生產一線的礦工兄弟們：
大家好！
我今天為大家演講的是被人們稱作天字號工程的“安全”。首先我想問大家一個問題。今天，我們為什麼能集聚一堂，安坐這裡，共同品償生活的苦與樂，回味人間的悲與喜？
陽光初照的日子裡我們為什麼能與父母兒女相伴，與戀人朋友相隨，體驗家的溫暖？生產勞動時汗流浹背在百米井下盤算著一天的生計，而隱患的魔爪卻不曾招惹過我們一下？毫無疑問，是安全。是安全締造了生活的歡暢，是安全賜予了我們一生的幸福。那麼我再問，蘆嶺礦井下那86個無辜的冤魂為什麼？洪玲大姐那殘缺的雙臂、焦灼的身軀為什麼？還有那千千萬萬個生產建設之亡靈又是為什麼？
是違章，是違章這個惡棍，是違章這個殺手，是它製造了這一個又一個悲劇，是它撕碎了無數個幸福的家庭。或許大家還記得1995年元月4日的四點班，在二四車場繞道施工的開二隊職工徐紅兵。因一時的蠻幹和連續的巷道支護失效，在徐紅兵開動鑽機打眼的一剎那，原本就搖搖欲墜的千斤巨石，順理成章的砸向了他的頭顱，噴出的熱血混著煤碴將他的身軀埋沒了。
工友們從廢墟中找到他時，拉出的是一具支離破碎、血肉模糊、殘目忍睹的屍首。就這樣原本第二天出嫁的妹妹卻等來了哥哥的葬禮，妻子那哭腫的雙眼，再也挽不回丈夫的生命和往日的幸福。而她身旁的小兒子，急切的抓去了爸爸身上蓋著的布單，那一刻，兒子嚇呆了：“媽，這不是爸爸，爸爸呢，我要爸爸，我要爸爸……”安全將教訓無情的拋給了我們活著的人，但這樣的悲劇卻不止一次的上演著、重複著。
讓我們再看看勞模李保文吧！88年的8月1日，是李保文被評為勞動模範的第二天。可就是這一天，他萬萬沒想到，因他的一個違章行為，在說笑之間，肩扛的.長釺，觸及了井底車場架空線，無情的電流剎時奪去了他生存的權利，毀掉了他美好的前程，砸碎了他幸福的家。他無意間給安全開了個玩笑，安全卻用他的死，回報他，回報他幸福的家，回報他生活的這個社會。
又一個違章的“刀下鬼”，帶著痛苦，帶著遺憾，帶著悔恨離開了他所眷戀的這個世界。他撇下了與他結髮同行，深愛著他的妻子，撇下了一個瘋瘋顛顛的傻哥哥，撇下了養育他成人的爹媽。李保文就這樣不假思索的被違章帶走了，可妻子怎麼辦！孩子怎麼辦！他那永遠也系不上鞋帶的哥哥又該怎麼辦！
天啊！這眼前的一切是要將這個普普通通的農村家庭給毀掉嗎？我們有句俗語：“不要讓勝利衝昏了頭腦。”安全不會因為李保文是勞模而容忍他的過錯，不會因為他家裡有懷孕的妻子，瘋顛的哥哥而對他格外的照顧。成績只能代表過去，在安全的大門前，通行證永遠都要新的。滴滴鮮血在流，聲聲警鐘不斷。
那一個個違章者用屍體一次又一次撞響了警鐘：徐紅兵不違章，那千斤重擔不能把他壓垮；李保文不違章，他將繼續生活在勞模的光環下；洪玲不違章，她的女兒怎麼會在她殘缺的身軀旁一遍又一遍的哭喊著：媽媽、媽媽……我們不願看到亡羊補牢，我們不願看到血淋淋的場面，我們更不願成為前仆後繼被違章帶走的工友中的一員。
安全生產大於天，按章作業記心間；幸福花開安全樹，生命健康它保護；狠反三違不手軟，嚴細實新抓重點；眾志成城齊努力，安全之風永留傳。安全是我們千萬人攜手築起的摩天大廈，安全是千千萬萬個從業者的幸福安康，安全是涓涓溪流匯聚而成的汪洋大海，安全是神火每一位員工的美好願望。那麼，為了您幸福的家，為了您心中的夢，讓我們拋掉違章的重擔，把好勝利的舵，揚起安全的帆，在礦山這片廣闊的天空下駛向更光輝燦爛的明天！
各位領導、來賓、師生:
你們好，夥計們！
我是鬆陵鎮中心國小三年級一班的學生。我叫顧。今天，我演講的題目是:珍愛生命，健康成長。
人的生命是有限的，擁有健康的身體和幸福的生活是我們每個人都向往的。它要求我們在日常生活中注意隨時隨地保持積極樂觀向上的心態，不要因為一時的困難和挫折而喪失面對生活的信心。
像張海迪阿姨，從小就癱瘓，後來因為各種原因不能上學。但她從未放棄對生活的渴望。她自學並寫了她的小說。
參加過衛國戰爭的Hostaux Rovsky受傷，導致失明和癱瘓。然而，他並沒有放棄對生活的追求。而是以頑強的毅力創作了名著，與書大師擦肩而過。
翁保羅，一個人，留給世人一句著名的人生格言:“人最寶貴的是生命，生命只屬於我們一次。人的一生應該是這樣度過的:當他回首往事的時候，他不會後悔虛度年華，也不會為無所事事而感到羞愧，這樣，當他死去的時候，他就可以說:“我的`一生和我的全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭！現在它已經成為一代年輕人的座右銘。
面對這些雖然身殘、智障，卻以樂觀向上的精神為生活譜寫了壯麗樂章的勇者，我們這些四肢健全的健康人有什麼理由不去關愛健康，珍惜生命呢？
生命有頑強的一面，往往不屈不撓，但有時也很脆弱，需要細心呵護和珍惜。
大家好！我今天演講的題目是珍愛生命，安全第一。
像什麼一樣安全？像一個安全忠實的保護者，日夜守護著我們，讓生命之樹挺拔翠綠；安全就像一個警鐘，時刻提醒我們:珍愛生命，安全第一！法國詩人勒克特說過這樣一句話:人生不可能有兩次，但很多人不善於度過一次。生活就是如此。如果你不關心安全，不注意安全，經常吃虧的是你，而不是別人。
眾所周知，校園安全隱患有20多種，如網路交友、交通事故、火災危險、溺水等。在我國各類安全事故中，學校安全事故佔有很大比重。據瞭解，我國每年約有1.6萬名學生非正常死亡:中學生死於食物中毒、溺水、自殺等。，平均每天40多人。看看學校附近眾多的小吃攤，簡直就是購物的天堂。
但是，這裡的.食物一旦質量得不到保證，就會成為影響我們健康的隱形殺手。再來看看上下學的路上，過馬路，走逆行，甚至在車水馬龍的路上追逐打鬧。這樣危險的行為對他們來說真是一件讓人捏把汗的事情。
