——樹立人生目標,追求遠大理想
老師、同學們：
今天，我們在這裡隆重集會，舉行“夢之旅”宣誓比賽，意在引導同學們樹立人生目標,追求遠大理想。
習總書記指出：實現中華民族偉大復興，這是中華民族近代以來最偉大的夢想。 “實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢”。
高中生的夢是什麼？是成人之夢、是成才之夢、是成功之夢。高中教育就是為同學們的成功人生奠基。選擇了高中，大學聯考是一個不可迴避的話題。大學聯考不是萬能的，但沒有大學聯考是萬萬不能的。對於很多人而言，特別是對於山區的農村孩子而言，大學聯考是決定一個人一生命運的非常關鍵的一環。大學聯考能改變一個人一生的命運，大學聯考能改變一個家庭的命運，甚至大學聯考能改變一個家族的命運。它的正真意義在於能夠實現社會不同階層之間的交流，這就是我讚美大學聯考的原因，也是每年大學聯考，都是新聞話題，波瀾壯闊，聲勢浩大的原因。從這個意義上說，高中生的夢就是大學夢！
我們啟動“夢之旅”教育活動，就是為了把中華民族偉大復興的中國夢落實到具體的教育教學活動中來，落實到使每個同學都能成人、成才、成功的“三成培養目標” 上來，落實到有越來越多的同學實現 “大學夢”，辦人民滿意的高中教育上來。
“夢之旅”系列教育活動圍繞“大學夢”這個主題，高一至高三依次開展“思夢”“追夢”“圓夢”活動。
思夢就是高一同學規劃人生。 千百年來，無數成功人士的人生經歷無不告訴我們，沒有目標就沒有成功，目標決定了一個人成就的大小，目標決定著一個人的生活狀態！美國哈佛大學專門針對1970年畢業的一批天之驕子們做了一項長達25年之久的目標研究：“哈佛精英的人生軌跡”研究。 研究者發現：3％的人，有清晰且長期的目標；10％的人，有清晰但比較短期的目標；60％的人，目標模糊；27％的人，沒有目標。 那麼，25年後，即1995年，這些持有不同目標的人們生活狀況如何呢？ 3％有清晰且長期目標的人：25年來，幾乎不曾更改自己的人生目標，都朝著同一個方向不懈努力，25年後，他們都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。 10％有清晰但比較短期目標的人：大多生活在社會上層，短期目標不斷被達成，生活狀態穩步上升，成為各行各業不可或缺的專業人才，如醫生、律師、工程師、高階主管等。 60％目標模糊的人：幾乎都生活在社會的中下層，過著安穩的生活，有著穩定的工作，沒有什麼特別的成績，平平淡淡地生活著。 剩下27％從來沒有目標的人：幾乎都生活在社會最低層，生活過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。這對我們的啟示是：高一必須樹立遠大理想、確定奮鬥目標。
追夢就是高二同學追求理想：高二文理分科，必修與選修並重，是打基礎的關鍵一年，這一年要為實現自己的奮鬥目標穩紮穩打，一步一個腳印的去奮鬥、去拼搏！
首先，要克服日常學習中的枯燥心理，學會從學習中尋找樂趣。
其次，“勝不驕，敗不餒。”這句話非常重要，對於已經取得優異成績或成績有所提高的同學，切忌驕傲自滿；對於在學習中出現困難與挫折的同學，更要懂得“失敗是成功的墊腳石”這個道理，要學會總結失敗的經驗和教訓，不斷完善自己的學習方法。
機會總是掌握在有準備的人手中，因為他們做出了別人難以隱忍的付出，他們理應得到更多的回報。
圓夢就是高三同學實現夢想。高三的學習生活，要有理想，因為有理想在的地方，地獄也能變成天堂；高三的學習生活要有希望，因為有希望在的地方，痛苦也能成就夢想；高三的學習生活，要能耐挫，因為只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；高三的學習生活，要能刻苦，因為只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。高三同學要關注四個方面的要素。
一是激情。激情能給平淡、單調、機械的高三生活，帶來一點樂趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現代的命運，取決於青年人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也許要歸功於激情。偉大的熱情能夠戰勝一切！
二是節奏。當快則快，當慢則慢，保持一種節奏，學習就不會感到很疲乏，學習的效益就能較好地體現。當效益產生時，同學們體驗到一種成就感，高三生活的愉悅就能感受，節奏帶來成就。
三是危機。“適者生存、優勝劣汰”這是一個自然法則。當今的社會無時無刻不充滿競爭。大學聯考作為一個高利害的考試，其殘酷性不言而喻，“千軍萬馬過獨木橋”。如果沒有一種危機感，溫水中的青蛙，其結局我們是可以預期的。
四是責任。作為一個現代公民具備的一個基本素質就是責任感。“不是世界給予我們什麼，而是我們為世界創造什麼。”這樣一種責任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說得更加實際和貼切一點的話，就是自己今後的人生之路該如何去走？高三的學習，要為別人，更要為自己。
最後，預祝宣誓比賽 賽出班級鮮明的風格，賽出班級吸引力、凝聚力和感染力，賽出同學們的志氣、豪氣和帥氣！
謝謝大家！
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