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國小二年級班務總結(精選12篇)

欄目: 班主任工作總結 / 釋出於: / 人氣:1.79W

國小二年級班務總結 篇1

作為二年級班主任,又是語文教師,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

國小二年級班務總結(精選12篇)

一、培養學生的良好習慣

二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用早午讀課、班會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的後進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班賈鵬同學,每次上課發呆,開小差,做作業動作慢,書寫差,習慣差,還有懶惰的毛病。我沒有放棄他,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、特別是夏季學生上體育課易中暑,我及時提醒學生注意防病,生病的學生提醒按時吃藥、,甚至學生嘔吐,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄乾淨。一到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、歌詠比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。每天認真組織學生有創意地開展好大課間活動,讓學生開心地活動,同時又鍛鍊了身體,培養了團結協作精神,展示學生各方面的才能,發展個性。就這樣逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

國小二年級班務總結 篇2

回顧本學期的工作,有收穫,也有令人不滿意的地方。現將本學期的工作總結如下:

一、抓了學生行為習慣的養成

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼裡記在心裡,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

二、抓了學生的安全教育

安全是保證教學工作穩步進行的前提。本學期,為了保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,利用班會課對學生進行交通安全、校園活動安全等教育,平時我採取了一些安全措施:要求班幹部時時留心班中每個學生的活動,及時提醒學生進行安全活動。我每天早晨、中午提前到校,在課間也留心觀察學生的活動情況,對學生的行為給予一定的約束,指導學生進行安全活動。教育學生上學、放學路上要注意交通安全。在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍,要按時回家。過馬路要左右看,不要和車輛搶行。還經常教育學生注意飲食衛生,教育他們不喝生水,不吃變質的食品。不到河裡玩水,課間不追逐打鬧,以免出現不安全事故,把安全隱患消滅在萌牙狀態,本學期班級中沒有大的安全事故發生。總之,我時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。

三、重視了班幹部的培養

二年級的學生雖然小,但是,他們做事很認真,老師交給的任務更會盡心盡力的去完成。因為有一個好班委,班級管理工作才能更好更順利地展開。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。開學之初,我就重視培養小班幹部。讓各處幹部管到位,層層負責。我覺得,培養幹部其實是培養他們的責任心,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。因此,我在班上設立了以下幾種幹部型別:班長、文體委員、學習委員、衛生委員、每組小組長。每個幹部分管到位,各司其職,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。有的負責小組內同學的學習,有的負責內務和衛生,而少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。慢慢的,小組內有了凝聚力;漸漸的,全班也有了核心力量。

四、重視了後進生的教育工作

為了使自己的工作齊頭共進,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生調皮搗蛋的較多,他們不但難於管理,而且學習不刻苦,成績也較差,例如李勝操、張恆等同學,所以我利用課間、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和“幫扶”小組,以“一幫一”的形式提高他們的學習成績。

五、家校溝通 攜手共進

學生的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯絡是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用電話、家校通等平臺,主動與家長們保持聯絡,將孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的瞭解學生在家的情況及其各方面的表現。

總之,經過一學期的努力,班級秩序穩定,學生的行為習慣各方面都有了明顯的進步。我們也在學校組織的活動中取得了一定的成績。教育永遠是一門藝術,工作中總有一些缺憾留待事後反思和改進,有待進一步努力。

國小二年級班務總結 篇3

轉眼,一個學期又過去了,擔任班主任工作整整一年半,說長不長,說短也不短,裡面蘊藏著太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂。我們班有26名漂亮可愛的女孩子,30名聰明又調皮的男孩子。雖說比起剛當班主任有了一些經驗,但低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的。再加上我班的學生是本地學生,還是獨生子女居多,孩子有時任性,有時頑皮,這也給工作帶來了不少麻煩,雖然工作不是那麼容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

一、繼續抓好對學生各項常規的培養

1、早讀習慣

雖說是二年級的孩子,可是自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師,負責領讀,學生按學號輪流當值日班長,負責組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,並配合“誰的花兒香”用蘋果對錶現好的學生進行獎勵,10個蘋果換一張微笑卡,10張微笑卡換一張陽光卡。一個學期下來,大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