也許很多同學會認為，只要身體健全，行動自如，就叫安全，但這絕不是安全的全部。臧克家先生在《有些人》這首詩中寫道:“有些人活著，但他們已經死了。目前，我國學生中已經發生多起因思想、心理、行為偏差造成的傷亡事件。一個又一個令人震驚的血淚交織的悲劇，不禁讓人感到悲傷和擔憂，甚至敲響了我們安全的警鐘。”生活”，多麼生動的一個詞啊安全”，多麼老的話題。多麼美妙的“幸福”狀態。同學們:生命只有在安全中才能永遠保持活力，幸福只有在安全中才能永遠擁有魅力。在安全問題上，我們不能粗心大意。我們必須未雨綢繆，提高警惕。一定要警惕思想，符合規定，謹慎從事。我們必須樹立高度的安全意識。人人講安全，時時講安全，事事講安全。
幾年前，一首《祝你平安》響遍大街小巷。人們喜歡這首歌，是因為它喚起了我們心中的共鳴。平安是人生最大的幸福。老師同學們，安全在我們心中，在我們腳下！為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了榮辱與共的整體，讓我們一起築起思想、行為、生活的安全長城！
我的發言到此結束。謝謝大家！
親愛的老師、同學們:
大家早上好。我很高興今天站在這裡為你們演講。我今天演講的主題是珍愛生命，健康成長。
世界上最珍貴的`東西是什麼？有人說是錢，有人說是時間，但我覺得是命。因為生命只有一次，因為生命承載著希望。
生命如此脆弱，多少人為了省事翻越護欄死在車輪下？有多少人因為闖紅燈僅僅一瞬間就撞死了別人？有多少人因為貪慾的快感而染上毒癮，最後家庭破裂？所以要更加關注生命，拒絕一切危害身體健康的東西，快樂健康的成長。
這件事就發生在我們身邊:20年7月，廣西灌陽一名14歲學生吸毒過量死亡。今年5月20日，湖北麻城一男子闖入當地一所國小，持菜刀砍傷8名國小生。都是因為毒品的後果。聽到這裡，親愛的同學們，我們應該向他們學習，珍惜我們寶貴的生命嗎？
但是我們身邊還是有很多同齡人不聽父母的話，不服從老師的管理，不服從學校的教育。我行我素，不想學習，浪費大量業餘時間，沉迷網路，接觸一些不良資訊，和社會上一些不良青年混在一起，都會給我們的生活和健康帶來危害。
直至20__年，世界鯨總量為7000多頭，而日本一年的捕鯨量就高達3000頭。
海豚作為鯨魚的近親，也同樣難逃厄運。
在日本，每年平均有2.3萬條海豚被圍殺。
日本的太地町，表面上處處展示出對鯨類動物的喜愛。
可實際上，這裡也是日本獵殺海豚最集中的地區。
每年秋天，當地漁民會把前來覓食的海豚用噪音趕到一處隱蔽的海灣。
其中一些海豚會被各地海洋館挑去訓練，而剩下的只能等待死神的降臨。
在影片《海豚灣》中，屠殺海豚的一幕被真實地記錄下來。
一些海豚眼看著自己的親人被殺害，而原本藍綠色的海水也在瞬間被染成紅色。
影片的一位攝影師也曾看到一隻身受重傷的海豚逃出包圍，但因為失血過多隻能在水中一沉一浮的掙扎著遊著，直至完全浸入水中。
這些被捕殺的海豚，最終會貼著鯨魚肉的標籤，銷往日本各地。
再來說說我們的國家。
中國自古講究“民以食為天”，被國人吃少吃沒的動物同樣不在少數。
鯊魚是海洋之王，但他們的鰭同樣是一道價格不菲的菜餚，美其名曰“魚翅”。
而為了魚翅交易堪比走 私毒 品的巨大利潤，人們開始大肆捕獵鯊魚。
一條鯊魚成熟需要30年，而使它窒息只要短短3分鐘。
網住的鯊魚被拖上岸，割掉魚鰭，再扔回海里，整個過程連一分鐘都不到。
而被扔回海里的鯊魚有很多甚至還活著，卻因為無法游泳而在很短時間內死亡。
每年有近億條慘遭捕殺，鯊魚的數量也在50年內下降了80%。
類似的例子數不勝數。
東北虎因為其骨和皮毛而在我國境內已經絕跡。
近幾年已無人看到叢集數量超過20__的藏羚羊群。
在我們盤錦，也會看到很多野味館，而食材則是溼地中的各種鳥類和遼河中的魚。
棲息地被破壞和各種環境汙染則是除捕獵外動物數量銳減的另一大原因。
朱䴉在我國古代被視為瑞鳥，但因為農藥的汙染，使得鳥類蛋殼變軟，孵化率急速下降。
上世紀70年代，我國最後找到的野生朱䴉數量只有7只。
前兩天有一則新聞。
有微笑天使之稱的江豚，在洞庭湖水域40天就死去了12頭。
這對該水域原本就不到百隻的種群來說更是雪上加霜。
現在整個長江流域的江豚不過1200條，而這個數字也在以每年6.4%的速度下降。
我今天的演講，在坐的各位可能會覺得很枯燥。
可事實上，請大家想一想，如果我們再也聽不到夏日微風中的蟬鳴，如果我們再也看不見天空飛翔的雁群，如果昔日森林只剩下荒蕪的土地和森森白骨，那麼我們所生存的世界，將會變成怎樣一個昏暗無聲的悲哀世界。
我們並不一定要像動物保護主義者那樣，傾盡財力心力，只專注於動物保護事業。
對於一個人來說，一生能為一項必須的事業奮鬥已然不易，更何況動物保護這條路非常難走。
但我們也有我們能做到的，就像一則公益廣告說的那樣，“沒有買賣就沒有殺害”，拒絕購買野生動物製品，不要為了自己的口腹之慾或虛榮心而使動物們遭到滅頂之災。
儘管我們能做到的很少，但即使是節約小小的一張紙，也是對森林的保護，對動物棲息地的一點小小貢獻。
人類是萬物之靈，我們應當懂得與自然和平相處，與世界萬物共生。
老師的愛
他不是演員，卻吸引著我們渴望知識的目光，全神貫注地學習；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，演奏著優美的曲調；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂，讓我們健康成長。他只是一位平凡的老師，卻用那雙獨特的眼睛、嚴厲的要求和細膩的關懷為我們撐起一片遼闊的藍天！
