9月1日，學校重新啟用了，而我離開朝陽街國小已經整整兩年時間了。
邁步走進新校園，首先映入眼簾的是校園文化牆，上面刻有梁啟超的《少年中國說》，中國未來看我少年!左手是讀書長廊，上面爬滿了藤系植物，讓我們在學習之餘還可以感受到生命的可愛。長廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著生命和希望，紅色代表著陽光和激情，這意味著家長和老師把全部的希望寄託在我們這些少年身上。
隨著腳步走進教學樓，教學樓的每一層都有一個符合樓層的文化主題：地下一層是運動激揚活力;一層是校歌、校訓、行為規範;二層是讀書使人進步;三層是鄉土滋養情懷;四層是視野決定胸襟;五層是科技造就未來;六層是藝術豐富人生。層層遞進在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著一旁寬敞明亮的教室，我無比興奮和激動，多麼優越的學習環境啊!
走進教室，用著嶄新的桌椅，翻開新的課本，聆聽老師講授的新知識，回首再看“朝陽、博學、立信、篤行”的校訓，我要努力學習，做一個有用的人。
在我美麗的校園裡，有寬大的跑道，有引人注目的噴泉，有亭亭玉立的大樹。這並不算什麼。當你走到教學樓時，你心裡一定會驚訝，因為在教學樓裡有二道美麗的風景線，那就是我們的——文化牆，從一樓至四樓風格各異。
我最喜歡的是四樓，四樓的主題是“科幻迷城”。機器人、外星人，你好像駕著神舟飛船飛入到宇宙中去了。當你剛從三樓到四樓時，雄偉的一幕立刻出現在你的眼前，“神舟七號”起飛了!當你仰起頭，看到的滿是藍色，星星在一閃一閃的眨著眼睛，月亮姐姐發著皎潔的月光，彩虹架起一座七色的橋。你不知不覺沉醉在其中。
三樓是“世界風情”。風格獨特的悉尼歌劇院，神奇的艾菲爾鐵塔展示了世界建築文化的精華，“世界八大奇蹟”，“中國敦煌碧畫”、埃及風情等多彩畫面，匯成一幅奇妙的人類歷史文化卷。
二樓是“奇趣自然”，大自然是如此神奇，恐龍在史前時代的哭泣，海底世界的無限瑰麗，金絲猴、珙桐、銀杏，是大自然生命的奇蹟，珍愛大自然就是珍愛我們自己。
一樓是“七彩童話”，每個人的心中都一盞神奇的阿拉丁神燈。讓我們在哈里波特的帶領下，飛向魔幻時空，相約白雪公主、米老鼠、孫悟空、海綿寶寶，進入充滿真、善、美，充滿愛和智慧的世界。
當我看完四樓的文化牆時，真想提兩個問題，“生命的起源究竟是什麼?”“宇宙中其它星球上還有生命存在嗎?”讓我們用智慧的鑰匙開啟生命之迷，駕著創造的飛船探索宇宙的奧祕。
我們學校的文化牆是多麼絢麗多彩，色彩繽紛啊!我們要愛惜它。
我們班級有一面文化牆，它的顏色鮮豔，內容豐富，非常漂亮。此外它具有很多的含義，伴隨著我們成長的道路。
在最上邊有著八個大字，“夢想閃光，童心飛揚”。它的左邊有兩隻小鳥，是那麼天真、活潑可愛!一株株茂盛的小樹，象徵著我們的團結，希望我們積極向上。
下邊就是我們的“書韻飄香”了，啊!上面貼滿了我們大家的書法作品，但是沒有我的，我很失望，不過我有信心在下學期一定會有作品上牆的。“五會之星”裡張貼著上學期的“金星少年”，熠熠閃光，引領著我們努力的方向。它的旁邊有一個橙色的方格子，這就是我們班級最重要的“光榮榜”了，上面繪畫著我們用堅持與努力換來的成功。最後一個有點兒特別，它是一棵大樹的形狀，樹幹上寫著“我最棒”三個大字，上面貼滿了大家畫的畫，非常美麗。
綠色代表生機與希望，象徵著大家蓬勃的朝氣;藍色是充滿夢幻的色彩，象徵著童真的夢想;黃色有著太陽般的光輝，象徵著燦爛與輝煌。三種顏色交相輝映，彰顯著“夢想閃光，童心飛揚”的共同企盼。
一面文化牆，匯聚了我們三年六班拼搏、努力、團結、向前的精神力量，記載了我們成長中的無上榮光!