2、衛生習慣

這個學期跟上學期一樣,我們班有公共場地,現在的孩子嬌身慣養居多,很少會打掃衛生。開學初,我就選了兩個勞動委員負責平時的衛生檢查,並在平時的班會課上強調公共場地是我們班的門面,代表我們班的形象,剛開始,會有幾個班幹部自覺主動打掃公共場地,隨著他們帶頭起榜樣的作用,現在不用老師督促,學生到校後也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查,對衛生比較乾淨的一組則進行相應的有獎勵,而對衛生最差的一組則有對應的措施,比如罰擦黑板一個星期,慢慢的,學生會自覺觀察自己周圍的衛生是否乾淨。

3、注意培養孩子的文明禮貌習慣

上學期時就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學期著重培養文明禮貌。在語言行動上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈裡已經發出美的嫩芽。

二、班幹部的發現與培養

班幹部是班級的骨幹力量。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態,尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。我班主要的班幹部就是班長、值日班長和小組長的作用,他們起到了良好的示範作用和監督作用。而對於班幹部的選拔我採用“民主選舉”,首先讓孩子發言自己想當什麼班幹部,準備怎麼做之類的小演講,再讓學生進行投票。這樣選出來的班幹部工作積極性高,學生也比較信服他們,從而能起到帶頭模仿作用,比如李思詩,張銘姿,李佳承等人,他們一方面學習成績好,碰到老師能主動問好,學生也比較相信他們,同時也鍛鍊他們的能力。

三、狠抓學困生工作,善於發現閃光點。

“尺有所短,寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們,發掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時,把較簡單的題目留給學困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強他們的自信心。比如張若彬,為了讓他得到大家的關注,我讓他負責分飯盒,雖說是小事,但也讓他體會老師對他的重視。張鈞豪是個學習自覺性很差的孩子,上課也經常走神,對學習不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題,並在學生面前表揚他、鼓勵他,讓他重新獲得信心。

而對於毛鼎輝這種孩子,是比較頭痛的,學習成績一直沒有好轉,為此特意安排了學習成績比較優秀的學生跟他同桌,並監督他的成績以及上課的習慣。我再利用下課時間或放學時間對他進行再次補差,以讓他能趕上班級的學習進度。

四、需要努力之處

作為一個班主任,要使一個班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處:

1、孩子們在主課上能遵守紀律了,可在其他老師的`課上會比較鬆懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強,他們雖然比上學期有了很大的改變,但還是不夠的,我發現這與他們過分依賴父母有關。

3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善於主動。所以此時就需要老師主動與家長聯絡。曾經有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽後感到確實很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯絡,疏忽了平時。以後應該注意,以防和家長之間產生隔閡。

總之,要使這個班成為優秀班級,必須不斷了解孩子們的身心發展變化,不斷人性化地補充、完善班級班規,不斷做到師為示範,嚴格要求,從我做起。

國小二年級班務總結 篇4

時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對於這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生。

作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育物件是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?於是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!

老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什麼了,一臉興奮,然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收穫的則是更多份純真的愛。二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼裡記在心裡,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小幹部,發展孩子的能力。班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班裡有責任的小幹部,我的小助手。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支援。

我特別注重和家長建立良好的關係,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯絡,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢汝尭、盧李傑等,家長極其寵愛,久而久之養成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯絡,希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今後,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

國小二年級班務總結 篇5

時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。 我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨,堅持我校“教書育人並重,育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了 點滴收效,為了更好地做好今後的工作,總結經驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:

一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

1、 我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由於年齡小,自控力 差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,並且在課 後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、 講禮貌的好習慣。

同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧 好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生髮言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業佈置時,提醒學生做好複習和 預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

2、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段 的孩子,在他們的辨別能力還處於懵懂的狀態期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的 教育。班集體在最近一段時間內,發生了什麼問題,學生的現狀怎麼樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題, 又明白應該怎麼做。不知不覺中,班級裡形成了正確的輿論導向。