老師的眼睛裡有一種愛。當我們看著手中一摞摞厚厚的作業而疲憊時，我們特別需要老師的肯定和支援。這時候，他總是用那雙會說話的眼睛望著我們，好像在說：你們一定可以的！信任的目光總會讓我們變得更加勇敢和堅強。
老師的嚴厲也是一種愛，一種不明顯的真摯的愛。只有你細細的觀察，用心的體會才會感受到這種濃濃的情誼。當我們作出錯誤的選擇或是企圖逃避學習中一時的困難時，老師嚴厲的叮囑就會浮現在我們的腦海裡，使我們再次拿起筆，打起精神，繼續努力地學習。因為老師的嚴厲，是鞭策我們前進的力量！
老師的細膩裡也藏著滿滿的愛。在學校中，天冷了，老師總是再三叮囑我們要多穿衣服，不要感冒了；在生活中，偶爾有同學鬧小矛盾了，老師總是第一時間瞭解情況，然後引導學生化解那些雞毛蒜皮的矛盾，讓我們都成為心靈上的朋友；在體育課上，有同學不小心摔倒擦破了皮，老師又總是細心地為學生包紮，還不時關切地問道“還行嗎？”；在課堂上，老師總是孜孜不倦地教導我們，要學會學習，學會做人做事。細小的事情裡，滿滿的`都是期待和關愛。
老師，是我們撬動知識宇宙的支點，是我們前行途中有聲的燈塔，是我們人生路上勇敢前行的後盾。陶行知先生曾說，教師就是“捧著一顆心來，帶著半根草去”。是的！不信你看！在寂靜的深夜裡披著群星依然在批改作業的人是老師；如春蠶那般吐絲無盡、蠟炬一樣無聲燃燒的還是老師；用一支粉筆在三尺講臺慷慨書寫知識海洋的仍是老師。老師，一份多麼偉大的職業，一個多麼高尚的稱呼，一個需要不斷用自己的言行去踐行師德的偉大靈魂。這，就是老師，這就是我們身邊那些每天兢兢業業、無私奉獻的靈魂的引導者。老師，您辛苦了！
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家早上好!
我叫__，來自三年級。陽春三月，是草長鶯飛的季節，也是學習雷鋒的好時光。全國各地，從機關到廠礦，從學校到社群，各行各業的人們紛紛行動起來，學雷鋒，做好事，掀起了一股“雷鋒熱”，讓這個春天更加溫暖。
那麼，作為一名國小生，我們應該怎樣學習雷鋒呢?我認為：學習雷鋒，應該從身邊的小事做起。發現地上有一片紙，不管是不是自己扔的，不管在不在自己班級的衛生區，都主動撿起來放進垃圾桶，這就是學習雷鋒。遇到同學有難題不會，不管他有沒有主動請求，不管他是不是自己的好朋友，都上前給他講解解題的思路，這就是學習雷鋒。朋友值日時，幫助他放放板凳，倒到垃圾，這就是學習雷鋒。夥伴下樓不方便時，幫助他提提書包，拿拿東西，這就是學習雷鋒。在校園裡，撿到物品或錢主動交給老師，或者歸還失主，這就是學習雷鋒。回家路上，遇到老爺爺拉車拉不動，上前推一把，這就是學習雷鋒。回到家裡，幫助爺爺奶奶提水、掃地，給爸爸媽媽端茶倒水，這不僅是學習雷鋒，更是自己的孝心表達。外出的公交車上，看見滿頭銀髮的老人或者抱著孩子的阿姨，主動給他們讓座，這也是學習雷鋒。
學習雷鋒，不僅僅是幫助身邊的人，更是把自己份內的事做好。雷鋒叔叔在軍人的崗位上發揚“螺絲釘精神”，把自己的工作做到了極致，為祖國的建設事業發光發熱。作為一名國小生，上課專心聽講，積極發言，認真完成老師佈置的各項作業，考出自己真實的成績，這也是雷鋒精神的表現。
同學們，學習雷鋒，不需要做轟轟烈烈的大事，不需要得到別人的肯定和表揚。儘自己的最大所能，默默地幫助遇到的每一個有困難的人，悄悄地做好自己份內的每一件事，讓胸前的紅領巾因此而更加鮮豔，這就是一名少先隊員的學雷鋒體現。
我的發言到此結束，謝謝大家
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
首先，衷心感謝組織上為我們提供了這樣一個展示自我、鍛鍊提高的機會和平等參與、公平競爭的平臺。今天，我競爭的崗位是辦公室副主任。
我叫，今年29歲。20xx年，從xx大學工商管理專業畢業後，考入市工商局幹部培訓中心，主要從事接待工作。
回顧近年來的工作經歷，在領導的關懷指導下，在同事的支援幫助下，我始終牢記“公務接待是一項重要的`政治任務，不是全域性但事關全域性，不是中心但牽動中心”，著力突破接待工作只是“迎來送往”的舊思維，牢固樹立接待工作是“橋樑紐帶”新觀念，努力在以下幾個方面打基礎、下苦功，勤學習、重實踐，取得了一定的成績和積極的成效。一是潛心鑽研業務知識，積極參與管理實踐，不斷深化對工商管理工作性質、工作特徵、工作方法的認知和理解。二是深入瞭解xx市情，廣泛熟悉xx省情，不斷增加對各地歷史文化、發展現狀、民族風情等的涉獵和掌握。三是大量閱讀專業書籍，注重塑造形象氣質，不斷強化對接待禮儀、接待技巧、接待安排等的學習和運用。四是考取xx大學求學深造，繼續提升學歷層次，不斷加強對更深學識、更寬視野更高境界的探尋和求索。通過長期不懈努力，我的業務能力明顯增強，服務水平不斷提高，綜合素質穩步提升，工作能力和工作業績得到了各地來賓和領導同事的充分肯定，20xx年至20xx年連續三年被評為市局先進個人。
在做好接待工作的同時，從20xx年起，我還承擔並較好地完成了會務組織、辦公室內勤、人大建議政協提案辦理等工作。其中，我負責的會務組織工作，得到省局和市局領導的多次肯定，以及縣區參會人員的普遍好評。在人大建議政協提案的辦理工作中，我積極與各承辦部門協調配合，主動與代表委員溝通交流，及時瞭解反映他們的訴求，圓滿完成了各項工作任務，並因此連續三年被評為“人大建議政協提案辦理先進個人”。正是因為有了這樣的基礎，才讓我意識到自己已經具備了一定的競爭優勢，也才更加堅定了我參加今天競選的信心和決心。