牆，對於人們來說並不陌生，有人甚至把牆，當成一種障礙。但是，我們校園裡的一堵牆卻截然不同，那就是文化牆。
走進文化牆旁，傳來的陣陣花香會使你感到神清氣爽，腳下的石子路，會讓你覺得格外舒適。在這時，你會最先看到那長方形的花壇，花壇裡綠油油的小草，圍成了一個個球形，在花壇四角鋪的那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。他們簇擁著中間那一棵小樹，小樹比大球要高出十公分來。小樹長得又瘦又高，大樹長得又胖又矮，形成一個鮮明的對比。向右望去，就見到世界各地的國旗：有中國的五星紅旗，也有英國的米字旗以及義大利的紅白藍三色旗等等。雖然這些國家都離中國比較遠，但它不就在你眼前嗎?
向左漫步，就看到古人的必備才華——琴、棋、書、畫，上面做了種.種簡介。在此時，古箏那扣人心絃的音律，圍棋那步步驚心的氣氛，書法那文采飛揚的意境，水墨畫那黑中留白的美麗，似乎你都聽到了，都看到了，都感受到了。在它的左邊，有著一位我們蓬安的歷史文人——司馬相如，他擅長寫賦，琴旗書畫，無所不能。
再向左，一篇婦孺皆知的《弟子規》映入眼簾。“弟子規，聖人訓，首孝悌……“這些令人耳熟能詳的句子教育著我們要懂得做子女的規矩、禮儀……
一些老師與學生們在《弟子規》旁邊的展示欄中出現，他們都是百裡挑一，出類拔萃的佼佼者，是我們學習的標杆。
這堵文化牆，承載這悠久的歷史文化，它會化為一盞燈，一直為我們照亮道路，指引我們前進……
《弟子規》這本書，是我們中國的傳統文化，也是我們中國人所須做到的。今天，我就帶大家走進中國的傳統文化-----文化牆上的《弟子規》。《弟子規》是我國文化瑰寶，這本書是孔子對弟子的教育，再由弟子編著而成的，傳承下來已有三千多年了，歷史十分悠久，如今，《弟子規》被印在文化牆上。
來到文化牆，首先映入眼簾的是一排排工整又烏黑髮亮的《弟子規》裡的文字。從左往右，從上往下讀，“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文……勿自暴，勿自棄，聖與賢，可馴致，”看著這些圖文並茂的《弟子規》我彷彿置身於清朝康熙年間感人的情景。如“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。”旁邊配的插圖是一個孝順的小孩子正恭恭敬敬地跪在父母親身邊，打算聽從命令;比如“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口，便溺回，輒淨手”旁邊配的插圖是一個年紀人，早上早早地醒了過來，起了床正在漱口、刷牙、洗臉……你可不要以為這僅僅是日常生活中的一些小事情，其實它是我們的禮儀與規範的基本。
我看完了文化牆上《弟子規》裡的內容，有很多想法，並對照自己的日常生活，讓我來向你們訴說吧!《弟子規》既然是我們中華民族的傳統文化，也是我們中國人的為人處事的準則。我有沒有做到的地方，如“事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧。”我有時候認為事情小，就不跟父母講，最後出了錯，讓父母十分擔心;如“親有過，諫使更，怡無色，柔無聲，”我在爸媽有過錯的時候，就會大聲吵嚷，讓爸媽改正，有時候爸媽沒有改正，我就十分生氣地走開了……我還有等等不好的習慣。在接下來的日子裡我都會依照《弟子規》裡好習慣改回來的，同時接受大家的監督與批評，爭取做一個品學兼優的好學生。我還要對親愛的小讀者們說：“請你們也依照《弟子規》把自己不好的地方改過來，做個讓大家喜歡的好孩子。
《弟子規》其中具體列舉了在家、外出、待人接物、求學等應有的禮儀與規範，特別講述了家庭教育與生活教育。是用來對照自己的日常行為進行改正，我反省了一下自己，知道了我要做到孝敬父母、品學兼優、心地善良等等，才會變得更加優秀。親愛的小讀者們加油，讓我們一起進步!做更完美的自己!