3、培養優秀的班幹,為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一 支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。我們班的班幹部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。 在班幹“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班裡反覆強調:班主任不在,班幹部就是班主任,對於不服 從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都 有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對於確實不能勝任的班幹實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾 個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認真的人也很多,在班幹部的監督下,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裡,並聽從學習委員的提醒 做好課前讀書。

二、架設家校間的橋樑,凝聚教育力量。

孩 子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯絡。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對 待。當學生有錯時,主動與家長取得聯絡,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時做作業總是慢吞吞的,還常常不完成作業。於是我向家 長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家裡創造必要的學習環境,做好榜樣。本學期,她的成績進步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛, 贏得了家長的信任和支援。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

平時,我能關心愛護班裡的每一 個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。 一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯絡,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使 每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

學生的教育離不開老師和家長的共同協 作,因此,經常與家長取得聯絡是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才 能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們保持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間 多和家長交流,多方面的瞭解學生在家的情況及其各方面的表現。

三、我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後。

2、 做事要貴在堅持。自己做事總是比較衝動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下後自己 都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是 活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自 己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

總之,班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作,任重而道遠,我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作幹得更出色。

國小二年級班務總結 篇6

在這個滴水成冰、地動天寒的季節裡,一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今後的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的班務工作總結如下:

一、基本情況概述。

我班有學生32人,女13人,學生來源於三個村。通過本學期的要求,培養。此班學生思想素質比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,差生的學習習慣有了好轉。

二、主要成績與經驗。

1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。

2、制定班規,明確班規要求,自覺遵守班規紀律。

3、成立新的班委,明確分工,各負其職。

4、開展比學、互助活動,形成濃厚的學習風圍。

5、增強衛生意識,培養學生良好的衛生習慣。

6、積極配合學校開展各項活動。

三、主要做法。

1、開學後及時對學生進行思想教育,把心受到學校,全身心地投入到學習上,一如既往地搞好一日常規工作。

2、根據學校對班級量化評比標準,結合班上實際情況,制定切實可行的班務制度。主要從思想,學習,紀律,衛生等幾個方面,使每位學生明確班規要求,自覺遵守班規紀律。

3、根據上學期幹部的表現,採用民主選舉的辦法,選出自己信賴的班委成員,然後明確分工,各負其職,並及時指導好班幹部的工作。

4、班上開展比學,互助活動。採用人與人,組與組比賽,採用優包差互助學習,及時做好評比,使每位學生學有方向,趕有目標。

5、增強衛生意識,經常教育、要求他們,並做好衛生幹部工作的指導,使同學們養成良好的衛生習慣。

6、培養學生良好的學習習慣。主要包括:讀書習慣,坐姿習慣,作業習慣,書寫習慣,聽講習慣。

7、協同科任教師搞好教學工作,及時瞭解各科教學的動態,做好學生的思想工作。

8、積極參加學校組織的各項活動,有為班集體爭光添彩的意識。

四、存在的不足與今後努力的方向。

本學期的班務工作有一定的成績,但也還存在一些不足。如:本年級的學生年齡比較小,自制能力較差,沒在老師的監督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今後的工作中,要揚長避短,力爭把班務工作做的更加出色。

國小二年級班務總結 篇7

時間如流水,眨眼間,一個學期的教學工作就要結束了。本學期,我擔任二年級的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕,在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今後的工作,總結經驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。這樣子,才能激發他們的創新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。二、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活,成為一個真正懂事的國小生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對於低年級的學生來說,培養良好的習慣顯得尤為重要。

三、多方面瞭解學生,關愛學生,多鼓勵學生.

