年級主任工作總結

年級主任在校長和各處室的領導或指導下開展工作，負責組織本年級教師完成校長及各處室佈置的各項具體工作，做好工作總結，今天本站小編為大家精心挑選了關於年級主任工作總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

年級主任工作總結篇一

個人思想工作彙報 席臘梅 20xx.8.29. 首先感謝辛校長您的厚愛，關心，理解與支援!各位領導和老師們的幫助。在過去的一年裡，本人一邊努力提高自己的教育教學水平，廣泛吸收先進教學理念，既教書又育人，同時又努力做好七年級年級主任及一(3)班班主任工作。在工作中處處嚴格要求自己，以學校的大局為重。努力改造自己的人生觀、世界觀、權力觀、金錢觀，將工作崗位看成是為學校發展作貢獻的機會，經過七年級全體老師一年的共同努力，我們完成了學校和年級組的工作計劃和任務，下面我主要就年級主任工作、班主任工作兩方面總結如下：一、年級主任工作1、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。 我除擔任兩個班英語教學工作，班主任外，還負責年級組的管理工作。作為年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支援，這樣才能有利於開展年級工作。率先垂範，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。2、做好服務工作更是年級主任應盡的職責。在整個學校管理中，年級主任應是聯結領導和教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。每學期我都能定好年級工作計劃，認真組織實

　施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議後，及時認真傳達，組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的七年級教師群體。

3、建立一個團結協作的團體，努力打造和諧年級團體。 團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支援我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成了學校交給我們的任務

4、加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，定期召開班主任會，落實學校佈置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操、午睡、晨掃。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，營造了一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

二、班主任工作

一、優選班幹部，找準“領頭雁”，加強班級常規管理。 “ 火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班幹部，他可以以身示範，

帶動和感召全班學生，使班風純正。班幹部人選採取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責

任感和榮譽感。平時我主要從安全、紀律，衛生等幾方面對學生進行常規管理。

二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。書上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習

態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

年級主任工作總結篇二

給青春期孩子一個成功的教育

彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的密切配合，最感謝的就是所有支援、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天七年級年級的健康發展，才有了我今天的收穫與體驗。一學期來，七年級年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

一、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為七年級年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支援。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支援學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

二、 團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支援我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期七年級年級的具體工作進行總結。不妥之處，敬請指正。

七年級年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有幹勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不苟。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說七年級年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。

年級管理 穩步推進

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入國中以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每週召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導群體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。

活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，並獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，並將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建設，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建設中，不僅使各項能力得到發展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢----讀書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。

在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建設，進一步增強了學生的主人翁意識。湧現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩週一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。

學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。

班級建設 彰顯特色

班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯絡老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

七年級2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生幹部的關注，採取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，並得到了較好的落實。期會考試後，採取目標管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”

“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

七年級3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對於學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。週週認真製作的家校聯絡單，成為老師、家長和學校溝通的橋樑和紐帶，善於發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一週的表現了 如指掌，充分利用週末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。

七年級4班班主任徐會波老師，年輕有為，精於思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛生，學生儀表、作業檢查、行為規範、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，為轉移學生青春期關注點，把學生引向良性發展的軌道起到了較好的作用。

正視問題 改進工作

一、我們工作中的不足

1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關係不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱鉅。

3、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

二、我們的工作設想

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一箇中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的視窗，因此這個工作我們要經常抓、反覆抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。

3、進一步深化秩序工程和現代人素質工程，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生在釋放多餘能量的同時得到進一步的發展。

4、進一步完善教師群體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。

5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

6、採取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

年級主任工作總結篇三

感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在這裡，我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會，那就是：在探索中成長，在勤奮中收穫。

年級組長，大家稱它為“分校校長”，我深知，這不是說它的權利，而在於責任。年級組長在校辦室和學校各處的直接領導下，組織全年級的老師，在三年內對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責，在學校工作中起著承上啟下、上傳下達的橋樑和紐帶作用。為了充分發揮這一作用，面對繁雜的工作和特殊階段的學生，我主要做了以下幾個方面的工作。

一、制定工作計劃，狠抓日常管理

1、制定工作計劃。國中階段週期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處於波動狀態，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，並在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創造性地完成學校交給的任務。

2、狠抓日常管理。俗話說，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進鎮中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環節，對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息，升旗、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有佈置，有檢查，有總結，有評比，每週三的操會上進行公開表揚或批評指正，做到持之以恆，常抓不懈。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規範方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習節安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規範、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級裡互相學習、爭創文明班級蔚然成風。

二、深入工作實際，做好年級帶頭人

1、我深知，沒有調查就沒有發言權，不身體力行就沒有說服力。工作中，我堅持做到身先士卒，做好年級老師的表率。本著互相學習共同提高的原則，嚴格要求自己，規範同事，堅持以人格魅力影響學生，以實際行動帶動同事，深入宿舍、班級和其他活動場所，發現問題及時解決，不能解決的，就彙報主管領導，或找到其他班主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，儘量做到不留後患，不留遺憾。

2、組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關係，定期或不定期召開年級組教師會議、年級班主任會議以及學生幹部會議、優等生會議、問題學生會議等等，分析、研究本年級工作學習情況，以保證教育教學工作順利進行。

三、不遺餘力帶新人，建立先進教育教學集體。

近幾年來，隨著學校不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不斷充實我所在年級，為了讓他們儘快適應本校工作環境，獨自承擔教育教學工作，我都毫無保留地做好傳、幫、帶工作，像大姐一般躬身示範，使他們很快地成熟起來。我尊重領導，團結同事，上下溝通，互相促進，建立了一個團結互助、富有上進精神的先進教育教學集體，深得學校領導的好評。