1、輕輕的一聲問候，不忍打攪您忙碌的生活，只想帶去學生對您思念的心情。您幸福快樂，身康體健是我最大的心願。謝謝您付出的一切!祝您教師節快樂!青春是迷人的微笑，青春是歡樂的歌舞，擁有了青春，就擁有了活力。在教師節到來之際，祝願所有的老師能夠永葆青春，永遠擁有一顆年輕的心。
2、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
3、蜜蜂採蜜花中憩，您的勞作無停歇;大海發怒如嚴冬，您的和藹暖如春;明星尚有鮮花簇，您的舞臺無掌聲。親愛的老師，教師節到了，師愛無疆，感謝您的無私，感謝您的關愛，衷心祝您節日快樂!
4、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠
5、親愛的老師，您用赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，激勵了多少堅強，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。任歲月溜走，事事變遷，你的教導卻終生相伴，教師節到了，讓我在這裡衷心的祝福您永遠年輕，永遠幸福!
6、那一年，我們還對您的教導感到厭煩;那一年，我們的目光還時時被校外的繁華所吸引;那一年，我們還只是一個懵懂的少年。離開學校之後，才感到您的教導師金玉良言。祝老師教師節快樂。
7、您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
8、您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
9、常記老師正午，備課不知酷暑。汗水溼衣褲，依然批改書簿。辛苦，辛苦，激起滿腔仰慕。教師節到了，祝福老師身體健康，心情棒棒，桃李芬芳，工資上漲，成為學生理想的好榜樣。
10、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
11、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
12、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您!老師 願您永遠 健康!愉快!幸福 !
13、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
14、秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師、
15、教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
16、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
17、您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
18、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
19、敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
20、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
1、我的老師，你們是辛勤的園丁。對我們過些祖國的花朵，你們不但經常澆水、施肥，而且對我們身上長出的不好的枝叉，敢於果斷地用快剪剪去。在我成長的過程中，是你們幫助我改掉了許多壞習慣。我從小就有一個愛在課堂玩東西的壞毛病。為了幫我儘快改掉，你們有的鼓勵我，有的向我講出這個壞習慣的害處，有的甚至嚴肅地批評過我，儘管我當時不理解過，甚至恨，但我現在終於認識了，並改掉了這個壞習慣。我的國小老師，當我就要離開國小，走進中學的時候，我想衷心地對你們說一聲：老師，辛苦了，老師，再見了，老師，謝謝了。
2、再見了，我的故鄉!我依然要完成我的使命，不斷向前走，不斷向高處飛翔。我依然要去做我應該做的事情，為家族樹立榜樣，為人生創造輝煌。我要走了，走得可能不是特別的瀟灑，走得可能不是特別的有風度。但我還是走了，步履堅定，神色淡然，挺胸抬頭，勇往直前。相信未來一切會有一個好的結果，好的歸宿。再見了，我的故鄉!