每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,用平等的方式去和他們交流。認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授,而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。這一學期下來,我班成立安全小組,並且按自然村選路隊長,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我彙報。班裡沒有發生任何不安全事故。

在管理方面,儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩週出一次黑板報。衛生方面等,學生都是自覺的去完成。經常與家長聯絡,深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向

雖然取得了一些成就,但總的來說,在有些方面我還是存在一些不足的。具體體現在:

1、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高,一方面班幹部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛鍊的機會。

2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做遊戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內容不夠豐富。

針對這些問題,在以後的工作方面,我將繼續努力,不斷的改正不足。在工作中開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。及時與家長溝通聯絡,共同促進孩子的發展。著力培養班幹部,幫助其樹立威信,協助老師管理好班級。爭取每一個學生都上一個臺階。國小班主任工作是艱鉅而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。

國小二年級班務總結 篇8

作為二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不zhi管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養學生的良好習慣

二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。如:我們班很多同學,就不知道什麼是上課,上課該做什麼。只知道玩東西或動同學。經常把課堂紀律搞的一團糟,讓我很是頭疼。現在好了,我向有經驗的老教師求教,從中學到了應從培養學生良好習慣入手,課上進行激情匯入、趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨讀時間、思想品德課學習學校規章制度,提醒學生做好上課前的準備工作。如:上課前應把要用的書放在桌子角等老師來上課,把學習用品擺放好。並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、按時完成各項作業、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的後進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如:我班李浩然同學,每次上課發呆,不知道在想些什麼問題。作業寫得簡直就不是字,像是在畫畫,。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能認真地完成各項作業,而且他的字也有了很大的進步,我還把它的作業貼到學習園地裡,叫大家欣賞。從而激勵其他學生。現在就連成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,課下幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生補習不懂的題,甚至有的學生髮燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助,每天和學生一起動手打掃教室,把教室的衛生弄乾淨。所以每到我們班的學生下課了,他們總是愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如學校運動會、跳繩比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作。這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽、畫畫等。利用黑板報開展繪畫比賽,每兩週就讓學生分組出手抄報,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

國小二年級班務總結 篇9

一學期來,我認真學習貫徹黨的方針政策,嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一學期以來工作情況總結如下:

一、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。

其次以平常的心態對待:後進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生髮現有假,那麼教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最後做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在後進生轉化工作上,效果還是明顯的。

從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

國小二年級班務總結 篇10

眨眼間,本學期又告一段落,現將本學期班務工作總結如下:

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼裡記在心裡,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

二、做好學生的安全教育工作

安全是保證教學工作穩步進行的前提。本學期,為了保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,利用班會課對學生進行交通安全、校園活動安全等教育,平時我採取了一些安全措施:要求班幹部時時留心班中每個學生的活動,及時提醒學生進行安全活動。我每天早晨、中午提前到校,在課間也留心觀察學生的活動情況,對學生的行為給予一定的約束,指導學生進行安全活動。教育學生上學、放學路上要注意交通安全。在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍,要按時回家。過馬路要左右看,不要和車輛搶行。還經常教育學生注意飲食衛生,教育他們不喝生水,不吃變質的食品。不到河裡玩水,課間不追逐打鬧,以免出現不安全事故,把安全放於心中,本學期班級中沒有安全事故發生。總之,我時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。

三、大力培養班幹部

二年級的學生雖然小,但是,他們做事很認真,老師交給的任務更會盡心盡力的去完成。因為有一個好班委,班級管理工作才能更好更順利地展開。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。開學之初,我就重視培養小班幹部。讓各處幹部管到位,層層負責。我覺得,培養幹部其實是培養他們的責任心,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。因此,我在班上設立了以下幾種幹部型別:班長、文體委員、學習委員、衛生委員、四人組小組長。每個幹部分管到位,各司其職,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。有的負責小組內同學的學習,有的負責內務和衛生,而少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。慢慢的,小組內有了凝聚力;漸漸的,全班也有了核心力量。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生調皮搗蛋的較多,他們不但難於管理,而且學習不刻苦,成績也較差,例如衛昱凱、陳凌、陳明輝等同學,所以我利用課間、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和“幫扶”小組,以“一幫一”的形式提高他們的學習成績。

五、家校溝通,攜手共進

學生的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯絡是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用電話、家校通、主動與家長們保持聯絡,將孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的瞭解學生在家的情況及其各方面的表現。

