本學期擔任高三(3、4)、(5、6)班以及高三特長班的歷史教學任務，主要任務是完成高三最後階段的大學聯考複習工作，對於(3、4)(5、6)班的學生來說是在一輪複習的基礎上進行專題複習，以及綜合模擬訓練;對於特長班的學生來說主要目的是抓住基礎知識，同時教給他們答題的模板，讓他們儘量在較短的時間提高成績。基於此宗旨，本學期教學中我主要從以下幾方面嘗試完成教學任務。
1.繼續加強基礎知識教學。(3、4)(5、6)班的學生每天要求學生按照歷史考試報的知識概要結合教材梳理知識;特長班的學生就是以教材為主，教師把重點的考綱整理出來引導學生背誦記憶。或採用課前十分鐘提問背誦;或採用分組默寫;或採用同學與同學之間相互提問等方式進行檢查，在提問檢查時注意分層次，程度較好的學生檢測、提問的難度稍大一點，反之則簡單點，對於答得好的學生長生鼓勵、給予表揚，儘可能讓每個學生都有所得，進而增強學生記憶基礎知識的信心。
2.創設情境，努力構建高效課堂。高效課堂教學要求課堂教學中要體現學生的主體意識，落實學生的主體地位，體現自主探究、先學後教，有效互動的教學策略。在課堂教學中，我利用多媒體教學，將教材知識重新整合，讓學生對知識結構一目瞭然。這樣既方便了學生記憶知識點又增加了課容量，極大地調動了學生參與教學活動的積極性。此外，精心設計導學案，利用練習冊上的基礎知識梳理部分讓學生獨立完成導學案中的思考題，然後教師檢查，最終達到讓每一個學
生都有事幹，都能體會參與學習的快樂，讓每一個學生在歷史課堂中真正成為教學活動的主體。
3.精選習題，通過習題檢測學習成果。複習記憶基礎知識的最終目的是讓學生學會運用基礎知識分析問題、解決問題。因而，我在課堂上及課後精選試題對學生進行檢測。試題的選取分層次：首先是基礎訓練(主要是以練習冊的課堂練習為主);其次是與大學聯考連結(主要是精選近幾年的具有典型意義的大學聯考試題);最後是模擬方向(主要是收集各校的最新模擬題)，讓學生進行練習、模擬，以鞏固知識。此外，認真分析、講評每一次模擬考試的試卷。在講評時注意學法及答題技巧的指導：教學生學會審題，學會抓住題眼的應試能力;學會掌握材料中的有用資訊的應試能力;學會整理答題思路和文字表述的應試能力;教會學生做題時懂得如何做，更重要的是要讓學生懂得為什麼要這樣做，要學會舉一反三，是學生做到每做一道題都要有所收穫，最終收到聚沙成塔的效果。
“一分耕耘，一分收穫”.總之，今年我的教學工作是苦樂相隨。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
作為年輕教師，首先要做的是不斷的學習，踏下心來向老教師學習，向各位同仁學習。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業奉獻，他們經驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學習，來充實自己。熊老師的嚴謹細緻，佔敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言優美，軍玉老師的幽默風趣，馬曉麗老師的先進的教學模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長，結合自己的特點，逐漸形成自己大開大合，激情四射，思路清晰的教學風格，教學能力和成績也有了不小進步。
一節好課離不開課下認真的準備，課下功課做得越足，課上發揮越自如，效率越高。課前的備課非常關鍵。我首先要認真分析考綱和新課程標準，抓準課程的教學重點和難點。對課程內容的每一個問題進行細緻的分析，避免出現科學性的失誤，誤導學生。對課堂上的每一個環節進行精心的設計，激發學生的積極性，讓學生參與到課堂教學中來，避免出現滿堂灌、填鴨式的現象。對自己要提出的問題，進行細緻的推敲，注重課堂的實效性。最後，我還要把每一課的內容進行系統的歸納總結，幫助學生形成完整的知識體系。
我要注意課堂的緊湊型，注重時間的安排和有效使用，注重聯絡大學聯考，對大學聯考的高頻考點、重點熱點問題重點分析，絕不吝惜時間。對一個問題既然要講，就要講細緻講透徹講明白，只有這樣學生才容易理解掌握，並運用到習題中去。注重課堂上語言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說能不說的儘量不說，能讓學生說的自己不說，給學生撈乾的，不多講一句廢話。
每天佈置作業之前，我都要把題做一遍，把握問題的適合程度和難易程度，選擇性的佈置作業，讓學生通過作業可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業當天批改，不能放過一本作業中的任何一個問題。同時做到當天反饋，當天講評，保證其實效性。對習題中存在的問題，小的可以在作業中標出，大的找來學生當面分析，手把手的教學生解題思路和技巧。
積極學習新課改的教育理念和歷史教學的新動態，指導自己的教學工作。隨時寫讀書筆記和體會，積極撰寫有價值的教育教學論文，及時總結的教學經驗教訓，參與各種論文評選活動。
很多老師往往把做課當成一種負擔，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時也很有收穫，絕不僅僅是一紙證書。要通過多次的磨課，發現自己的很多問題，同時學到很多的東西。我覺得做一次課能力會有不小的提升，最終會積量變成質變，成為一名合格的教員。
作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學典籍，以增加自己的知識底蘊。這樣在課堂上就能作到旁徵博引，歷史知識信手捏來，更好的組織教學。隨時關注歷史學界的新動態和新觀點，更新自己的知識。
多做大學聯考題，例如《三年大學聯考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學生的7次模擬卷還有各地的大學聯考試卷，提高自己的習題能力，隨時瞭解大學聯考動態，並貫穿到教學中去。
本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、日常教學方面
本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作， 雖然我工作已經**年，但是由於學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯絡，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。
針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。
在教學中，認真鑽研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運 用於課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、 自主探究、勇於創新的等能力。 同時從本學期開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作， 我認真聽取各位老師對於教研組的希望，然後分析，制定本教研 組的奮鬥目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑑賞入門》講座，參與的學生達多人，雖然這個講座還沒有最終結 束，但是就目前的情況來看效果不錯。
二.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任 怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視 野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專 業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技 術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學年度，我製作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎， 後也報市級參賽。
2、本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加 縣第二屆示範課教師評選活動，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔任*級高三第一輪複習資料的編寫，現 在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高 考考綱考點知識彙編》。
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