如果這次競爭成功，我將從以下3個方面進一步完善和提高： 一是加強學習，提升修養。虛心向領導學、向同事學，向書本學、向實踐學，不斷提高自己的理論素養、服務水平和工作能力。不斷在認認真真學習上有新成效，在踏踏實實做事上有新進步，在堂堂正正做人上有新境界。
二是當好助手，完善工作。擺正位置、找準定位，明確職責、掌握分寸，做到工作不越位，服務不缺位。牢固樹立大局意識，
服從局領導的部署要求，服從部門負責人的指揮排程，積極建議，主動配合，高標準完成好各項工作任務。
三是優化作風，增進團結。傳承和發揚局裡一貫的優良作風和光榮傳統，工作上多向同事學習請教，做到兢兢業業；生活上多對同事關心幫助，做到樸樸實實；待人上多與同事溝通交流，做到誠誠懇懇，增進感情、促進團結，齊心協力幹好工作。
如果這次沒有選上，就說明自己離這個崗位的要求還有一定的距離，我將正視結果、分析原因、查詢差距，並在今後的工作和生活中認真對待、及時改進，以更加努力的工作，回饋組織的培養、領導的關心和同事的信任。
謝謝大家！
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！
高三是夢想開始的地方，也是圓夢成真的地方。高中學習就像一次跑山，在高一高二經歷了上下山時的起伏不定，高三便是最後的平地衝刺。我們現在應該和散漫、不負責任揮手告別了，要知道，我們十二年漫漫的準備期就是為了在明年六月能交出一份滿意的答卷。現在，我們已經奮鬥了十一年，有誰願意功虧一簣，跌倒在這最後的衝刺中呢？我們惟有揚鞭策馬，奮起直追，才對得起父母，對得起老師，更重要的，是對得起自己。
步入高三已經xx個月了。在考試中，我取得了較好的成績。在此，我想和大家分享一下我學習上的心得體會。
前段時間我被一些學習方法很重要的資訊所影響，覺得題海戰術太枯燥乏味，做多了也是無用功。我認為以我現在的基礎，別人用四五遍才能掌握的知識，我完全可以只用兩三遍，因此我改變了上學期穩紮穩打的學習態度，我開始放鬆了學習，一味地追尋一些投機取巧的學習方法。然而隨著一次次考試摸底，我的分數在學校排名中一再的突破底線，成績上的失利突顯了我平時學習上忽略的問題。面對這樣的結果，我迷茫了，但是我並沒有端正自己的學習態度，開始認真踏實的學習，卻開始懷疑自己的能力。我其實沒有想象中的那麼優秀吧？我是不是學習能力有問題等想法接踵而至，我在困惑中越陷越深，很長時間沒有了學習的激情和動力。老師們看在眼裡，都很擔心我的狀態。於是，他們開始一次又一次的與我談話。心對心、面對面的談話讓我慢慢認識到我學習態度的問題。在老師們的指導下，我重新踏上了奮鬥拼搏的學習之路，我開始認真聽講，理解老師講的重點，課後針對性地做一套套的卷子，再總結錯誤，慢慢的我的學習進入了良性迴圈階段，因此我才能在這次考試中取得優異的成績。在此，我很感激我的老師們對我的付出，也感謝曾經幫助我的同學們，如果沒有他們的耐心勸導和陪伴，或許現在我還在迷茫、自我否定中苦苦掙扎。
我的經歷讓我對學習有了一個全新的認知，那就是一切的學習方法都要建立在具備一定的題海練習的基礎上，否則你的成績就是空中樓閣，沒有基礎總會有倒塌的一天。學習沒有捷徑可走，我們必須在書本、作業、糾錯本上打著持久戰。或許已經有人厭倦，疲憊，準備放棄了，但是，我們不能放棄，人生還有很長的路要走，高三隻是坎坷之一，我們需要的就是堅持不懈、矢志不渝的去學習，這樣我們才能迎來春暖花開的一天。
另外，使自己處於樂觀積極的狀態非常重要。偶爾和同學適當開開玩笑，或是在操場跑跑步，打打球，聊聊天都是極佳的調節方式。當作業堆積如山時，請平心靜氣，如果能夠保證踏實地完成你所能完成的，何嘗不是一種成功？當考試失利時，請微笑面對，如果能夠分析出失敗的原因，何嘗不會進步？
每個高三人的夢想都是偉大的。當我們低頭審視自己的夢想，夢便是門，而路要靠我們用謙遜和踏實自己去走。沒有實際行動的夢想就如同一盤散沙，都不用風吹，走幾步就散了。所以，讓我們從當下開始，從踏實上好高三的每一節課、做好每一道題開始，一步步展望和計劃高三，一步步構建夢想和人生的框架。走進天有，一生擁有！願所有的天有學子在今後的學習上發憤圖強，圓夢天有，讓我們一起為了自己的夢想而加油吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：
20xx年xx月xx日
朋友們：
微笑多好。不喜笑著，太沉；樂喜笑者，太奸。最好的莫過於二者的折中：微笑。
微笑著面對生活，其關鍵在微笑。而微笑即心態平衡，始終有著自信、雅量與大度。
因此有了微笑之後，眼光會為之一亮，陰沉的濃霧隨之被清除，從而迎來希望與光明，思想本不為大腦所接掌，而是被眼界所左右，眼界的高低成就著一生。當眼界開拓時，心也開拓了，自然而然要綻開微笑。微笑可使你的身子為之一輕，以至於學習上的，生活中的困難都蕩然無存了。因此說解決不了的困難，大部分是急出來的，而並非是嚇出來的'。
曾經的孔明是這樣，王猛是這樣，陶潛也是這樣。
而像曹操之流一生疑心，幾多微笑，而命終喪之於癆根；像南朝宋時，劉湛處心積慮恩將仇報，終。如果楊堅無忌妒之心，薛道衡也與李白齊名了。
這些人命該不是如此，而能微然一笑耳，敞開胸懷，放棄名利成見，也不會這樣，嚴重者像楊堅人心離散，成為一代亡國之君。
同學們，汝不知鬨堂大笑的馮道和凝位列人臣之首；闊氣非常之石宗王愷，腰纏萬貫之財。此何等人物，但他們大喜歡笑了，終不是微笑。
微笑好，為什麼不微笑？微笑可以暫緩胸中之悶氣，忘記種種大是大非。能舒經活絡，其益無限。
所以在生活面前，我們就應該微笑。
親愛的小朋友們：
你們好!