總之,經過一學期的努力,班級秩序穩定,學生的行為習慣各方面都有了明顯的進步。我們也在學校組織的活動中取得了一定的成績。教育永遠是一門缺憾的藝術,工作中總有一些缺憾留待事後反思和改進,有待進一步努力。

國小二年級班務總結 篇11

時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。學期已接近尾聲,下面就本學期的班主任工作,我做以下回顧總結:

一、加強的文明行為習慣和安全教育

平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡,那些近旁的學生看到我這樣做之後,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

要求學生以“文明班”的要求進一步規範自己的文明行為,及時發現各種安全隱患,並告訴同學引起注意。安全教育是我晨主要內容,如果安全出了問題,什麼也得不到保障。我經常列舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們:你和同學發生摩擦該怎麼辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校裡應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對於同學間發生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也願意跟我說心理話,我解決問題也就輕鬆多了。

二、培養學生的興趣,端正學習態度,給後進生更多幫助,以形成良好的學習氛圍

二年級學生自覺性較差,自主學習意識不強,大部分沒有良好地學習習慣。因此,本學期我有目的地向學生滲透學習的重要性,並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早讀和午間。早晨,我安排了值日班長進行管理。要求學生進入教室後就進行早讀,或者頭天放學前跟班幹部說好作業,第二天早晨班幹部再向學生布置作業,這樣學生就有事情做,而不致於吵鬧。中午飯後要求學生進教室學習,有時讓他們看課外書、有時上課,有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分,學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少,而且這些學生基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些學生換了座位,確立了同桌學習小組。根據他們的特點,給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋,對於有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。

對於國小的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會,對學生加強思想教育。

三、班級管理,培養習慣,鍛鍊能力

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、鼓勵班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

2、清潔衛生由區域衛生幹部和教室衛生幹部兩人負責。

衛生由每個衛生小組負責,採用輪流值日的方法,固定學生本期打掃範圍,因為每位學生打掃的範圍小、難度差不多,由各塊衛生幹部分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢後,將衛生用具放回原位,檢查合格方可,課間還由值日生隨時監督與管理。

3、有些好動的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發本子,拖拖地,抹抹桌子,換個方式讓他手不閒著,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。

4、讓學生展示自我,樹立自信

本班學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的'舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:背誦比賽,開火車,講故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

5、對特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。我通過頭幾周輕鬆簡單的班級任務及學習任務增強學生自信,逐步增加難度。我還會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做,此外經常性的鼓勵是離不了的。

6、家校溝通,攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用電話等通訊工具、或是平時放學時與多位家長進行交流並作好各項記錄。

當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了一些不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。我會加強理論學習,同時總結本期工作中的經驗教訓,為下期更好的開展班級工作,培養優秀班集體而努力。

國小二年級班務總結 篇12

在這個滴水成冰的季節裡,一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今後的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的班務工作總結如下:

班級基本情況。我班有學生44人,男生23人,女生21人。此班學生思想素質比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。

一、為人師表,率先垂範。

在學校裡,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大。因此,規範學生的行為,首先要規範自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂範。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到。

二、強化日常行為規範教育,加強"三自"能力的培養。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期薰陶才能形成。為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內的常規訓練,培養學生的自控能力。我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,每天讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,並且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。

2、建立全班學生輪流值日製度,培養自理能力。值日問題,過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流,經過實驗觀察,我發現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處於被動狀態,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養學生自理能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發展,讓每個兒童都有鍛鍊的機會。採取了全班學生輪流值日後,學生表現出十分積極興奮的狀態,總是盼著自己當值的那天。在當值日生時,值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力。

3、建立學生一日常規,培養學生自理能力。為了規範國小生行為,我根據國小生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規。

三、重視與家長的聯絡,雙向管好孩子。

為了更好地全面瞭解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯絡,進行友好交往,不僅溝通訊息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支援。只要班上搞什麼活動,家長總是全力支援。雙向管理學生主要採取定期召開家長會,主要內容是根據本學期教育教學計劃,對家長提出必要的要求,瞭解實施素質教育的重大意義,並介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等,同時對家長提出要求:為孩子在家裡創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。

通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。