3、在那些舊時光裡，我們都曾高揚夢想之帆，乘風破浪，與這個世界談過一次夢想。那些年，我們都還年輕，而如今我們已成熟。那時候的愛人，如今我已坦然。如今，我們都已伴隨著時間慢慢的長大，舊時光裡的記憶，就像張愛玲所說的：“回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的塊樂，甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。”若這個世界真的會有時光機的話，我只想回到過去，在回到舊時光的那一刻，我會很開心的說上一句：“嘿，再見了，舊時光。”
4、媽。此刻，天台上的風很大，雲都給吹散了，星星也吹的寥寥的，只剩下了孤單的幾顆，月亮隱在殘雲後面睡覺。我想我也該“睡覺”了。並且，會永遠的睡下去，不會夢醒。媽媽。我想象著自己像是深秋裡的一片枯黃的落葉一樣翻卷著身子在空中飛舞，在空中我像非起來了似的，張著翅膀，我感到一陣眩暈，意識裡分不清東南西北，我感受到了大地，我感受到了我擁抱大地的那刻的心跳，咚咚，然後戛然而止。媽媽，再見。再見，媽媽。或許，你會記得明年這時，是我的祭日也是我的生日，記的燒紙，媽媽。
5、夜，靜靜的，一輪明月掛在空中，顯得那樣的明亮皎潔，我躺在床上，仰望著深藍色的夜空。“光陰似箭，日月如梭。”轉眼間，我離開故鄉已經二十年了。我又想起了那首《年輕的朋友來相會》“再過二十年，我們來相會，偉大的祖國，可愛的故鄉……”便愈加思念故鄉。這濃濃的思鄉情使我終於又一次回到了闊別已久的故鄉。
6、只是，再見你，我已經不是昨日的我，昨日的我快樂，無憂，單純，幻想著完美的一切，今日，再見你，你還是你，我卻已是失去原有的，另一個我，再見你，回味著記憶，無奈著現實。但今日，還是要謝謝你——董鋪水鋪，再見你，平靜我心，重新期待幸福的來臨。
7、時光悄悄地劃過青春的尾線，帶走的不僅僅是年華，回憶亦漸漸地變模糊。但有些人，有些事，卻記得如此清晰，恍如昨日。我穿過長長的甬道，歲月流成河，一些往事在上面漂，讓我不知怎樣阻擋。這個日子都已成空，在一些發黃的記事裡，我卻始終走不出那些零亂的背景。
8、小船在圩鎮埠頭上靠岸後，我們歡快地跳下船來，岸上，不少人家的屋頂上，竟飄上縷縷炊煙，歸家的人們在不遠的拱橋上匆匆忙忙走過。走在披著夕陽的青石板小街上，有人哼起了歌曲，而我，則在心裡尋找往昔的記憶……這時，向晚的河邊小巷傳來小販叫賣時拉長的鄉音，悠揚而親切。那臨河而建的，高低不齊的舊屋前，人們蹲在門檻上、坐在竹椅上、或開始吃著晚飯或互相聊天。夕陽遠山漫溢下來，而河邊又有小船解纜開行，緩緩地沿河而上。呵，好一派家鄉美景，又見故鄉，我沉醉在這恬靜柔美的詩情畫意之中。
9、家鄉，這座我不喜歡卻深愛著的小城，再見了。這裡已經不屬於我，沒有屬於我的，沒有屬於我的東西。有的只是太多的回憶，從車站到城裡的每個角落都是，可我不敢去重溫，也許再次回來就是很久很久以後了，那麼等到了該回來的時候，希望能給我一個溫暖的擁抱吧!再見，家鄉，不要再也不見!
10、隔著厚厚的玻璃，父母和親友叮嚀囑咐的話、依依不捨的揮手，讓一些新兵的眼圈紅了，有的還禁不住掉下了眼淚。新兵們都大聲說：別擔心，相信我們能很快適應新兵生活，當兵經歷是我們人生中的一筆特殊財富。
11、今生無緣、來生不聚、何必呢!!今生不能牽手、何念來生、來生我們還會有多少思念、有緣來生會給你我答案、來生會給我們另一段的不可測、今生不會有念想了，再見了你、再見了青春……再見了一切得一切、其實想想一輩子很短、何必呢，再見!我不謝你、也不恨你、但我真心想你幸福快樂、這是真的、呵呵很俗的橋段、但它確確實實、也許或許沒有也許、再見美好的歲月!再見美好的過去!再見!青春歲月!
12、有誰挽留那些花朵?聽任淡淡的香揪心的痛。惆悵的風中，誰和誰的喃語零落，只有影子與我相守。黃昏摟緊的寂寞裡，不再有我。我將真誠的目光傾在你那婀娜的倩影上，你卻用模糊的影子將我淹沒。當你的腳步踏碎我不倦的叮嚀，我的目光已灑落你一路的行程。你我若是要分離，又怎能說當初的相遇真的很美麗。是你把我的春天帶走，連我懷念都是那麼蒼白。一些日子裡，總有說不出的心傷，像我們最初的相遇，跌落在深深的記憶裡，鐫刻著有關你的一切。
13、過去的時光，是記憶裡徘徊不去的美麗。若有時光機，我也想回到過去。曾經的點點滴滴在不知不覺中就走散了，沒有道別禮，沒有那句保重，只是一眨眼，時光就把我們拉到現實的洪荒裡，這麼著急，這麼不經意，“曾經”二字都是過去的事了，時間催人，光陰煮雨，多想回去，至少告訴那些逝去的時光，自己很好!