今天我們的校園格外美麗，鮮花盛開，彩旗飛舞，鼓樂喧天，喜氣洋洋，在這裡我們隆重慶祝六一國際兒童節。
首先，我代表全體教職員工祝全體少年兒童節日快樂，向關心少年兒童健康成長，支援教育事業的各級領導，社會各界人士表示最衷心的感謝!向到會的各位家長、來賓表示熱烈地歡迎。
孩子們，你們生長在一個繁榮興旺的社會時代，你們是天之驕子，令人羨慕。今天，你們在某某某幼兒園愉快地學習，快樂地成長。某某某幼兒園為你們的健康成長提供了優越的條件，一流的辦學條件，一流的師資隊伍，一流的教學質量幫助你們奠定堅實的基礎。
孩子們，你們是祖國的未來，明天的棟樑，希望你們好好學習，天天向上，做一個品德高尚、誠實守信、全面發展、勇於創新的祖國接班人，少年好學，必成大器，未來的世界屬於你們!
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
文明離我們很近，近得觸手可及。比如：把地上的紙片撿起，扔進垃圾箱裡，把盲道上的障礙物推開，幫助別人解決困難，借給別人所需要的文具……等等，這都是一個又一個文明的體現。
文明很小很小，但是隻要每一個人都做一件文明的.好事，就能使社會邁出一大步。在社會上邁出的每一步也許微不足道，但是用處卻很大。每一份文明就是一份力量，無數文明在聚集，就會產生一種無與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個人的心裡萌發。
我們從小就接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀，可是看見校園中隨處丟棄的垃圾，聽著某些同學口中吐出的髒話，怎能不讓人痛心疾首呢？同學們，讓我們一起“迎國慶講文明樹新風”！
此致
敬禮
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的各位同學們：
你們好!很榮幸作為一名新教師能在這樣莊嚴的舞臺上與各位交流，如有不到之處，還請各位領導、同事能予以批評指正。
首先，能加入xx中學這樣一個大家庭，我感到無比的自豪與榮耀。以為早有耳聞，贛榆縣教育事業再連雲港各區縣中處於領先地位，而xx中學，又在贛榆同類學校中扮演領頭羊的角色，多年以來，會考成績一直非常優異，備受學生、家長及社會的好評。能為這樣一所優秀的學校添磚加瓦，奉獻自己的一份力，我感到莫大的榮幸。
其次，再來說一下我與學校的緣分，作為今年唯一的新聘教師，學校能在眾多人選中挑中我，我感覺這已經是非常大的緣分，更巧的是，我的老家是徐州市賈汪區xx鎮，而我畢業的學業也叫xx中學，竟是如此的巧合，來到這裡，我有一種回家的感覺，而這裡的每一個人，也好似家鄉的親人，那麼的真誠、那麼的熱情。加上這裡的語言、風俗、飲食等因素，都與老家相似，所以我認為，我一定會很快融入到這個大家庭中來。
作為一名教師，最重要的任務莫過於教書育人，而作為一名從大學校園中走出來沒幾年的青年教師，我覺得我的教學水平、專業素質等都存在著較大缺陷，而這個缺陷必須儘快的補上，因此，我會在平時充分利用時間鑽研教材，認真解讀課程標準要求，並在實踐中積累經驗，完善自我。更重要的是，我還要虛心的向老教師求教，希望能在諸位的指點引導下，快速進步，以期儘早成為一名合格的'人民教師。
今年，雖然初到學校，卻在領導的信任之下，被安排為七年級班主任，這讓我感到壓力巨大，但我相信，壓力就是前進的動力，在領導的正確指導下，在各位前輩班主任的帶領下，加上我的信心和幹勁，再加上各位可愛的聽話的學生，我相信，我們的付出，一定會收到成熟的果實!