我班將班級文化牆分為這樣幾個板塊:宿舍合照、書法園地以及班級規則。
對於在外求學的同學們來說，宿舍就像我們的一個小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這裡，我們將一起度過美好的大學時光，見證著彼此的成長，分享著彼此的喜怒哀樂，更會一起進步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片裡的我們永遠留在了這美好的青蔥歲月，是我們對青春最好的記憶。
俗話說，字如其人。意思是:看一個人的字，就可以看出這個人的性格，品味等等。所以，寫得一手好字還是很重要的。文化牆建設最靚麗的一角就是書法園地，上面貼滿了同學們寫的字:有自己喜歡的小詩、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。
無規矩不成方圓，家有家規國有國法，我班作為一個大家庭當然也有自己的班規。班規裡賞罰分明，既約束了不規範行為，也有為提高同學們學習、參加活動積極性而設立的獎賞。班規執行後，也確實有了成效，使得同學們更加自律。尤其貼在文化牆上面，有很好的警示作用。
通過這次文化牆的建設，展示了我班良好的班級風貌，也對參與建設文化牆的同學們道一聲感謝:你們費心了!
我在勝利實驗國小上學，我非常喜歡學校的那面文化牆，這是由多位老師辛辛苦苦用了一個多月的時間精心畫出來的。
我們學校的文化牆在學校操場的南邊，由東到西大約100米多長，2米多寬，是由許多精美的圖畫組成的，有大禹治水、王冕學畫、望梅止渴、孔融讓梨、曾子殺豬等等。
在這些圖畫中我最喜歡的是王冕學畫。看圖中畫了一個八歲左右的小男孩，蹲在河邊的小土堆上，手裡還拿著一根小木棍，一邊仔細地觀察水中的荷花，一邊用心地用小木棍在空中比劃著。這就是小時候的王冕，看他多麼細心，多麼用心地學畫荷花呀。我以後也要向他一樣細心觀察，用心學習，學習任何東西都不要馬虎，那樣學什麼都不難了。
孔融讓梨這幅畫我也很喜歡。幼小的孔融都懂得謙讓、禮貌和尊重他人，是個懂事的好孩子!我也要像他一樣懂事，要體諒父母，要讓爸爸媽媽感覺到有我這個女兒是幸福的。
文化牆上這二十五幅精美的圖畫，不僅讓我們的學校變得更加絢麗多彩，更讓我們懂得了怎樣去關愛他人，怎樣去用心讀書，怎樣去做人。我喜歡學校裡的'這一面文化牆。
尊敬的各位領導、老師們： 大家好!今天和大家一起談談有關班級文化建設的內容，令我感到十分忐忑不安。在座的很多領導與老師都是經驗豐富的前輩，你們在工作上還有許多我要學習的地方。在這裡我要感謝領導給我這個機會。今天我要講的主題是：班級文化建設中的教室佈置。
蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終讓牆壁也在說話”。所以我們的班級文化建設，也應該要讓學生有個美好的教室環境，利用班級的文化牆來薰染學生，幫助學生走出誤區，改變習慣，最終使學生在“無意識”中養成一定的人文素養，超越、完善自我，鑄造人格精神。
教室的前牆，黑板的右邊我設計了評比欄，主題是：今天你努力了嗎?內容有每週的紅花評比欄，語文、數學、英語三科的練習檢查情況。貼在黑板的旁邊，主要是想讓學生每天都可以看得見。並通過評比的結果時刻提醒學生你今天是否努力了。下面設計了作品展區，專用來貼學生的美術作品和手抄報的。
教室左牆： 我設計了班級公約 :內容是、我們的班級約定——懂得用嘴微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解。要求學生才各方面嚴格要求自己。
教室右牆： 右牆設計了我會做到的主題：內容是讓學生養成良好習慣為主，如：上課專心多發言，多聽多看少說話，走廊奔跑最危險，常說請你謝謝你。等等。
教室後牆：為了鼓勵學生愛上寫作，我為學生設計了展示自己優秀作文的天地，在教室後牆的左邊上我設計的主題是：作文展。右後牆是爭當班級之星，根據本班學生特點和發展的要求與目標，我設計了這樣的內容：閱讀之星，勞動之星，禮儀之星，書寫工整之星。
班級之星的旁，也就是教室的右邊靠近後牆的地方，為讓每一個學生能有機會在教室裡留下自己美好的心願，我給每個學生都發了一張卡紙，讓他們自己剪成喜歡的形狀，並貼在了許願樹上。
以上是我在班級文化建設——教室佈置中的一些想法與做法，當然還有很多班級的教室佈置比我做的還好，我還有很多地方要向你們學習。
我的發言完畢，謝謝大家!
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