國小一年級的班級工作總結範文

時光荏苒，這學期期末即將來臨，在校委會的領導下、在各位老師們的幫助與家長們的支援下，一（6）班思想品德、精神面貌、班風學風、同學們的學習成績等都取得令人鼓舞的長進。我擔任一（6）班班主任以來，現班級總結如下：

一、抓好學生日常思想動態與生活、學習、行為習慣的工作。

眾所周知，我們一（6）班的小朋友來自五湖四海，生源參差不齊；小朋友們來到異鄉生活學習，多數存在自卑的表現、缺乏自信。有人說過，自信是成功的第一祕訣；在平時教學與班級管理中，我們注重小朋友的自信心培養，在日常教學中多多給予鼓勵與關照，關注小朋友的思想動態與思想變化，發現小朋友們的思想波動，及時與家長們溝通與交流，分析其原因，疏導其思想的波動與障礙。

一年級對小朋友來說是承上啟下的階段，幼兒的學習時期向少兒教育的重要過渡時間點。小朋友的家長們為生活四處奔波、不辭辛勞，往往忽視對小朋友的生活與學習習慣的教育。我剛接手時，有些小朋友衣服穿著邋遢、不整潔，髒兮兮的小手，手指甲裡滿是汙垢、頭髮凌亂不堪……。巴金曾說過，孩子成功教育從好習慣培養開始。我們從培養小朋友一點一滴的良好的生活、學習、行為習慣作為切入點，如指甲一週一剪、頭髮一月一理、手指不要放在嘴裡啃指甲、在公共場所不要大聲喧譁、作業書寫要端正等等，對小朋友的約束與管制取得家長們的配合與認同，為小朋友今後的成長與成才打下了良好的基礎。

二、做好日常班級管理與家長溝通的工作。

外來新溫州人的小朋友往往聰明又調皮、好動，另外本班的人數較多、男生與女生嚴重不平衡，管理難度大，所以對小朋友的加強日常安全教育重中之重、箭在弦上，安全教育做到時時講、事事講。對小朋友灌輸“你不要傷害別人、別人不要傷害你、你不要人被傷害”的安全理念。一年級小朋友往往自制力較弱，課堂紀律難以約束與注意力不集中的特點，制訂了琅琅上口、容易記憶的“五到”班訓，即心到、口到、眼到、耳到、悟到；得到了很好的教學效果。

在日常的教學中離不開家長的配合、理解與支援。若個別小朋友出現思想情緒波動、完成作業有困難、學習成績下滑等，我們會及時將有關資訊反饋給家長，與家長做好溝通與談心的工作，保持了學校與家長教育的同步。我們班有一小朋友，在學校裡活潑可愛，一到家便使勁晃頭，看醫生也無濟於事；從家長得知，該小朋友家庭生活不和諧，有家庭暴力傾向，經過與該家長長時間的談心，慢慢改變的狀況，該小朋友的所出現的症狀得到緩解。

總之，教學工作也不斷的與時俱進，也不斷的更新與變化，我們取百家之長，補自家之短。