老師、同學們：
你們好！我是方昕瑞，我想當班幹部主要是要帶領同學一齊努力學習，我還會為班級服務，為同學和老師帶來快樂，為班級增光添彩；其次是鍛鍊自我。
我平時認真好學，成績優良。假如我當上了班上的紀律委員我必須會盡到我的'職責，嚴格要求自我為同學樹立榜樣。
我性格熱情開朗、熱愛群眾，用心參加勞動，團結同學，擁有愛心。我還是個多才多藝的女孩子，我喜歡音樂、舞蹈、寫字和畫畫，是爸爸媽媽喜歡的好學生。
同學們請信任我，支技我，請投我一標，謝謝大家，我的演講完畢。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
相信很多同事還記得，前幾年公司組織我們參加過一次拓展訓練，訓練的最後一個專案叫“畢業牆”。牆是一座約4米高的木牆，所有人都要徒手爬上去，這光靠一兩個人的力量是無論如何也完不成的，怎麼辦呢？一開始紛紛獻計獻策，制定出可行性方案，就是大家先搭成兩層人梯，先輸送一兩個人上去，然後就可以保留一層人梯，由牆上的人把站在人梯上的人拉上去，當最後還剩一個人的時候，在牆上的兩個人抱著一個人的腿，把這個人倒吊下來，下面的人抓住這個人的手，由上面的人一起把兩個人拽上來。然後根據各人的身體素質，大家進行分工，確定上牆的順序，先上去的人力量要大，因為他們要負責拉人；而在下面託舉的人耐力要強，還要有奉獻精神；最後留在下面的人，最好身手矯捷，又瘦又高，而倒吊的這個人不但需要力量大，身體還不能太重。期間還根據體能狀況，不斷調整各崗位人員，經過所有人的不懈努力，我們最終順利完成了任務。
其實這個專案還有一個名字，叫“逃生牆”，是從二戰時即將沉沒的軍艦上的水手翻越船舷衍化來的，顧名思義，翻過這道牆，就能生，翻不過，就再也看不到第二天的太陽了。我們在工作中，各種困難、任務就是一堵堵看不見得“牆”，需要我們不斷的征服，一個人的力量是有限的，只有團結起來，凝聚起來，充分發揮團隊的整體力量，才能跨過難關，完成任務。那麼，一個團隊，應該具備哪些素質呢？
第一、 要有共同目標。團隊成員都向著同一個目標而努力，心往一處想，勁往一處使，才能形成凝聚力和競爭力。
第二、 團隊成員必須相互信任。首先要自信，要有責任心，才能被他人所信任，工作中我們信任自己，信任他人，信任集體，我們在需要的時候才能得到他人的幫助，也會因為相互之間的信任而全身心的投入工作中去，做事情的成功率必然會增高。
第三、 要有奉獻精神。團隊的成功和發展是建立在每一名員工奉獻和付出的基礎上的，擁有在關鍵時刻敢於站出來，勇於奉獻的員工，能夠帶動整個團隊的風氣，更能促進團隊的發展。
第四、 要群策群力，集思廣益。團隊不是某一個人的團隊，而是所有人的團隊，個人的力量是有限的，而集體的智慧是無窮的，遇到問題，我們應該廣泛徵求意見，共同制定出完善的計劃，才能保證任務的完成。
第五、 要分工明確，各盡所長。明確了分工，就是明確了崗位職責，讓每個人都知道在具體事情的處理上自己應該做什麼，才能讓機構有效的運轉。而在分工之前，要充分考慮每個人的能力和特長，將其分配到最能發揮其作用的崗位上，以做到人盡其才，可以最大限度的提高工作效率。
第六、 要加強溝通與合作。做一件事情，如果沒有溝通，就會造成各環節的脫節，或者出現重複勞動。而必要的溝通和合作，就像是機械部件之間的潤滑油，能使團隊運轉更為順暢，工作效率顯著提高。 其實講了這麼多，我覺得只用四個字就可以概括，那就是“團結、協作”。剛才說到的'目標、信任、奉獻、互助等都可以歸結為“團結”；而計劃、分工、特長、溝通等都可以算作“協作”。 一個企業、一個團隊，如果能擁有並運用好“團結”和“協作”這兩大法寶，將無往而不利。
我們日常的工作中，更加離不開團結和協作的。比如說事故處理時，每個人都清楚自己該幹什麼，彙報的彙報、檢查一次的檢查一次，檢查二次的檢查二次，分析原因的分析原因，而且每個人都知道該怎麼去幹，才能將事故迅速、正確的處理好。否則，只靠站長或值長，不但會延誤處理時間，也容易發生錯誤。再比如我們的標準化建設，需要團隊中每個人發揮自己的聰明才智，提出寶貴意見，精誠合作，才能把標準化建設工作推向前進。
最後，我想向大家提一個問題：如果有10個人，每人拿一把很長的勺子，只能抓住末端，去舀一盆湯喝，他們怎麼才能把湯喝到嘴裡呢？我剛說出來有人就想到辦法了，不錯，就是向你想的，大家圍成一圈，用自己的勺子喂下一個人喝湯，這樣就每個人都能喝到湯了。這就是團結協作在團隊中的作用，而企業需要的正是這種能夠團結、協作的團隊。
我的演講完畢，謝謝大家。
親愛的老師們，親愛的同學們:
早上好！
雖然我們的父親和母親不像里根的父親那樣，但讓我們通過勞動對自己負責，理解這個詞的意思。但他們一直用他們的行動來教育我們。清晨來臨時，爸爸媽媽總是早起為我們準備早餐。當我們吃早餐時，爸爸媽媽已經在車旁等著送我們上學了。到了學校，總是反覆告訴我們上課要認真，聽老師的話，看著我們，直到我們走進教室。放學後，下課時間還沒到，就已經在學校門口等了，怕我們等不及了，自己走回去，路上不安全。通常，爸爸媽媽總是忘記他們的生日，但輪到我們過生日了，他們永遠不會忘記。這就是他們對我們的責任。
有同學在自己的文章裡寫道:爸爸，你的愛是一杯水，讓我在夏天不熱；你的愛是棉襖，讓我在冬天不冷。媽媽，你是世界上最好的媽媽。謝謝你每天早起，送我上學，給我做飯。……你給我的.愛是無私的，偉大的，我想報答你。
同學們，從08-04開始，讓我們把自己的語言變成行動，對自己負責，一件事，讓爸爸媽媽放心。
謝謝你，我的演講結束了！
敬重的各位領導，各位老師：
大家好！
今年，我特別榮幸的成為了一名中學的人民老師。對於剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，幾個月的教化經驗，讓我深深地體驗到：敬業奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。一轉瞬，我已經工作三個多月了，在這三個多月內，我經驗了很多意想不到的困難，但是我有著劇烈的責任感和事業心，為人民的教化事業能嘔心瀝血，對工作一絲不苟，更有閱歷豐富的老師的輔導，所以即使遇到這樣和那樣的困難也會想方法克服。正如我們高校時的教化學老師說的一樣：老師的參天大樹是長成的。在農場中學這樣一個暖和相宜的生長環境，我正由一顆小樹苗快速成長。
