學生,我會努力去發現她的閃光點,並使之發揚光大。比如:我們班的喬小龍同學平時特別調皮,經常惹老師生氣。但同時我又發現她在勞動時他別積極,幹活不怕髒、不怕累。抓住這一特點,我在全班同學面前表揚了他,並任命他當勞動班長。那一刻。我看到他眼裡閃著興奮的光芒。從此,他好像變了一個人似的,不光勞動更積極了,而且學習上也有了很大的進步,我心裡也特別的開心。對於成績優異的學生不護短,有了錯誤一視同仁,做到公平公正,使每個同學都心服口服。
每個班都有學困生,對於這一部分孩子,我首先親近他們,尊重他們。在學習上耐心指導,在生活中熱心關懷,經常同他們交談,瞭解思想狀況,抓住時機儘量做到多表揚、多鼓勵、多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,儘快提高學習成績。
就說這個學期新轉來的張釗同學吧。學習程度特別不好.甚至不知道什麼叫做上課。普通話也不會講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分,而且還經常說髒話,常有人告狀:“老師,張釗罵我!”屢說屢犯,髒話還是不斷。針對這一情況,張老師和我經常在一起討論如何教育他,也常會把他單獨叫到一邊聊天、談話,有時帶他一起玩,讓班上的小朋友和他一起做遊戲。在調座位時,給他調上一名好學生,經常幫助他。我也不耐其煩地教他拼音,使他能夠正確發音,讓他真切地感受到二五班就是一個溫暖的大家庭。慢慢地,他上課能夠坐穩了,有時還能看到他高高舉起的小手,也不再聽到有人告他罵人了。說話有些發音還是不夠準確,但已有了很大的進步。而且每當別人幫助了他後,總能聽到他那句那客氣的:“謝謝你!”尤其是期中開家長會時,當他媽媽看到孩子的試卷,高興的合不攏嘴,嘴裡滿是感激的話語。從這裡,我也體會到了成功的快樂。
此外,我還經常與家長朋友溝通交流,這也是我能全面瞭解學生的一種重要方式。每一位家長都是“盼子成龍”“望女成鳳”。藉助便利是校信通功能,我會把班上每一個孩子的表現及時地彙報給家長。經常給家長髮資訊、打電話交流孩子在校在家情況。家長也時常打電話或發信息過來說:“孩子懂事了”, “在家能主動幫媽媽幹活了”, “做作業不再讓我催了”等等話語。另外,每大周城區的家長來校接孩子時,我也會抽出時間和他們交談,看到他們開心地帶著孩子回家,我內心也是非常快樂的。
在教學工作中,我訂閱了《國小語文教師》,經常閱讀一些教育書籍,時時不忘給自己充電。我在教會學生學好功課的同時,也不忘滲透給他們做人的道理。我時常告訴我的學生:學知識固然重要,最重要的是我們應該先學會怎樣做人。
課堂上,我向40分鐘要質量。採用多種教學方法激勵學生,調動學生學習語文的興趣,使他們真正愛上語文課。讓孩子們在輕鬆愉快中學完二年級下冊這本書。
我知道我不是最優秀的,有太多的東西等著我去學習、積累。但我會盡力把我的學生教成最優秀的人才!