14、就在突然發現與這座城分不開了的時候卻要離開，無論我是否願意，無論我是否捨得。有人說，愛上一座城，是因為城中住著某個喜歡的人。當你走出出站口時，想有那麼一個人在那兒等你;想打電話時，有人接;想休息時，有人幫你拎行李;不知道路時，有人會提醒你下車;想吃喝拉撒時，有人帶你去;肩頭哆嗦時，有人給你擁抱;孤單時，有人給你唱歌陪你說笑。我喜歡這座城，也許不是因為那個人。我喜歡一個人，也許不是因為這座城。一座城市給我帶來的，怎麼會抵得上你給我帶來的珍貴。
15、分別時，我可以看清楚你的所有嫵媚，我無想言語打破寂靜的芬芳，我也不想你言語，不想你言語破壞最美好的氛圍，我只是想靜靜的看著你，記得你此刻的容貌，記得你此刻的笑臉，記得你此刻的神情，我怕自己有一天失憶了或者老了會不記得你，所以我此刻想多看你幾眼，我想銘記你一輩子，把你深深的印在腦海裡和心裡，你說：好嗎，你說：好嗎!
16、我在家鄉時刻準備的是離去.團聚是短暫，幾日後我將離開妻女回北方。跟隨妻子多處。每當離開，都讓我心裡隱隱做痛。我怕看到皮箱，它是旅行的行囊。皮箱，對我是熟悉的.刺激的。皮箱散落是團聚的日子，關閉就準備走了。人去，放皮箱的地方，將是一片空地.說是山不轉水轉，說是地老天荒，說是再見，其實失去的東西，離開的地方，告別的人，很難再回來，很難再見面，不能失去的也只能是記憶，是思念。
17、身在俗世紅塵，我們不能改變生命的長度，就讓我們珍惜當下的幸福，讓每一個時刻都充滿陽光，讓每一天都過得充實而有意義。當暮年回首自己走過的足跡時，那溫暖的陽光，飄灑的細雨，淡淡的花香，寂靜的月影，生命中的苦澀和甜蜜，都會氤氤成繞指的柔情，成為心間最美的風景。再見，那段美好的時光。讓我用最虔誠的心音向你道一聲珍重。新的一年，我會用更加成熟的心去走好生命中的每一個腳印，讓我們一起用心聆聽時光，感受美好!
18、闊別後，今天，我來了，只為再見你，再見你，你還是最初的模樣，還是那不經修飾的樸實之美，靜靜的你，雲淡風輕，綠樹環繞，清波粼粼，鳥語聲聲，風過時，隱約入耳的是你輕吻岸的溫柔。
19、一天妻子要離開無錫，妻子勸妹子先走，送她上車。妹子執意送妻子走。給妻子打好了行李，再做好最後一次晚餐。送妻子下樓，鎖上再也不能回來的房門。送妻子上車。妻子的心碎了，這是她生活三年，熟悉地方，這一別，很難再回來。妹子和妻朝夕相處了三年，最後的日子，是妹子將要把鑰匙留給房東，自己轉身離去。後來，妹子去了北京，再看看我女兒，然後回到本不想回去地方。
20、再見吧，囹圄，你已經是過去式，不再是困擾我的惡夢，再見吧，煩惱，你慢慢的消失，我只當作露水晒乾，再見吧，緣分，你隨風被吹散在黑夜，我認為那是不美的邂逅，再見吧，多麼簡單的一句話，又有多少人來不及說，再見吧，也許那真的會再見，再見了，下一次，七度空間再會。
暢談班主任管理方略，於我而言，有“鏡中花，水中月”之過，更有班門弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉。看看別人，想想自己，或許我可以從中得到更多的借鑑和啟示。今天我是抱著學習的心態與各位同仁共勉，談談我對班主任工作不可或缺的愛——寬容。
一、寬容是學生心頭的一抹朝霞。
印度的普列姆昌德曾經說過“寬容是在荊棘叢中長出來的穀粒”。曾經有位漁夫出海捕魚，從海里撈出一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。於是，他開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層又一層，黑點依然存在，最後終於去掉了黑點，不過令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復存在。
我們的學生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們在學習上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而老師，又總是在苦苦地追求著學生的那種“白玉無瑕”的完美境界：學生一時不聽話，就氣憤不已，吹鬍子瞪眼；學生一時做的不合己意，就隨口而出：“咋這麼笨？”學生一時成績不好，就採用粗暴的方法對待學生；久而久之，學生無論做什麼事，都往往侷限於一個框框內，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。結果導致學生的心理壓力越來越大，多姿多彩的學生生活被剔除了，學生的天真無邪和好奇心被扼殺了。