起先時我的確不是很適應，上課的時候同學們不能仔細聽講，紀律性不強，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學生啊，我特別想努力教化好他們，讓他們成才，可是我的方法似乎和他們很不對路，上課時同學們不怎麼聽我的.。對一個問題講了好幾遍，做練習題的時候還是能出現這樣那樣的問題。對於這些問題，我當時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙豔敏老師結成了師徒對子。她教給了我很多好用的方法，例如強調紀律的重要性，上課時要反覆強調，該活的時候活，該仔細聽講的仔細聽講，要合理利用懲處，懲處的目的是讓學生知道以後應當怎樣做，對於作業和東西收不上來，我讓學生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學生完成，對學生也是信任和考驗，我也能多把時間放在打算教學上，使課堂更活躍並讓學生多學學問和新的方法。
真的當了老師以後才知道老師的工作不好做，但既然選擇了這種事業，就要努力，不能辜負領導和學生家長的期望。假如你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；假如你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；假如你是一縷陽光，就要暖和更多的心靈。這就是教化者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教化工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執著地站在講臺上；有的將孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在床，卻捨不得離開孩子，捨不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍舊孜孜不倦，學新理論，學資訊科技，不斷更新觀念。
各位老師同學們大家好，我今天演講的題目是如何調整心態。
愛默生說：“恐懼較之世上任何事物更能擊潰人類。”誠然，有過公共演講經歷的人都知道，很少人能夠做到心情平靜信心十足地登上演講臺。心理學研究表明：人們在日常生活中，經常會遇到各種各樣的困難和障礙，為了解決問題，實現自己的目標，就必須克服困難。而困難的出現和克服，會引起人內心的不安和緊張，嚴重時就會給人帶來恐懼，形成焦慮。
既然緊張恐懼的心理是存在的，不可避免的。那麼，如何處理好緊張心理直接影響著演講的成功與否。針對演講中的緊張心理，以下介紹幾種“藥劑”以供參考：
1、充分的準備。林肯曾說：“我相信，我若是無話可說時，就是經驗再多、年齡再老，也不能免於難為情的。”這話說得很深刻。要進行成功的演講，就必須有成功的準備，否則，沒有準備好就出現在聽眾面前，與未穿衣服是一樣的。對付怯場心理最有力的武器是誠心誠意地告訴自己你對本次演講準備得十分充分。只有有備而來的演說者才能獲得自信和成功。
同時，對演講者來說，平時不但要做好演講前的準備，還要注意加強自己的心理訓練和調適，養成良好的應考習慣。
2、端正演講動機，減輕心理負擔。不要把目標定得過高，對於不切實際的期望要有客觀的分析。如果把演講的意義片面誇大，甚至把演講與個人終生的.成就、事業和幸福等緊緊聯絡在一起，演講還未來臨，就已經是惶惶不可終日了。帶著強烈的求勝動機和沉重的心理負擔去準備，結果情緒焦慮程度越積越強烈，到了發揮時卻事違人願。因此，演講者要學會適度降低求勝動機，減輕心理負擔，真正做到輕裝上陣。
3、保持積極的情緒體驗。有些演講者面對即將到來的演講，感覺就像如臨大敵，心驚膽顫，有著諸多的這樣那樣的擔心，比如，在演講過程中總是設想自己會犯語法錯誤，或總擔心自己講著講著會突然地停頓下來，講不下去了，這就是一種反面的假想，它很可能會抹煞我們對演講的信心。面對這種情況發生，可以使用積極自我暗示的方法。暗示對人的心理影響是極大的，我們都能看到人在不良的心理狀態下發揮是不正常的。多學會給自己一種積極放鬆的暗示，用一些“我一定可以做得很好”“我一定可以超常發揮”等肯定自己的短句。在平時聯絡休息之餘多和自己交談，不斷地強化一種必勝的信心與信念。時間長了，就會發現這種良好的積極的心態就會成為自己的一種思維習慣。
3、避免機械背誦演講稿。逐字逐句地背誦講稿，很容易在面對聽眾時遺忘，即使沒忘，講起來也會顯得十分機械化。美國總統林肯曾說過：“我不喜歡聽刀削式的、枯躁無味的講演”。背演講稿對演講者可能是一種必要的準備方式，但是,背誦依賴的是機械記憶，逐字逐句的記憶不僅是耗費演講者大量的時間,而且容易形成演講者心理麻痺。實際的演講過程中,一旦因怯場、聽眾騷動,裝置故障等突然出事而容易出現“短路”現象。因而，在準備演講中我們只要準備好大概的提綱，根據自己的語言、思路發揮更能打動觀眾。
4、演講前要注意把注意力從自己身上移開。比如，可以積極聽取主辦人和聽眾的意見，這樣我們可以轉移注意力，放鬆身體和思想。又如可以做做肌力均衡運動。均衡運動是指有意識地讓身體某一部分肌肉有規律地緊張和放鬆。比如我們可以先握緊拳頭，然後鬆開；也可以固定腳掌，作壓腿，然後放鬆。作肌力均衡運動的目的在於讓你某部分肌肉緊張一段時間，然後你便不僅能更好地放鬆那部分肌肉，而且能更好地放鬆整個身心。因此，在開始講演時，最重要的就是要把注意力從自己身上移開，或是集中精力聽別的講演者說些什麼，以便把注意力放在他們身上，避免不必要的登臺恐懼感。
5、冷靜處理“怯場”。1988年漢城奧運會上，稱雄排壇數年的中國女排，在與前蘇聯隊一場比賽中，不僅以0：3敗北，而且第一局競創紀錄地吃了零分，其中最主要原因不在於技術基礎，而在於心理的崩潰。演講中的怯場同樣也是一種心理崩潰的反映。事實上，當怯場現象發生時，只要有所準備，掌握必要的技巧，也可以順利度過這一危機期。當意識到自己出現怯場現象時，不要驚恐慌亂，抱著平常心的心態，不要好強求勝，也不要過分地強調自己的怯場緊張心理。通過呼吸調節法消除自己的緊張感，採用這種方法可以消除雜念和干擾。當自我感覺十分緊張時，有意識控制自己的情緒。要時時記住，既然你自己下定的決心，那就大踏步而出，並深深地呼吸吧。事實上，在開始演講之前，應深呼吸三十秒，這樣所增加的氧氣供應可以提神，並能給你勇氣。