和學生在一起的時光總是那麼快樂,那麼短暫。一學期雖然緊張忙碌,但卻快樂耐人尋味。我會抓住時間給自己充電,充實自己
國小學期末班主任工作總結範文期末班主任工作總結（3） | 返回目錄時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，作為一名國小班主任，本人現將xx年上學期期末工作總結如下，在此謝謝大家。
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，認真鑽研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。
以上小結，暨我個人xx年上半年工作總結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。
學期末班主任工作總結期末班主任工作總結（4） | 返回目錄時間不知不覺間流逝，我的班主任工作已有一學期，沒有經驗，能力不足等等使我一直問自己能讓學生們有個好未來嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行，怕自己的短處無形間被學生學去。為了提高自身也看一些關於班主任的文章。
我班級的孩子，是我所任教的學校中學習最不好的，究其原因是他們在基礎教育階段就已經失敗，首先從家庭角度，44位學生，有一半以上為單親，每個家庭環境又不同，整個班級可謂魚龍混雜，甚至很多孩子由於家庭原因心裡不健康。其次，家庭經濟條件都不是很好，父母的文化程度較低，對教育認識不夠，或無暇顧及孩子的學習，結果在國小、國中階段學習慢慢的無形的落後了。也就有很多家長說我的孩子在國小、國中多好，上了你們高中就不像以前了……這個時候我們應該讓家長認識到基礎教育階段的積累對學生的進一步發展影響很大。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學生，讓我們頭疼的學生。年齡長大了，學的知識多了，監督不到位，這些孩子不會的也越來越多，再加上對社會盲目的嚮往，很多孩子便自暴自棄，徹底不學習了。心思不在學習上，發生轉移，上課說話，睡覺，打架，逃課……
在這裡每位老師也有不可逃脫的責任，我們往往會對所謂的壞孩子定性：那個孩子學習不好，經常惹事，以前就那樣，以後也不會改變的，管他沒意義。偶爾再嚴厲批評指責。結果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子，他不是會爭氣的的時候，只會生氣，於是有了逆反心理。上課不僅說話睡覺，你批評我我和你頂著幹，你讓我沒面子，我也讓你沒面子。老師心中就會想自己這是何必呢，也不是自己的孩子，何必費力不討好呢?於是無形間就不願意管理學生了，也便慢慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評的環境中素質不斷降低。在我剛接班的時候我心裡認為孩子們很差，無論學習還是品行，因此很嚴厲，紀律嚴，語言更是鋒利，孩子們想這是班主任也變不敢多說什麼，但私下裡很不舒服。
我意識到這裡，於是便開始探索改變，把握嚴紀律的原則，但還要有鼓勵性。在領導與同事的幫助下我做了如下工作
首先就是讓他們學習，在接班初期，辦理幾乎沒有學生學習，他們都認為自己成績很差，學了，也考不上大學，甚至有學生認為學好了，未必就有好發展，這也可能是自己學不好找的藉口。為了改善這一情況，我便找了幾個學生去帶動大家，讓一個會的同學去教一個一點不學的孩子。結果兩個孩子進步都比較大，尤其不學的孩子。長此以往，全班學的人多了，其他學生便心裡發急，慢慢的多少都可以學習了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區別對待每個人。我們班有一位出名的學生趙智垚，在學校經常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時我知道自己無能為力，於是便很和藹的對待他，無論多大的事，我想都是他自己的原因 和自己無關，但我還會說，沒事學學生物，不會隨時找老師去。可能長久以來沒有老師如此好的帶他，他與我的距離越來越近。我當班主任後，他雖然還是有很多毛病，但我都和他好好的講道理，因為我是女老師，打不過他。也很和氣的和他父母溝通。當初的想法就是管不來也不要讓關係惡化。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開始學習了。而且學的也不錯。給全班同學也樹立了良好的形象。希望持吧。在我看來對他這種長期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。
對於很多單親孩子，要注意他們的心裡變化，行為特徵去找到突破點，去引導他們。班級有個孩子叫高澤眾，單親家庭，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事能力較弱，不合群。我嘗試去溝通，教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發現他唱了首歌，在歌中他極力的表現自己，希望引起別人的重視。雖然有些急於表現，但我還是讓同學們鼓掌鼓勵一下，因為他的唱功的確不賴。第二天出間操，竟發現班級學生讓他領隊，因為他做的不好，目的就是嘲笑，我不能當眾把他攆下去，無奈提醒他：你是班級的臉面，一定要做最好的自己。但是很多學生還是止不住的嘲笑，動作真的不合格。回班級後我讓他去外面等我，我和班級孩子講了一些道理，孩子們也懂了不該嘲笑別人。就這樣當他會班級時學生們真誠的鼓起了掌聲，表示對他的肯定。接下來的教育工作也變好做了。
本學期學生們在成績上也有了很大進步，雖然仍然是學年最後一名，但差距減小了。我相信他們會繼續進步的。
班級總會有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多觀察，多引導，多教育，但是是讓學生感受到愛。並去傳播愛，讓班級充滿愛，彼此尊重，彼此幫助，同進步。
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