我國著名的教育家陶行知先生說過：少一些嚴厲，多一些寬容。寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質，一種崇高的境界，更是一種人性的教育方式。寬容是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養，是一種善待生活、善待他人的境界；寬容是一種巨大的人格魅力，他能蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。寬容學生的過失並不是遷就犯錯誤的學生，而是採取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中，多一塊寬容的土壤，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光，多一縷自由的空氣。對學生情感世界的寬容，能有針對性的點撥學生的心靈，使其開啟頓悟；對學生思維方式的寬容，可以激發學生個性的思想火花，培養創造精神；對學生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發展的特點，讓學生在寬鬆自由的環境中展示自我，發展自我。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”
諾貝爾化學獎獲得者瓦拉赫，曾經在被多數教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認真謹慎的特點並給予激勵、引導，讓瓦拉赫學化學，終於使他成了“前程遠大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學獎。這些都表明：只要在教育過程中，對學生多一些寬容，多用發展的眼光看待他們，幫助其分析症因，找出相應的對策，就能使他們的潛力得到開發，而這種潛力一旦被挖掘出來，其迸發出的力量是驚人的，會得到意想不到的效果。所以，作為班主任要多給學生一些尊重和寬容，善待學生的“黑點”並加以正確引導，那麼，我們將得到退一步海闊天空的喜悅。
二、寬容是開啟學生心靈之窗的鑰匙。
有時我們常常認為寬容是一種軟弱，是一種妥協，是一種對學生的縱容。其實，一個懂得分寸的人是不會被縱容的，因為每個學生都有他的自尊，每個學生都有他自己的尺度，都希望得到別人的尊重和理解。所以寬容是一種無聲的激勵，是一種對錯誤的人或事的包容和理解。對學生的過錯能理解、能寬容，從某個方面反應了一個老師的教學藝術、教育理念和人際觀念。是無尚的美德，也是一個優秀班主任所必須的心理品質。記得一位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：天空收容每一片彩雲，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋，寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。記得有一次，我去上課，發現我們班兩個學生逃課，我馬上和家長取得聯絡，落實這兩個學生的去向，結果是兩人根本沒回家，家長表示馬上去找，找到後送到學校，一找就是一天，漫長地等待，一直到快要上自習的時候，終於見怒氣衝衝的家長帶著他們來到我面前，說實話，對於他們無故逃課，我很氣憤，想過多種方法要怎樣懲罰他們，但他們被家長交到我面前要我狠狠懲罰的時候，我卻不忍心了，看著兩個灰頭土臉的孩子，我覺得很心疼，一整天了，他們一定餓壞了，我記得，我說的第一句話是，你們一定餓壞了，來老師給你們下碗雞蛋麵，隨後，我告訴家長我會處理好的，請他們回去休息，家長走時，還說不要輕饒他們。之後，我沒說什麼，當我把兩碗熱氣騰騰的面端到他們手上時，我看到他們眼裡晶瑩的淚花，兩個孩子吃得很香很甜，吃完後，我帶他們上自習，裝作什麼事都沒發生，這之後，兩個孩子變化了許多，不在逃課，作業也認真了，無論班裡做什麼事，都積極主動，我心裡感到無比的欣慰，到畢業考的時候，他們的作文竟不約而同地寫了這件難忘的事，他們在作文中都提到，哪天被家長又打又罵的他們，想著到學校等到他們的一定又是老師的責罵懲罰，但讓他們想不到是，老師沒有打罵，送上的是雞蛋麵，這是他們一生中吃過的最好吃的面，之後，