6、當一個神氣的債主。對於消除緊張心理比任卡耐基先生最有經驗，而在他的眾多經驗中最基本的經驗就是：“你要假設聽眾都欠你的錢，正要求你多寬限幾天；你是神氣的債主，根本不用怕他們。”把身體站直，然後開始信心十足地講話吧！好似他們每個人都欠你的錢，你在催他們還債，假想他們聚在那兒是要求你寬限還債的時間。這種心理作用對我們大有幫助。我們也許在最初面臨聽眾時，總會經歷到一些恐懼，一些震擊，一些精神上的緊張，這是正常的。問題是，只要能堅韌不拔，不久所有顧慮都會一掃而光。
朋友們，如果你想克服演講的緊張心理，不妨先要弄清自己為什麼害怕當眾說話，只要對症下藥，只要肯多下功夫，就會發現這種上臺恐懼的程度，很快便會減少到某一地步，這時它就是一種助力，而不是一種阻力了。
怯場一般是由於情緒過分緊張所致。在緊張情緒狀態下，人的大腦皮層中形成了優勢興奮中心，從而使保持記憶中樞的內容處於被抑制狀態，具體表現是回憶不起熟悉的知識。怯場心理屬於一種情境焦慮。我們可以通過以下心理調控方法，擺脫焦慮，解除這種被抑制狀態。
調控方法如下：
1、語言調節法即自我暗示法，具體做法是通過一些有激勵作用的內部語言，使積極意識潛入自我意識，直接對自己的思想、情緒產生作用。例如，在怯場心理的徵兆剛出現時，可以通過簡單、具體，帶有肯定性的言語調節自己，比如“我一定能考好!”“我有信心！”提醒自己不必緊張，對自己要抱有信心。在暗示的同時，也可在頭腦中聯想過去成功的情境，以激勵自己參與考試。
2、轉移注意法在考試中遇到較難或沒有見過的問題或題型時，應先採取主動的注意遷移，減少焦慮，迴避這個一時解答不了或暫時回憶不起來的問題，當其他問題解答完之後再回過頭來“重新”思考迴避的問題。這種做法可以使優勢興奮中心得以轉移。也可以休息片刻或者活動一下四肢、頭部，來調節中樞神經系統，從而使抑制狀態得到緩解。
3、呼吸調節法採用這種方法可以消除雜念和干擾。當自我感覺十分緊張時，有意識控制自己的情緒。具體做法是，腳撐地，兩臂自然下垂，閉合雙眼，把注意力集中在呼吸上，靜聽空氣流入、流出時發出的微弱聲音。然後，以吸氣的方式連續從1數到10，每次吸氣時，注意繃緊身體，在頭腦中反應出數字，在呼氣時說“放鬆”，並在頭腦中再現“放鬆”這個詞，這樣連續數下去。注意節奏放慢，讓身體儘量鬆弛，直到感覺到鎮靜為止。同學們也可以在平時有意識地訓練自己放鬆，這樣，在考場上出現怯場心理時，就更容易調控。
有效消除緊張心理，從根本上來說一是要降低對自己的要求。一個人如果十分爭強好勝，事事都力求完善，事事都要爭先，自然就會經常感覺到時間緊迫，匆匆忙忙（心理學家稱之為“A型性格”）。而如果能夠認清自己能力和精力的限制，放低對於自己的要求，凡事從長遠和整體考慮，不過分在乎一時一地的得失，不過分在乎別人對自己的看法和評價，自然就會使心境鬆弛一些。二是要學會調整節奏，有勞有逸。在日常生活中要注意調整好節奏。工作學習時要思想集中，玩時要痛快。要保證充足的睡眠時間，適當安排一些文娛、體育活動。做到有張有弛，勞逸結合。
當一個人已經出現了緊張的情緒反應時，該怎麼調適呢？對於這種情況，人們習慣上常常會勸慰當事人：“別緊張！”“有什麼大不了的！”而當事人自己也通常會這欄告誡自己：“別緊張！”“有什麼了不起的！”然而，十分不幸的是，這種辦法幾乎是行不通的，實際上這會使人感到更加不安。因為這是在和自己過不去，在給你製造更大的緊張。正如有句話所說的“情緒如潮，越堵越高。”
親愛的老師，同學們：
你們好！
感恩，它雖說是一個動詞，一個很微笑的動作，其實，真正做到感恩的人卻少之甚少。作為21世紀的我們，首先感恩的應當是父母。也許，你沒有思考過，從你剛剛出生那時起，一直到青春勃發的少女，到堅強勇敢的男孩，誰對你付出的最多?不用說，當然是父母嘍!所以我們必須做到“受‘父母’滴水之恩，當湧泉相報。”我們有今天幸福的生活，有一個溫馨的家，行得安穩，過得幸福，沒有饑荒，穿感謝師恩
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我的老師們，是他(她)們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導，祝願老師們在今後的日子裡幸福、健康、快樂!
老師是太陽底下神聖的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對於我們的.成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊;老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事;老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心裡。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來在講臺上用汗水澆灑乾渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，告訴我們知識;如桅杆般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船隻躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們!
尊敬的教師，親愛的同學們：
你們好！
今日我很榮幸站在那裡，競選紀律委員這個光榮的職位。首先，我想談談我對紀律委員這個職位的看法。俗話說，沒有規矩，不成方圓。尤其是象我們這樣一個優秀的'班團體，更需要大家共同遵守學校和班級紀律，讓班級井井有條。而紀律委員就是負責參與班級規章制度，並督促監督大家共同遵守，為同學們服務的。我競選紀律委員是有優勢的。在我二三年級的時候，就以往當選為班級的紀律委員，並得到了教師同學的認可，所以，我有很多的經驗和辦法。並且，我是個樂於助人的學生，對其他同學的不當行為願意去阻止和勸導，所以，我有信心勝任這個職位。當然，我在遵守紀律方面也有很多不足，但我會努力改正，取得同學們的信任。
如果我有幸成功當選上紀律委員，我會做到如下幾點：第一，我會以身作則，改掉自身的毛病，嚴格要求自我，為同學們樹立好榜樣。第二，我會為管理好的班級的紀律盡職盡責，制訂班級紀律表，做好記錄，對平時認真遵守紀律和經常違反紀律的同學有獎有罰，讓大家都能有遵守紀律的意識。第三，我會找經常不遵守紀律的同學談心，幫忙他們認識遵守紀律的重要性，改正自身的小毛病。第四，我會熱心服務同學，做好教師和同學的小幫手。
多謝大家！
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