他們約好要一起努力，報答老師對他們無私的愛，要做乖孩子，不給老師惹麻煩，這樣一個不經意的舉動，我獲得了學生的尊重，讓兩個孩子改邪歸正，是想，如果當時我也給學生一頓臭罵，那麼這兩個學生就會很受傷，甚至產生逆反心理，成為叛逆的孩子，所以，與其讓學生怕自己不如讓學生尊重自己，要尊重學生的人格首先要走進他們的心靈，理解他們，包容他們，讓他們有自省得機會。
三、寬容是學生前行路上的啟明燈。
一位在山中茅屋裡修行的老禪師月夜散步歸來，發現一個小偷在他的茅屋裡偷東西，老禪師知道小偷在屋裡不會找到值錢的東西，便從容的走進屋裡，看見小偷躲在門後，便脫下自己身上的衣服披在驚魂未定的小偷身上，平靜地說：“你走老遠的山路來探望我，總不能讓你空手而回！”望著消失在夜色中小偷的背影，老禪師感慨地說：“但願我能送他一輪明月，照亮他在夜晚的前程。”第二天早上，老禪師一睜開眼睛，就發現那件披在小偷身上的衣服疊得整整齊齊地放在門口。老禪師高興極了：“我終於送了一輪明月！”讀了這則故事，我們不能不被老禪師那博大、寬容的慈善之心深深折服，也為小偷得到“一輪明月”，心靈被感化而高興。這就是寬容的無窮魅力，作為班主任的我們是不是更應該經常給學生“一輪明月”呢？
有人說寬容是品質的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，如縷縷春風，和煦而輕柔；如滴滴雨露，晶瑩而甘甜；如融融陽光，溫柔而體貼；如汩汩清泉，滋潤而熨貼。對老師而言，寬容是一種境界，是一種藝術，是一種智慧，是一種充滿溫情和期待的愛，更是老師最美麗的語言。懂得寬容的老師會把學生當作自己的朋友，讓他們在寬鬆愉快的環境中成長，實現學生心理上的真正減負。
四、寬容要注意尺度。
當然，寬容並不是對錯誤的否定和姑息，而是意味著對學生的理解、信任與期待，其效應是喚起犯錯誤者的自省，調動起他本身的力量去戰勝錯誤。我們一定要明白：什麼時候可以寬容，什麼時候絕不姑息，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學生事不過三，這些都是要有尺度的。學生常會犯一些小錯誤，如上課遲到、上課講小話、做作業不認真、偷東西等等，老師只需輕輕一點，學生既能認識到自己的錯誤。對犯了錯誤的學生，如果老師大動肝火，疾言厲色地訓斥，動輒罰站、罰抄，甚至寫檢討請家長，出發點是為了學生好，可實際效果如何呢？學生捱罵受訓，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當做驢肝肺，在心裡怨恨老師，甚至明知故犯，和老師唱對臺戲，師生關係由此惡化。與其這樣，不如老師換一種眼光來看待學生的錯誤，以心對心去滋潤學生的心田，以一種廣博的心態去包容學生的過失，去化解學生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經這樣說：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。”很多時候，學生犯了錯誤，大多數都會後悔，希望得到諒解。只要我們老師輕輕拉一拉，稍稍點一點，就能成為好學生。反之，稍有不慎，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成悲劇。
寬容失敗並不是寬容平庸，它的前提應該是崇尚成功。優秀的教師都善於以自己的寬容，走進學生的內心，變成學生心目中可親可敬可以推心置腹的人，從而推動學生全面成長和個性發展，順利達到教育的目的。
所以我們應當記住：在我們的集體中，允許不喜歡學習，但不準放棄學業；允許學習落後，但不準危害集體；允許班委辭職，允許同學發脾氣，允許同學質疑老師的要求，允許保留意見等等，有了寬容才有和諧。我們站高一點、看遠一點、想深一點，要思考寬容，學會寬容，用好寬容，讓自己的心靈與寬容相容和諧，使他們奔湧在我們的血液中；讓我們的眼神閃動寬容，讓我們的語言跳躍寬容，讓我們的生命與寬容相伴。
雨果說：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美好的品質，寬容是一顆高尚的心靈，寬容是學生追逐理想的翅膀？學會寬容吧，給學生撐起一片自省的天空，給學生一個無比廣闊的心靈成長空間。
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